close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Счего начинается Родина 1 квартал Моя семья.

код для вставкиСкачать
Долгосрочный проект. Подготовительная группа.
Педагогический проект МКДОУ детский сад № 12
Группа - подготовительная
Тема: " С чего начинается Родина"?
Дата: сентябрь, октябрь. Тема: "Моя дружная семья"
Дата: ноябрь, декабрь. Тема: " Урал седой, мой город - Кировград "
Дата: январь, февраль. Тема: "Широка страна Россия"
Дата: март, апрель. Тема: "О дружбе и друзьях и героях родной страны"
Итоговое мероприятие - "Праздник "Моя Родина - Россия". Выставка детского творчества. Составление рассказа на тему: "Россия- Великая страна". Развлечение: " Конкурс знатоков родного города".
Цель проекта: Расширять представления детей о родном крае, об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в разные периоды истории страны). Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Расширять представления детей о род ной стране, о государственных праздниках. Дать элементарные сведения об истории России. Углублять и уточнять представления о Родине - России, Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим е стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения.
Задачи:
"Здоровье"Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Прививать интерес к физической культуре и спорту. Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистить зубы, полоскать рот после еды, мыть ноги перед сном, правильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенном порядке, следить за чистотой одежды и обуви."Физическая культура"Обеспечивать оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения. Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге. Добиваться активного движения кисти руки при броске. Физкультурный досуг: "Сильные, смелые, ловкие"."Социализация"Воспитывать любовь к "малой Родине", гордость за достижения своей страны. Рассказывать детям о том, что Земля - наш общий дом, на Земле много разных стран. Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. Совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. Воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и детям. Побуждать детей интересоваться смыслом слов. Сюжетно-ролевые игры: "Защитники", "Путешествие в Москву"."Труд" Совершенствовать умения использовать различный материал для изготовления поделок, продолжать представления детей о народных промыслах воспитывать у дутей доброжелательное отношение к персонажу, желание придать образу праздничное настроение, развивать творческое воображение, фантазию. "Безопасность" Приобщать к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения. Продолжать закреплять умение называть фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон. Закреплять знания о правилах поведения в общественных местах (музей, улица, библиотека, транспорт)."Познание"Расширять представления детей о род ной стране, государственных праздниках., рассказать о том, что Земля - наш общий дом, на Земле много разных стран, объяснить, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи, традиции. Дать элементарные сведения об истории России.
Углублять и уточнять представления о Родине - России, Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим е стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Расширять представления о Москве - главном городе, столице России. Продолжать расширять знания о государственных праздниках. Рассказать о Ю. А. Гагарине и других героях страны. Образ Я. Развивать представления о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом (ребенок посещает детский сад, школьник учится, взрослый работает, пожилой человек передает свой опыт другим поколениям). Углублять представления ребенка о себе в прошлом, настоящем и будущем. Расширять представления детей об их обязанностях, прежде всего в связи с подготовкой к школе. Дифференциация населенных пунктов (город, деревня). Ознакомление с улицами города, зданиями различного назначения, достопримечательностями. Русское декоративно- прикладное искусство. Устное народное творчество. Музыкальный фольклор. Защитники земли русской. Русские писатели и поэты Пушкин, Лермонтов, Есенин. Святые наши имена, творчество художников М. В. Васнецова, И. Шишкина, А. Саврасов, И. И. Левитан. Русские полководцы (М. И. Кутузов, А. В. Суворов, Г. К. Жуков)."Коммуникация"Стимулировать развитие инициативности и самостоятельности ребёнка в речевом общении с взрослыми и сверстниками, использование в практике общения элементов описательных монологов и объяснительной речи. Уточнять источник полученной информации"Чтение художественной литературы"Расширять опыт слушателя за счет разных жанров. Учить внимательно, слушать, запоминать стихи, загадки, отвечать на вопросы, участвовать в инсценировках."Художественное творчество"Познакомить со спецификой храмовой архитектуры: купол, арки, аркатурный поясок по периметру здания, барабан (круглая часть под куполом) и т.д. Знакомить с архитектурой, опираясь на региональные особенности местности, в которой они живут. Рассказать детям, что, как и в каждом виде искусства, в архитектуре есть памятники, которые известны во всем мире: в России это Кремль, собор Василия Блаженного, Зимний дворец, Исаакиевский собор, Петергоф, памятники "Золотого кольца" и другие - в разных городах свои. В нашем регионе - наклонная Невьянская башня, в В - Тагиле музей в бывшем управлении Демидовых. Познакомить с гончарным искусством в селе Таволги."Музыка"Развивать песенный музыкальный вкус. Формировать певческие навыки. Развивать чувство ритма, свободно двигаться в пространстве. Продолжать учить детей водить хороводы; играть на музыкальных инструментах. Развивать навыки инсценирования песен. Развивать танцевальное творчество, заучивать и выразительно читать стихи. Слушание музыки: Кабалевский Д. "Походный марш", "Кавалерийская"; Струве Г. "Моя Россия", Тиличеева Е. "Марш", Прокофьев С. "Марш". Рассказ, беседа, рассматривание фото, картин, иллюстраций. Подготовка утренника для родителей.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
Библиотека Фотовыставка Дидактические игры
Исследовательская деятельностьВыставка детских работ и работ с родителями Чтение былины " Илья Муромец и Соловей - разбойник", - Н. Носов "Метро". В Жуковский: "Родного неба милый свет", К. Ушинский: "Наше Отечество" (отрывок), М. Исаковский: "Поезжай за моря, океаны...", З. Александрова: "Родина", А Прокофьев: "Родина", С. Есенин: "Гой ты, Русь моя родная..." (отрывок).
фольклор, Сказки, пословицы, поговорки о русском народе, его героях, богатырях.
"В краеведческом музее", " Мы в библиотеке", "Люблю тебя, мой Кировград"
Дидактические игры ""Да-нет", "Кому что нужно", "Путешествие по родному городу", "Лего", "Что лишнее", "Лото" "Найди по описанию", "Скажи по другому", "Придумай сам", "Отгадай-ка", Подвижные: Гуси лебеди"; "Горелки"; "Заря-заряница"; "Краски"; "Пятнашки "С кочки на кочку". Спорт. игры: " Переправа на лодке", "Весёлая тачка".
Сюжетно-ролевые игры"Семья", "Защитники", "Путешествие в Москву". Совместное изготовление атрибутов. "Российские воины": аудиозапись с военным маршем, флаги, атрибутика военных разных времён (шлем, кивер, пилотка, бескозырка, фуражка, игрушечное оружие, бинокль, штурвал, фляжка, котелок и т. п.); фото и репродукции различных времён с изображением баталий, боёв, парада и т. п. (Игры-спутники: "Моряки", "Лётчики", "Пограничники"). Рассматривание иллюстраций, книг, плакатов, папки - передвижки, фотографии с изображениями памятника К. Минину и Д. Пожарскому, предметы прикладного искусства, глобус.Поисково-исследовательская деятельность: "Как мы сделаем праздничную стенгазету?". Проект - схема: "Дорога до моего дома".
Центр строительно-конструктивных игр: создание схем, чертежей построек; строительный материал, модули, конструкторыВыставка детского творчества.
Викторина "Я люблю "Кировград".
Составление фотоальбома вместе с родителями "Мой город Кировград", "Я и моя семья"
участие в организации мини-музея "Умельцы Земли Русской". Консультация на тему "Патриотическое воспитание дошкольников"; Обновление информационного стенда на тему: "Что можно рассказать ребёнку о Дне народного единства".
Взаимодействие с родителями:
* Помощь родителей в организации предметно-развивающей среды
* Разучивание стихотворений, загадок, стихов Родине.
* Участие в создании папки - передвижки " Мои любимые места" (в Кировграде)
* Открытие группового мини-музея "Умельцы Земли Русской!"
Тема: "Моя дружная семья" (сентябрь, октябрь.)
Непосредственно-образовательная деятельностьОбразовательная деятельность в режимных моментахПОНЕДЕЛЬНИКЗарядка "Мы дружные"; Физкультминутки: "Дружная семья"; "Солнце скрылось за домами", "По городу трамваи, троллейбусы идут". Познание. Познавательно - исследовательская деятельность.
Тема: "Дружная семья"
Цель: Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся о друг друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким, воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью. Ход:1. Загадка - пословица о семье "Вместе тесно, а врозь скучно".2. Рассматривание выставки "Моя семья" вместе с Незнайкой.3. Рассказы детей о своей семье. 4. Беседа - диалог: Кто самый старший в семье? Кто самый младший? Кто кому мама? Для мамы ты кто? Для бабушки? Для брата? 5. Пословицы о семье. 6. Итог: Что бы вы хотели пожелать своей семье? Художественная литература. Чтение. Ненецкая сказка "Кукушка"
Ход:1. Рассматривание картинок с семьями зверей и птиц.2. Чтение произведения. 2. Беседа - диалог: Оком говориться? Кто из героев вам нравиться? А кто нет? Почему? Что бы вы сделали? .3. Разбор "трудных" словосочетаний Итог: Что вам понравилось? Художественное творчество Рисование. Тема: "Семейные портреты"Утро: Беседа на тему: " Моя семья" Цель: Уточнить представления детей об их семьях, членах семьи (их имена, профессии). Учить их правильно и точно употреблять в речи существительные, прилагательные, глаголы, согласовывать слова в предложениях. Конструирование из строительного материала. Строим дом для своей семьи". Цель: Учить детей сооружать конструкции соответствии с их назначением, подбирать необходимые детали. Учить планировать свои действия, отслеживать соответствие текущей работы плану. Прогулка: Подвижная игра "Гуси-лебеди"
Вечер. Сюжетно ролевая игра "Семья" Цель: учить выполнять игровые действия, формировать умение развивать сюжет на основе личного опыта. выявить спектр используемых детьми игровых действий, атрибутов. ВТОРНИК
Музыка: Слушание: "Раскаяние", "Утро", "вечер" из сборника "Детская музыка" С. Прокофьева. Пение: "Песенка про бабушку",
Художественное творчество Рисование. Тема: "Моя семья"
Индивидуальная работа с подгруппой детей: дидактическая игра " Кому что?" Цель: учить использовать свои знания о члена семьи, их обязанностях и орудиях труда. Развивать связную речь, логическое мышление. Составление "Калейдоскопа дней рождений" (знаки зодиака детей группы) Прогулка. Наблюдение за пешеходом
Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
Вечер: Кружок "Маленький художник" Рисуем по теме: "Моя семья" Цель: развивать воображение, умение выразить свои чувства на листе бумаги, учить сочетать краски.
Работа с родителями: Задание на дом: нарисовать с детьми проект - схему " Дорога из дет/сада домой, опасные участки"СРЕДАПознание. Формирование целостной картины мира.
Тема: "Моя семья"
Цель: составлять рассказ по опор-ным вопросам на тему "Моя семья", восстанавливать де-формированный текст повест-вовательного характера; придумывать предложения по схеме, типу высказывания, с определенным словом. Расширять и систематизировать знания о предложениях. Развивать навыки правиль-ного грамматического строя речи
Ход: 1. Беседа на тему: "Моя семья". 2. Рассматривание плаката "Родословное - генеалогическое древо". 3. Систематизация знания детей членах семьи и родового отношения друг к друг: Кто самый старший? Для кого он папа, дедушка, брат? Кто находиться на самой верхушке "древа" на его тонких веточках? Почему?4. О дружбе и семейных взаимоотношениях. 5. Итог: О чём бы вы хотели ещё узнать, поговорить?
Физическая культур. Подвижная игра "Гуси-лебеди"
Художественное творчество Аппликация. Тема: "Генеалогическое древо" Цель: продолжать знакомить с понятием "генеалогическое древо", развивать умение работы с трафаретами, ориентирование на листе бумаги, расположить листочки в правильном порядке
Ход: 1. Рассматривание "генеалогического древа" 2. Работа с трафаретами. 3. Вырезание и приклеивание листочков. 4. Итог: Рассматривание выполненных аппликаций.Утро: Д/и "Мамины помощники"
Ситуативный разговор: "Кухня - не место для игр"; анализ проблемных ситуаций. Цель: Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть на кухне, учить избегать их. Предложить составить рассказы по картинкам, пояснить, что неверно делают изображённые на них дети. Прогулка. Наблюдение за трудом дворника
Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.
Вечер. "7 я" (беседа, разгадывание ребуса. Сюжетно ролевая игра "Семья": Цель: "Мама укладывает детей спать" Цель: Способствовать формированию у детей сознательного отношения к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направлять их внимание на характер исполняемых ролей. Задание родителям: принести фотографии мест города, которые им особенно приятны и где любят проводить свободное время.ЧЕТВЕРГ
Познание ФЭМП. Дидактические игры: "далеко, близко", "Старше, младше", "Сосчитай по порядку". Цель: Закреплять умение создавать множества из разных по качеству элементов. Закреплять счет в пределах 10, порядковый счет, цифры, знакомить с образованием числа. Физическая культура. Шуточная эстафета "Репка".Утро Беседа на тему: Кто я?" Цель: Развивать самостоятельность; учить называть правильно своё полное имя, отчество, фамилию, адрес, страну, телефон, полное имя родителей. Учить понимать какие социальные роли исполняет каждый человек.
"Чьи детки?", "Что для чего", "Скажи ласково" Цель Развивать внимание, наблюдательность, продолжать учить играть соблюдая определенные правила. Вечер: Творческое рассказывание детей по темам: "Как я помогаю маме, бабушке".
Рассматривание фотоальбома "Весёлые истории семьи".
Прогулка: Подвижная игра: "Делай, как я",
Дидактическая игра: "Кому нужен предмет"
Цель: Учить детей использовать свои знания о назначении предметов обихода, инструментов, орудий труда, воспитывать бережное отношение к ним, уточнять знания детей о распределении поручений среди членов семьи. Формировать умение осуществлять простейшие логические операции, проявлять активность и самостоятельность мышления.ПЯТНИЦАКоммуникация. Развитие связной речи. Тема: "Семья"
Цель: Способствовать накоплению и обогащению представлений о семье; способствовать развитию моторики, мимики. Мышц артикуляционного аппарата и дыхания, речевых навыков. Ход: 1. Упражнение на развитие мелкой моторики: "Дружная семейка". 2. Мимические упражнения : изобрази маму, непослушного ребёнка, жадину. 3. Упражнения для укрепления мышц щёк и губ: "не хочу пить молоко", "хочу кушать". 4. Упражнения для мышц языка: "Мама испекла блинчики", "Дразнилки", "Маятник". 5. Речевая зарядка: Мама, папа. 6. Итог: Взялись за руки, друзья, и сказали: Мы Семья! Музыка: Слушание: "Кто придумал песенку" муз.Д.Львова- Компеанейца, Танцы и пляски: "Дружные пары" муз. И Штрауса, "Чебатуха" рус. нар.мелодия, "Кадриль с ложками" рус нар мелодия. Цель: Формировать певческие навыки. Способствовать развитию навыков сольного пения, развивать танцевальное творчество, совершенствовать умение самостоятельно придумывать движения, продолжать развивать умение слушать музыку. Физическая культура. Подвижная игра: "Делай, как я",Утро: Ситуативный разговор: "Этические и неэтические поступки". Цель: Предложить детям рассмотреть различные ситуации, определить, как нужно поступать в каждой из них. Формировать навыки культурного поведения в детском саду, дома, в общественных местах. Музыка: Прослушивание муз. Р. Шумана "Осень"
(из цикла "Времена года" А. Вивальди) - расширение представлений об осени.
Вечер. Чтение сказок "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка", Сюжетно ролевая игра "Семья" Цель: Формировать социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей (семьянина, покупателя), умения действовать в каждодневных ситуациях семейно - бытовой сферы, определять своё место и роль в семье; владение культурными нормами поведения. http://www.o-detstve.ru/Портал "О детстве".
"Проектная деятельность в образовательном учреждении"
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
110
Размер файла
106 Кб
Теги
начинается, семья, родина, квартал, счего
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа