close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

конспект Зимние узоры

код для вставки
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр детского творчества» г.Оренбурга
Конспект открытого занятия по дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программе «Умные пальчики»
Тема: "Зимние узоры"
Возраст учащихся 6-7 лет
(2-й год обучения)
АВТОР-СОСТАВИТЕЛЬ:
БУЛГАКОВА Е.И.
г. Оренбург 2018г.
Тема занятия: "Снежинка"
Дата проведения: 01.02.2018
Цель: Закрепление умения проводить прямые линии.
Задачи:
1. Развивающие:
-развитие познавательных процессов (внимание, память, пространственное
мышление); развитие внимания,
- развитие точности движения рук;
- развитие контрольно-оценочных умений.
2.
Обучающие:
-закрепление навыков штриховки в соответствии с образцом, точности
дорисовывания второй половинки.
-закрепление умений работы с крупой, зрительно-моторной координации.
- закрепление умения правильного захвата карандаша.
3. Воспитательные:
-воспитание самостоятельности, чувства ответственности и настойчивости в
преодолении трудностей от постановки цели до полученного результата;
- воспитание культуры общения, умения слушать;
-формирование дружеских взаимоотношений.
Методы и приемы обучения:
при закреплении изученного материала: словесный, иллюстративный,
практический. Приёмы: показ, пояснения, указания, вопросы, задания,
рассматривание.
Тип занятия: занятие – закрепление изученного материала.
Форма занятия: групповое занятие.
Материалы и оборудование: иллюстрации со снежинкой; раздаточный
материал (на каждого ребенка): колючие мячи; волшебный сундучок,
фасоль, игровизоры, фломастеры, фишки зелёного, жёлтого и красного
цвета.
Основные понятия и термины: действие, движение, направо, налево,
обведи по точкам, штриховка.
Общее время проведения занятия: 30 минут.
Возраст детей: 6 – 7 лет.
Количество детей: 10 человек.
Содержание занятия
I. Организационный момент:
Ребята стоят по кругу.
Педагог: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, что сегодня я для вас
принесла (показ картинки с частями от снежинки). Вам понятно, что это
такое?
(ответы детей)
Педагог: Да, я то же думаю, что это снежинка, только необычная. Знаете,
почему она такая? Злой северный ветер сломал нашу снежинку. И сказал, что
мы сможем вернуть её только тогда, когда выполним все его задания.
Поможем нашей снежинке снова стать красивой и сиять нам на радость?
- Как вы думаете, чтобы её вернуть, что мы должны сделать?
Выполняя задания мы сегодня поработаем с прямыми линиями.
Дети (Да)
II этап Подготовительный:
Педагог: Ребята, после выполнения задания, один лучик снежинки мы будем
складывать в этот волшебный сундучок, который потом поможет нам
вернуть нашу снежинку.
III этап Основная часть
Чтобы получить первый лучик, нам необходимо выполнить первое задание.
Для этого пройдите к столам и разделитесь парами.
Растет она вниз головой,
Не летом растет, а зимой.
(Сосулька)
- Как вы думаете, из чего, что лежит у вас на столах, можно выложить
сосульку? (из фасоли) (техника безопасности при работе с крупой)
1-е задание «Выложи сосульку» Работа с фасолью. (самоконтроль)
Посмотрите, какие красивые сосульки у нас получились.
Один лучик спасен от злого северного ветра (кладем в сундучок).
Для получения следующего лучика, нам необходимо выполнить …
2-е задание «Повтори узор!» (взаимоконтроль)
С неба упала холодной звездой,
А на ладошке вдруг стала водой.
(Снежинка)
Выкладывание фигур из палочек по заданному образцу
Педагог: Молодцы! Второй лучик спасен от злого северного ветра (кладем в
сундучок).
Для получения следующего лучика, вам необходимо сесть за столы.
3-е задание, «Продолжи рисунок» возьмите игровизоры и фломастер
Педагог: Ребята, предлагаю нарисовать доброго волшебника, который
поможет нам усмирить северный ветер. Как вы думаете, с чего мы начнем
работать? Что сделаем потом? (после дорисовки детям предлагается
самостоятельно дорисовать детали (глаза, улыбку…).(взаимоконтроль)
Молодцы, все хорошо справились с заданием! Надеюсь, добрый волшебник
сможет нам помощь. Ещё один лучик снежинки помещаем в наш волшебный
сундучок.
Для получения следующего лучика, нам необходимо сделать зимнюю
разминку.
4-е задание:
Мы в снежки играем смело,(лепят снежки)
Ах какое это дело!(резко бросают снежок)
Любим все морозный день,(лепят снежки)
Нам в снежки играть не лень (бросают снежки)
Хлоп, хлоп, не зевай! (хлопают в ладоши)
Ты от нас не убегай. (грозят пальчиком)
Хлоп, хлоп, не зевай! (хлопают)
А теперь в меня бросай! (ребёнок указывает на себя)
Пусть зима морозит нас,
Мы погреемся сейчас (согревают дыханием руки)
Ручками похлопаем, (хлопают)
Ножками потопаем. (топают)
«Будем со снежком играть» (колючий мяч)
Будем со снежком играть и ладошки согревать.
Я мечом круги катаю, взад – вперёд его гоняю.
Влево вправо как хочу,
И сожму его немножко, как сжимает лапу кошка.
Каждым пальцем мяч прижму, и другой рукой начну.
(Дети катают мяч между ладонями в разных направлениях, сжимают
мяч в руках, подбрасывают и ловят двумя руками, потом каждой рукой
попеременно).
Педагог: Молодцы! 4-ый лучик спасен от злого северного ветра (кладем в
сундучок).
Для получения следующего лучика, нам необходимо выполнить очередное
5-е задание. «Штриховка .Снеговик»
Во дворе стоит с метлой,
Дружит с нашей детворой,
Улыбается хитро,
Вместо шляпы - есть ведро!
(Снеговик)
Педагог: Какие виды штриховки вы знаете?
Перед тем, как выполнить задание я предлагаю немного отдохнуть.
Упражнение для глаз.
Реснички опускаются, глазки закрываются.
Сном волшебным засыпаем.
В страну сказок улетаем.
Один, два, три, четыре, пять.
Смотрим глазками опять.
Вверх, вниз, вправо, влево, прямо.
Дышится легко, плавно, глубоко.
Веселы, бодры мы снова
и к работе мы готовы.
Возьмите карточки со снеговиком и подумайте, как можно заштриховать
снеговика, используя разные виды штриховки. (самоконтроль)
Молодцы! 5-ый лучик спасен (кладем в сундучок). Осталось последнее
задание.
Педагог: У нас остался 1 лучик. Чтобы его расколдовать, необходимо
выполнить самое трудное задание.
6-е задание. «Симметричные рисунки».
(рисовать обеими руками зеркально симметричные рисунки —
снежинки).
Педагог: Ребята, посмотрите, пока вы рисовали снежинки, наш сундучок
вернул нам нашу снежинку (показ). Теперь она снова будет радовать нас
своим сиянием!
IV этап заключительная часть
Педагог: Дети, вы рады, что помогли снежинке стать красивой? Какие
трудности нам пришлось преодолеть, что бы помочь снежинке? Какое
задание было самое сложное для вас, в чём затруднялись? Возьмите в руки
фишки. Если вы справились со всеми заданиями и вам было нетрудно,
покажите фишку зелёного цвета (вы можете выполнять более сложные
задания), если вы в каком-либо задании испытывали затруднение, покажите
фишку жёлтого цвета (вам нужно ещё немного потренироваться), а если вам
было трудно справиться со всеми заданиями, покажите красную (вам нужно
обратиться за помощью к педагогу). Я думаю, что справиться с заданиями
нам помогла дружба и хорошее настроение.
Снежинка благодарит вас за помощь и приготовила вам сюрприз в
сухом бассейне.
План занятия
I. Организационный момент (3 минуты)
1. Мобилизация внимания детей, готовность педагога и детей к
занятию.
2. Сообщение темы, цели и задач занятия.
II. Подготовительная часть (8 минут)
1. Актуализация необходимых знаний (повторение материала).
III. Основная часть (15 минут)
1. Закрепление материала (практическая работа).
2. Оценка своей деятельности
IV. Заключительная часть (4 минуты)
1. Подведение итогов работы.
Ход занятия
ЭТАП
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПЛАНИРУЕМЫЕ
ЗАНЯТИЯ
ПЕДАГОГА
УЧАЩИХСЯ
(ФОРМЫ РАБОТЫ)
РЕЗУЛЬТАТЫ
I ЭТАП
ОРГАНИЗАЦ
ПРИВЕТСТВИЕ;
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ГОСТЕЙ.
ПРИВЕТСТВИЕ
ПЕДАГОГА.
ПЕДАГОГ:
-ЗДРАВСТВУЙТЕ,
ОТВЕТЫ НА
ПРИНЯТИЕ ЦЕЛЕЙ
ВОПРОСЫ
(ФРОНТАЛЬНАЯ)
И ЗАДАЧ ЗАНЯТИЯ
ВЫПОЛНЕНИЕ
УМЕНИЕ
ЗАДАНИЯ
(ПАРАМИ)
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ
САМОКОНТРОЛЯ
ОТГАДЫВАТЬ
ЗАГАДКУ
УМЕНИЕ
РАБОТАТЬ С
ФАСОЛЬЮ,
ВЫКЛАДЫВАТЬ
РИСУНОК ПО
КОНТУРУ
ВЫПОЛНЕНИЕ
УМЕНИЕ
ЗАДАНИЯ
(ПАРАМИ)
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ
ВЗАИМОКОНТРОЛЯ
ОТГАДЫВАТЬ
ЗАГАДКУ.
УМЕНИЕ
ВЫКЛАДЫВАТЬ
РИСУНОК ПО
ОБРАЗЦУ
ИОННЫЙ
МОМЕНТ
II ЭТАП
ПОДГОТОВИ
ТЕЛЬНЫЙ
III ЭТАП
ОСНОВНАЯ
ЧАСТЬ
РЕБЯТА! ПОСМОТРИТЕ, ЧТО
СЕГОДНЯ Я ДЛЯ ВАС ПРИНЕСЛА (ПОКАЗ КАРТИНКИ
С ЧАСТЯМИ ОТ СНЕЖИНКИ).
ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ ЗАНЯТИЯ:
-ВАМ ПОНЯТНО, ЧТО ЭТО ТАКОЕ?
- КТО БУДЕТ ГЕРОИНЕЙ СЕГОДНЯШНЕГО ЗАНЯТИЯ?
«СНЕЖИНКА».
- ЗНАЕТЕ, ПОЧЕМУ ОНА ТАКАЯ? ЗЛОЙ СЕВЕРНЫЙ
ВЕТЕР СЛОМАЛ НАШУ СНЕЖИНКУ. МЫ СМОЖЕМ
ВЕРНУТЬ ЕЁ ТОЛЬКО, ЕСЛИ …?
- КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ
СЕВЕРНЫЙ ВЕТЕР ВЕРНУЛ НАМ СНЕЖИНКУ?
(ВЫПОЛНИТЬ ВСЕ ЕГО ЗАДАНИЯ).
- ПОМОЖЕМ НАШЕЙ СНЕЖИНКЕ СНОВА СТАТЬ
КРАСИВОЙ И СИЯТЬ НАМ НА РАДОСТЬ?
- РЕБЯТА, ПОСЛЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ, ОДИН
ЛУЧИК СНЕЖИНКИ МЫ БУДЕМ СКЛАДЫВАТЬ В ЭТОТ
ВОЛШЕБНЫЙ
СУНДУЧОК,
КОТОРЫЙ
ПОТОМ
ПОМОЖЕТ НАМ ВЕРНУТЬ НАШУ СНЕЖИНКУ.
- КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, СКОЛЬКО ЗАДАНИЙ НАМ
НУЖНО БУДЕТ ВЫПОЛНИТЬ? (6 ЗАДАНИЙ, Т.К. У
СНЕЖИНКИ 6 ЛУЧИКОВ)
СООБЩЕНИЕ ЦЕЛИ, ЗАДАЧ ЗАНЯТИЯ.
- ВЫПОЛНЯЯ ЗАДАНИЯ МЫ СЕГОДНЯ ПОРАБОТАЕМ
С ПРЯМЫМИ ЛИНИЯМИ.
1-Е ЗАДАНИЕ «ВЫЛОЖИ СОСУЛЬКУ» РАБОТА С
ФАСОЛЬЮ.
-ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ ПЕРВЫЙ ЛУЧИК, НАМ
НЕОБХОДИМО ВЫПОЛНИТЬ ПЕРВОЕ ЗАДАНИЕ. ДЛЯ
ЭТОГО ПРОЙДИТЕ К СТОЛАМ И РАЗДЕЛИТЕСЬ
ПАРАМИ.
РАСТЕТ ОНА ВНИЗ ГОЛОВОЙ,
НЕ ЛЕТОМ РАСТЕТ, А ЗИМОЙ.
(СОСУЛЬКА)
- КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ИЗ ЧЕГО, ЧТО ЛЕЖИТ У ВАС НА
СТОЛАХ, МОЖНО ВЫЛОЖИТЬ СОСУЛЬКУ? (ИЗ
ФАСОЛИ) (ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С
КРУПОЙ)
-ПОСМОТРИТЕ, КАКИЕ КРАСИВЫЕ СОСУЛЬКИ У НАС
ПОЛУЧИЛИСЬ.
ОДИН ЛУЧИК СПАСЕН ОТ ЗЛОГО СЕВЕРНОГО
ВЕТРА (КЛАДЕМ В СУНДУЧОК).
ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ СЛЕДУЮЩЕГО ЛУЧИКА, НАМ
НЕОБХОДИМО ВЫПОЛНИТЬ …
2-Е ЗАДАНИЕ «ПОВТОРИ УЗОР!»
ВЫКЛАДЫВАНИЕ ФИГУР
ИЗ ПАЛОЧЕК ПО
ЗАДАННОМУ ОБРАЗЦУ.
- С НЕБА УПАЛА ХОЛОДНОЙ ЗВЕЗДОЙ,
А НА ЛАДОШКЕ ВДРУГ СТАЛА ВОДОЙ.
(СНЕЖИНКА)
ПЕДАГОГ: МОЛОДЦЫ! ВТОРОЙ ЛУЧИК СПАСЕН ОТ
ЗЛОГО СЕВЕРНОГО ВЕТРА (КЛАДЕМ В СУНДУЧОК).
3-Е ЗАДАНИЕ «ПРОДОЛЖИ РИСУНОК»
РАБОТА С ИГРОВИЗОРАМИ.
- РЕБЯТА, ПРЕДЛАГАЮ НАРИСОВАТЬ ДОБРОГО
ВОЛШЕБНИКА, КОТОРЫЙ ПОМОЖЕТ НАМ УСМИРИТЬ
СЕВЕРНЫЙ ВЕТЕР (ПОСЛЕ ДОРИСОВКИ ДЕТЯМ
ПРЕДЛАГАЕТСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО ДОРИСОВАТЬ
ДЕТАЛИ: ГЛАЗА, УЛЫБКУ…).
- МОЛОДЦЫ, ВСЕ ХОРОШО СПРАВИЛИСЬ С
ЗАДАНИЕМ! НАДЕЮСЬ, ДОБРЫЙ ВОЛШЕБНИК
СМОЖЕТ НАМ ПОМОЩЬ. ЕЩЁ ОДИН ЛУЧИК
СНЕЖИНКИ ПОМЕЩАЕМ В НАШ ВОЛШЕБНЫЙ
СУНДУЧОК.
4-Е ЗАДАНИЕ.
ФИЗМИНУТКА
«БУДЕМ СО СНЕЖКОМ ИГРАТЬ» (КОЛЮЧИЙ МЯЧ)
МЫ В СНЕЖКИ ИГРАЕМ СМЕЛО,(ЛЕПЯТ СНЕЖКИ)
АХ КАКОЕ ЭТО ДЕЛО!(РЕЗКО БРОСАЮТ СНЕЖОК)
ЛЮБИМ ВСЕ МОРОЗНЫЙ ДЕНЬ,(ЛЕПЯТ СНЕЖКИ)
НАМ В СНЕЖКИ ИГРАТЬ НЕ ЛЕНЬ (БРОСАЮТ
СНЕЖКИ)
ХЛОП, ХЛОП, НЕ ЗЕВАЙ! (ХЛОПАЮТ В ЛАДОШИ)
ТЫ ОТ НАС НЕ УБЕГАЙ. (ГРОЗЯТ ПАЛЬЧИКОМ)
ХЛОП, ХЛОП, НЕ ЗЕВАЙ! (ХЛОПАЮТ)
А ТЕПЕРЬ В МЕНЯ БРОСАЙ! (РЕБЁНОК УКАЗЫВАЕТ
НА СЕБЯ)
ПУСТЬ ЗИМА МОРОЗИТ НАС,
МЫ ПОГРЕЕМСЯ СЕЙЧАС (СОГРЕВАЮТ ДЫХАНИЕМ
РУКИ)
РУЧКАМИ ПОХЛОПАЕМ, (ХЛОПАЮТ)
НОЖКАМИ ПОТОПАЕМ. (ТОПАЮТ)
«БУДЕМ СО СНЕЖКОМ ИГРАТЬ» (КОЛЮЧИЙ МЯЧ)
БУДЕМ СО СНЕЖКОМ ИГРАТЬ И ЛАДОШКИ
СОГРЕВАТЬ.
Я МЕЧОМ КРУГИ КАТАЮ, ВЗАД – ВПЕРЁД ЕГО ГОНЯЮ.
ИМ ПОГЛАЖУ Я ЛАДОШКУ. БУДТО Я СМЕТАЮ
КРОШКУ,
И СОЖМУ ЕГО НЕМНОЖКО, КАК СЖИМАЕТ ЛАПУ
КОШКА.
КАЖДЫМ ПАЛЬЦЕМ МЯЧ ПРИЖМУ, И ДРУГОЙ РУКОЙ
НАЧНУ.
5-Е ЗАДАНИЕ. «ШТРИХОВКА СНЕГОВИК»
УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ ГЛАЗ.
РЕСНИЧКИ ОПУСКАЮТСЯ, ГЛАЗКИ ЗАКРЫВАЮТСЯ.
СНОМ ВОЛШЕБНЫМ ЗАСЫПАЕМ.
В СТРАНУ СКАЗОК УЛЕТАЕМ.
ОДИН, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ.
СМОТРИМ ГЛАЗКАМИ ОПЯТЬ.
ВВЕРХ, ВНИЗ, ВПРАВО, ВЛЕВО, ПРЯМО.
ДЫШИТСЯ ЛЕГКО, ПЛАВНО, ГЛУБОКО.
ВЕСЕЛЫ, БОДРЫ МЫ СНОВА
И К РАБОТЕ МЫ ГОТОВЫ.
- ВО ДВОРЕ СТОИТ С МЕТЛОЙ,
ДРУЖИТ С НАШЕЙ ДЕТВОРОЙ,
УЛЫБАЕТСЯ ХИТРО,
ВМЕСТО ШЛЯПЫ - ЕСТЬ ВЕДРО!
(СНЕГОВИК)
- КАКИЕ ВИДЫ ШТРИХОВКИ ВЫ ВИДИТЕ НА
РИСУНКЕ? (ПРОРИСОВЫВАНИЕ ШТРИХОВКИ В
ВОЗДУХЕ)
- НАЗОВИТЕ ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ШТРИХОВКИ.
ВОЗЬМИТЕ КАРТОЧКИ СО СНЕГОВИКОМ И
ПОДУМАЙТЕ,
КАК
МОЖНО
ЗАШТРИХОВАТЬ
СНЕГОВИКА,
ИСПОЛЬЗУЯ
РАЗНЫЕ
ВИДЫ
ШТРИХОВКИ.
ВЫПОЛНЕНИЕ
УМЕНИЕ
ЗАДАНИЯ
«ДОРИСУЙ
ВТОРУЮ
ПОЛОВИНКУ»,
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ
ВЗАИМОКОНТРОЛЯ
КОПИРОВАТЬ
ВТОРУЮ
ПОЛОВИНКУ
РИСУНКА,
ОТСЧИТЫВАТЬ
КЛЕТОЧКИ,
ПРОВОДИТЬ
ЛИНИЮ ПО
КЛЕТОЧКАМ, НЕ
ОТРЫВАЯ РУКИ.
ВЫПОЛНЕНИЕ
УМЕНИЕ
ФИЗМИНУТКИ
(ГРУППОВАЯ)
ВЫПОЛНЯТЬ
ДВИЖЕНИЕ В
СООТВЕТСТВИИ С
ТЕКСТОМ
ОБСУЖДЕНИЕ
УМЕНИЕ
ОБРАЗЦА РАБОТЫ,
ОТВЕТЫ НА
ВОПРОСЫ
ВЫПОЛНЕНИЕ
ГИМНАСТИКИ
(ГРУППОВАЯ)
ВЫПОЛНЕНИЕ
ЗАДАНИЯ
(ГРУППОВАЯ)
САМОПРОВЕРКА
ОТГАДЫВАТЬ
ЗАГАДКУ.
УМЕНИЕ
ВЫПОЛНЯТЬ
ГИМНАСТИКУ
УМЕНИЕ
ВЫПОЛНЯТЬ
ШТРИХОВКУ,
ОЦЕНИВАТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ
СВОЕЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО
ЗАДАННОМУ
ОБРАЗЦУ.
- МОЛОДЦЫ! 5-ЫЙ ЛУЧИК СПАСЕН (КЛАДЕМ В
СУНДУЧОК).
6-Е ЗАДАНИЕ. «СИММЕТРИЧНЫЕ РИСУНКИ».
ВЫПОЛНЕНИЕ
(РИСОВАТЬ
ОБЕИМИ
РУКАМИ
ЗЕРКАЛЬНО ЗАДАНИЯ
(ГРУППОВАЯ)
СИММЕТРИЧНЫЕ РИСУНКИ — СНЕЖИНКИ).
(ПРОРИСОВЫВАНИЕ СНЕЖИНКИ В ВОЗДУХЕ)
А ТЕПЕРЬ НАРИСУЙТЕ СНЕЖИНКИ ВОКРУГ
СНЕГОВИКА.
IV ЭТАП
ЗАКЛЮЧИТЕ
ЛЬНАЯ
ЧАСТЬ
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА ЗАНЯТИЯ:
- КАКИЕ ЗАДАНИЯ ВЫ СЕГОДНЯ ВЫПОЛНЯЛИ?
- КАКОЕ ЗАДАНИЕ ВАМ ОСОБЕННО ПОНРАВИЛОСЬ?
- КАКОЕ ЗАДАНИЕ ВАМ ПОКАЗАЛОСЬ ТРУДНЫМ?
- ДЕТИ, ВЫ РАДЫ, ЧТО ПОМОГЛИ СНЕЖИНКЕ СТАТЬ
КРАСИВОЙ?
ОЦЕНКА РАБОТЫ ДЕТЕЙ.
ВОЗЬМИТЕ В РУКИ ФИШКИ. ЕСЛИ ВЫ СПРАВИЛИСЬ
СО ВСЕМИ ЗАДАНИЯМИ И ВАМ БЫЛО НЕТРУДНО,
ПОКАЖИТЕ ФИШКУ ЗЕЛЁНОГО ЦВЕТА (ВЫ МОЖЕТЕ
ВЫПОЛНЯТЬ БОЛЕЕ СЛОЖНЫЕ ЗАДАНИЯ), ЕСЛИ ВЫ
В
КАКОМ-ЛИБО
ЗАДАНИИ
ИСПЫТЫВАЛИ
ЗАТРУДНЕНИЕ, ПОКАЖИТЕ ФИШКУ ЖЁЛТОГО ЦВЕТА
(ВАМ НУЖНО ЕЩЁ НЕМНОГО ПОТРЕНИРОВАТЬСЯ), А
ЕСЛИ ВАМ БЫЛО ТРУДНО СПРАВИТЬСЯ СО ВСЕМИ
ЗАДАНИЯМИ, ПОКАЖИТЕ КРАСНУЮ (ВАМ НУЖНО
ОБРАТИТЬСЯ ЗА ПОМОЩЬЮ К ПЕДАГОГУ).
- Я ДУМАЮ, ЧТО СПРАВИТЬСЯ С ЗАДАНИЯМИ НАМ
ПОМОГЛА ДРУЖБА И ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ.
СНЕЖИНКА БЛАГОДАРИТ ВАС ЗА ПОМОЩЬ И
ПРИГОТОВИЛА ВАМ СЮРПРИЗ В БАССЕЙНЕ
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
(ФРОНТАЛЬНАЯ),
ОЦЕНКА СВОИХ
ДОСТИЖЕНИЙ НА
ЗАНЯТИИ
УМЕНИЕ
РИСОВАТЬ
ОБЕИМИ РУКАМИ
ЗЕРКАЛЬНО
СИММЕТРИЧНЫЕ
РИСУНКИ.
ДИФФЕРЕНЦИРОВ
АННАЯ
САМООЦЕНКА
СВОЕЙ РАБОТЫ НА
ЗАНЯТИИ
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
13
Размер файла
2 354 Кб
Теги
конспект
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа