close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

13=17 osnovnye etapy r aboty nad QM

код для вставкиСкачать

13 = 17 Основные этапы работы над языковым материалом. Пути ознакомления с языковым материалом
Этапы работы: * Ознакомление
* Закрепление
1. Ознакомление
1. анализ с точки зрения:
- форма: структура, порядок слов, знаки препинания, интонационная модель
- значение: из всего спектра значений определить, какое вводить
- типичные возможные ошибки
Ознакомление: презентация, gram practice
=> 3 подхода:
А) pattern approach - обучение грамматике на основе грамматических моделей или речевых образцов to be + Ving
Sentence pattern: I/we/they/he + am/are/is + doing smth -> основа для презентации и первичного закрепления
- на основе контекста - используются оппозиции Pres. Perf. - Pres. Ind./ Past Ind. В презентации: создать понятие, проиллюстрировать ситуацией
Упр-я в первичном закреплении: - выбор правильного значения - условный перевод
- образовать предложения по аналогии (раскрыть скобки, подставить, закончить)
-> репродуктивный характер
Pattern approach: . демонстрирует результат употребления явления в ситуации
. используется на начальном этапе
. создание иноязычной ситуации
. от конкретных примеров к выведению модели
Б) rule approach:
* Presentation
* Practice
Правила описательного и инструктивного характера
Индуктивный путь: наводящие вопросы и примеры - на их основе выводится правило - развивает мыслительные операции
Дедуктивный путь: правило - иллюстрация
Упр-я для первичного закрепления: * Анализ предложений - значение, употребление, форма
* Конструирование предложений
* Перевод
Pattern & Rule approaches редко используются отдельно - обычно в комбинации
Роль родного языка
* Анализ с точки зрения интерференции
* pattern approach - опора на русский при описании ситуации
* контроль понимания
* условный перевод
* rule approach - формулирование правила на русском
В) Lexical approach
Обучение грамматическому явлению как лексической единице.
He saw the teacher crossing the street - как выражение, само понятие Complex Object не вводится.
2. Закрепление -система упр-ий, организация видов работы последовательно:
* усложняется характер речевых и языковых действий (от имитации до реальных коммуникативных ситуаций)
* обеспечивается увеличение объема высказывания и текста (от 1 предложения до связных диалогов и ситуаций)
* рост степени самостоятельности, активности, творческого вклада
=> 3 группы упр-ий
o Упр-я для закрепления
* Подстановка
* Перифраз
* Трансформация
* Анализ явления в тексте
o Упр-я, предлагающие коммуникативную задачу
* Вопрос - ответ
* Тесты (multiple choice, fill in the gaps, intrusion slash, open brackets, complete, close test)
> Репродуктивный характер
o Ситуативные грамматические упр-я - имитация реальной ситуации
* Вопрос проблемного характера
* На основе картинки
* Drama technique (extend a situation, make up dialogue, пантомима, ситуативные игры (изменить ч-л в классе, кто-то угадывает изменения), information gap) 
Документ
Категория
Разное
Просмотров
14
Размер файла
38 Кб
Теги
nad, osnovnye, etap, aboty
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа