close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Школьная программа здоровья

код для вставки
Программа по формирования здорового и
безопасного образа жизни обучающихся
ГБОУ СОШ №141
(В здоровом теле - здоровый дух)
1. Введение
Лозунг «В здоровом теле - здоровый дух» сохраняет, а может, и
усиливает свою актуальность в наше время. Данные медицинских
исследований школьников констатируют отрицательную динамику основных
показателей здоровья детей по мере школьного обучения. Абсолютно
здоровых детей к одиннадцатому классу становится все меньше.
Сохранение и укрепление здоровья школьников, их физическое развитие,
здоровое питание являются приоритетными направлениями государственной
политики. Следует обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья
за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания,
умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать
полученные знания в повседневной жизни.
Программы по оздоровлению подрастающего поколения объединяют и
согласовывают работу педагогических коллективов по формированию
здорового образа жизни учащихся, их родителей и учителей, что выходит за
рамки только физического воспитания. Они охватывает многие вопросы специальной подготовки, санитарии, гигиены, закаливания, борьбы с вредными
привычками, досуга. Значительную роль в реализации оздоровительных
программ играет семья ребенка, его родители, находящиеся в тесном контакте
со школой.
Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и
обрела социальное значение. Поэтому в качестве основы нашей программы
здоровьесбережения мы определили заботу о сохранении здоровья
воспитанников и учителей. Охрана здоровья учителя является важным
фактором укрепления здоровья ученика. Учитель обязан ответственно
относится к своему здоровью, быть примером для ученика, вести здоровый
образ жизни.
Нормативно-правовой и документальной основой Программы
формирования здорового и безопасного образа жизни обучающихся
являются:
 Федеральный закон «Об образовании в РФ»;
 Федеральный закон «Об основных гарантиях ребенка в РФ»
 Типовое положение об общеобразовательном учреждении
 Санитарные правила и нормы
 Правила пожарной безопасности (ППБ 01-03)
 Целевая районная программа «Здоровые дети – здоровая нация» на
2016-2020 годы.
2. Анализ результатов мониторинга здоровьесозидающей
образовательной среды ГБОУ СОШ № 141
Сильные стороны
Слабые стороны
1. Характеристика образовательной среды ОУ
1. Инфраструктура для организации учебного
процесса, обязательная оздоровительная
инфраструктура соответствует средним показателям
по городу
2. Объем учебной нагрузки в начальной и средней
школе совпадает с общими данными
3.Хорошо организована физкультурнооздоровительная работа, отношение к урокам
физкультуры позитивное
1. Дополнительная (солярий, ингаляторий,
кабинет релаксации, массажа, БОС)
оздоровительная инфраструктура отсутствует.
2. Объем учебной нагрузки в старших классах
выше общих данных (перегружено четыре дня
рабочей недели: пнд, втр, ср., чтв)
3. В средней и старшей школе двигательная
активность в течение учебного дня ниже общих
данных
2.Готовность пед.коллектива ОУ к здоровьесозидающей деятельности
1.Средний возраст педагогов соответствует средним
данным (45 лет), пед.стаж выше данных по городу
(30 лет против 20), текучесть кадров ниже средних
(3% против 5%)
2.45% педагогов оценивают свое здоровье как
плохое (по городу 55%). У нас больше оптимистов.
3.Готовность педагогов школы к
здоровьесозидающей деятельности совпадает с
общими данными
1.Количество учащихся на специалистов
здоровьесберегающей направленности больше
средних данных (782 против 620).
2.Педагогами пропущено дней по болезни за год
в среднем 14 (против 7 – по городу).
3. 60% педагогов (53% -по городу) имеют
хронические заболевания
3.Состояние здоровья и функциональной напряженности учащихся
1.Отсутствие инвалидности. Количество детей на
диспансерном учете ниже, чем по городу.
2. Благополучное физическое развитие у 66%
учащихся (соответствует норме).
3.Пропуски учебных занятий по болезни меньше
средних данных по городу.
4. Школьная мотивация второклассников
соответствует средним данным.
5.Психоэмоциональное напряжение у учащихся
начальной и старшей школы соответствует средним
данным.
6. Физ подготовленность: выше средних данных
результаты в упр-ях на пресс; соответствуют
средним – результаты бега.
1.Количество учащихся со второй группой
здоровья выше общих данных, а с первой
(здоровые дети) ниже.
2. Доминируют нарушения сердечно-сосудистой
системы и органов зрения.
3.Острая заболеваемость (простудная) выше
средних данных, доминирующие месяцы: январь,
ноябрь.
4.Психоэмоциональное перенапряжение у
учеников средней школы выше данных по городу
(24% учеников против 19% - по городу)
5. Физ подготовленность: ниже средних данных
результаты в упр-ях «подтягивание»
4. Образ жизни учащихся
1.Социальные характеристики контингента учащихся
(полные семьи, условия жизни) выше общих данных
2.Режим дня учащихся соответствует средним данным
3.Структура досуга учащихся в целом совпадает с
общими данными.
4. Социальный риск наркотизации, алкоголизации
учащиеся оценивают ниже средних данных по городу
5.Воспитательный эффект мероприятий по
формированию готовности учащихся к ЗОЖ совпадает с
общими данными.
1. Наркогенное заражение окружения
(обстановка в районе) учениками
оценивается хуже, чем в среднем по городу.
2.Социальный риск табакокурения
учащиеся оценивают выше средних данных
по городу
3. В рационе питания учащихся картофеля и
макарон больше нормы, а соков и фруктов –
меньше.
3. Стратегия программы
На основании анализа проблем и ресурсов образовательного учреждения
определены цели и задачи его здоровьесозидающей деятельности.
Цель: формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм
поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и
психического здоровья как одного из ценностных составляющих,
способствующих развитию ребенка и достижению планируемых
результатов освоения образовательной программы.
Задачи программы:
1. Совершенствовать здоровьесберегающую среду образовательного
учреждения, обеспечивающую атмосферу благополучия и успешности
для обучающихся (воспитанников), в том числе для детей с
ограниченными возможностями здоровья за счет использования
оздоровительной инфраструктуры и наличия кадрового потенциала
специалистов
2. Обеспечить профилактику хронических заболеваний (нарушений
сердечно-сосудистых заболеваний и органов зрения) и острых
заболеваний (простудные).
3. Оптимизировать объем и структуру учебной нагрузки
старшеклассников.
4. Разработать и внедрить подпрограмму профилактической и
коррекционно-оздоровительной направленности, обеспечивающую
снижение психоэмоционального перенапряжения у учащихся средней
школы.
5. Повысить разнообразие видов двигательной активности учащихся в
режиме учебного дня.
6. Обеспечить стабильные условия для полноценного и
сбалансированного питания в ОУ с учетом особенностей детей. Работа
с родителями по рациональному питанию детей.
7. Усилить профилактическую работу с учащимися по вопросам
химических зависимостей (по табакокурению).
8. Повышать готовность педагогов к здоровьесберегающей
(здровьеразвивающей, здоровьеформирующей) профессиональной
деятельности, в т.ч. готовность к сохранению и укреплению
собственного здоровья и здоровья обучающихся (воспитанников).
4. Мероприятия программы
Мероприятия
Направленность
Отчетность
Исполнители
Характеристика образовательной среды ОУ
1. Повышение разнообразия видов
двигательной активности учащихся
в режиме учебного дня.
2. Оптимизация объема и структуры
учебной нагрузки
старшеклассников.
Обучающиеся Видеоотчеты
5-7 классов
Соц. педагог,
классные
руководители
Обучающиеся Учебная
Администрация
нагрузка,час/нед
9-11 классов
Состояние здоровья и функциональной напряженности учащихся
3.Обеспечить профилактику
простудных заболеваний в осенний
и зимний период
4. Разработка и внедрение
подпрограммы коррекционнооздоровительной направленности,
обеспечивающей снижение
психоэмоционального
перенапряжения у учащихся
средней школы.
Обучающиеся Отчет медсестры Медицинские
школы
работники
школы
5 классы
Подпрограмма
Журнал
посещаемости
Педагогпсихолог
Образ жизни учащихся
5. Работа с родителями по
рациональному питанию детей.
Родители
обучающихся
6.Участие в программе «Классы
свободные от курения»
7-ые классы
Протоколы
родительских
собраний
Журнал занятий
Ответственный
за питание,
мед.работники
Соц.педагог
Готовность пед.коллектива ОУ к здоровьесозидающей деятельности
7.Разработка и проведение для
педагогов занятий по
здоровьесозидающей деятельности
Педагоги ОУ
Протокол
мероприятия
8.Создание системы
внутришкольного стимулирования
ЗСД педагогов
Педагоги ОУ
Материальное
стимулирование
Пед.-психолог
Мед.работники
Приглашенные
специалисты
Администрация
ОУ
5. Этапы и сроки реализации программы
Первый этап (2016 г.) – организационный
Второй этап (2017-2019 гг.) – деятельностный;
Третий этап (2020 г.) – заключительный
I этап - организационный (2016 год):
 проведение мониторинга здоровьесозидающей деятельности ОУ;
 анализ показателей здоровья и образа жизни обучающихся;
 выявление проблем, определение целей и задач ОУ по сохранению и
укреплению здоровья участников образовательного процесса;
 создание школьной Программы здоровья.
II этап - деятельностный (2017 - 2019 годы):
 поведение мероприятий по достижению поставленных задач
 анализ промежуточных результатов;
 корректировка программы.
III этап – заключительный (2020 год):
 анализ достигнутых результатов;
 обобщение опыта работы по здоровьесозидающей деятельности ОУ.
7. Ожидаемые результаты реализации Программы
Для обучающихся: снижение заболеваемости и функциональной
напряженности обучающихся ; формирование готовности к сохранению и
укреплению своего здоровья и здоровья других людей; формирование
здоровьесберегающей компетентности и развитие здоровьесберегающего
мировоззрения
Для родительской общественности: повышение готовности родителей к
формированию здорового образа жизни семьи, вовлеченность в управление
образовательного учреждения; удовлетворенность здоровьесберегающей
(здровьеразвивающей, здоровьеформирующей) профессиональной
деятельностью педагогов, результатами образовательной деятельности
учащихся.
Для педагогического сообщества: повышение готовности педагогов к
здоровьесберегающей (здровьеразвивающей, здоровьеформирующей)
деятельности; сохранение и укрепление здоровья самих педагогов.
Индикаторы достижения результатов:
№
1.1
2.1
2.2
Предполагаемый
результат
27
В конце
сроков
реализации
программы
25
10
12
Доля учащихся, имеющих пропуски
учебных занятий по простудным
заболеваниям (в%)
29
22
Доля учащихся, улучшивших мед.группу,
по отношению к общему их количеству (в%)
3
2
Индикаторы достижения
1.Ортимизация учебной Снижение учебной нагрузки с пнд., втрн.,
нагрузки
срд., чтв.
старшеклассников
Увеличение учебных часов в птн. и субботу
2.Снижение риска
заболеваемости
учащихся, повышение
культуры здоровья
В
настоя
щее
время
(2016 г)
Доля учащихся, занимающихся в физкул. и
спортивных секциях, по отношению к
общему их количеству (в%)
2.3
2.4
Доля учащихся, участвующих в
спартакиадах, спорт. состязаниях, по
отношению к общему их количеству (в%)
2.5
Доля учащихся, занимающихся в физкул. и
спортивных секциях, по отношению к
общему их количеству(в%)
2.6
Доля учащихся, участвующих в
здоровьесозидающих мероприятиях, по
отношению к общему их количеству (в%)
26
40
2.7
Доля учащихся, имеющих высокий уровень
психоэмоционального перенапряжения (в%)
24
18
14
8
Кол-во педагогов, посетивших мероприятия
по ЗОЖ
8
14
Кол-во педагогов, поощренных
администрацией за здоровьесберегающую
деятельность
0
5
3.1
3.2
3.3
3.Улучшение
личностной и
профессиональной
готовности педагогов к
здоровьесозидающей
деятельности
Количество пропущенных дней педагогами
по болезни за год
Автор
AlekShuric
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
9
Размер файла
84 Кб
Теги
программа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа