close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

"Научить и душой обогреть"

код для вставки
Данный документ представляет мою педагогическую философию, которая заключается в следующем- с каждого урока ребенок должен уходить с победой, пусть с маленькой, но своей.
Всё, что я даю, так или иначе возвращается ко мне.
Даю же я сейчас то, что хочу получить взамен.
Д. Джампольски
Я с детства мечтала стать учителем. Первыми моими учениками были куклы. Я рассаживала всех своих кукол и, подражая своей учительнице, проводила урок. "Вот задача на доске", "Будьте внимательны", "Кто первый решит, тот получит пятерку". Первое сочинение, написанное мною, было на тему "Кем я буду, когда вырасту?" Я написала, что стану учителем. С детства меня окружали люди, которые отдавали учительскому труду все свои силы, всю свою энергию: моя первые учителя Комбарова Татьяна Алексеевна,..... Елена Анатольевна, классный руководитель Башканкова Вера Ивановна, школьный библиотекарь Герасина Александра Васильевна. Прошли года... Я окончила университет имени Г.Р,Державина, стала учителем русского языка и литературы и работаю в школе уже 6 лет. Мой первый урок... Синие, зелёные, карие, серые, чёрные глазки, устремлённые на меня, сливаются в одно радужное соцветие жизни. Кажется, ничего в мире больше нет, кроме этих умных, внимательных, искренних и доверчивых глаз. А в них вопрос: "Какой ты, наш новый учитель? Для чего пришёл к нам?" Думала ли я, входя с трепещущим от волнения сердцем и дрожью в коленках в свой "первый" класс, что каждый новый день будет приносить мне нечто большее, чем просто удовлетворение от хорошего урока?! Вглядываясь в испуганные лица пятиклассников, я познавала своё учительское "Я". Каждое утро, идя в школу, я похожу "дорогою приветствия", когда все дети, встреченные мной, здороваются и улыбаются. Я знаю, что уже возле кабинета меня ожидают мои ученики. Они торопятся, перебивают друг друга, спешат рассказать о том, что было у них без меня. Им очень хочется поделиться со мной всем тем новым, что у них появилось, что их озадачило за время, проведённое вне школы.
Для меня, как для учителя словесности, очень важно дать детям увидеть, что слово есть величайшая сила, есть начало великого дела, всякого созидания. Оно удивительное чудо, подаренное человеку, поэтому надо относиться к нему, как к священному дару. Именно это убеждение я беру за основу своей педагогической деятельности.
Я считаю, что уроки русского языка и литературы должны строиться на доверительном, заинтересованном разговоре, причем позиция учителя равнозначна позициям учеников, и поэтому может быть оспорена.
Пусть дети на уроке удивляются, пусть говорят о том, что волнует их, что запомнили, пусть спорят и не соглашаются со мной, главное, чтобы они не стали равнодушными. Всегда боюсь равнодушных лиц на уроке. Ведь интерес- это ключ к знаниям, и как необходимо его поддерживать в детях!
Я стараюсь не останавливаться на достигнутом. Не могу допустить, чтобы в глазах моих учеников появилось разочарование. Каждый новый урок должен быть открытием. Отметаю прочь усталость, забываю все невзгоды и проблемы, ведь я иду на урок, единственный и неповторимый, другого такого ни в моей жизни, ни в жизни моих учеников не будет. Будет следующий, а этот не повторится никогда. И хотя, может быть, в сотый раз объясняю правописание суффиксов имён прилагательных, для моего ученика это - впервые. И я не испорчу ему новизну восприятия. Ни за что!
Моя педагогическая философия проста- с каждого урока ребенок уходит с победой, пусть с маленькой, но своей. Его посетило творческое озарение. Он увидел какую-то проблему по- иному. Он преодолел "планку". Взял "высоту". Сделал открытие для себя самого. Радуйся каждой удаче ребенка. Очень важно, чтобы он верил в свои силы, считал себя умным, талантливым, желанным на твоем уроке. Значит я могу! Я пытаюсь всеми способами укрепить у детей веру в себя, в свои силы. Я внушаю детям мысль, что непобедим тот, кто силен в вере и терпении. И если что-то не поддается воздействию, это означает, что надо вооружиться терпением и надеяться не на чудо, а на труд, ибо наибольшие чудеса рождаются в результате труда. А если не получается, говорю: "Давай вместе",-это буквально волшебные слова, которыми всегда можно ввести ребенка в круг новых дел, интересов, способностей. Я стараюсь делать это так, чтобы ребенок не усомнился в своих возможностях, работая на успех, учился размышлять и понимать мир, в котором он живет. От моей веры в возможности каждого ученика, от настойчивости, терпения, умения вовремя прийти на помощь зависят его успехи на трудном пути познания. Моя позиция в том, что к достижению цели надо идти вместе с детьми: одним помочь, других похвалить. Надо стать частью детей, работать и учиться вместе с ними, стать в их цепочке сильным звеном. Помните древнюю мудрость? Учитель- тот, кто способен спуститься с высот своих знаний и вместе с детьми совершить восхождение. Вместе!!!
Надо увлекать ребенка тем, во что вы его вовлекаете и постоянно помнить: личность и способности ребенка развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию. Насильно вбитые знания - мертвый груз, они никогда не станут живительным источником мудрости. Это психологический закон.
Философия моей жизни - стать родным для чужого ребенка, поддерживать тепло и свет домашнего очага в хрупком мире детства. Мы в ответе за каждого ученика. Надо находить хорошее в любом из них, даже самом "безнадежном". Мальчишки и девчонки, они ведь такие разные, такие непохожие друг на друга. Это только с виду они такие "ершистые", "задиристые", так старательно демонстрируют свою независимость, равнодушие. Я знаю, что под напускной личиной - ранимая личность, растерянность, страх перед взрослой жизнью. Главное, по- моему, заключается в желании увидеть в ребенке личность, дать ему возможность проявить свои человеческие качества, реализовать себя без боязни быть непонятым. Я стала учителем и горжусь этим. Это так здорово - видеть ясные глаза детей, радостные улыбки, слышать их звонкий смех, держать за теплые ручонки и ощущать, как тепло из рук передается к тебе и согревает душу.
За окном сгущается тьма. Дома гора непроверенных тетрадей и масса несделанных домашних дел. Но я ни о чем не жалею. Я - учитель. Школа - моя судьба, моя жизнь. Завтра я вновь пройду по школьному коридору, распахну дверь класса:
- Здравствуйте, Елена Валерьевна!
- Здравствуйте, ребята!
Я - учитель, в этом моя огромная человеческая радость, а, может быть, и больше - счастье.
Автор
elena.panina81
Документ
Категория
Образование
Просмотров
376
Размер файла
34 Кб
Теги
учение, учитель, ученик
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа