close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Завдання фінального етапу III Міжнародного мовно-літ. конкурсу ім. Т. Шевченка (1)

код для вставки
Завдання фінального етапу III Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка
Для учнів ПТУ
Представник літератури української діаспори Василь Барка так оцінив суспільно-політичні погляди Тараса Шевченка: "...У "Кобзарі" видно, що Шевченко не був таким фанатичним прихильником сокири, яким його хочуть змалювати деякі теоретики, кажучи, ніби в "омріяному майбутньому", куди поет зазирав, він бачив перемогу людяності, але його шлях туди лежав через сокиру".
Завдання: напишіть твір-роздум (до 4 сторінок) на тему: "Шевченків шлях до свободи". У роботі підтвердьте або спростуйте представлену тезу Василя Барки.
Аргументуючи власні погляди, використовуйте цитати із творів Т. Шевченка (не менше 2). Крім того, у творі використайте неозначено- особові речення та складнопідрядні речення з допустовими підрядними частинами.
28 балів
Завдання фінального етапу III Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка
11 клас
Відома українська поетка, лауреат Шевченківської премії Ліна Костенко у серпні 2012 року опублікувала статтю "Ніч державності" (газета "День"), у якій, відштовхуючись від міркувань Євгена Маланюка, Зазначила: "Отож Маланюк написав "Ніч бездержавності", коли не було держави, А виявляється, що і з державності теж можна зробити ніч. То чи не час вже писати "Ніч державності"?".
Завдання: напишіть твір-роздум (до 4 сторінок), пояснивши, в чому полягає криза державності в Україні, яку засвідчує Л. Костенко. У яких вимірах можна говорити про цю кризу? Чи суголосні ідеї української поетки державотворчим і націософським поглядам Т. Шевченка? Запропонуйте вихід із цієї "ночі державності". Що потрібно зробити, аби "ніч" перетворити на "день державності"?
У творі наведіть цитати з творів Т. Шевченка, які розкривають ідею самого поняття "ніч бездержавності" (не менше 2). Використайте риторичні запитання та приклади оксиморону (оксюморону).
28 балів
Завдання фінального етапу III Міжнародного мовно-літературного
конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка
10 клас
Відомий сучасний літературознавець, доктор філологічних наук, професор Петро Іванишин у статті "Тарас Шевченко, його людина та імператив" наголошує на особливому антиколоніальному виклику у творчості Великого Кобзаря. Шевченкознавець зазначає, що стрижневою ідеєю, довкола якої вибудовується система Шевченкового світобачення, є "імператив" - позачасовий і понаднаціональний у своїй суті.
Завдання: напишіть статтю в публіцистичному стилі (до 4 сторінок), пояснивши, в чому полягає позачасовість і понаднаціональність Шевченкового імперативу. Визначте, що має на увазі П. Іванишин, говорячи про цей імператив, у чому полягає його ідейна, світоглядна, філософська сутність. Назву статті доберіть самостійно.
У роботі наведіть приклади з творів Т. Шевченка (не менше 4), в яких, на Вашу думку, розкрито сутність цього імперативу.
Примітка: імператив - веління, постійна вимога, що ґрунтується на принципах моралі.
28 балів
Завдання фінального етапу III Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка
9 клас
На телеканалі "1+1" у січні 2013 року розпочався показ британського серіалу "Шерлок Холмс", у якому переосмислено традиційний образ, створений А. Конан-Дойлем. Шерлока Холмса у фільмі перенесено в сучасний високотехнологічний Лондон XXI століття.
Поміркуйте, чи можна було б створити аналогічний фільм на основі життя Тараса Шевченка або ж героїв його художніх творів (поем, повістей, драм), осучаснюючи їх. наділяючи світоглядом і технологіями 2013 року.
Завдання: напишіть міні-сценарій (до 4 сторінок) для фільму "Тарас Шевченко - геній XXI століття". Або виберіть у якості центрального героя Вашого сценарію одного з персонажів драматичних, ліро-епічних чи прозових творів Т. Шевченка.
У творі використайте відокремлені означення, односкладні речення, складнопідрядні речення з допустовими й наслідковими підрядними частинами.
28 балів
Завдання фінального етапу III Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка
8 клас
Відомий літературознавець, доктор філологічних наук, професор Григорій Клочек у студії "До істинного Тараса Шевченка" написав: "Майже всі пам'ятники Шевченкові, що були поставлені в Україні до 1990 року, демонструють один і той же образ: із висоти постаменту на перехожих похмуро з-під лоба дивиться літній чоловік, одягнений у сюртук, подібний до тих, у яких ходили російські революціонери-демократи. Жодного пам'ятника, де можна було б побачити поета тридцятирічним,..".
Завдання: намалюйте "словесний ескіз" Вашого пам'ятника Тарасові Шевченку, який Ви створили б, якби були архітектором. Зазначте, які образи або яких героїв із творів Кобзаря Ви зобразили б на цьому пам'ятнику. Яким Ви створили б самого поета?
Також аргументуйте, чому пам'ятники Шевченкові, зведені в Україні до 1990 року, на Вашу думку, зображали "похмурого" і вже літнього митця?
24 бали
Завдання фінального етапу III Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка
7 клас
Завдання: зробіть структурно-художній аналіз поданого вірша Тараса Шевченка. Визначте тему та ідею твору. Чим, на Вашу думку, міг бути навіяний цей вірш? Визначте особливості художньої мови поезії (персоніфікації, порівняння, епітети, паралелізми), особливості віршового розміру.
Орієнтовний обсяг роботи - 2 стор.
Над Дніпровою сагою
Стоїть явор меж лозою,
Меж лозою з ялиною, З червоною калиною.
Дніпро берег риє-риє, Яворові корінь миє
Стоїть старий, похилився,
Мов козак той зажурився. Що без долі, без родини
Та без вірної дружини,
І дружини і надії
В самотині посивіє!
Явор каже: - Похилюся Та в Дніпрові скупаюся.
- Козак каже: - Погуляю Та любую пошукаю. -
А калина з ялиною
Та гнучкою лозиною
Мов дівчаточка із гаю
Вихожаючи співають;
Повбирані, заквітчані
Та таланом заручені,
Думки-гадоньки не мають,
В'ються-гнуться та співають. Примітка: Сага - річкова затока.
28 балів
Завдання фінального етапу III Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка
6 клас
Завдання: складіть текст-розповідь про те, як у Вашому навчальному закладі (школі, гімназії чи ліцеї) вшановують Тараса Шевченка.
У тексті обов'язково використайте однорідні підмети, однорідні присудки, неозначено-особові займенники, частки.
Орієнтовний обсяг роботи - 1,5-2 сторінки.
28 балів Завдання фінального етапу III Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка
5 клас
Уявіть, що Ви потрапили в казковий вишневий садок - той, що зображено в однойменному вірші Тараса Шевченка. Там Ви зустрілися з дивними істотами, його постійними мешканцями. Один із героїв цієї історії подарував Вам магічний талісман (або наділив якимись дивовижними здібностями).
Завдання: напишіть невеличку казку (1,5-2 сторінки), відштовхуючись від такої назви; "Чудеса вишневого садка".
У казці використайте узагальнююче слово, однорідні підмети, однорідні присудки, односкладне непоширене речення.
28 балів Г
Автор
ufzhxer
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 411
Размер файла
54 Кб
Теги
конкурс, завдання, міжнародного, літ, етапу, фінального, мовно, iii, шевченко
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа