close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Пособие 3 класс. 1 часть

код для вставкиСкачать
Пособие составлено на основании учебник И.Ф. Ґудзик для школ с украинским языком обучения и соответствует Государственному стандарту начального образования, с применением метода С.Лысенковой (опережающее обучения). В пособии представлены упражнения
Пособие составлено на основании Программы
1-4 классов (2006г) по русскому языку к учебнику
И. Ф. Ґудзик для школ с украинским языком
обучения и соответствует Государственному
стандарту начального образования, с применением
метода С. Лысенковой (опережающее обучение)
Для учеников и учителей начальных классов
1
Условные знаки:
начало урока
шаг вперёд
домашнее задание
прочитай
работаем в парах
работаем индивидуально
работаем коллективно
диалог
поработаем со словарём
2
Тема 1. Текст
Урок 1
Вступление. Русский язык – язык русского
народа. Общность русского языка с украинским.
Значение русского языка в жизни украинского
народа
Нам дан во владение самый богатый, меткий,
могучий и постине волшебный русский язык…
Языку мы учимся и должны учиться непрерывно
до последних дней своей жизни.
(К.Г. Паустовский)
Наша речь имеет устную и письменную
форму.
Устная речь – это то, что мы произносим и
слышим.
Письменная речь – это то, что мы читаем
пишем.
1.
Прочитай наизусть стихотворение или
расскажи сказку. Пусть твои одноклассники
послушают и скажут, выразительна ли твоя речь.
Устная речь должна быть выразительной,
эмоциональной.
2.
Прочитайте и спиши предложения о
том, какой должна быть письменная речь.
Пиши красиво, каллиграфично, понятно,
грамотно. Пиши так, чтобы каждый мог прочитать и
понять написанное. Оцени свою работу. Нравится ли
тебе, как ты написал в тетради.
3.
Послушай
3
Есть на свете чудесные, умные книги. В них
можно найти ответы на самые разные вопросы. Эти
книги – словари.
Их много – разных, но очень нужных людям…
Словари могут рассказать о многом! Но только
тому, кто умеет ими пользоваться. Ты спросишь,
трудно ли этому научиться? Не так уж трудно.
Главное – найти нужное слово в словаре. Но как?
Ведь словарь большой? А вот как.
Слова в словаре обычно расположены по
алфавиту. Сначала идут все слова, которые
начинаются на букву А (абажур, абзац и другие).
Потом слова на буквы Б, В – и так до буквы Я.
Значит слово арбуз нужно искать в начале
словаря, а слово яблоко – в конце. А где искать слово
смородина?
4.
Поработаем со словарём
Возьми словарик в конце пособия и вставь
пропущенные буквы.
г..рохв..р..бей
орех
з..яц
к..пуста
ворона
осина
л..сица
к..ртофельп..тухб..рёзас..бака
м..линас..рока з..мл..ника м..дведь
Какое слово «лишнее» в каждом столбике.
Почему?
Спишите слова, вставляя пропущенные буквы.
Запомни!
Ворона, город, девочка, дежурный декабрь.
4
5.
Спишите.
орфограммы.
Вспомните,
изученные
1-вариант
Следует ло..кий удар. Мяч носится (по) полю.
Он л..тит прямо (в) ворота. Игра начинается.
2-вариант
Блекнут тр..вы. Дремлют хаты.
Рощи вспыхнули вд..ли.
По незримому канату
Прот..нулисьжур..вли.
(М. Исаковский)
Шаг вперёд
Предложение состоит из слов. Слова в
предложении пишутся отдельно. Первое слово в
предложении пишется с большой буквы. В конце
предложения ставится !, ?, ,
6.
Прочитайте.
Передайте
интонацию предложений.
Здравствуй, осень золотая!
Школа, солнцем залитая!
Наш просторный светлый класс,
Ты опять встречаешь нас.
голосом
Спишите. Проверьте, правильно ли написали
Прочитай
Иосиф Уткин
ЗАЗДРАВНАЯ ПЕСНЯ
Что любится, чем дышится,
Душа чем ваша полнится,
5
То в голосе услышится,
То в песенке припомнится.
А мы споем о родине,
С которой столько связано,
С которой столько пройдено
Хорошего и разного!
Тяжелое - забудется.
Хорошее - останется.
Что с родиною сбудется,
То и с народом станется.
С ее лугами, нивами,
С ее лесами-чащами;
Была б она счастливою,
А мы-то будем счастливы.
И сколько с ней ни пройдено,Усталыми не скажемся
И песню спеть о родине
С друзьями не откажемся!
Урок 2
Текст. Развитие представлений о тексте, его
теме, основной мысли
Работаем коллективно
1. Прочитайте. О чём говорится в каждом
предложении. Можно ли эти предложения
назвать текстом?
Ярко светит солнце. Жители села выехали косит
траву. Дети любят рисовать мелом на асфальте. Вот и
осень наступила.
6
2.
Прочитай текст. О чём в нём
говорится? Озаглавь текст.
Раньше всех улетают в тёплые края молодые
птицы. Сильные и выносливые дольше остаются на
родине.
Ласточки и стрижи летят очень быстро.
Перепёлка больше бежит по земле, чем летит.
Птицы летят день и ночь. Они держат путь на
юг.
(В. Бианки)
Связное высказывание называется текстом. В
тексте о чём-то сообщается или рассказывается. К
тексту можно подобрать заглавие.
В тексте все предложения связаны друг с
другом по смыслу.
3.
Спишите текст, вставь пропущенные
буквы. Объясните их употребление.
Сплошной ст..ной разросся густой лес.
Неподвижно ст..ят высокие стройные пальмы. Между
ветвями м..лькают пёстрые попугаи. В реках, на
п..ске лежат страшные крокодилы. Прячутся (в) тр..ве
ядовитые змеи. (По)ветвям д..ревьев снуют стаями
в..сёлые обезьяны.
Озаглавьте текст
4.
Спишите текст. В скобках напишите
проверочные слова для орфограммы проверяемая
безударная гласная в корне слова.
1-вариант
Ёж..кс..дел на г..ре (под) с..сной. Он см..трел на
осв..щённую лунным светом долину затопленную
7
туманом. Комарики не уставали ..грать на св..их
скрипочках (По С. Козлову)
2-вариант
Хор..шовл..су в полдень. З..лёные ёлочки
выг..бают к..лючиеве..ки. Кр..суется белая б..рё..ка с
душ..стымил..сточками. Др..ж..т серая ..сина.
(По К. Ушинскому)
Озаглавь текст
Запомни!
Деревня, дорога, завод, заяц, иней.
5.
Прочитай. . Озаглавь его.
Очень красивы осины ранней осен..ю! Тр..пещут
красные и жёлтые лист..я. Кажется, что на каждой
осине своё нарядное плат..е. А под д..ревьямил..жит
яркий, плотный к..вёр из лист..ев.
Св..тло и просторно в таком л..су!
Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
Объясни их употребление.
Прочитай
Л.Н. Толстой
КАКАЯ БЫВАЕТ РОСА НА ТРАВЕ
(Описание)
Когда в солнечное утро летом пойдешь в лес, то
на полях, в траве видны алмазы. Все алмазы эти
блестят и переливаются на солнце разными цветами
— и желтым, и красным, и синим. Когда подойдешь
ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что
это капли росы собрались в треугольных листах
травы и блестят на солнце.
8
Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как
бархат. И капли катаются по листку и не мочат его.
Когда неосторожно сорвешь листок с росинкой,
то капелька скатится, как шарик светлый, и не
увидишь, как проскользнет мимо стебля. Бывало,
сорвешь такую чашечку, потихоньку поднесешь ко
рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее
всякого напитка кажется.
Урок 3
Аудирование. Особенности слушания как
вида речевой деятельности, понимания
фактического содержания темы, основной мысли
произведения
Аудирование
Аистята
Мы жили в Украине в небольшой станице. У
высокой изгороди рядом с домом росло огромное
дерево. На его вершине аисты свили гнездо. Скоро в
гнезде появились птенцы. Аисты целый день по
очереди кормили своих малышей.
Однажды один из родителей аистов пропал. Вся
забота о птенцах легла на второго аиста. Птица
улетала за добычей на рассвете и трудилась до
поздней ночи. Птенцы росли и требовали всё больше
и больше пищи.
Мы думали, как бы помочь бедной птице. Как-то
днём мы пошли на рыбалку и наловили много рыбы.
Вечером мы вернулись домой с богатым уловом и
накормили рыбой птенцов. Аист беспокойно кружил
над гнездом и осматривал, всё ли в порядке, не
9
обижают ли его малышей. Мы стали каждый день
кормить аистят. Аист совсем перестал приносить
птенцам корм. Он сидел на дереве и дремал. Аистята
гонялись за нами по двору и требовал еду. Однажды
мы взяли их с собой на прогулку. Аистята смешно
вышагивали рядом с нами. Дружной компанией мы
подошли к речке. Птицы стали ловить лягушек. Они
так увлеклись, что даже о нас забыли. С этого дня
они каждый день ходили на речку и вскоре
примкнули к стае. Больше мы не видели своих
питомцев.
(Из журнала)
Тестовые задания.
1.
Где аисты свили гнездо?
а) на крыше дома;
б) на вершине дерева;
в) на столбе.
2.
Как аист, оказавшись один, заботился о
птенцах?
а) добывал корм с утра до вечера;
б) иногда прилетал, навещал птенцов;
в) учил птенцов добывать себе корм.
3.
Как люди помогли аисту прокормить
птенцов?
а) насыпали зерна, крошек;
б) наловили бабочек, мошек;
в) наловили рыбы.
4.
Что сделал аист, когда понял, что о его
малышах позаботятся люди?
а) продолжал кормить аистят;
б) улетел и больше не прилетел;
10
в) перестал приносить корм, сидел на дереве и
дремал.
5.
Как аистята вели себя с людьми?
а) боялись людей, прятались от них;
б) гонялись за людьми,, требовали еду;
в) не обращали на людей внимания.
6.
Что произошло, когда аистята подросли?
а) остались жить с людьми;
б) свили своё гнездо;
в) примкнули к стае аистов.
Шаг вперёд
Ударение над гласной
Может сделать букву ясной.
Чтобы проверить безударную гласную, нужно
изменить слово так, чтобы безударная стала
ударной. Например: мосты – мост.
1. Давай поиграем! Игра «Убежавшая буква»
Вставь
«убежавшую»
букву.
Докажи
проверочным словом.
с..ва
м..стыст..на
с..снаст..лыхв..сты
тр..ва
х..лмыд..жди
в..лнаст..лбым..ря
д..масл..нысл..ды
2. Отгадайте загадки. Объясните написание
слов с пропущенными буквами.
Гость гостил, мост мостил, без топора, без
клиньев. В животе баня, в носу дыра, одна рука и та
на спине.
11
Спишите, вставляя пропущенные б
3.
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
В лесу осень
За (Д,д)оном (в) л..суприж..лась тихая, ласковая
ос..нь. Кусты ш..повника и красные ягоды в ре..кой
л..стве пылали, как огненные ..зычки.
Гор..кийзап..х дубовой к..рызап..лнял лес. (На)
тр..ве в т..ни лежала р..са. Рядом ст..ял куст
черноклёна. Нарядный, он вес.. сиял под х..лодным
..сенним солнцем.
(По М. Шолохову)
Прочитай
Афанасий Фет
Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Золотые переливы.
Робко месяц смотрит в очи,
Изумлен, что день не минул,
Но широко в область ночи
День объятия раскинул.
Над безбрежной жатвой хлеба
Меж заката и востока
Лишь на миг смежает небо
Огнедышащее око.
Иван Бунин
Листопад
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
12
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой
Выучи стихотворение наизусть
Урок 4
Построение текста. Развитие умения
различать в тексте зачин, основную часть,
заключение; умение строить текст. Культура
оформления письменной работы в тетради и на
доске
Строение текста
Зачин
Основная часть
Концовка
В первой части (зачине) мы готовим
собеседника к тому, о чём пойдёт речь дальше, в
средней части (основной) сообщаем самое
главное, а заканчивается текст так, что всем
понятно: сказано всё, что мы хотели сказать (это
концовка)
1. Прочитай
13
Прибежал Митя в сад. Он выхватил у своей
маленькой сестры Тани куклу и поскакал с куклой
по саду верхом на палочке. Таня заплакала.
Выбежал из дома старший брат Мити, Серёжа.
Серёже показалось весело возить куклу по саду. И
он отнял у Мити куклу и лошадь. Митя побежал
жаловаться отцу. А отец сидел у окна и всё видел.
Что сказал Мите отец?
(К. Ушинский)
Сколько частей в этом тексте? Как ты
думаешь, что сказал Мите отец? Спиши
заключительную часть.
Запомни!
Карандаш, класс, колхоз, коньки, корова.
Шаг вперёд
Повторение. Орфограмма ШИ, ЖИ, ЧА,ЩА,
ЧУ,ЩУ.
В сочетаниях ЖИ, ШИ пишется буква И
В сочетаниях ЧА,ЩА пишется буква А
В сочетаниях ЧУ,ЩУ пишется буква У
Работаем индивидуально
2.
Запиши слова
1-вариант
Душ..стый, рыж..к, хиж..на, дощ..тый, печ..тать,
печ..льный.
2-вариант
Ч..гунный, внуч..та, прощ..льный, кувш..нка,
пруж..на, выращ...
3.
Спишите
14
1-вариант
Оч..ровательные еж.. в тиш..не ч..щиш..пят на
ш..шки. Мыш.. реш..ли сш..ть ч..лму для ч..йки.
2-вариант
У ( Н, н) аташии(Г, г) риши ч..епитие. Наш..
малыш.. ищ..т перчатки и карандаш. ..
4.
Припишите справа или слева к
сочетаниям жи, ши, ча, ща, чу,щу слоги из данного
набора так, чтобы получились слова.
1-вариант
лы, на, ро,то, пи, чи
2-вариант
хо,ры, ро, пу, мы, го
5.
Запиши
словарные слова.
под
диктовку
выученные
Прочитай
А. Востром
Кошка и котята
У нашей кошки шесть котят. Она живёт с ними в
кухне на печке. Ей трудно кормить стольких детей.
Она бегает худая, голодная, ищет себе пищи, ловит
мышей, птичек и ест их.
Когда она сыта, у неё много молока. Тогда она
бежит в кухню, прыгает на печку. Маленькие, слепые
котята пищат, ищут мать. Им есть хочется. Кошка
ложится на бок. Котята подползают к ней. Они хоть и
слепые, а умеют находить мать. Они слышат её голос
и носом чуют её запах.
Кошка кормит котят своим молоком. Котятки
сосут и чмокают. Кошка поднимает голову и смотрит
15
на них. Когда котятки наедятся и заснут, она убегает
от них и ищет себе пищи.
Когда котята подрастут и глазки у них
откроются, она будет играть с ними и носить им
мышей. Она будет приучать их ловить мышей.
А когда они совсем вырастут, она не станет
больше их кормить. Они сами будут находить себе
пищу.
Урок 5
Чтение. Понимание фактического содержания
прочитанного незнакомого текста после
предварительной подготовки, с опорой на
вспомогательные слова
Текст бывают: текст повествование (текстрозповідь), тест-описание (текст-опис), текстрассуждение (текст-міркування).
1. Прочитай. Определи какой это текст:
повествование, описание, рассуждение.
В детстве у полководца А. В. Суворова было
плохое здоровье. Намальчик твёрдо решил стать
воином. На морозе он разделся до пояса и натирался
снегом. Нередко на целый день Саша уходил в лес.
Так он приучал себя переносить холод, голод и
жажду.
Спиши ту часть, где говорится, как закалял
своё здоровье Александр Суворов.
2.
Прочитай. Определи тип текста.
1-вариант
16
У Васюткиужкичудки. Усы длинные, шубка
шёлковая.
Гласки
огневые,
кохти
цепкие.
ЛаскафВаска да хетёр. Днём на солнышке лижит и
всё скаскигаварит.
(По К. Ушинскому)
2-вариант
По
чистому
снегу
бижитмыжка.
За
мыжкойдарошка, где в снигу лапки ступали. Увидела
мыжкасасновуюшышку и паглядывает, нет ли хоря.
(По Л. Толстому)
Спишите, исправьте ошибки.
3.
Прочитай
Ёжик – это совсем не ёжик. Ёжик – это мальчик
Петя Мельников. Маленький он, подвижный и очень
шустрый. Бежит Петя – башмаки по земле, словно
ёжик по полу, стук-стук.
(С. Алексеев)
Определите тип текста. Перестрой этот
текст – повествование в тексте – рассуждение.
Начни его так: Петю Мельникова назвали ёжиком,
потому что … . Написание каких сочетаний букв
ты можешь объяснить.
Шаг вперёд
Сомнительная согласная
В конце слов парные согласные надо писать
так же, как они пишутся перед гласными: зубы –
зуб, глаза – глаз
17
4.
Заполни кроссворд.
устно подбери проверочные.
Ответы
запиши,
1.
В золотой клубочек спрятался дубочек.
2.
Его весной и летом мы видели одетым, а
осенью с бедняжки сорвали все рубашки.
3.
В огне не горит, в воде не тонет.
4.
Сидит дед, во сто шуб одет, кто его
раздевает, тот слёзы проливает.
5.
Кто растёт корнем вверх.
Отгадки: дуб, зуб, лук, лёд, жёлудь.
5.
Спиши словарные слова. Поставьте
ударение, безударную гласную подчеркни.
Болото, быстро, весело, ветер, воробей
Запомните правописание словарных слов. С
каждым слово составь ЭССЕ
Прочитай. Выучи наизусть
ХРУСТАЛЬНЫЙ ДЕНЬ
Есть в осени первоначальной хрустальный день.
Вот он и теперь. Тишина! Не шевелится ни один
листок вверху, и только внизу на неслышном
сквознячке трепещет на паутинке сухой листик. В
этой хрустальной тишине деревья, и старые пни, и
сухостойкие чудища ушли в себя, и их не было, но
18
когда я вышел на полянку, они заметили меня и
вышли из своего оцепенения.
М.Пришвин
Урок 6
Связь предложений в тексте: синоним, слова
он (она, оно, они), этот (это, эта, эти)
Абзац. Части текста
1. Прочитай
Солнце
В каждом из нас есть маленькое солнце. Солнце
– это доброта. Ты ещё маленький. Но солнце в тебе
может жить большое. Помогай человеку в беде,
согревай его своей добротой.
О чём этот текст? Определи в нём зачин,
основную часть и концовку. Спиши текст.
Подчеркни буквы, написание которых нужно
проверить.
Сложный по содержанию текст делится на
абзацы.
Абзацы связаны между собой общим
содержанием. Каждый абзац раскрывает одну
мысль. На письме абзацы начинаются с красной
строки.
2.
Прочитай
Сажайте деревья и цветы
Очень полезную работу делают ребята из
Приморского края. Они высылают саженцы и семена
растений в разные школы нашей страны.
Получат ученики такую посылку и спешат около
своей школы посадить сад. Много красивых цветов
вырастает на клумбах!
19
Определи основную
абзацев в этом тексте.
каждом абзаце?
Спиши первый абзац.
Поставь ударение
предложения. Написание,
проверить?
мысль текста. Сколько
О чём рассказывается в
над словами первого
каких безударных нужно
Шаг вперёд
Состав слова. Родственные слова. Корень.
Родственные слова
П од а рк и
- окончание
- основа
- корень
приставка
- суффикс
Прочитайте слова
сад
лес
двор
садик
лесок
дворик
садовый
лесной
дворовый
садовник
лесник
дворник
Есть ли что-нибудь общее в словах каждого
столбика? Спишите слова. Выделите общую часть.
Образец: Сад, садик, садовый, садовник.
Родственные слова имеют общую часть и
общее значение. Родственные слова называются
однокоренными
словами.
Общая
часть
родственных слов называется корнем: цветы,
цветочек, цветёт, цветник
20
3.
Прочитай.
Корень слова - главная,
Значимая часть.
Родственные связи
Дарят корню власть.
(В. А. Синицын.)
Выучи правило
4.
Прочитайте слова. Какие из них
родственные (однокоренные)?
Воды, водяной, водичка, водица, водить. Зима,
зимний, зимовать, зимовка, озимые. Горе, горка,
гористый, горцы, горит
Прочитай
А. С. Пушкин
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
Выучи стихотворение наизусть
Урок 7
Диалогическая речь. Правила поведения в
диалоге.
1. Составь диалог
21
«Как начинается твой день?»
Представь, что твой друг постоянно опаздывает
на уроки. Выясни у него, почему он опаздывает,
посоветуй, что нужно сделать, чтобы изменить
ситуацию.
Помни: при диалоге внимательно слушай
собеседника, отвечай на вопросы, поддерживай
беседу, уважай мнение других людей!
Узкая и широкая тема высказывания
Тема – это то, о чём идёт речь в тексте.
2. Прочитай названия тем. Какая тема шире, а
какая уже? Докажи.
Спорт. – футбол.
Птицеферма. – колхоз.
Осень. – сбор грибов.
Запиши темы. На одну из тем составь текст
(устно)
3.
Прочитай.
Листья – маленькие капельки времени. Весной
они рождаются, осенью умирают. Когда опадает
много листьев, люди говорят: листопад. Тогда в лесу
пахнет прелостью, и деревья стряхивают в траву
миллионы капелек времени. – Вот и ещё год прошёл,
шумит лес.
По С. Козлову.
Определи тему этого текста.
Найди в тексте слово и озаглавь им текст.
Сравни темы: Осень. Листопад. Какая тема
узкая, какая широкая?. Запиши. Подчеркните буквы,
22
написание
правилом.
которых
ты
можешь
объяснить
Шаг вперёд
Окончание. Основа слова
Изменяемая
часть
слова
называется
окончанием. Окончание обозначается так: .
Книга, книги.
Часть слова без окончания называется
основой. Обозначается
.Журналы.
4.
Прочитай
Та слова часть, что изменяется,
Окончаньем называется,
Остальную же часть слова
Именуем мы основой.
Выучи правило
Работаем коллективно
5. Прочитай слова. Изменяя слова по образцу,
выдели окончание и основу.
а)
Вода, учительница, окно
Образец:
Вода
учительница
окно
нет
воды
рад
воде
вижу
воду
б)
Хороший, сильный, зелёное.
он
хороший
сильный
она
хорошая
……
оно
хорошее
...зелёное
23
в) Он сидит
они сидят
читает
……..
пишет
…….
Прочитай
Агния Барто
ЖУК
Мы не заметили жука
И рамы зимние закрыли,
А он живой, он жив пока,
Жужжит в окне,
Расправив крылья...
И я зову на помощь маму:
-Там жук живой!
Раскроем раму!
ШУТОЧКА ПРО ШУРОЧКУ
Листопад, листопад,
Все звено примчалось в сад,
Прибежала Шурочка.
Листья (слышите?) шуршат:
Шурочка, Шурочка...
Ливень листьев кружевной
Шелестит о ней одной:
Шурочка, Шурочка...
Три листочка подмела,
Подошла к учителю:
— Хорошо идут дела!
(Я тружусь, учтите, мол,
Похвалите Шурочку,
Шурочку, Шурочку...)
Как работает звено,
Это Шуре все равно,
24
Только бы отметили,
В классе ли, в газете ли,
Шурочку, Шурочку...
Листопад, листопад,
Утопает в листьях сад,
Листья грустно шелестят:
Шурочка, Шурочка...
Урок 8
Развитие письменной речи. Составление 2-3
предложений по рисунку и объединение их в
текст.
Рассмотри рисунок. Составь 2-3 предложения,
объединив их в текст.
Стили речи (деловой, художественный,
разговорный)
5.
Прочитай и сравни два текста.
Осень – время года, для которого характерны
следующие признаки: понижение температуры
воздуха, деревья сбрасывают листья, птицы отлетают
на юг.
Блёкнут травы. Дремлют хаты.
25
Рощи вспыхнули вдали.
По незримому канату
Потянулись журавли.
М. Исаковский.
О чём говорится в первом тексте? Что
описывается во втором тексте?
Подумай, почему отличаются эти тексты.
Сравни, как описываются одни и те же явления
природы в первом тексте и во втором.
6.
Прочитай
Объявление
15 октября в 10 часов в школьном зале состоится
праздник цветов.
Приглашаются ученики начальных классов.
Кружок юннатов.
Рассмотри, из каких частей состоит
объявление.
7.
Прочитай, как пишут приглашение.
Приглашение
Уважаемый Иван Петрович!
Приглашаем Вас на школьный утренник,
посвящённый книге.
Утренник состоится 4 ноября, в четверг, в 12
часов в актовом зале школы.
Ученики 3 класса.
Какие слова пишутся с прописной буквы?
Почему?
Шаг вперёд
Состав слова. Части основы
Части основы: корень, приставка, суффикс.
26
Часть слова, которая стоит перед корнем,
называется приставкой. Она служит для
образования слов: бег - забег.
Часть слова, которая стоит после корня и
служит для образования новых слов, называется
суффиксом: лес - лесок.
8.
Прочитай и запомни.
После корня будет суффикс,
А приставка впереди.
9.
Поработаем в парах.
Спишите.
Бег —
забег, побег, разбег.
I вариант
Лёт - полёт, прилёт, слёт, вылет
11 вариант
Ход приход, поход, выход, переход.
Выделите корень и приставку.
10.
Образуйте новые слова, используя
суффиксы -к- -ушк- -ышкРыба, изба, перо, корова, зерно, дед, трава.
Образец: рыбка, избушка.
3апомни!
Ребята. Родина, Россия, русский, салазки
Образуйте новые слова, используя приставки и
суффиксы.
Сад, дом, бег, строй, ход.
Прочитай
Алексей Плещеев
ОСЕНЬ
Осень наступила,
27
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит..
Зашумели воды
Быстрого ручья,
Птички улетели
В теплые края.
Иван Бунин
ЛИСТОПАД
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой
28
Урок 9
Вопросы к тексту (о содержании, смысле,
значении слов и выражений, связи с жизненным
опытом читателя, отношении к прочитанному).
Слова автора и персонажей в тексте с диалогом.
1. Прочитайте, между словами автора и словами
персонажей делайте чёткую паузу.
И сказала скалка « Мне Федору жалко».
И заплакали блюдца: «Не лучше вернуться?»
И зарыдало корыто: « Увы, я разбито, разбито!»
И чайник шепнул утюгу: «Я дальше идти не
могу».
Поставьте вопросы к предложениям.
Тест
(Языковая тема по теме «Текст»)
1-вариант.
1.
Текстом называется:
а) связное высказывание;
б) набор слов;
в) набор предложения.
2.
Отметь, какая из перечисленных тем
является широкой: а) спорт; б) футбол; в) мяч.
3.
Основная мысль текста – это:
а) то, что смог, пересказать ученик;
б) то, что хотел сказать автор;
в) то, что говорит главный герой в тексте.
4.
Определи тип текста по началу: « Я хочу
хорошо учиться, потому что…»: а)рассуждение; б)
повествование; в) описание.
2-вариант
29
1.
Текст – это:
а) набор слов предложении;
б) слова, связанные между собой по смыслу;
в) связное высказывание.
2.
Отметь, какая из перечисленных тем
является узкой: а) природа; б) растение; в) ромашка.
3.
Структура построения текста:
а) зачин; основная часть; концовка;
б) зачин; концовка;
в) основная часть; зачин; концовка;
4.
Определи стиль речи по началу текста.
«хрустит под окошком морозный денёк. Стоит на
окошке цветок-огонёк» (Е. Благинина)
а) деловой; б) художественный; в) разговорный.
Шаг вперёд. Разбор слова
Помни! При разборе слова
Окончанье и основу
Первым делом находи.
После корня будет суффикс,
А приставка впереди!
Работаем в парах
2. Спишите. Рядом с каждым словом напишите
проверочные слова.
I вариант
Д.. .ловой, к.. .рмить, лоша.. .ка, б.. .ковой, сл..
.нёнок, лё.. .чик.
II вариант
Тетра.. .ка, б.. .бовый, д.. .ждевик, п.. .левой, к..
.рмушка.
Выделите корень.
30
3.
Разберите слова по составу.
Работаем коллективно
Выход, ранний, перегородки, сладкий, замерз.
Работаем индивидуально
I вариант
Дворник, дожди, повар, перегородка.
2 - вариант
Цветник, погода, перелет, посадка.
Прочитай
СИВКА-БУРКА
Русская народная сказка
Жил-был старик, у него было три сына. Старшие
занимались хозяйством, были щеголеваты, а
младший, Иван-дурак, был так себе - любил в лес
ходить по грибы, а дома все больше на печи сидел.
Пришло время старику умирать, вот он и
наказывает сыновьям:
- Когда помру, вы три ночи подряд ходите ко
мне на могилу, приносите мне хлеба.
Старика этого схоронили. Приходит ночь, надо
большему брату идти на могилу, а ему не то лень, не
то боится, - он и говорит младшему брату:
- Ваня, замени меня в эту ночь, сходи к отцу на
могилу. Я тебе пряник куплю.
Иван согласился, взял хлеба, пошел к отцу на
могилу. Сел, дожидается. В полночь земля
расступилась, отец поднимается из могилы и говорит:
- Кто тут? Ты ли, мой больший сын? Скажи, что
делается на Руси: собаки ли лают, волки ли воют, или
чадо мое плачет?
31
Иван отвечает:
- Это я, твой сын. А на Руси все спокойно. Отец
наелся хлеба и лег в могилу. А Иван направился
домой, дорогой набрал грибов. Приходит старший
брат его спрашивает:
- Видел отца?
- Видел.
- Ел он хлеб?
- Ел. Досыта наелся. Настала вторая ночь. Надо
идти среднему брату, а ему не то лень, не то боится, он и говорит:
- Ваня, сходи за меня к отцу. Я тебе лапти
сплету.
- Ладно.
Взял Иван хлеба, пошел к отцу на могилу, сел,
дожидается.
В полночь земля расступилась, отец поднялся и
спрашивает:
- Кто тут? Ты ли, мой середний сын? Скажи, что
делается на Руси: собаки ли лают, волки ли воют, или
чадо мое плачет?
Иван отвечает:
- Это я, твой сын. А на Руси все спокойно. Отец
наелся хлеба и лег в могилу. А Иван направился
домой, дорогой опять набрал грибов. Средний брат
его спрашивает:
- Отец ел хлеб?
- Ел. Досыта наелся.
На третью ночь настала очередь идти Ивану. Он
говорит братьям:
32
- Я две ночи ходил. Ступайте теперь вы к нему
на могилу, а я отдохну.
Братья ему отвечают:
- Что ты, Ваня, тебе стало там знакомо, иди
лучше ты.
- Ну ладно. Иван взял хлеба, пошел.
В полночь земля расступается, отец поднялся из
могилы:
- Кто тут? Ты ли, мой младший сын Ваня?
Скажи, что делается на Руси: собаки ли лают, волки
ли воют, или чадо мое плачет?
Иван отвечает:
- Здесь твой сын Ваня. А на Руси все спокойно.
Отец наелся хлеба и говорит ему:
- Один ты исполнил мой наказ, не побоялся три
ночи ходить ко мне на могилу. Выдь в чистое поле и
крикни: "Сивка-бурка, вещая каурка, стань передо
мной, как лист перед травой!" Конь к тебе прибежит,
ты залезь ему в правое ухо, а вылезь в левое. Станешь
куда какой молодец. Садись на коня и поезжай. Иван
взял узду, поблагодарил отца и пошел домой,
дорогой опять набрал грибов. Дома братья его
спрашивают:
- Видел отца?
- Видел.
- Ел он хлеб?
- Отец наелся досыта и больше не велел
приходить.
В это время царь кликнул клич: всем добрым
молодцам, холостым, неженатым, съезжаться на
царский двор. Дочь его, Несравненная Красота,
33
велела построить себе терем о двенадцати столбах, о
двенадцати венцах. В этом тереме она сядет на самый
верх и будет ждать, кто бы с одного лошадиного
скока доскочил до нее и поцеловал в губы. За такого
наездника, какого бы роду он ни был, царь отдаст в
жены свою дочь, Несравненную Красоту, и
полцарства в придачу. Услышали об этом Ивановы
братья и говорят между собой:
- Давай попытаем счастья. Вот они добрых коней
овсом накормили, выводили, сами оделись чисто,
кудри расчесали. А Иван сидит на печи за трубой и
говорит им:
- Братья, возьмите меня с собой счастья
попытать!
- Дурак, запечина! Ступай лучше в лес за
грибами, нечего людей смешить.
Братья сели на добрых коней, шапки заломили,
свистнули, гикнули - только пыль столбом. А Иван
взял узду и пошел в чистое поле и крикнул, как отец
его учил:
- Сивка-бурка, вещая каурка, стань передо мной,
как лист перед травой!
Откуда ни возьмись, конь бежит, земля дрожит,
из ноздрей пламя пышет, из ушей дым столбом валит.
Стал как вкопанный и спрашивает:
- Чего велишь?
Иван коня погладил, взнуздал, влез ему в правое
ухо, а в левое вылез и сделался таким молодцом, что
ни вздумать, ни взгадать, ни пером написать. Сел на
коня и поехал на царский двор. Сивка-бурка бежит,
земля дрожит, горы-долы хвостом застилает, пни34
колоды промеж ног пускает. Приезжает Иван на
царский двор, а там народу видимо-невидимо. В
высоком тереме о двенадцати столбах, о двенадцати
венцах на самом верху в окошке сидит царевна
Несравненная Красота.
Царь вышел на крыльцо и говорит:
- Кто из вас, молодцы, с разлету на коне
доскочит до оконца да поцелует мою дочь в губы, за
того отдам ее замуж и полцарства в придачу.
Тогда добрые молодцы начали скакать. Куда там
- высоко, не достать! Попытались Ивановы братья, до
середины не доскочили. Дошла очередь до Ивана. Он
разогнал Сивку-бурку, гикнул, ахнул, скакнул - двух
венцов только не достал. Взвился опять, разлетелся в
другой раз - одного венца не достал. Еще завертелся,
закружился, разгорячил коня и дал рыскача - как
огонь, пролетел мимо окошка, поцеловал царевну
Несравненную Красоту в сахарные уста, а царевна
ударила его кольцом в лоб, приложила печать. Тут
весь народ закричал:
- Держи, держи его!
А его и след простыл. Прискакал Иван в чистое
поле, влез Сивке-бурке в левое ухо, а из правого
вылез и сделался опять Иваном-дураком. Коня
пустил, а сам пошел домой, по дороге набрал грибов.
Обвязал лоб тряпицей, залез на печь и полеживает.
Приезжают его братья, рассказывают, где были,
и что видели.
- Были хороши молодцы, а один лучше всех - с
разлету на коне царевну в уста поцеловал. Видели,
откуда приехал, а не видели, куда уехал.
35
Иван сидит за трубой и говорит:
- Да не я ли это был?
Братья на него рассердились:
- Дурак - дурацкое и орет! Сиди на печи да ешь
свои грибы.
Иван потихоньку развязал тряпицу на лбу, где
его царевна кольцом ударила, - избу огнем осветило.
Братья испугались, закричали:
- Что ты, дурак, делаешь? Избу сожжешь!
На другой день царь зовет к себе на пир всех
бояр и князей, и простых людей, и богатых и нищих,
и старых и малых.
Ивановы братья стали собираться к царю на пир.
Иван им говорит:
- Возьмите меня с собой!
- Куда тебе, дураку, людей смешить! Сиди на
печи да ешь свои грибы.
Братья сели на добрых коней и поехали, а Иван
пошел пешком. Приходит к царю на пир и сел в
дальний угол. Царевна Несравненная Красота начала
гостей обходить. Подносит чашу с медом и смотрит,
у кого на лбу печать.
Обошла она всех гостей, подходит к Ивану, и у
самой сердце так и защемило. Взглянула на него - он
весь в саже, волосы дыбом.
Царевна Несравненная Красота стала его
спрашивать:
- Чей ты? Откуда? Для чего лоб завязал?
- Ушибся. Царевна ему лоб развязала - вдруг
свет по всему дворцу. Она и вскрикнула:
- Это моя печать! Вот где мой суженый!
36
Царь подходит и говорит:
- Какой это суженый! Он дурной, весь в саже.
Иван говорит царю:
- Дозволь мне умыться. Царь дозволил. Иван
вышел на двор и крикнул, как его отец учил:
- Сивка-бурка, вещая каурка, стань передо мной,
как лист перед травой!
Откуда ни возьмись, конь бежит, земля дрожит,
из ноздрей пламя пышет, из ушей дым столбом валит.
Иван ему в правое ухо влез, из левого вылез и
сделался опять таким молодцом, что ни вздумать, ни
взгадать, ни пером написать. Весь народ так и ахнул.
Разговоры тут были коротки: веселым пирком да за
свадебку.
Тема 2 Предложение
Урок 10
Предложение
Запомни
по-русски
по-украински
по дорогам
по дорогах
по страницам
по сторінках
по горам
по горах
Предложение выражает законченную мысль.
1. Прочитайте и объясните смысл пословиц.
Слово горы ворочает.
Язык до Киева доведёт.
Доброе слово человеку, что дождь в засуху.
Предложения бывают
по интонации
по цели высказывания
37
восклицательные
повествовательные
невосклицательныевопросительные
побудительные
Предложение, в котором о чём-то или о комто рассказывается или сообщается, называется
повествовательным.
Предложение, в котором о чём-то или о комто рассказывается или сообщается, называется
вопросительным.
Предложение, в котором побуждают к
действию, советуют, приказывают, просят,
называется побудительным.
Предложение, которое произносится с
особым чувством, называется восклицательным.
2. Прочитай
выразительно
каждое
предложение. Обрати внимание, с какой
целью сказано каждое из них и с какой
интонацией.
Сообщение, повествование. Мы живём на
Украине.
Вопрос. Знаешь ли ты свой родной край?
Побуждение, призыв. Школьники, берегите
учебники.
Восклицательное. Кто съел торт?!
Невосклицательное. Кто съел торт?
3. Спишите, расставив знаки препинания.
- Вы кто такие
- Я Гусь, это - Гусыня, это наши Гусята А ты
кто?
38
- А я ваша тётя - Гусеница
Выпишите однокоренные слова. Выделите
корень.
4. Спишите, расставив знаки препинания.
Какой ужас
А как же я
Я совершенно не умею собирать себе на зиму
запасы
Шаг вперёд
Разбор по составу
Спишите.
Вставьте
пропущенные
5.
буквы.
Светило солн...шко. (Под) с.сной (у) р...ки была
барсуч...я н...ра. (У) н...ры с...дел барсук. Вот
зв...рёкиздал слабый звук. Из тёмной н...ры стали
(вы)ползать барсуч...та.Малыш... были маленькие и
ж...рненькие. Барсуч...та стали играть. Они
перекатывались с боку на бок по сырой з...мле.
Маленький барсучонок был самый в...сёленький.
(По И. Аксёнову).
Выделенные слова разбери по составу.
В первом предложении подчеркни гласные.
3апомни!
салют, сапоги, скоро, собака, сорока
6.
Спишите.
Вставьте
пропущенные
буквы
Ст....ял
жаркий
д...нёк.
Вдру...
пот...нулв...терок. Наб...жала синяя тучка. Она не
закрыла солн...шко. Пошёл дождик. Солнце
осв...щало окрестность. Д...ждевые капли т...жело
39
ударяли по тра…кеи цв...точкам. Они пов...сали на
л...сточках и тр...винках. В каждой д...ждинке играл
солнечный луч.
Выделенные слова разберите по составу.
Прочитай
А.С. Пушкин
СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ,
О СЫНЕ ЕГО СЛАВНОМ И МОГУЧЕМ
БОГАТЫРЕ
КНЯЗЕ ГВИДОНЕ САЛТАНОВИЧЕ
И О ПРЕКРАСНОЙ ЦАРЕВНЕ ЛЕБЕДИ
(Отрывок)
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, —
Говорит одна девица, —
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
«Кабы я была царица, —
Говорит ее сестрица, —
То на весь бы мир одна
Наткала я полотна».
«Кабы я была царица, —
Третья молвила сестрица, —
Я б для батюшки-царя
Родила богатыря».
Только вымолвить успела,
Дверь тихонько заскрыпела,
И в светлицу входит царь,
Стороны той государь.
40
Во всё время разговора
Он стоял позадь забора;
Речь последней по всему
Полюбилася ему.
«Здравствуй, красная девица, —
Говорит он, — будь царица
И роди богатыря
Мне к исходу сентября.
Вы ж, голубушки-сестрицы,
Выбирайтесь из светлицы,
Поезжайте вслед за мной,
Вслед за мной и за сестрой:
Будь одна из вас ткачиха,
А другая повариха».
В сени вышел царь-отец.
Все пустились во дворец.
Царь недолго собирался:
В тот же вечер обвенчался.
Царь Салтан за пир честной
Сел с царицей молодой;
А потом честные гости
На кровать слоновой кости
Положили молодых
И оставили одних.
В кухне злится повариха,
Плачет у станка ткачиха,
И завидуют оне
Государевой жене.
А царица молодая,
Дела вдаль не отлагая,
41
С первой ночи понесла.
В те поры война была.
Царь Салтан, с женой простяся,
На добра-коня садяся,
Ей наказывал себя
Поберечь, его любя.
Между тем, как он далёко
Бьется долго и жестоко,
Наступает срок родин;
Сына бог им дал в аршин,
И царица над ребенком
Как орлица над орленком;
Шлет с письмом она гонца,
Чтоб обрадовать отца.
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой,
Извести ее хотят,
Перенять гонца велят;
Сами шлют гонца другого
Вот с чем от слова до слова:
«Родила царица в ночь
Не то сына, не то дочь;
Не мышонка, не лягушку,
А неведомузверюшку».
Как услышал царь-отец,
Что донес ему гонец,
В гневе начал он чудесить
И гонца хотел повесить;
Но, смягчившись на сей раз,
42
Дал гонцу такой приказ:
«Ждать царева возвращенья
Для законного решенья».
Едет с грамотой гонец,
И приехал наконец.
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой,
Обобрать его велят;
Допьяна гонца поят
И в суму его пустую
Суют грамоту другую —
И привез гонец хмельной
В тот же день приказ такой:
«Царь велит своим боярам,
Времени не тратя даром,
И царицу и приплод
Тайно бросить в бездну вод».
Делать нечего: бояре,
Потужив о государе
И царице молодой,
В спальню к ней пришли толпой.
Объявили царску волю —
Ей и сыну злую долю,
Прочитали вслух указ,
И царицу в тот же час
В бочку с сыном посадили,
Засмолили, покатили
И пустили в Окиян —
Так велел-де царь Салтан.
43
Урок 11
Аудирование. Воспроизведение на слух более
длинных, чем во втором классе предложений
Аудирование
Отомстила
Катя подошла к столу – и ахнула: ящик был
выдвинут, новые краски разбросаны, кисточки
перепачканы, на столе стояли лужицы бурой воды.
- Алёшка! – закричала Катя. – Алёшка! – И
закрыв лицо руками, громко заплакала.
Алёша просунул в дверь круглую голову. Щёки
и нос у него были перепачканы красками.
- Ничего я тебе не сделал! – быстро сказал он.
Катя бросилась на него с кулаками, но братишка
исчез за дверью и через открытое окно прыгнул в сад.
- Я тебе отомщу! – кричала со слезами Катя.
Алёша, как обезьянка, вскарабкался на дерево и,
свесившись с нижней ветки, показал сестре нос.
- Заплакала! Из-за каких-то красок заплакала!
- Ты у меня тоже заплачешь! – кричала Катя. –
ещё 4как заплачешь!
- Это я-то заплачу? – Алёша засмеялся и стал
быстро карабкаться вверх. – А ты сначала поймай
меня.
Вдруг он оступился и повис, ухватившись за
тонкую ветку. Ветка хрустнула и обломилась. Алёша
упал.
44
Катя бегом бросилась в сад. Она сразу забыла
свои испорченные краски и ссору с братом.
- Алёша! – кричала она. – Алёша!
Братишка сидел на земле и, загораживал руками
голову, испуганно смотрел на неё.
- Встань! Встань!
Но Алёша втянул голову в плечи и зажмурился.
- Не можешь? – испуганно спрашивала Катя,
ощупывая Алёшины коленки. – Держись за меня.
Она обняла братишку за плечи и осторожно
поставила его на ноги.
- Больно тебе?
Алёша мотнул головой и вдруг заплакал.
- Что, не можешь стоять? – спросила Катя.
Алёша ещё громче заплакал и прижался к сестре.
- Я никогда больше не буду трогать твои
краски… никогда … никогда … не буду!
(В. Осеева)
Тестовые задания.
1.
Почему рассердилась (огорчилась) Катя?
а) брат забрал книгу;
б) Алёша испортил краски;
в) Алёша спрятал альбом.
2.
Как сначала повёл себя Алёша:
а) извинился;
б) стал дразниться;
в) вернул альбом.
3.
Что сделал Алёша в саду?
а) полез на дерево;
б) спрятался за куст;
в) залез на забор.
45
4.
Что сделала Катя, увидев, что брат упал?
а) засмеялась;
б) сказала: «Так тебе и надо!»;
в) испугалась за брата.
5.
Почему заплакал Алёша?
а) больно ударился;
б) стало стыдно;
в) сильно поцарапался.
6.
Что понял мальчик?
а) что сестра его любит;
б) нельзя брать карандаши;
в) нужно было убрать за собой.
Шаг вперёд
Чередование звуков в корне слова
1. Прочитай, произнеси звуки, из которых
состоит корень
Нога
на ноге
ножной,
[г]
[г]
[ж]
Это слова с одним и тем же корнем, но в нём
есть звук, который подменяет другой [г] - [ж].
2. Прочитай.
Какие
звуки
чередуются
(меняются) в этих словах.
Воздух – воздушный
х–ш
Писать – пишу
с–ш
Водить – вожу
д–ж
Рука – ручной
к–ч
Ухо – ушнойх – ш
3.
Прочитай, вспомни, откуда эти слова.
Спиши
46
Ничего на свете лучще нету,
Чем бродить друзьям по белу свету.
Тем, кто дружен, не страшны тревоги!
Нам любые дороги дороги!
Ю. Энтин
Найди корень в выделенных словах. Какие звуки в
нём чередуются?
4.
Прочитай пары слов. Запиши их
Петя – Пётр, щель – щёлка, ель – ёлка.
В данных словах чередуются гласные звуки Э и
О. подчеркни буквы, которыми эти звуки обозначены
на письме.
Прочитай
- Ты скажи мне, милый ёж,
Чем ежиный мех хорош?
- Тем он, лисонька, хорош,
Что зубами не возьмёшь.
В. Фетисов
Спиши.
В
каких
однокоренных
словах
чередуются звуки? Подчеркни буквы, обозначающие
эти звуки.
Запомни!
Тетрадь, ученик, учитель, хорошо, язык,
январь.
5.
слова.
Напиши под диктовку учителя словарные
Прочитай
Николай Огарев
ОСЕННЕЕ ЧУВСТВО
47
Ты пришло уже, небо туманное,
Ты рассыпалось мелким дождем,
Ты повеяло холодом, сыростью
В опечаленном крае моем.
Улетели куда-то все пташечки;
Лишь ворона, на голом суку
Сидя, жалобно каркает, каркает И наводит на сердце тоску.
Как же сердцу-то грустно и холодно!
Как же сжалось, бедняжка, в груди!
А ему бы все вдаль, словно ласточке,
В теплый край бы хотелось идти...
Не бывать тебе, сердце печальное,
В этих светлых и теплых краях,
Тебя сгубят под серыми тучами
И схоронят в холодных снегах.
Афанасий Фет
ОСЕНЬЮ
Когда сквозная паутина
Разносит нити ясных дней
И под окном у селянина
Далекий благовест слышней,
Мы не грустим, пугаясь снова
Дыханья близкого зимы,
А голос лета прожитого
Яснее понимаем мы.
Урок 12
48
Восклицательные предложения.
Предложения, содержащие утверждение или
отрицание. Отдельные формы глаголов
Прочитай
Пары предложений с соответствующей
интонацией. Обрати внимание на знаки препинания в
конце предложений.
Хорошо весной в лесу. Хорошо весной в лесу!
Дети, не рвите цветы в лесу. Дети, не рвите
цветы в лесу!
Работаем коллективно
1. Прочитай.
Осень пришла на реку. Ивы и ракиты облетели.
Трава побурела и поникла.
(По В. Бианки)
Сколько предложений ты прочитал? О чём
говорится в первом предложении? Что говорится
об осени?
что сделала?
Осень пришла
Как называются эти слова в предложении?
Член предложения, который обозначает, о
ком или о чём говорится в предложении,
называется подлежащим. Подлежащее отвечает
на вопрос кто? или что?
Член предложения, который обозначает, что
говорится о подлежащем, называется сказуемым.
Сказуемое отвечает на вопрос что делает? что
делают?
49
Запиши предложения.
Подчеркни подлежащее и сказуемое.
Подлежащее подчёркивай так
Сказуемое подчёркивай так
6.
Прочитайте.
Блестит чистое зеркало воды.
Здесь
открывается
маленькое
озерко. За ним длинной вереницей
прогуливаются редкостные птицы.
Они одеты в синие бархатные
камзолы. Здесь я чувствую себя как
бы в сказочном театре.
(По И. Соколову-Микитову)
Выпишите основы предложений.
Шаг вперёд
Языковая тема
«Состав слова»
1-вариант
1Корень слова – это:
а) член предложения;
б) часть слова;
в) часть речи.
2Укажи, какая изменяемая часть слова служит
для связи слов в предложении: а) приставка;
б) окончание;
в) суффикс.
3Слово полянка состоит из:
а) корня и суффикса;
б) приставки, корня и окончания;
в) корня, суффикса и окончания.
50
4Определи на какое правило данные слова:
узкая, сладкая, шубка, зубки:
а) безударные гласные;
б) парные согласные;
в) непроизносимые согласные.
2-вариант
1Основа – это:
а) всё слово без окончания;
б) всё слово с окончанием;
в) всё слово без приставки.
2Укажи, какая часть слова стоит перед корнем и
служит для образования новых слов:
а) окончание;
б) суффикс;
в) приставка.
3Найди слово, которое соответствует схеме:
приставка, корень, суффикс:
а) вырубка;
б) подснежник;
в) садовник.
4Найди однокоренные слова:
а) водитель, водный, вода, подводник;
б) рисовый, рисовое, рисовал, рисовая;
в) чистота, чистюля, чищу, чистый.
Прочитай
И. А. Крылов
МАРТЫШКА И ОЧКИ
Мартышка к старости слаба глазами стала;
А у людей она слыхала,
Что это зло еще не так большой руки:
Лишь стоит завести Очки.
51
Очков с полдюжины себе она достала;
Вертит Очками так и сяк:
То к темю их прижмет,
то их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет;
Очки не действуют никак.
«Тьфу пропасть! — говорит она, — и тот
дурак,
Кто слушает людских всех врак;
Всё про Очки лишь мне налгали;
А проку нА-волос нет в них».
Мартышка тут с досады и с печали
О камень так хватила их,
Что только брызги засверкали.
К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, — цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк все к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит.
Урок 13
Чтение вслух предложений интонационно
правильно, с соблюдением норм произношения,
работа над интонационной выразительностью
чтения
Работаем индивидуально
Прочитайте
вслух
предложения
правильно,выразительно. Спишите. Подчеркните
подлежащее и сказуемое.
Опадают листья в лужи.
52
Хлеб убрали в закрома.
До прихода зимней стужи
Утепляются дома.
Г. Ладонщиков
Прочитайте вслух предложения правильно,
выразительно.
Спишите,
расставив
знаки
препинания. Подчеркните во всех предложениях
главные члены.
Кончилось весёлое лето пришла ненастная
поздняя осень подул х... лодныйвет.. .р и сорвал
листья с д.. .ревьев
(По Г. Скребицкому)
Прочитайте вслух предложения правильно,
выразительно
Солнце село, но в л...су ещё св...тло. Воздух
чист и прозрачен. Птицы б…лтливо л.. .печут. М..
.л.. .дая тр.. .вабл.. .стит в.. .сёлым блеском
изумруда.
Спишите. В скобках напишите проверочные
слова. В последних двух предложениях подчеркните
подлежащее и сказуемое.
Запомни!
медведь, метро, мечта, молоко, мороз
Шаг вперёд
Безударная гласная в корне слова
проверяемая ударением
Написание безударных а, е, и, о, я в корнях
слов нужно проверять. Для этого нужно изменить
слово или подобрать однокоренное или изменить
53
слово, чтобы безударный гласный стал ударным:
волна – волны, зимовать – зимушка.
1. Прочитай. Выучи
Если гласная вызовет сомнение,
Ставь её под ударение.
2.
Игра «Будь внимательным»
О или А
Е или И
р..састр..жи
с..дызм..я
стр..наз..мля
ст..га с..стра
тр..ваз..ма
в..лназв..зда
3.
Прочитай загадки. Отгадки
подобрав к ним проверочные слова.
Зимой в часы веселья
Вишу на яркой ели я.
Стреляю точно пушка.
Зовут меня …. .
На стене висит тарелка,
По тарелке ходит стрелка,
Тарелка вам не для красы.
Время скажут вам … .
С неба падают зимой
И кружатся над землёй
Лёгкие пушинки.
Белые …. .
Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
54
запиши,
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это … .
Слова для справок: снежинки, часы, снегири,
хлопушка.
4.
Спишите слова, подобрав проверочные.
1-вариант
Посп..вает, р..систый, пос..ление, бр..венчатый,
выт..рпеть, ч..сать.
2-вариант
Х..трец, зат..пить, п..ляна, выт..нуть, разл..лись,
ст..клянный.
Прочитай
Л. Н. Толстой
ЛЕВ И СОБАЧКА
(Быль)
В Лондоне показывали диких зверей и за
смотренье брали деньгами или собаками и кошками
на корм диким зверям.
Одному человеку захотелось поглядеть зверей:
он ухватил на улице собачонку и принес ее в
зверинец. Его пустили смотреть, а собачонку взяли и
бросили в клетку ко льву на съеденье.
Собачка поджала хвост и прижалась в угол
клетки. Лев подошел к ней и понюхал ее.
Собачка легла на спину, подняла лапки и стала
махать хвостиком.
Лев тронул ее лапой и перевернул.
Собачка вскочила и стала перед львом на задние
лапки.
Лев смотрел на собачку, поворачивал голову со
стороны на сторону и не трогал ее.
55
Когда хозяин бросил льву мяса, лев оторвал
кусок и оставил собачке.
Вечером, когда лев лег спать, собачка легла
подле него и положила свою голову ему на лапу.
С тех пор собачка жила в одной клетке со львом,
лев не трогал ее, ел корм, спал с ней вместе, а иногда
играл с ней.
Один раз барин пришел в зверинец и узнал свою
собачку; он сказал, что собачка его собственная, и
попросил хозяина зверинца отдать ему. Хозяин хотел
отдать, но как только стали звать собачку, чтобы
взять ее из клетки, лев ощетинился и зарычал.
Так прожили лев и собачка целый год в одной
клетке.
Через год собачка заболела и издохла. Лев
перестал есть, а все нюхал, лизал собачку и трогал ее
лапой.
Когда он понял, что она умерла, он вдруг
вспрыгнул, ощетинился, стал хлестать себя, хвостом
по бокам, бросился на стену клетки и стал грызть
засовы и пол.
Целый день он бился, метался в клетке и ревел,
потом лег подле мертвой собачки и затих. Хозяин
хотел унести мертвую собачку, но лев никого не
подпускал к ней.
Хозяин думал, что лев забудет свое горе, если
ему дать другую собачку, и пустил к нему в клетку
живую собачку; но лев тотчас разорвал ее на куски.
Потом он обнял своими лапами мертвую собачку и
так лежал пять дней.
На шестой день лев умер.
56
АКУЛА
(Рассказ)
Наш корабль стоял на якоре у берега Африки.
День был прекрасный, с моря дул свежий ветер; но к
вечеру погода изменилась: стало душно и точно из
топленной печки несло на нас горячим воздухом с
пустыни Сахары.
Перед закатом солнца капитан вышел на палубу,
крикнул: «Купаться!»— и в одну минуту матросы
попрыгали в воду, спустили в воду парус, привязали
его и в парусе устроили купальню.
На корабле с нами было два мальчика. Мальчики
первые попрыгали в воду, но им тесно было в парусе,
они вздумали плавать наперегонки в открытом море.
Оба, как ящерицы, вытягивались в воде и что
было силы поплыли к тому месту, где был бочонок
над якорем.
Один мальчик сначала перегнал товарища, но
потом стал отставать. Отец мальчика, старый
артиллерист, стоял на палубе и любовался на своего
сынишку. Когда сын стал отставать, отец крикнул
ему: «Не выдавай! понатужься!»
Вдруг с палубы кто-то крикнул: «Акула!» — и
все мы увидали в воде спину морского чудовища.
Акула плыла прямо на мальчиков.
— Назад! назад! вернитесь! акула! — закричал
артиллерист. Но ребята не слыхали его, плыли
дальше, смеялись и кричали еще веселее и громче
прежнего.
57
Артиллерист, бледный как полотно, не шевелясь,
смотрел на детей.
Матросы спустили лодку, бросились в нее и,
сгибая весла, понеслись что было силы к мальчикам;
но они были еще далеко от них, когда акула уже была
не дальше 20-ти шагов.
Мальчики сначала не слыхали того, что им
кричали, и не видали акулы; но потом один из них
оглянулся, и мы все услыхали пронзительный визг, и
мальчики поплыли в разные стороны.
Визг этот как будто разбудил артиллериста. Он
сорвался с места и побежал к пушкам. Он повернул
хобот, прилег к пушке, прицелился и взял фитиль.
Мы все, сколько нас ни было на корабле,
замерли от страха и ждали, что будет.
Раздался выстрел, и мы увидали, что
артиллерист упал подле пушки и закрыл лицо
руками. Что сделалось с акулой и с мальчиками, мы
не видали, потому что на минуту дым застлал нам
глаза.
Но когда дым разошелся над водою, со всех
сторон послышался сначала тихий ропот, потом
ропот этот стал сильнее, и, наконец, со всех сторон
раздался громкий, радостный крик.
Старый артиллерист открыл лицо, поднялся а
посмотрел на море.
По волнам колыхалось желтое брюхо мертвой
акулы. В несколько минут лодка подплыла к
мальчикам и привезла их на корабль.
Урок 14
58
Знаки препинания в конце предложений.
Развитие пунктуационной зоркости
Работаем индивидуально
I вариант
1. Спишите, расставьте знаки препинания.
Бра... выт...щил крошечного мышонка Да какой
же он м...люсен...кий Разве такие бывают
(По В. Бианки)
II вариант
- Хрущ, сн... си меня д... мой
- А ты где ж.. .вёшь
- В муравейнике за лесом
(По В. Бианки)
Спишите, расставив знаки препинания.
I
вариант
Слышишь, какая перекличка выс.ко в небе
к...кое ликован...е это жур.. .вли л.. .тят
здравствуйте, жур.. .вли д.. .л.. .ко ли путь держите
(По К. Мерекуловой)
II
вариант
Почему же подснежники растут з...мой почему
сп...шатцв...сти эти цв...ты очен... любят свет в голом
л...су света очен... много зацв...тай же ск...рей,
весенний цв.. .ток
(По В. Синадской)
Придумай небольшой рассказ, используя
предложения, различные по цели высказывания.
3апомни!
космос. Кремль, лопата, машина
2.
Составьте и запишите из данных слов
предложения.
59
I вариант
Солнце, за, низкое, скрылось, деревьями.
В, берёзы, уборе, золотом, стоят.
II вариант
Птицы, путь, в, тронулись, дальний.
Загадок, и, как, в, тайн, много, лесу!
Шаг вперёд
Безударная гласная Е в корне, которая
проверяется буквой Ё
Если в ударном корне пишется буква ё, то в
безударном корне нужно писать букву е: зёрна –
зерно.
3.
Измени слова по образцу.
сёла – село
звёзды – звезда
вёсла - ….
озёра – ………
слёзы - …
сёстры - …….
колёса - ….
вёдра - ………
дёсны - ……………
свёрла - …..
вёсны - …
сёдла - …..
Запиши, выдели корень. Обозначь окончания.
Сравни гласные звуки в корнях этих слов и буквы,
которыми они обозначены на письме.
4.
Прочитай пары предложений.
1.В нашей стране есть большиеоз..ра. На берегу
оз..ра ребята раскинули палатку.
2.В колосьях пшеницы крупные з..рна. Каждый
колосок полон з..рна.
Объясните, какие буквы ты написал на месте
пропусков? Почему?
60
5.
Прочитай.
…. – т..мнеть, т..мнота
…. – т..плеть, т..плота
…. – ж..лтеть, ж..лтизна
…. – ч..рнеть, ч..рнота
Объясни, какие буквы пропущены. Докажи свою
мысль. Запиши проверочные и проверяемые слова.
Прочитай
А. М. Горький
Воробьишко
У воробьев совсем так же, как у людей: взрослые
воробьи и воробьихи — пичужки скучные и обо всем
говорят, как в книжках написано, а молодежь —
живет своим умом.
Жил-был желторотый воробей, звали его Пудик,
а жил он над окошком бани, за верхним наличником,
в теплом гнезде из пакли, моховинок и других мягких
материалов. Летать он еще не пробовал, но уже
крыльями махал и всё выглядывал из гнезда:
хотелось поскорее узнать — что такое божий мир и
годится ли он для него?
— Что, что? — спрашивала его воробьиха-мама.
Он потряхивал крыльями и, глядя на землю,
чирикал:
— Чересчур черна, чересчур!
Прилетал папаша, приносил букашек Пудику и
хвастался:
— Чив ли я? Мама-воробьиха одобряла его:
— Чив, чив!
А Пудик глотал букашек и думал: "Чем чванятся
— червяка с ножками дали — чудо!"
61
И всё высовывался из гнезда, всё разглядывал.
— Чадо, чадо, — беспокоилась мать, — смотри
— чебурахнешься!
— Чем, чем? — спрашивал Пудик.
— Да не чем, а упадешь на землю, кошка — чик!
и слопает! — объяснял отец, улетая на охоту.
Так всё и шло, а крылья расти не торопились.
Подул однажды ветер — Пудик спрашивает:
— Что, что?
— Ветер дунет на тебя — чирик! и сбросит на
землю — кошке! — объяснила мать.
Это не понравилось Пудику, он и сказал:
— А зачем деревья качаются? Пусть перестанут,
тогда ветра не будет…
Пробовала мать объяснить ему, что это не так,
но он не поверил — он любил объяснять всё посвоему.
Идет мимо бани мужик, машет руками.
— Чисто крылья ему оборвала кошка, — сказал
Пудик, — одни косточки остались!
— Это человек, они все бескрылые! — сказала
воробьиха.
— Почему?
— У них такой чин, чтобы жить без крыльев,
они всегда на ногах прыгают, чу?
— Зачем?
— Будь-ка у них крылья, так они бы и ловили
нас, как мы с папой мошек…
— Чушь! — сказал Пудик. — Чушь, чепуха! Все
должны иметь крылья. Чать, на земле хуже, чем в
62
воздухе!.. Когда я вырасту большой, я сделаю, чтобы
все летали.
Пудик не верил маме; он еще не знал, что если
маме не верить, это плохо кончится.
Он сидел на самом краю гнезда и во всё горло
распевал стихи собственного сочинения: Эх,
бескрылый человек,
У тебя две ножки,
Хоть и очень ты велик,
Едят тебя мошки!
А я маленький совсем,
Зато сам мошек ем.
Пел, пел да и вывалился из гнезда, а воробьиха
за ним, а кошка — рыжая, зеленые глаза — тут как
тут.
Испугался Пудик, растопырил крылья, качается
на сереньких ногах и чирикает:
— Честь имею, имею честь…
А воробьиха отталкивает его в сторону, перья у
нее дыбом встали — страшная, храбрая, клюв
раскрыла — в глаз кошке целит.
— Прочь, прочь! Лети, Пудик, лети на окно,
лети…
Страх приподнял с земли воробьишку, он
подпрыгнул, замахал крыльями — раз, раз и — на
окне!
Тут и мама подлетела — без хвоста, но в
большой радости, села рядом с ним, клюнула его в
затылок и говорит:
— Что, что?
63
— Ну что ж! — сказал Пудик. — Всему сразу не
научишься!
А кошка сидит на земле, счищая с лапы
воробьихины перья, смотрит на них — рыжая,
зеленые глаза — и сожалительно мяукает:
— Мяа-аконький такой воробушек, словно мыышка… мя-увы…
И всё кончилось благополучно, если забыть о
том, что мама осталась без хвоста…
Урок 15
Устная монологическая речь
Устный пересказ
1. Прочитай. Перескажи.
Ёжик
Пошёл тёмной ночью серый ёжик по лесу
гулять. Увидев красную клюквину и наколол на
серую иголочку. Увидел жёлтые листья и тоже
наколол.
Заметил он в голубой луже голубую звезду.
Тоже хотел наколоть, да ничего не вышло. Подумал
ёжик, подумал и накрыл её лопушком: пусть до утра
полежит.
А утром под лопухом вместо голубой звезды
нашёл большое красное солнышко. Вот ёж смеялся.
(Г. Цыферов)
Шаг вперёд
Слова с двумя безударными в корне.
2.
Прочитай
Родная сторона всегда мила.
64
Поставь ударение в слове сторона. Написание
каких букв, обозначающих безударные гласные,
нужно проверить в этом слове? Измени слово так,
чтобы ударение сначала падало на первую букву О,
затем – на вторую О.
Запомни, как пишутся сочетания букв:
оро– дорогой, борода
оло – молодой, голова
ере – деревянный, бережок
еле – зеленеть, пелена
3.
Подбери проверочные слова по образцу.
Холод, холодный – похолодало.
…, … - молодеть.
…, … - голодать
…, … - сторожить
Спиши, вставляя пропущенные буквы.
4.
Прочитай загадки. Отгадай их
Не ездок, а со шпорами,
Не сторож, а всех будет.
Как трещотка, птица эта,
Одного с берёзой цвета.
Чёрный Ивашка,
Деревянная рубашка,
Где носом поведёт,
Там заметку кладёт.
Запиши отгадки. Выпиши из загадок слова с
двумя буква ми О и Е в корне слова.
Говори правильно
Один за другим.
Извините, пожалуйста.
5.
Прочитайте.
65
Встаёт заря во мгле холодной.
На нивах шум работ умолк.
С своей волчихою голодной
Выходит на дорогу волк.
А. Пушкин.
Спишите. Подчеркните слова с двумя
безударными гласными в корне. Устно подберите
проверочные слова.
Прочитай
К. Паустовский
ЗАЯЧЬИ ЛАПЫ
К ветеринару в наше село пришел с
Урженского озера Ваня
Малявин и принес
завернутого в рваную ватную куртку маленького
теплого зайца. Заяц плакал и часто моргал красными
от слез глазами...
- Ты что, одурел? - крикнул ветеринар. Скоро будешь ко мне мышей таскать, оголец!
- А вы не лайтесь, это заяц особенный, хриплым шепотом сказал Ваня. - Его дед прислал,
велел лечить.
- От чего лечить-то?
- Лапы у него пожженные.
Ветеринар повернул Ваню лицом к двери,
толкнул в спину и прикрикнул вслед:
- Валяй, валяй! Не умею я их лечить. Зажарь
его с луком - деду будет закуска.
Ваня ничего не ответил. Он вышел в сени,
заморгал глазами, потянул носом и уткнулся в
бревенчатую стену. По стене потекли слезы. Заяц
тихо дрожал под засаленной курткой.
66
- Ты чего, малый? - спросила Ваню
жалостливая бабка Анисья; она привела к
ветеринару свою единственную козу.- Чего вы,
сердешные, вдвоем слезы льете? Ай случилось что?
- Пожженный он, дедушкин заяц, - сказал
тихо Ваня. - На лесном пожаре лапы себе пожег,
бегать не может. Вот-вот, гляди, умрёт.
- Не умрёт, малый, - прошамкала Анисья. -Скажи дедушке своему, ежели большая у него охота
зайца выходить, пущай несет его в город к Карлу
Петровичу.
Ваня вытер слезы и пошел лесами домой, на
Урженское озеро. Он не шел, а бежал босиком по
горячей песчаной дороге. Недавний лесной пожар
прошел стороной на север около самого озера. Пахло
гарью и сухой гвоздикой. Она большими островами
росла на полянах.
Заяц стонал.
Ваня нашел по дороге пушистые, покрытые
серебряными мягкими волосами листья, вырвал их,
положил под сосенку и развернул зайца. Заяц
посмотрел на листья, уткнулся в них головой и затих.
- Ты чего, серый? - тихо спросил Ваня. - Ты
бы поел.
Заяц молчал.
- Ты бы поел, - повторил Ваня, и голос его
задрожал. - Может, пить хочешь?
Заяц повел рваным ухом и закрыл глаза.
Ваня взял его на руки и побежал напрямик
через лес - надо было поскорее дать зайцу напиться
из озера.
67
Неслыханная жара стояла в то лето над
лесами. Утром наплывали вереницы белых облаков.
В полдень облака стремительно рвались вверх, к
зениту, и на глазах уносились и исчезали где-то за
границами неба. Жаркий ураган дул уже две недели
без передышки. Смола, стекавшая по сосновым
стволам, превратилась в янтарный камень.
Наутро дед надел чистые онучи[i] и новые
лапти, взял посох и кусок хлеба и побрел в город.
Ваня нес зайца сзади. Заяц совсем притих, только
изредка вздрагивал всем телом и судорожно вздыхал.
Суховей вздул над городом облако пыли,
мягкой, как мука. В ней летал куриный пух, сухие
листья и солома. Издали казалось, что над городом
дымит тихий пожар.
На базарной площади было очень пусто,
знойно; извозчичьи лошади дремали около
водоразборной будки, и на головах у них были
надеты соломенные шляпы. Дед перекрестился.
- Не то лошадь, не то невеста - шут их
разберет! - сказал он и сплюнул.
Долго спрашивали прохожих про
Карла
Петровича, но никто толком ничего не ответил.
Зашли в аптеку. Толстый старый человек в пенсне и
в коротком белом халате сердито пожал плечами и
сказал:
- Это мне нравится! Довольно странный
вопрос! Карл Петрович Корш - специалист по
детским болезням -- уже три года как перестал
принимать пациентов. Зачем он вам?
68
Дед, заикаясь от уважения к аптекарю и от
робости, рассказал про зайца.
- Это мне нравится! -сказал аптекарь. -Интересные пациенты завелись в нашем городе. Это
мне замечательно нравится!
Он нервно снял пенсне, протер, снова
нацепил на нос и уставился на деда. Дед молчал и
топтался
на месте. Аптекарь
тоже
молчал.
Молчание становилось тягостным.
- Почтовая улица, три! - вдруг в сердцах
крикнул аптекарь
и захлопнул какую-то
растрепанную толстую книгу. - Три!
Дед с Ваней добрели до Почтовой улицы
как раз вовремя - из-за Оки заходила высокая
гроза. Ленивый гром потягивался за горизонтом,
как заспанный силач распрямлял плечи и нехотя
потряхивал землю. Серая рябь пошла по реке.
Бесшумные молнии исподтишка, но стремительно и
сильно били в луга; далеко за Полянами уже горел
стог сена, зажженный ими. Крупные капли дождя
падали на пыльную дорогу, и вскоре она стала
похожа на лунную поверхность: каждая капля
оставляла в пыли маленький кратер.
Карл Петрович играл на рояле нечто
печальное и мелодичное, когда в окне появилась
растрепанная борода деда.
Через минуту Карл Петрович уже сердился.
- Я не ветеринар, - сказал он и захлопнул
крышку рояля. Тотчас же в лугах проворчал гром. Я всю жизнь лечил детей, а не зайцев.
69
- Что ребенок, что заяц - все одно, - упрямо
пробормотал дед. – Все одно! Полечи, яви милость!
Ветеринару нашему такие дела неподсудны. Он у нас
коновал. Этот заяц, можно сказать, спаситель мой:
я ему жизнью обязан, благодарность оказывать
должен, а ты говоришь - бросить!
Еще через минуту Карл Петрович - старик с
седыми взъерошенными бровями, - волнуясь, слушал
спотыкающийся рассказ деда.
Карл Петрович в конце концов согласился
лечить зайца. На следующее утро дед ушел на озеро,
а Ваню оставил у Карла Петровича ходить за зайцем.
Через день вся Почтовая улица, заросшая
гусиной травой, уже знала, что Карл Петрович лечит
зайца, обгоревшего на страшном лесном пожаре и
спасшего какого-то старика. Через два дня об этом
уже знал весь маленький город, а на третий день к
Карлу Петровичу пришел длинный юноша в
фетровой шляпе, назвался сотрудником московской
газеты и попросил дать беседу о зайце.
Зайца вылечили. Ваня завернул его в ватное
тряпье и понес домой. Вскоре историю о зайце
забыли, и только какой-то московский профессор
долго добивался от деда, чтобы тот ему продал
зайца. Присылал даже письма с марками на ответ.
Но дед не сдавался. Под его диктовку Ваня
написал профессору письмо:
Заяц не продажный, живая душа, пусть живет
на воле. При сем остаюсь Ларион Малявин.
...Этой осенью я ночевал у деда Лариона на
Урженском озере. Созвездия, холодные, как
70
крупинки льда, плавали в воде. Шумел сухой
тростник. Утки зябли в зарослях и жалобно крякали
всю ночь.
Деду не спалось. Он сидел у печки и чинил
рваную рыболовную сеть. Потом поставил самовар от него окна в избе сразу запотели и звезды из
огненных точек превратились в мутные шары. Во
дворе лаял Мурзик. Он прыгал в темноту, ляскал
зубами и отскакивал - воевал с непроглядной
октябрьской ночью. Заяц спал в сенях и изредка во
сне громко стучал задней лапой по гнилой половице.
Мы пили чай ночью, дожидаясь далекого и
нерешительного рассвета, и за чаем дед рассказал
мне наконец историю о зайце.
В августе дед пошел охотиться на северный
берег озера. Леса стояли сухие, как порох. Деду
попался зайчонок с рваным левым ухом. Дед
выстрелил в него из старого, связанного проволокой
ружья, но промахнулся. Заяц удрал.
Дед пошел дальше. Но вдруг затревожился:
с юга, со стороны Лопухов, сильно тянуло гарью.
Поднялся ветер. Дым густел, его уже несло белой
пеленой по лесу, затягивало кусты. Стало трудно
дышать.
Дед понял, что начался лесной пожар и
огонь идет прямо на него. Ветер перешел в ураган.
Огонь гнало по земле с неслыханной скоростью. По
словам деда, даже поезд не мог бы уйти от такого
огня. Дед был прав: во время урагана огонь шел со
скоростью тридцати километров в час.
71
Дед побежал по кочкам, спотыкался, падал,
дым выедал ему глаза, а сзади был уже слышен
широкий гул и треск пламени.
Смерть настигала деда, хватала его за плечи,
и в это время из-под ног у деда выскочил заяц. Он
бежал медленно и волочил задние лапы. Потом
только дед заметил, что они у зайца обгорели.
Дед обрадовался зайцу, будто родному. Как
старый лесной житель, дед знал, что звери гораздо
лучше человека чуют, откуда идет огонь, и всегда
спасаются. Гибнут они только в тех редких случаях,
когда огонь их окружает.
Дед побежал за зайцем. Он бежал, плакал от
страха и кричал: "Погоди, милый, не беги так-то
шибко!"
Заяц вывел деда из огня. Когда они выбежали
из леса к озеру, заяц и дед - оба упали от усталости.
Дед подобрал зайца и понес домой. У зайца были
опалены задние ноги и живот. Потом дед его вылечил
и оставил у себя.
- Да, - сказал дед, поглядывая на самовар так
сердито, будто самовар был всему виной, - да, а
перед тем зайцем, выходит, я сильно провинился,
милый человек.
- Чем же ты провинился?
- А ты выдь, погляди на зайца, на спасителя
моего, тогда узнаешь. Бери фонарь!
Я взял со стола фонарь и вышел в сенцы. Заяц
спал. Я нагнулся над ним с фонарем и заметил, что
левое ухо у зайца рваное. Тогда я понял все.
72
Онучи - обмотки для ноги под сапог или лапоть,
портянка
Урок16
Развитие письменной речи. Составление 2-3
предложений об осени и объединение их в текст.
1. Составить 2-3 предложения на следующие
темы, используя некоторые из данных слов.
В парке
Экскурсия, осенний парк, листья, коллекция,
класс, урок русского языка, писать рассказ.
Поздняя осень
Осенью, льёт, деревья, дождь, сучья, листья,
воробьи, чириканье.
В сентябре
Осень, ветерок, растут, крепкие грузди, жёлтые
опята.
2.
Составьте из данных слов пять
предложений, каждое из двух слов. Напишите.
Утро, солнце, завод, рабочие, станки.
Наступило, взошло, пришли, ожил, зашумели.
Подчеркните
подлежащее
и
сказуемое.
Ставьте устно вопросы.
Шаг вперёд
Слова с двумя безударными в корне.
3.
К данным словам подберите проверочные
слова. Напишите.
Головы, головка – голова; …, … - холода; …, …
- сторожа; …, … - сторона; …, … - борода; …, … колосок; …., …. – волосок.
73
Слова для справок: колос, колосья, бороды,
стороны, сторож, сторожка, бородка, холод,
холодный, волос, волосики.
Запомни!
Трамвай, ужин, улица, урожай, футбол.
4.
Подберите к словам полоса, голова,
голодать, колоски, дорогой проверочные слова.
Напишите. Поставьте знак ударения. Подчеркните
–оло-, -оро.
Полосы, полоска – полоса; колосья, головка,
дороже, колос, голодный, голод, головы, дорог.
5.
Прочитайте.
Передайте
голосом
интонацию повествовательного, вопросительного и
восклицательного предложений.
На сучке висит грибок
Кто его повесить мог
Без шеста, без лесенки
Высоко повесили!
Я раздвину ельник мелкий,
Затаюсь – увижу белку.
( А. Рождественская)
Спишите. Поставьте нужные знаки препинания
в конце предложений.
Прочитай
В. Бианки
«Сова»
74
Сидит Старик, чай пьет. Не пустой пьет молоком белит. Летит мимо Сова.
- Здорово, - говорит, - друг!
А Старик ей:
- Ты, Сова, - отчаянная голова, уши торчком,
нос крючком. Ты от солнца хоронишься, людей
сторонишься, - какой я тебе друг!
Рассердилась Сова.
- Ладно же, - говорит, - старый! Не стану
по ночам к тебе на луг летать, мышей ловить, - сам
лови.
А Старик:
- Вишь, чем пугать вздумала! Утекай, пока
цела.
Улетела Сова, забралась в дуб, никуда из
дупла не летит.
Ночь пришла. На Стариковом лугу мыши в
норах свистят-перекликаются:
- Погляди-ка, кума, не летит ли Сова отчаянная голова, уши торчком, нос крючком?
Мышь Мыши в ответ:
- Не видать Совы, не слыхать Совы. Нынче
нам на лугу раздолье, нынче нам на лугу приволье.
Мыши из нор поскакали, мыши по лугу
побежали.
А Сова из дупла:
- Хо-хо-хо, Старик! Гляди, как бы худа не
вышло: мыши-то, говорят, на охоту пошли.
- А пускай идут, - говорит Старик. - Чай,
мыши не волки, не зарежут телки.
75
Мыши по лугу рыщут, шмелиные гнезда
ищут, землю роют, шмелей ловят.
А Сова из дупла:
- Хо-хо-хо, Старик! Гляди, как бы хуже не
вышло: все шмели твои разлетелись.
- А пускай летят, - говорит Старик. - Что от
них толку: ни меду, ни воску, - волдыри только.
Стоит на лугу клевер кормовистый, головой
к земле виснет, а шмели гудят, с луга прочь летят,
на клевер не глядят, цветень с цветка на цветок не
носят.
А Сова из дупла:
- Хо-хо-хо, Старик! Гляди, как бы хуже не
вышло: не пришлось бы тебе самому цветень с цветка
на цветок разносить.
- И ветер разнесет, - говорит Старик, а сам в
затылке скребет.
По лугу ветер гуляет, цветень наземь
сыплет. Не попадает цветень с цветка на цветок, - не
родится клевер на лугу; не по нраву это Старику.
А Сова из дупла:
- Хо-хо-хо, Старик! Корова твоя мычит,
клеверу просит, - трава, слышь, без клеверу что каша
без масла.
Молчит Старик, ничего не говорит.
Была Корова с клевера здорова, стала
Корова тощать, стала молока сбавлять; пойло лижет,
а молоко все жиже да жиже.
А Сова из дупла:
- Хо-хо-хо, Старик! Говорила я тебе: придешь
ко мне кланяться.
76
Старик бранится, а дело-то не клеится. Сова
в дубу сидит, мышей не ловит. Мыши по лугу
рыщут, шмелиные гнезда ищут. Шмели на чужих
лугах гуляют, а на Стариков луг и не заглядывают.
Клевер на лугу не родится.
Корова без клеверу тощает. Молока у Коровы
мало. Вот и чай белить Старику нечем стало.
Нечем стало Старику чай белить - пошел
Старик Сове кланяться:
- Уж ты, Совушка-вдовушка, меня из беды
выручай, нечем стало мне, старому, белить чай.
А Сова из дупла глазищами луп-луп,
ножищами туп-туп.
- То-то, - говорит, - старый. Дружно не
грузно, а врозь хоть брось.
Думаешь, мне-то легко без твоих мышей?
Простила Сова Старика, вылезла из дупла,
полетела на луг мышей пугать.
Сова полетела мышей ловить.
Мыши со страху попрятались в норы.
Шмели загудели над лугом, принялись с
цветка на цветок летать.
Клевер красный стал на лугу наливаться.
Корова пошла на луг клевер жевать.
Молока у Коровы много.
Стал Старик молоком чай белить, чай белить
- Сову хвалить, к себе в гости звать, уваживать.
Урок 17
77
Связь слов в предложении. Развитие умения
ставить вопрос от одного слова к другому.
Прочитайте предложения. Спишите.
Свежий ветер тихонько шевелит листья
деревьев.
Подчеркните подлежащее и сказуемое( главные
члены предложения).
1.
Выпишите слова, связанные между собой
по смыслу. Ставьте вопросы.
Ветер (какой?) …., шевелит (что?) …..,
шевелит(как?) …, листья (чего?) ….. .
Слова в предложении связаны между собой по
смыслу. Связь слов устанавливается при помощи
вопросов:
Яркое солнце играет в каплях росы
2.
Прочитайте предложение.
Ребята поймали в реке большую щуку.
Спишите.
Подчеркните
подлежащее
и
сказуемое.
Выпишите слова, связанные между собой по
смыслу.
Поймали (кого?) …, поймали (где?) …, щуку
(какую?) … .
3.
Прочитайте предложение.
Над рекой поднимался густой туман.
Спишите.
Подчеркните
подлежащее
и
сказуемое.
Выпишите слова, связанные между собой по
смыслу.
78
Шаг вперёд
Слова с непроверяемыми безударными
гласными в корнях.
Написание некоторых слов с безударными
гласными в корне нельзя проверить ударением.
Написание
таких
слов
проверяй
по
орфографическому словарю и запоминай.
4.
Прочитай слова. Объясни значение слов.
Вторн..к – второй день недели.
Ср..да – середина недели.
Ч..тверг - … .
Пятн..ца - … .
Запиши, вставляя пропущенные буквы.
Запомни
Понедельник, четверг, пятница, суббота,
неделя
5.
Рассмотри рисунки
79
Назови нарисованные предметы. Проверь
по словарю их написание. Как можно
сгруппировать эти предметы и назвать одним
словом? Запиши так:
…, …, …, … - это … .
…, …, … - это … .
…, …, … - это … .
Прочитай
Л. Толстой
ЧЕРЕМУХА
(Рассказ)
Одна черемуха выросла на дорожке из орешника
и заглушала лещиновые кусты. Долго думал я —
рубить или не рубить ее: мне жаль было. Черемуха
эта росла не кустом, а деревом, вершка три в отрубе и
сажени 4 в вышину, вся развилистая, кудрявая и вся
обсыпанная ярким, белым, душистым цветом.
Издалека слышен был ее запах. Я бы и не срубил ее,
да один из работников (я ему прежде сказал вырубить
всю черемуху) без меня начал рубить ее. Когда я
пришел, уже он врубился в нее вершка на полтора, и
сок так и хлюпал под топором, когда он попадал в
прежнюю тяпку. «Нечего делать, видно, судьба»,—
подумал я, взял сам топор и начал рубить вместе с
мужиком.
Всякую работу весело работать; весело и рубить.
Весело наискось глубоко всадить топор, и потом
80
напрямик подсечь подкошенное, и дальше и дальше
врубаться в дерево.
Я совсем забыл о черемухе и только думал о том,
как бы скорее свалить ее. Когда я запыхался, я
положил топор, уперся с мужиком в дерево и
попытался свалить его.
Мы качнули: дерево задрожало листьями, и на
нас закапало с него росой, и посыпались белые,
душистые лепестки цветов.
В то же время, точно вскрикнуло что-то,—
хрустнуло в средине дерева; мы налегли, и как будто
заплакало,— затрещало в средине, и дерево
свалилось. Оно разодралось у надруба и,
покачиваясь, легло сучьями и цветами на траву.
Подрожали ветки и цветы после падения и
остановились.
«Эх! штука-то важная! — сказал мужик. —
Живо жалко!» А мне так было жалко, что я поскорее
отошел к другим рабочим.
А. Прокофьев
«Люблю берёзку русскую» наизусть
Люблю березку русскую,
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками,
С зелеными сережками.
Люблю ее, заречную,
Снарядными оплечьями,
То ясную, кипучую,
Тогрустную, плакучую.
81
Люблю березку русскую,
Она всегда с подружками
Весною хороводится,
Целуется, как водится,
Идет, где не горожено,
Поет, где не положено,
Под ветром долу клонится,
И гнется, да не ломится!
Урок 18
Аудирование
Слушание – понимание текста.
Аудирование
Лесной ручеёк.
Бегу я меж крутых бережков, - я, весёлый лесной
Ручей. Бегу, не устаю, на пёстрых камешках –
позваниваю, в камышах – пришептываю ласковым
шепотом.
Мы, лесные ручьи, - говорливые, со всяким
встречным не прочь поболтать.
Вот Клён высокий на опушке стоит, смотрится в
светлое водяное зеркальце.
- Пригож ли я? – спрашивает.
- Всем на зависть1 – отвечаю. – Листья ярче
огня горят, светлей зореньки полыхают. Не пожалей
для меня листочков!
Тряхнул Клён макушкой, опустились на воду
листья – поплыли, будто кораблики с красными
парусами. Я их подгоняю, несу, всему свету
показываю.
82
Вьются крутые бережки, вдаль зовут. Бегу я меж
них, тороплюсь.
Вот через мостик малые девчонки идут, в
корзинках ягоду-клюкву несут.
- Не хотите ли напиться? – кричу.
Наклонились девчонки к воде, у одной из
корзинки ягоды просыпались.
Не пропадать же добру – подхвачу я их, обмою,
где-нибудь на чистый песочек вынесу. Авось
пригодятся тому, кто кисленькое любит!
Вот и мосточек позади; юркнул я в тёмный
еловый бор.
На большом камне Медведь сидит, тяжёлую
башку наклонил-повесил, глаза скучные.
- Чего пригорюнился?
- Да жалко мне, - отвечает. – с лесом прощаться,
до весны расставаться. В берлоге-то всю зиму спать
невесело.
- Не горюй, кричу. – Не заметишь, как вернётся
Весна!
Повеселел Медведь, приободрился.
А я – дальше бегу, ведут меня крутые бережки в
светлую рощу, а из светлой рощи – в глубокий
овраг…
Зовут крутые бережки в новые места, в новые
края. Поговорил бы ещё с вами, поболтал, да
недосуг!
Прощайте, прощайте!
(Э. Шим)
Тестовые задания
1Каким был лесной Ручеёк?
83
а) весёлым, говорливым;
б) грустным, молчаливым;
в) тихим, спокойным.
2Что попросил Ручеёк у Клёна?
а) веточек; б) листочков; в) семян.
3Что просыпалось из корзины у девочки?
а) грибы;
б) орехи;
в) ягоды.
4Кому понёс ягоды Ручеёк?
а) клёну;
б) девчонкам;
в) тому, кто любит кисленькое.
5Чему опечалился Медведь?
а) встрече с ручейком;
б) скорой зиме;
в) встрече с весной.
6Куда спешил Ручеёк?
а) в новые края;
б) в гости к медведю;
в) домой.
Шаг вперёд
Слова с непроверяемыми безударными
гласными в корнях.
1. Прочитай
Моя комната большая, светлая и тёплая. В
комнате стоят стулья, шкаф, диван и кровать. На
стенах висят картины. На стол я поставил портрет
Гагарина. Этот портрет – рисунок моего товарища.
Выпиши выделенные слова, запомни их
написание.
2.
Рассмотри рисунки
84
Запиши слова. Проверь по словарю.
3. Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
Н..род, б..рёза, ул..ца, с..пог, п..года, м..рковь,
вал..нки, к..пуста, м..л..ток, л..пата, пон..дельник,
кр..вать, к..р..ндаш.
Проверь по словарю
Проверь себя!
1-вариант
Какое слово является проверочным для
слова зелёный?
а) зелёная;
б) зеленеть;
в) зелень.
Найди слова, к которыми нельзя
подобрать проверочные:
а) письмо, звезда;
б) молоко, корова;
в) дома, стекло.
2-вариант
Какое слово является проверочным для
слова моряк?
а) морской;
б) море;
в) моря.
Найди слова, к которыми нельзя
подобрать проверочные:
а) ребята, ворона;
б) цветы, гроза;
в) грачи, вода.
85
3.
Выпиши из словаря названия предметов,
изготовленных из дерева. Написание каких букв
нужно запомнить. Подчеркни эти буквы.
Прочитай
Мамин Сибиряк
«Сказка про Комара Комаровича»
I
Это случилось в самый полдень, когда все
комары спрятались от жары в болото. Комар
Комарович — длинный нос прикорнул под широкий
лист и заснул. Спит и слышит отчаянный крик:
—Ой, батюшки!.. ой, карраул!..
Комар Комарович выскочил из-под листа и тоже
закричал:
—Что случилось?.. Что вы орете?
А комары летают, жужжат, пищат — ничего
разобрать нельзя.
—Ой, батюшки!.. Пришел в наше болото
медведь и завалился спать. Как лег в траву, так
сейчас же задавил пятьсот комаров; как дохнул —
проглотил целую сотню. Ой, беда, братцы! Мы едва
унесли от него ноги, а то всех бы передавил...
Комар Комарович — длинный нос сразу
рассердился; рассердился и на медведя и на глупых
комаров, которые пищали без толку.
—Эй вы, перестаньте пищать! — крикнул он. —
Вот я сейчас пойду и прогоню медведя... Очень
просто! А вы орете только напрасно...
Еще сильнее рассердился Комар Комарович и
полетел. Действительно, в болоте лежал медведь.
Забрался в самую густую траву, где комары жили с
86
испокон века, развалился и носом сопит, только свист
идет, точно кто на трубе играет. Вот бессовестная
тварь!.. Забрался в чужое место, погубил напрасно
столько комариных душ да еще спит так сладко!
—Эй, дядя, ты это куда забрался? — закричал
Комар Комарович на весь лес, да так громко, что
даже самому сделалось страшно.
Мохнатый Миша открыл один глаз — никого не
видно, открыл другой глаз едва рассмотрел, что
летает комар над самым его носом.
—Тебе что нужно, приятель? — заворчал Миша
и тоже начал сердиться.
Как же, только расположился отдохнуть, а тут
какой-то негодяй пищит.
—Эй, уходи подобру-поздорову, дядя!..
Миша открыл оба глаза, посмотрел на нахала,
фукнул носом и окончательно рассердился.
—Да что тебе нужно, негодная тварь? —
зарычал он.
—Уходи из нашего места, а то я шутить не
люблю... Вместе с шубой тебя съем.
Медведю сделалось смешно. Перевалился он на
другой бок, закрыл морду лапой и сейчас же
захрапел.
II
Полетел Комар Комарович обратно к своим
комарам и трубит на все болото:
—Ловко я напугал мохнатого Мишку!.. В другой
раз не придет.
Подивились комары и спрашивают:
—Ну, а сейчас-то медведь где?
87
—А не знаю, братцы... Сильно струсил, когда я
ему сказал, что съем, если не уйдет. Ведь я шутить не
люблю, а так прямо и сказал: съем. Боюсь, как бы он
не околел со страху, пока я к вам летаю... Что же, сам
виноват!
Запищали все комары, зажужжали и долго
спорили, как им быть с невежей медведем. Никогда
еще в болоте не было такого страшного шума.
Пищали, пищали и решили — выгнать медведя
из болота.
—Пусть идет к себе домой, в лес, там и спит. А
болото наше... Еще отцы и деды наши вот в этом
самом болоте жили.
Одна благоразумная старушка Комариха
посоветовала было оставить медведя в покое: пусть
его полежит, а когда выспится — сам уйдет, но на нее
все так накинулись, что бедная едва успела
спрятаться.
—Идем, братцы! — кричал больше всех Комар
Комарович. — Мы ему покажем... да!
Полетели комары заКомар Комаровичем. Летят
и пищат, даже самим страшно делается. Прилетели,
смотрят, а медведь лежит и не шевелится.
—Ну, я так и говорил: умер бедняга со страху!
— хвастался Комар Комарович. — Даже жаль
немножко, вой какой здоровый медведище...
—Да он спит, братцы, — пропищал маленький
комаришка, подлетевший к самому медвежьему носу
и чуть не втянутый туда, как в форточку.
—Ах, бесстыдник! Ах, бессовестный! —
запищали все комары разом и подняли ужасный
88
гвалт. — Пятьсот комаров задавил, сто комаров
проглотил и сам спит как ни в чем не бывало...
А мохнатый Миша спит себе да носом
посвистывает.
—Он притворяется, что спит! — крикнул Комар
Комарович и полетел на медведя. — Вот я ему сейчас
покажу... Эй, дядя, будет притворяться!
Как налетит Комар Комарович, как вопьется
своим длинным носом прямо в черный медвежий нос,
Миша так и вскочил — хвать лапой по носу, а Комар
Комаровича как не бывало.
—Что, дядя, не понравилось? — пищит Комар
Комарович. — Уходи, а то хуже будет... Я теперь не
один Комар Комарович — длинный нос, а прилетели
со мной и дедушка, Комарище — длинный носище, и
младший брат, Комаришко длинный носишко!
Уходи, дядя...
—А я не уйду! — закричал медведь, усаживаясь
на задние лапы. — Я вас всех передавлю...
—Ой, дядя, напрасно хвастаешь...
Опять полетел Комар Комарович и впился
медведю прямо в глаз. Заревел медведь от боли,
хватил себя лапой по морде, и опять в лапе ничего,
только чуть глаз себе не вырвал когтем. А Комар
Комарович вьется над самым медвежьим ухом и
пищит:
—Я тебя съем, дядя...
III
Рассердился окончательно Миша. Выворотил он
вместе с корнем целую березу и принялся колотить
ею комаров.
89
Так и ломит со всего плеча... Бил, бил, даже
устал, а ни одного убитого комара нет, — все вьются
над ним и пищат. Тогда ухватил Миша тяжелый
камень и запустил им в комаров — опять толку нет.
—Что, взял, дядя? — пищал Комар Комарович.
— А я тебя все-таки съем...
Долго ли, коротко ли сражался Миша с
комарами, только шуму было много. Далеко был
слышен медвежий рев. А сколько он деревьев
вырвал, сколько камней выворотил!.. Все ему
хотелось зацепить первого Комар Комаровича, —
ведь вот тут, над самым ухом вьется, а хватит
медведь лапой, и опять ничего, только всю морду
себе в кровь исцарапал.
Обессилел наконец Миша. Присел он на задние
лапы, фыркнул и придумал новую штуку — давай
кататься по траве, чтобы передавить все комариное
царство. Катался, катался Миша, однако и из этого
ничего не вышло, а только еще больше устал он.
Тогда медведь спрятал морду в мох. Вышло того
хуже комары вцепились в медвежий хвост.
Окончательно рассвирепел медведь.
—Постойте, вот я вам задам!.. — ревел он так,
что за пять верст было слышно. — Я вам покажу
штуку... я... я... я...
Отступили комары и ждут, что будет. А Миша
на дерево вскарабкался, как акробат, засел на самый
толстый сук и ревет:
—Ну-ка, подступитесь теперь ко мне... Всем
носы пообломаю!..
90
Засмеялись комары тонкими голосами и
бросились на медведя уже всем войском. Пищат,
кружатся, лезут... Отбивался, отбивался Миша,
проглотил нечаянно штук сто комариного войска,
закашлялся да как сорвется с сука, точно мешок...
Однако поднялся, почесал ушибленный бок и
говорит:
—Ну что, взяли? Видели, как я ловко с дерева
прыгаю?..
Еще тоньше рассмеялись комары, а Комар
Комарович так и трубит:
—Я тебя съем... я тебя съем... съем... съем!..
Изнемог окончательно медведь, выбился из сил,
а уходить из болота стыдно. Сидит он на задних
лапах и только глазами моргает.
Выручила его из беды лягушка. Выскочила изпод кочки, присела на задние лапки и говорит:
—Охота вам, Михайло Иванович, беспокоить
себя напрасно!.. Не обращайте вы на этих
дрянныхкомаришек внимания. Не стоит.
—И то не стоит, — обрадовался медведь. — Я
это так... Пусть-ка они ко мне в берлогу придут, да
я... я...
Как повернется Миша, как побежит из болота, а
Комар Комарович — длинный нос летит за ним,
летит и кричит:
—Ой, братцы, держите! Убежит медведь...
Держите!..
Собрались все комары, посоветовались и
решили: «Не стоит! Пусть его уходит — ведь болотото осталось за нами!»
91
Урок 19
Обращение, стоящее в начале и конце
предложения. Знаки препинания при обращении.
Слово (или сочетание слов), которое
указывает того, к кому мы обращаемся с речью,
называется обращением.
Обращение на письме выделяется запятыми
или восклицательным знаком.
1. Каким голосом нужно читать колыбельную
песню? Прочитай.
Спи, мой мальчик! Птицы спят;
Накормили львицы львят;
Прислонясь к дубам, заснули
В роще робкие косули;
Дремлют рыбы под водой;
Почивает сом седой.
В. Брюсов.
Назови обращение. Каким знаком оно выделено?
Спиши стихотворение.
2. Прочитай. Из какой сказки этот отрывок.
Приходит раз Медведь из лесу, а Машенька и
говорит ему:
- Медведь, отпусти меня на денёк в деревню: я
бабушке да дедушке гостинцев отнесу.
Выпишите предложение с обращением. Как
выделено обращение на письме.
92
Шаг вперёд
Парные звонкие и глухие согласные
(сомнительная согласная)
Парные согласные в корне слова перед
согласными надо проверять. Чтобы правильно
обозначить на письме сомнительный согласный
звук, нужно изменить слово или подобрать к нему
такое однокоренное, чтобы после согласного
произносился гласный: утюг – утюги, подготовка
– подготовить.
Работаем коллективно
3 Спишите слова, вставляя пропущенные
буквы. Подчеркните в проверочных словах
согласную и гласную.
Кни..ка – книжечка, голу..ка – голубок, сне..ки –
снежок, пого..ка – погода, краси.. – красивый, гла..ки
– глаза, оре..ки – орешек, пиро..ки – пирожок.
Объясните, почему пропущенные согласные
буквы нужно проверять? Как вы их проверяли?
4. Назови одним словом.
Инструмент, который состоит из лезвия и ручки,
используется для резания.
Участок
земли,
засаженный
плодовыми
деревьями.
Замёрзшая вода.
Ледяная площадка для катания на коньках.
К словам подбери проверочные. Запиши.
Подбери слова
93
- - шка
- - бка
по - - дка
- - - жка
- - пка
- - дка
5. Игра «Скалолазы»
Задание: кто быстрее доберётся до вершины,
вставив пропущенные буквы, тот выигрывает.
фла..
краси..
сугро..
сне..
бере..
ду..
моро..
зимний ле..
пого..ка
Прочитай
Мамин Сибиряк
Сказка про храброго Зайца - длинные уши,
косые глаза, короткий хвост
Родился зайчик в лесу и всё боялся. Треснет гденибудь сучок, вспорхнёт птица, упадёт с дерева ком
снега, - у зайчика душа в пятки.
Боялся зайчик день, боялся два, боялся неделю,
боялся год; а потом вырос он большой, и вдруг
надоело ему бояться.
- Никого я не боюсь! - крикнул он на весь лес. Вот не боюсь нисколько, и всё тут!
Собрались старые зайцы, сбежались маленькие
зайчата, приплелись старые зайчихи - все слушают,
как хвастается Заяц - длинные уши, косые глаза,
короткий хвост, - слушают и своим собственным
ушам не верят. Не было ещё, чтобы заяц не боялся
никого.
- Эй ты, косой глаз, ты и волка не боишься?
94
- И волка не боюсь, и лисицы, и медведя - никого
не боюсь!
Это уж выходило совсем забавно. Хихикнули
молодые зайчата, прикрыв мордочки передними
лапками, засмеялись добрые старушки зайчихи,
улыбнулись даже старые зайцы, побывавшие в лапах
у лисы и отведавшие волчьих зубов. Очень уж
смешной заяц!.. Ах, какой смешной! И всем вдруг
сделалось весело. Начали кувыркаться, прыгать,
скакать, перегонять друг друга, точно все с ума
сошли.
- Да что тут долго говорить! - кричал
расхрабрившийся окончательно Заяц. - Ежели мне
попадётся волк, так я его сам съем...
- Ах, какой смешной Заяц! Ах, какой он
глупый!..
Все видят, что и смешной и глупый, и все
смеются.
Кричат зайцы про волка, а волк - тут как тут.
Ходил он, ходил в лесу по своим волчьим делам,
проголодался и только подумал: "Вот бы хорошо
зайчиком закусить!" - как слышит, что где-то совсем
близко зайцы кричат и его, серого Волка, поминают.
Сейчас он остановился, понюхал воздух и начал
подкрадываться.
Совсем близко подошёл волк к разыгравшимся
зайцам, слышит, как они над ним смеются, а всех
больше - хвастун Заяц - косые глаза, длинные уши,
короткий хвост.
"Э, брат, погоди, вот тебя-то я и съем!" подумал серый Волк и начал выглядывать, который
95
заяц хвастается своей храбростью. А зайцы ничего не
видят и веселятся пуще прежнего. Кончилось тем,
что хвастун Заяц взобрался на пенёк, уселся на
задние лапки и заговорил:
- Слушайте вы, трусы! Слушайте и смотрите на
меня! Вот я сейчас покажу вам одну штуку. Я... я...
я...
Тут язык у хвастуна точно примёрз.
Заяц увидел глядевшего на него Волка. Другие
не видели, а он видел и не смел дохнуть.
Дальше случилась совсем необыкновенная вещь.
Заяц-хвастун подпрыгнул кверху, точно мячик, и
со страху упал прямо на широкий волчий лоб,
кубарем прокатился по волчьей спине, перевернулся
ещё раз в воздухе и потом задал такого стрекача, что,
кажется, готов был выскочить из собственной кожи.
Долго бежал несчастный Зайчик, бежал, пока
совсем не выбился из сил.
Ему всё казалось, что Волк гонится по пятам и
вот-вот схватит его своими зубами.
Наконец совсем обессилел бедняга, закрыл глаза
и замертво свалился под куст.
А Волк в это время бежал в другую сторону.
Когда Заяц упал на него, ему показалось, что кто-то в
него выстрелил.
И Волк убежал. Мало ли в лесу других зайцев
можно найти, а этот был какой-то бешеный...
Долго не могли прийти в себя остальные зайцы.
Кто удрал в кусты, кто спрятался за пенёк, кто
завалился в ямку.
96
Наконец надоело всем прятаться, и начали
понемногу выглядывать кто похрабрее.
- А ловко напугал Волка наш Заяц! - решили все.
- Если бы не он, так не уйти бы нам живыми... Да где
же он, наш бесстрашный Заяц?..
Начали искать.
Ходили, ходили, нет нигде храброго Зайца. Уж
не съел ли его другой волк? Наконец таки нашли:
лежит в ямке под кустиком и еле жив от страха.
- Молодец, косой! - закричали все зайцы в один
голос. - Ай да косой!.. Ловко ты напугал старого
Волка. Спасибо, брат! А мы думали, что ты
хвастаешь.
Храбрый Заяц сразу приободрился. Вылез из
своей ямки, встряхнулся, прищурил глаза и
проговорил:
- А вы бы как думали! Эх вы, трусы...
С этого дня храбрый Заяц начал сам верить, что
действительно никого не боится.
Баю-баю-баю...
Урок 20
Проверочная работа.
Языковые умения и навыки по теме: «Текст.
Предложение».
Тест по теме «Предложение»
1-вариант
1Предложение – это:
а) группа слов, связанных между собой по
смыслу;
б) слова, не связанные между собой по смыслу;
97
в) набор букв и слогов.
2В конце предложения ставится:
а) только точка;
б) вопросительный, восклицательный знаки;
в) точка; вопросительный, восклицательный
знаки.
3Подлежащее – это главный член предложения,
который отвечает на вопросы:
а) что делает?;
б) кто? что?;
в) какой? какая?
4Найди предложение, которому соответствует
схема:
кто? -что делает? -когда?
а) Утром Саша умывается.
б) Идёт сильный дождь.
в) Олег идёт в школу.
2-вариант
1Предложение – это:
а) группа слов, которая выражает законченную
мысль;
б) группа слов, которая не выражает
законченной мысли;
в) набор слов и слогов.
2Найди предложение, в котором есть обращение:
а) Я люблю свою маму.;
б) Я люблю тебя, мамочка.
в) Мама – мой самый лучший друг.
3Сказуемое – это член предложения, который
отвечает на вопросы:
а) что делает?;
98
б) кто? что?;
в) какой? какая?
4Укажи предложения, в котором главные члены
предложения выделены верно:
а) Первые цветы пахнут весной.
б) По реке плывутльдины.
в) В ночном небе горятзвёзды.
Шаг вперёд
Парные звонкие и глухие согласные
(сомнительная согласная)
Работаем индивидуально
1. Спишите, вставив пропущенные буквы.
Напишите проверочные слова.
Про..ка, гри..ки, гря..ки, лё..кий, шу..ка.
Сне..ки, перевя..ка, ро..ки, мА..ь, сли..ки.
2. Спишите, вставьте пропущенные буквы.
Льдом нап..лнялиле..ник. См..трю, а во льду
ч..до! В серё..ке куска – ры..ка! Маленький
кара..ьпёры..ки расправил, гла..ками смотрит, чешуёй
бл..стит.
(По Е. Чарушину)
3. Спишите, исправив ошибки.
Среди реткихберёспрячютсявтраве крепкие
боровики. Разовеют мокрые сыроешки. В ельнике
растут скольские грузди. На нмских пнях жмутся
друх к друшке опята.
(По И. Соколову – Микитову)
Запомни!
Сегодня, солдат, соловей, солома, столица.
99
4.
Спишите слова. Рядом напишите
однокоренные слова. Какие из них можно считать
проверочными?
Слова для справок: гряда, шуба, зубы, блуза,
соседи, полоса, соседний, блузочка, зубной,
полосатый.
Прочитай
Мамин Сибиряк
«Приёмыш»
Дождливый летний день. Я люблю в такую
погоду бродить по лесу, особенно когда впереди есть
теплый уголок, где можно обсушиться и обогреться.
Да к тому же летний дождь - теплый. В городе в
такую погоду - грязь, а в лесу земля жадно впитывает
влагу, и вы идете по чуть отсыревшему ковру из
прошлогоднего палого листа и осыпавшихся игл
сосны и ели. Деревья покрыты дождевыми каплями,
которые сыплются на вас при каждом движении. А
когда выглянет солнце после такого дождя, лес так
ярко зеленеет и весь горит алмазными искрами. Чтото праздничное и радостное кругом вас, и вы
чувствуете себя на этом празднике желанным,
дорогим гостем.
Именно в такой дождливый день я подходил к
Светлому озеру, к знакомому сторожу на рыбачьей
сайме* Тарасу. Дождь уже редел. На одной стороне
неба показались просветы, еще немножко - и
покажется горячее летнее солнце. Лесная тропинка
сделала крутой поворот, и я вышел на отлогий мыс,
вдававшийся широким языком в озеро. Собственно,
100
здесь было не самое озеро, а широкий проток между
двумя озерами, и сайма приткнулась в излучине на
низком берегу, где в заливчике ютились рыбачьи
лодки. Проток между озерами образовался благодаря
большому лесистому острову, разлегшемуся зеленой
шапкой напротив саймы.
Мое появление на мысу вызвало сторожевой
оклик собаки Тараса, - на незнакомых людей она
всегда лаяла особенным образом, отрывисто и резко,
точно сердито спрашивала: "Кто идет?" Я люблю
таких простых собачонок за их необыкновенный ум и
верную службу...
Рыбачья избушка издали казалась повернутой вверх
дном большой лодкой, - это горбилась старая
деревянная крыша, проросшая веселой зеленой
травой. Кругом избушки поднималась густая поросль
из иван-чая, шалфея и "медвежьих дудок", так что у
подходившего к избушке человека виднелась одна
голова. Такая густая трава росла только по берегам
озера, потому что здесь достаточно было влаги и
почва была жирная.
Когда я подходил уже совсем к избушке, из
травы кубарем вылетела на меня пестрая собачонка и
залилась отчаянным лаем.
- Соболько, перестань... Не узнал?
Саймой на Урале называют рыбацкие стоянки.
(Примеч. автора.).
Соболько остановился в раздумье, но, видимо,
еще не верил в старое знакомство. Он осторожно
подошел, обнюхал мои охотничьи сапоги и только
после этой церемонии виновато завилял хвостом.
101
Дескать, виноват, ошибся, - а все-таки я должен
стеречь избушку.
Избушка оказалась пустой. Хозяина не было,
то есть он, вероятно, отправился на озеро
осматривать какую-нибудь рыболовную снасть.
Кругом избушки все говорило о присутствии живого
человека: слабо курившийся огонек, охапка только
что нарубленных дров, сушившаяся на кольях сеть,
топор,
воткнутый
в
обрубок
дерева.
В
приотворенную дверь саймы виднелось все хозяйство
Тараса: ружье на стене, несколько горшков на
припечке, сундучок под лавкой, развешанные снасти.
Избушка была довольно просторная, потому что
зимой во время рыбного лова в ней помещалась целая
артель рабочих. Летом старик жил один. Несмотря ни
на какую погоду, он каждый день жарко на тапливал
русскую печь и спал на полатях. Эта любовь к теплу
объяснялась почтенным возрастом Тараса: ему было
около девяноста лет. Я говорю "около", потому что
сам Тарас забыл, когда он родился. "Еще до
француза", как объяснял он, то есть до нашествия
французов в Россию в 1812 году.
Сняв намокшую куртку и развесив охотничьи
доспехи по стенке, я принялся разводить огонь.
Соболько вертелся около меня, предчувствуя какуюнибудь поживу. Весело разгорелся огонек, пустив
кверху синюю струйку дыма. Дождь уже прошел. По
небу неслись разорванные облака, роняя редкие
капли. Кое-где синели просветы неба. А потом
показалось и солнце, горячее июльское солнце, под
лучами которого мокрая трава точно задымилась.
102
Вода в озере стояла тихо-тихо, как это бывает только
после дождя. Пахло свежей травой, шалфеем,
смолистым ароматом недалеко стоявшего сосняка.
Вообще хорошо, как только может быть хорошо в
таком глухом лесном уголке. Направо, где кончался
проток, синела гладь Светлого озера, а за зубчатой
каймой поднимались горы. Чудный уголок! И
недаром старый Тарас прожил здесь целых сорок лет.
Где-нибудь в городе он не прожил бы и половины,
потому что в городе не купишь ни за какие деньги
такого чистого воздуха, а главное - этого
спокойствия, которое охватывало здесь. Хорошо на
сайме!.. Весело горит яркий огонек; начинает
припекать горячее солнце, глазам больно смотреть на
сверкающую даль чудного озера. Так сидел бы здесь
и, кажется, не расстался бы с чудным лесным
привольем. Мысль о городе мелькает в голове, как
дурной сон.
В ожидании старика я прикрепил на длинной
палке медный походный чайник с водой и повесил
его над огнем. Вода уже начинала кипеть, а старика
все не было.
- Куда бы ему деться? - раздумывал я вслух. Снасти осматривают утром, а теперь полдень...
Может быть, поехал посмотреть, не ловит ли кто
рыбу без спроса... Соболько, куда девался твой
хозяин?
Умная собака только виляла пушистым
хвостом, облизывалась и нетерпеливо взвизгивала.
По наружности Соболько принадлежал к типу так
называемых "промысловых" собак. Небольшого
103
роста, с острой мордой, стоячими ушами и загнутым
вверх
хвостом,
он,
пожалуй,
напоминал
обыкновенную дворнягу с той разницей, что дворняга
не нашла бы в лесу белки, не сумела бы "облаять"
глухаря, выследить оленя, - одним словом, настоящая
промысловая собака, лучший друг человека. Нужно
видеть такую собаку именно в лесу, чтобы в полной
мере оценить все ее достоинства.
Когда этот "лучший друг человека" радостно
взвизгнул, я понял, что он завидел хозяина.
Действительно, в протоке черной точкой показалась
рыбачья лодка, огибавшая остров. Это и был Тарас...
Он плыл, стоя на ногах, и ловко работал одним
веслом - настоящие рыбаки все так плавают на своих
лодках-однодеревках, называемых не без основания
"душегубками". Когда он подплыл ближе, я заметил,
к удивлению, плывшего перед лодкой лебедя.
- Ступай домой, гуляка! - ворчал старик,
подгоняя красиво плывшую птицу. - Ступай, ступай...
Вот я тебе дам - уплывать бог знает куда... Ступай
домой, гуляка!
Лебедь красиво подплыл к сайме, вышел на
берег, встряхнулся и, тяжело переваливаясь на своих
кривых черных ногах, направился к избушке.
Тема 3 Звуки и буквы. Слог. Ударение.
Урок 21
Слог. Роль гласных в образовании слога.
Совершенствование умения делить слово на
слоги. Развитие произносительных навыков в
104
соответствии с орфоэпическими нормами.
Проверочная работа. Диалог.
Диалог
Режим дня
Представьте себе двух учеников: один приходит
в школу весёлый, свежий, а другой заспанный,
недовольный (долго вечером смотрел телевизор или
засиделся за компьютером). Какой диалог у них
может состояться? Как научиться планировать день,
чтобы не засиживаться за уроками допоздна? Что
один из учеников может посоветовать другому?
Вспомни!
Сколько в слове гласных, столько и слогов.
1. Раздели слова на слоги.
Берёза, картофель, огород, обед, коньки,
суббота, рассказ, заяц, осень.
Трубка, дождь, голубка, грибки, резкий, лёгкий,
низкий.
Какие слова нельзя переносить? На какую
орфограмму данные слова?
Шаг вперёд
Непроизносимый согласный в корне слова.
В некоторых словах согласные в, д, л, т не
произносятся, но пишутся, например: здравствуй,
сердце, солнце, радостный.
Для проверки подбирают однокоренные
слова, в которых непроизносимый согласный
105
слышится:
сердечный.
солнце
–
солнечный,
сердце
–
Прочитай. Выучи.
Иногда согласные
Играют с нами в прятки.
Они не произносятся,
Но пишутся в тетрадке!
(В. Волина)
Работаем коллективно.
a.
Прочитай
радостный
звёздный
счастливый
грустный
праздничный
К данным словам подбери слова, которые
отвечают на вопрос что?
Запиши их через чёрточку. Сравни. Ответь на
вопрос: « Почему в сочетаниях стн, здн, стл
пишутся буквы Т и Д?»
Если в сочетании согласных при изменении
слова согласный не слышится, то его писать не
нужно.
Вкусно – вкус, любезный – любезен.
b.
Прочитайте.
Не чудесно, не прекрасно,
А ужасно и опасно
Букву Т писать напрасно
В словах вкусный, интересный!
c.
Прочитайте
106
Вкусный, радостный, счастливый, интересный,
опасный, звёздный, капустный, ужасный, известный,
чудесный, яростный.
Выпишите в один столбик слова, в которых
есть непроизносимые согласные, в другой – в
которых их нет. Устно подберите к ним
проверочные слова.
d.
К данным словам подбери проверочные
однокоренные слова, в которых все согласные звуки
произносятся. Запиши их.
Счастье – счастливый
….. – доблестный
…. – здравствуй
….. – грустный
…. – звёздный
….. - сердце
Прочитай Мамин Сибиряк
«Приёмыш»
II
Старик Тарас был высокого роста, с
окладистой седой бородой и строгими большими
серыми глазами. Он все лето ходил босой и без
шляпы. Замечательно, что у него все зубы были целы
и волосы на голове сохранились. Загорелое широкое
лицо было изборождено глубокими морщинами. В
жаркое время он ходил в одной рубахе из
крестьянского синего холста.
- Здравствуй, Тарас!
- Здравствуй, барин!
- Откуда бог несет?
- А вот за Приемышем плавал, за лебедем...
Все тут вертелся в протоке, а потом вдруг и пропал...
107
Ну, я сейчас за ним. Выехал в озеро - нет; по заводям
проплыл - нет; а он за островом плавает.
- Откуда достал-то его, лебедя?
- А бог послал, да!.. Тут охотники из господ
наезжали; ну, лебедя с лебедушкой и пристрелили, а
вот этот остался. Забился в камыши и сидит. Летатьто не умеет, вот и спрятался ребячьим делом. Я,
конечно, ставил сети подле камышей, ну и поймал
его. Пропадет один-то, ястреба заедят, потому как
смыслу в ем еще настоящего нет. Сиротой остался.
Вот я его привез и держу. И он тоже привык... Теперь
вот скоро месяц будет, как живем вместе. Утром на
заре поднимется, поплавает в протоке, покормится,
потом и домой. Знает, когда я встаю, и ждет, чтобы
покормили. Умная птица, одним словом, и свой
порядок знает.
Старик говорил необыкновенно любовно, как о
близком человеке. Лебедь приковылял к самой
избушке и, очевидно, выжидал какой-нибудь
подачки.
- Улетит он у тебя, дедушка... - заметил я.
- Зачем ему лететь? И здесь хорошо: сыт,
кругом вода...
- А зимой?
- Перезимует вместе со мной в избушке. Места
хватит, а нам с Собольком веселей. Как-то один
охотник забрел ко мне на сайму, увидал лебедя и
говорит вот так же: "Улетит, ежели крылья не
подрежешь". А как же можно увечить божью птицу?
Пусть живет, как ей от господа указано... Человеку
указано одно, а птице - другое... Но возьму я в толк,
108
зачем господа лебедей застрелили. Ведь и есть не
станут, а так, для озорства...
Лебедь точно понимал слова старика и
посматривал на него своими умными глазами.
- А как он с Собольком? - спросил я.
- Сперва-то боялся, а потом привык. Теперь
лебедь-то в другой раз у Соболька и кусок отнимает.
Пес заворчит на него, а лебедь его - крылом. Смешно
на них со стороны смотреть. А то гулять вместе
отправятся: лебедь по воде, а Соболько - по берегу.
Пробовал пес плавать за ним, ну, да ремесло-то не то:
чуть не потонул. А как лебедь уплывет, Соболько
ищет его. Сядет на бережку и воет... Дескать, скучно
мне, псу, без тебя, друг сердешный. Так вот и живем
втроем.
Я очень любил старика. Рассказывал уж он
очень хорошо и знал много. Бывают такие хорошие,
умные старики. Много летних ночей приходилось
коротать на сайме, и каждый раз узнаешь что-нибудь
новое. Прежде Тарас был охотником и знал места
кругом верст за пятьдесят, знал всякий обычай
лесной птицы и лесного зверя; а теперь не мог
уходить далеко и знал одну свою рыбу. На лодке
плавать легче, чем ходить с ружьем по лесу, а
особенно по горам. Теперь ружье оставалось у Тараса
только по старой памяти да на всякий случай, если
бы забежал волк. По зимам волки заглядывали на
сайму и давно уже точили зубы на Соболька. Только
Соболько был хитер и не давался волкам.
Я остался на сайме на целый день. Вечером
ездили удить рыбу и ставили сети на ночь. Хорошо
109
Светлое озеро, и недаром оно названо Светлым, вода в нем совершенно прозрачная, так что плывешь
на лодке и видишь все дно на глубине несколько
сажен. Видны и пестрые камешки, и желтый речной
песок, и водоросли, видно, как и рыба ходит "руном",
то есть стадом. Таких горных озер на Урале сотни, и
все они отличаются необыкновенной красотой. От
других Светлое озеро отличалось тем, что прилегало
к горам только одной стороной, а другой выходило "в
степь", где начиналась благословенная Башкирия.
Кругом Светлого озера разлеглись самые привольные
места, а из него выходила бойкая горная река,
разливавшаяся по степи на целую тысячу верст.
Длиной озеро было до двадцати верст, да в ширину
около девяти. Глубина достигала в некоторых местах
сажен пятнадцати... Особенную красоту придавала
ему группа лесистых островов. Один такой островок
отдалился на самую середину озера и назывался
Голодаем, потому что, попав на него в дурную
погоду, рыбаки не раз голодали по нескольку дней.
Тарас жил на Светлом уже сорок лет. Когда-то
у него были и своя семья и дом, а теперь он жил
бобылем. Дети перемерли, жена тоже умерла, и Тарас
безвыходно оставался на Светлом по целым годам.
- Не скучно тебе, дедушка? - спросил я, когда
мы возвращались с рыбной ловли. - Жутко
одинокому-то в лесу...
- Одному? Тоже и скажет барин... Я тут князь
князем живу. Все у меня есть... И птица всякая, и
рыба, и трава. Конечно, говорить они не умеют, да ято понимаю все. Сердце радуется в другой раз
110
посмотреть на божью тварь... У всякой свой порядок
и свой ум. Ты думаешь, зря рыбка плавает в воде или
птица по лесу летает? Нет, у них заботы не меньше
нашего... Эвон, погляди, лебедь-то дожидается нас с
Собольком. Ах, прокурат!..
Старик
ужасно
был
доволен
своим
Приемышем, и все разговоры в конце концов
сводились на него.
- Гордая, настоящая царская птица, - объяснил
он. - Помани его кормом да не дай, в другой раз и не
пойдет. Свойкарактер тоже имеет, даром что птица...
С Собольком тоже себя очень гордо держит. Чуть
что, сейчас крылом, а то и носом долбанет. Известно,
пес в другой раз созорничать захочет, зубами норовит
за хвост поймать, а лебедь его по морде... Это тоже не
игрушка, чтобы за хвост хватать.
Я переночевал и утром на другой день
собрался уходить.
- Ужо по осени приходи, - говорит старик на
прощанье. - Тогда рыбу лучить будем с острогой...
Ну, и рябчиков постреляем. Осенний рябчик жирный.
- Хорошо, дедушка, приеду как-нибудь.
Когда я отходил, старик меня вернул:
- Посмотри-ка,
барин,
как лебедь-то
разыгрался с Собольком...
Действительно,
стоило
полюбоваться
оригинальной картиной. Лебедь стоял, раскрыв
крылья, а Соболько с визгом и лаем нападал на него.
Умная птица вытягивала шею и шипела на собаку,
как это делают гуси. Старый Тарас от души смеялся
над этой сценой, как ребенок.
111
III
В следующий раз я попал на Светлое озеро уже
поздней осенью, когда выпал первый снег. Лес и
теперь был хорош. Кое-где на березах еще оставался
желтый лист. Ель и сосны казались зеленее, чем
летом. Сухая осенняя трава выглядывала из-под снега
желтой щеткой. Мертвая тишина царила кругом,
точно природа, утомленная летней кипучей работой,
теперь отдыхала. Светлое озеро казалось больше,
потому что не стало прибрежной зелени. Прозрачная
вода потемнела, и в берег с шумом била тяжелая
осенняя волна...
Избушка Тараса стояла на том же месте, но
казалась выше, потому что не стало окружавшей ее
высокой травы. Навстречу мне выскочил тот же
Соболько. Теперь он узнал меня и ласково завилял
хвостом еще издали. Тарас был дома. Он чинил невод
для зимнего лова.
- Здравствуй, старина!..
- Здравствуй, барин!
- Ну, как поживаешь?
- Да ничего... По осени-то, к первому снегу,
прихворнул малость. Ноги болели... К непогоде у
меня завсегда так бывает.
Старик действительно имел утомленный вид.
Он казался теперь таким дряхлым и жалким.
Впрочем, это происходило, как оказалось, совсем не
от болезни. За чаем мы разговорились, и старик
рассказал свое горе.
- Помнишь, барин, лебедя-то?
- Приемыша?
112
- Он самый... Ах, хороша была птица!.. А вот
мы опять с Собольком остались одни... Да, не стало
Приемыша.
- Убили охотники?
- Нет, сам ушел... Вот как мне обидно это,
барин!.. Уж я ли, кажется, не ухаживал за ним, я ли
не водился!.. Из рук кормил... Он ко мне и на голос
шел. Плавает он по озеру, - я его кликну, он и
подплывает. Ученая птица. И ведь совсем привыкла...
да!.. Уж в заморозки грех вышел. На перелете стадо
лебедей спустилось на Светлое озеро. Ну, отдыхают,
кормятся, плавают, а я любуюсь. Пусть божья птица с
силой соберется: не близкое место лететь... Ну, а тут
и вышел грех. Мой-то Приемыш сначала сторонился
от других лебедей: подплывет к ним, и назад. Те
гогочут по-своему, зовут его, а он домой... Дескать, у
меня свой дом есть. Так дня три это у них было. Все,
значит, переговариваются по-своему, по-птичьему.
Ну, а потом, вижу, мой Приемыш затосковал... Вот
все равно как человек тоскует. Выйдет это на берег,
встанет на одну ногу и начнет кричать. Да ведь как
жалобно кричит... На меня тоску нагонит, а
Соболько, дурак, волком воет. Известно, вольная
птица, кровь-то сказалась...
Старик замолчал и тяжело вздохнул.
- Ну, и что же, дедушка?
- Ах, и не спрашивай... Запер я его в избушку
на целый день, так он и тут донял. Станет на одну
ногу у самой двери и стоит, пока не сгонишь его с
места. Только вот не скажет человечьим языком:
"Пусти, дедушки, к товарищам. Они-то в теплую
113
сторону полетят, а что я с вами тут буду зимой
делать?" Ах, ты, думаю, задача! Пустить - улетит за
стадом и пропадет...
- Почему пропадет?
- А как же?.. Те-то на вольной воле выросли.
Их, молодые которые, отец с матерью летать
выучили. Ведь ты думаешь, как у них? Подрастут
лебедята, - отец с матерью выведут их сперва на воду,
а потом начнут учить летать. Исподволь учат: все
дальше да дальше. Своими глазами я видел, как
молодых обучают к перелету. Сначала особняком
учат, потом небольшими стаями, а потом уже
сгрудятся в одно большое стадо. Похоже на то, как
солдат муштруют... Ну, а мой-то Приемыш один
вырос и, почитай, никуда не летал. Поплавает по
озеру - только и всего ремесла. Где же ему
перелететь? Выбьется из сил, отстанет от стада и
пропадет... Непривычен к дальнему лету.
Старик опять замолчал.
- А пришлось выпустить, - с грустью заговорил
он. - Все равно, думаю, ежели удержу его на зиму,
затоскует и схиреет. Уж птица такая особенная. Ну, и
выпустил. Пристал мой Приемыш к стаду, поплавал с
ним день, а к вечеру опять домой. Так два дня
приплывал. Тоже, хоть и птица, а тяжело с своим
домом расставаться. Это он прощаться плавал,
барин... В последний-то раз отплыл от берега этак
сажен на двадцать, остановился и как, братец ты мой,
крикнет по-своему. Дескать: "Спасибо за хлеб, за
соль!.." Только я его и видел. Остались мы опять с
Собольком одни. Первое-то время сильно мы оба
114
тосковали. Спрошу его: "Соболько, а где наш
Приемыш?" А Соболько сейчас выть... Значит,
жалеет. И сейчас на берег, и сейчас искать друга
милого... Мне по ночам все грезилось, что Приемышто тут вот полощется у берега и крылышками
хлопает. Выйду - никого нет...
Вот какое дело вышло, барин.
Урок 22
Диалогическая речь. Самостоятельное
составление диалогов на основе жизненного
опыта. Этикетные формулы, используемые в
диалогах.
Диалог
Моё любимое занятие
Расскажи другу о том, какая твоя самая любимая
игра. Или опиши своё увлечение. Предложи другу
вместе ходить в кружок или спортивную секцию,
которую ты посещаешь. Попробуй заинтересовать,
увлечь его. Выясни, чем увлекается он.
Шаг вперёд
Непроизносимый согласный в корне слова
1. Прочитай.
Ранний, пасмурный, погожий, весёлый.
К данным словам подбери антонимы. Запиши их.
Составь и запиши два предложения с такими
115
словосочетаниями:
ненастный ветер.
красивая
местность,
2. Работаем индивидуально.
Спишите, написав проверочные слова
1-вариант
Окрес..ность, звёз..ный, со..нце, здра..ствуй,
радос..ный.
2-вариант
Извес..ный, сер..це, свис..нул, прелес..ный,
мес..ность.
3. Работаем в парах
Запишите ответы, используя слова с
непроизносимыми
согласными
и
сочетаниями сн-зд В скобках напишите
проверочные.
Находящийся в запасе. Вызывающий интерес.
Приятный на вкус. Имеющий отношение к звёздам.
Относящийся к области. Служащий для проезда.
Запомни!
Расстояние, растение, решать, рисунок, север.
4. Спишите слова в алфавитном порядке.
Подчеркните непроизносимые согласные.
Тростник, праздник, счастливый, доблестный,
известный,
яростный,
лестница,
грустный,
здравствуй, устный, поздний.
Разберите слова по составу: счастливый,
грустный.
116
5. Образуй от данных слов однокоренные,
которые отвечают на вопрос какой?
радость – радостный краса – прекрасный
доблесть - …
интерес - ….
честь - ….
чудеса - …
счастье - ….
вкус - ….
Спиши пары слов. Подчеркните буквы, на
месте которых звук не произносится.
Прочитай С. Маршак
«Рассказ о неизвестном герои»
Ищут пожарные,
Ищет милиция,
Ищут фотографы
В нашей столице,
Ищут давно,
Но не могут найти
Парня какого-то
Лет двадцати.
Среднего роста,
Плечистый и крепкий,
Ходит он в белой
Футболке и кепке.
Знак ГТО
На груди у него.
Больше не знают
О нем ничего.
Многие парни
Плечисты и крепки,
117
Многие носят
Футболки и кепки.
Много в столице
Таких же значков Каждый
К труду-обороне
Готов!
Кто же,
Откуда
И что он за птица Парень,
Которого
Ищет столица?
Что натворил он
И в чем виноват?
Вот что в народе
О нем говорят.
Ехал
Один
Гражданин
По Москве Белая кепка
На голове, Ехал весной
На площадке трамвая.
Что-то под грохот колес
Напевая...
118
Вдруг он увидел Напротив
В окне
Мечется кто-то
В дыму и огне.
Много столпилось
Людей на панели.
Люди в тревоге
Под крышу смотрели:
Там из окошка
Сквозь огненный дым
Руки
Ребенок
Протягивал к ним.
Даром минуты одной
Не теряя,
Бросился парень
С площадки трамвая Автомобилю
Наперерез И по трубе
Водосточной
Полез.
Третий этаж,
И четвертый,
И пятый...
Вот и последний,
119
Пожаром объятый.
Черного дыма
Висит пелена.
Рвется наружу
Огонь из окна.
Надо еще
Подтянуться немножко.
Парень,
Слабея,
Дополз до окошка,
Встал,
Задыхаясь в дыму,
На карниз,
Девочку взял
И спускается вниз.
Вот ухватился
Рукой
За колонну.
Вот по карнизу
Шагнул он к балкону...
Еле стоит
На карнизе нога,
А до балкона Четыре шага.
Видели люди,
Смотревшие снизу,
Как осторожно
120
Он шел по карнизу...
Вот он прошел
Половину
Пути.
Надо еще половину
Пройти.
Шаг. Остановка.
Другой. Остановка.
Вот до балкона
Добрался он ловко,
Через железный
Барьер перелез,
Двери открыл И в квартире исчез...
С дымом мешается
Облако пыли.
Мчатся пожарные
Автомобили,
Щелкают звонко,
Тревожно свистят,
Медные каски
Рядами блестят.
Миг - и рассыпались
Медные каски.
Лестницы выросли
Быстро, как в сказке.
Люди в брезенте 121
Один за другим Лезут
По лестницам
В пламя и дымПламя
Сменяется
Чадом угарным.
Гонит насос
Водяную струю.
Женщина,
Плача,
Подходит
К пожарным:
- Девочку,
Дочку
Спасите
Мою!
- Нет, Отвечают
Пожарные
Дружно, Девочка в здании
Не обнаружена.
Все этажи
Мы сейчас обошли,
Но никого
До сих пор
122
Не нашли!
Вдруг из ворот
Обгоревшего дома
Вышел
Один
Гражданин
Незнакомый.
Рыжий от ржавчины,
Весь в синяках,
Девочку
Крепко
Держал он в руках.
Дочка заплакала,
Мать обнимая.
Парень вскочил
На подножку трамвая,
Тенью мелькнул
За вагонным стеклом,
Кепкой махнул
И пропал за углом...
Ищут пожарные,
Ищет милиция,
Ищут фотографы
В нашей столице,
Ищут давно,
Но не могут найти
Парня какого-то
123
Лет двадцати.
Среднего роста,
Плечистый и крепкий,
Ходит он в белой
Футболке и кепке.
Знак ГТО
На груди у него.
Больше не знают
О нем ничего.
Многие парни
Плечисты и крепки,
Многие носят
Футболки и кепки.
Много в столице
Таких же
Значков.
К славному подвигу
Каждый
Готов!
Урок 23
Перенос слов. Деление слова на слоги для
переноса. Проверочная работа. Диалог.
1. Диалог
Скажи мне, кто твой друг?
Подумай, кого можно назвать хорошим другом.
Достаточно ли просто ходить вместе в школу, вместе
124
играть или для дружбы нужно ещё что-то? Можно ли
судить о человеке, зная, с кем он дружит?
Вспомни правила переноса
Слова нужно переносить по слогам.
Нельзя
1 Переносить на другую строку часть слова, на
составляющую слога .(просмо - тр – про - смотр)
2 Отделять согласную от следующей за ней
гласной (люб-овь – лю-бовь)
3 Буквы Й, Ъ, Ь нельзя отделять от
предшествующих букв ( бо-йцы – бой-цы)
Запомни!
Слова с приставками переноси так: безумный, пред-осенний, под-ходить, при-слать.
Слова с суффиксами переноси так: родство.
2. Раздели слова для переноса. Запиши их,
разделяя чёрточками.
Трещинка, скорлупка, отпала, высунулся,
выползла, поползла, осенний, весенний, туманный,
перегородки,
вырубка,
жужжит,
прочитайте,
прибегайте, подъезд.
Шаг вперёд
Слова с двойными согласными
В некоторых словах русского языка пишутся
двойные согласные: Анна, группа, класс.
125
При переносе слов с удвоенными согласными
одна буква оставляется на строке, а другая
переносится: груп-па, рас-сказ.
3. Прочитай. Запомни.
«Кто больше запомнит слов»
КК
РР
ЖЖ
хоккей
перрон
жужжит
аккуратно
терраса
вожжи
аккорд
террор
дрожжи
территория
СС
бассейн
пассажир
класс
шоссе
рассказ
касса
масса
русский
ЛЛ
аллея
коллектив
миллион
коллекция
интеллигент
троллейбус
металл
иллюстраци
НН
теннис
утренник
ванна
юннаты
тонна
колонна
антенна
я
ММ
ПП
ББ
телеграмма
аппликация
суббота
программа
группа
субботник
грамматика
грипп
сумма
аппарат
грамм
аппетит
Запомни, как пишутся имена.
126
Инна
Жанна
Кирилл
Анна
Нонна
Филипп
Алла
Римма
Геннадий
Эмма
Нелли
Савва
4. Запиши имена в алфавитном порядке.
5. Прочитай загадки. Отгадай их
Он на вокзале есть всегда.
К нему приходят поезда.
Двойное Р содержит он
И называется … .
Во мне два К, не забывайте:
Таким, как я, всегда бывайте:
Я точный, чистый и опрятный,
Иным же словом - …. .
Загадка эта нелегка:
Пишусь всегда через два КК;
И мяч, и шайбу клюшкой бей,
А называюсь я - … .
На большие расстояния
Мчится он без опоздания,
Пишется в конце два СС,
Называется - … .
Запишите отгадки с двумя одинаковыми
буквами.
6. Составь
из
слов
каждой
строчки
предложение
В, субботу, ребята, поехали, группа, за город
Кассе, купили, в, билеты, они
Подошёл, перрону, поезд, к
127
Быстро, вагоны, пассажиры, вошли, в
Спишите. Подчеркните слова с двойными
буквами.
Прочитай
Сергей Владимирович Михалков
Три поросенка
(По английской сказке)
Жили-были на свете три поросенка. Три
брата. Все одинакового роста,кругленькие, розовые,
с одинаковыми веселыми хвостиками.
Даже имена у них были похожи. Звали
поросят: Ниф-Ниф, Нуф-Нуф иНаф-Наф. Все лето
они кувыркались в зеленой траве, грелись на
солнышке,нежились в лужах.
Но вот наступила осень.
Солнце уже не так сильно припекало,
серые облака тянулись надпожелтевшим лесом.
- Пора нам подумать о зиме, - сказал как-то
Наф-Наф своим братьям,проснувшись рано утром. Я
весь дрожу от холода.
Мы можем
простудиться.Давайте построим дом и будем
зимовать вместе под одной теплой крышей.
Но его братьям не хотелось браться за
работу. Гораздо приятнее впоследние теплые дни
гулять и прыгать по лугу, чем рыть землю и
таскатьтяжелые камни.
- Успеется! До зимы еще далеко. Мы еще
погуляем, - сказал Ниф-Ниф иперекувырнулся через
голову.
- Когда нужно будет, я сам построю себе дом,
- сказал Нуф-Нуф и лег влужу.
128
- Я тоже, - добавил Ниф-Ниф.
- Ну, как хотите. Тогда я буду один строить
себе дом, - сказал Наф-Наф.
- Я не буду вас дожидаться.
С каждым днем становилось все холоднее и
холоднее.
Но Ниф-Ниф и Нуф-Нуф не торопились. Им
и думать не хотелось о работе.Они бездельничали с
утра до вечера. Они только и делали, что играли в
своипоросячьи игры, прыгали и кувыркались.
- Сегодня мы еще погуляем, - говорили они, а завтра с утра возьмемсяза дело.
Но и на следующий день они говорили то же
самое.
И только тогда, когда большая лужа у дороги
стала по утрам покрыватьсятоненькой корочкой льда,
ленивые братья взялись наконец за работу.
Ниф-Ниф решил, что проще и скорее всего
смастерить дом из соломы. Ни скем
не
посоветовавшись, он так и сделал. Уже к вечеру
его хижина былаготова.
Ниф-Ниф положил на
крышу последнюю
соломинку и, очень довольный своим домиком,
весело запел:
- Хоть полсвета обойдешь,
Обойдешь, обойдешь,
Лучше дома не найдешь,
Не найдешь, не найдешь!
Напевая эту песенку, он направился к НуфНуфу.
Нуф-Нуф невдалеке тоже строил себе домик.
129
Он старался скорее покончить с этим
скучным и неинтересным делом.Сначала, так же
как и брат, он хотел построить себе дом из соломы.
Но потомрешил, что в таком доме зимой будет
очень холодно. Дом будет прочнее итеплее, если его
построить из веток и тонких прутьев.
Так он и сделал.
Он вбил в землю колья, переплел их
прутьями, на крышу навалил сухихлистьев, и к
вечеру дом был готов.
Нуф-Нуф с гордостью обошел его несколько раз
кругом и запел:
- У меня хороший дом,
Новый дом, прочный дом,
Мне не страшен дождь и гром,
Дождь и гром, дождь и гром!
Не успел он закончить песенку, как из-за
куста выбежал Ниф-Ниф.
- Ну, вот и твой дом готов! - сказал Ниф-Ниф
брату. - Я говорил, что мыи одни справимся с этим
делом! Теперь мы свободны и можем делать все,
чтонам вздумается!
- Пойдем к Наф-Нафу и посмотрим, какой он
себе выстроил дом! - сказалНуф-Нуф. - Что-то мы
его давно не видели!
- Пойдем посмотрим! - согласился Ниф-Ниф.
И оба брата, очень довольные тем, что им
ни о чем больше не нужнозаботиться, скрылись за
кустами.
Наф-Наф вот уже несколько дней был занят
постройкой. Он натаскалкамней, намесил глины и
130
теперь не спеша строил себе надежный, прочный
дом, вкотором можно было бы укрыться от ветра,
дождя и мороза.
Он сделал в доме тяжелую дубовую дверь с
засовом, чтобы волк изсоседнего леса не мог к нему
забраться.
Ниф-Ниф и Нуф-Нуф застали брата за работой.
- Что ты строишь? - в один голос
закричали удивленныеНиф-Ниф иНуф-Нуф. - Что
это, дом для поросенка или крепость?
- Дом поросенка должен быть крепостью! спокойно ответил им Наф-Наф,продолжая работать.
- Не собираешься ли ты с кем-нибудь
воевать? - весело прохрюкал Ниф-Нифи подмигнул
Нуф-Нуфу.
И оба брата так развеселились, что их визг и
хрюканье разнеслись далекопо лужайке.
А Наф-Наф как ни в чем не бывало
продолжал класть каменную стену своегодома,
мурлыча себе под нос песенку:
- Я, конечно, всех умней,
Всех умней, всех умней!
Дом я строю из камней,
Из камней, из камней!
Никакой на свете зверь,
Хитрый зверь, страшный зверь,
Не ворвется в эту дверь,
В эту дверь, в эту дверь!
- Это он про какого зверя? - спросил НифНиф у Нуф-Нуфа.
131
- Это ты про какого зверя? - спросил НуфНуф у Наф-Нафа.
- Это я про волка! - ответил Наф-Наф и
уложил еще один камень.
- Посмотрите, как он боится волка! - сказал
Ниф-Ниф.
- Он боится, что его съедят! - добавил НуфНуф.
И братья еще больше развеселились.
- Какие здесь могут быть волки? - сказал
Ниф-Ниф.
- Никаких волков нет! Он просто трус! добавил Нуф-Нуф.
И оба они начали приплясывать и петь:
- Нам не страшен серый волк,
Серый волк, серый волк!
Где ты ходишь, глупый волк,
Старый волк, страшный волк?
Они хотели подразнить Наф-Нафа, но тот
даже не обернулся.
- Пойдем, Нуф-Нуф, - сказал тогда Ниф-Ниф.
- Нам тут нечего делать!
И два храбрых братца пошли гулять.
По дороге они пели и плясали, а когда вошли
в лес, то так расшумелись,что разбудили волка,
который спал под сосной.
- Что за шум? - недовольно проворчал злой и
голодный волк и поскакал ктому месту, откуда
доносились визг и хрюканье двух маленьких,
глупыхпоросят.
132
- Ну, какие тут могут быть волки! говорил в это время Ниф-Ниф,который волков видел
только на картинках.
- Вот мы его схватим за нос, будет знать! добавил Нуф-Нуф, которыйтоже никогда не видел
живого волка.
- Повалим, да еще свяжем, да еще ногой вот
так, вот так! – расхвасталсяНиф-Ниф и показал, как
они будут расправляться с волком.
И братья опять развеселились и запели:
- Нам не страшен серый волк,
Серый волк, серый волк!
Где ты ходишь, глупый волк,
Старый волк, страшный волк?
И вдруг они увидели настоящего живого
волка!
Он стоял за большим деревом, и у него был
такой страшный вид, такиезлые глаза и такая
зубастая пасть, что у Ниф-Нифа и Нуф-Нуфа по
спинкампробежал холодок и тонкие хвостики мелкомелко задрожали.
Бедные
поросята
не
могли
даже
пошевельнуться от страха.
Волк приготовился к прыжку,
щелкнул
зубами, моргнул правым глазом, нопоросята вдруг
опомнились и, визжа на весь лес, бросились наутек.
Никогда еще не приходилось им так быстро
бегать!
Сверкая пятками и поднимая тучи пыли,
поросята неслись каждый к своемудому.
133
Ниф-Ниф
первый
добежал
до
своей
соломенной хижины и едва успелзахлопнуть дверь
перед самым носом волка.
- Сейчас же отопри дверь! - прорычал волк. А не то я ее выломаю!
- Нет, - прохрюкал Ниф-Ниф, - я не отопру!
За дверью было слышно дыхание страшного
зверя.
- Сейчас же отопри дверь! - прорычал опять
волк. - А не то я так дуну,что весь твой дом
разлетится!
Но Ниф-Ниф от страха ничего уже не мог
ответить.
Тогда волк начал дуть: "Ф-ф-ф-у-у-у!"
С крыши дома слетали соломинки, стены
дома тряслись.
Волк еще раз глубоко вздохнул и дунул во
второй раз: "Ф-ф-ф-у-у-у!"
Когда волк дунул в третий раз, дом
разлетелся во все стороны, как будтона него налетел
ураган.
Волк щелкнул зубами перед самым
пятачком маленького поросенка. НоНиф-Ниф ловко
увернулся и бросился бежать. Через минуту он был
уже у двериНуф-Нуфа.
Едва успели братья запереться, как услышали
голос волка:
- Ну, теперь я съем вас обоих!
Ниф-Ниф и Нуф-Нуф испуганно поглядели
друг на друга. Но волк оченьустал и потому решил
пойти на хитрость.
134
- Я передумал! - сказал он так громко, чтобы
его услышали в домике. – Яне буду есть этих
худосочных поросят! Я лучше пойду домой!
- Ты слышал? - спросил Ниф-Ниф у НуфНуфа. - Он сказал, что не будетнас есть! Мы
худосочные!
- Это очень хорошо! - сказал Нуф-Нуф и сразу
перестал дрожать.
Братьям стало весело, и они запели как ни в
чем не бывало:
- Нам не страшен серый волк,
Серый волк, серый волк!
Где ты ходишь, глупый волк,
Старый волк, страшный волк?
А волк и не думал никуда уходить. Он
просто отошел в сторонку ипритаился. Ему было
очень смешно. Он с трудом сдерживал себя, чтобы
нерасхохотаться. Как ловко он обманул двух глупых,
маленьких поросят!
Когда поросята совсем успокоились, волк
взял овечью шкуру и осторожноподкрался к дому.
У дверей он накрылся шкурой и тихо
постучал.
Ниф-Ниф и Нуф-Нуф очень испугались, когда
услышали стук.
- Кто там? - спросили они, и у них снова
затряслись хвостики.
- Это я-я-я - бедная маленькая овечка! тонким, чужим голосом пропищал волк. - Пустите
меня переночевать, я отбилась от стада и очень
устала!
135
- Пустить? - спросил брата добрыйНиф-Ниф.
- Овечку можно пустить! - согласился НуфНуф. - Овечка не волк!
Но когда поросята приоткрыли дверь, они
увидели не овечку, а все тогоже зубастого волка.
Братья захлопнули дверь и изо всех сил налегли на
нее,чтобы страшный зверь не смог к ним ворваться.
Волк очень рассердился. Ему не удалось
перехитрить поросят! Он сбросилс себя овечью
шкуру и зарычал:
- Ну, погодите же! От этого дома сейчас
ничего не останется!
И он принялся дуть. Дом немного покосился.
Волк дунул второй, потомтретий, потом четвертый
раз.
С крыши слетали листья, стены дрожали, но
дом все еще стоял.
И, только когда волк дунул в пятый раз, дом
зашатался и развалился.Одна только дверь некоторое
время еще стояла посреди развалин.
В ужасе бросились поросята бежать. От
страха у них отнимались ноги,каждая щетинка
дрожала, носы пересохли. Братья мчались к дому
Наф-Нафа.
Волк нагонял их огромными скачками.
Один раз он чуть не схватилНиф-Нифа за заднюю
ножку, но тот вовремя отдернул ее и прибавил ходу.
Волк тоже поднажал. Он был уверен, что на
этот раз поросята от него неубегут.
Но ему опять не повезло.
136
Поросята быстро промчались мимо большой
яблони, даже не задев ее. Аволк не успел свернуть
и
налетел на яблоню,
которая осыпала его
яблоками.Одно твердое яблоко ударило его между
глаз. Большая шишка вскочила у волкана лбу.
А Ниф-Ниф и Нуф-Нуф ни живы ни мертвы
подбежали в это время к дому Наф-Нафа.
Брат быстро впустил их в дом. Бедные
поросята были так напуганы, чтоничего не могли
сказать. Они молча бросились под кровать и там
притаились. Наф-Наф сразу догадался, что за ними
гнался волк. Но ему нечего было боятьсяв своем
каменном доме. Он быстро закрыл дверь на засов,
сам сел натабуреточку и громко запел:
- Никакой на свете зверь,
Хитрый зверь, страшный зверь,
Не откроет эту дверь,
Эту дверь, эту дверь!
Но тут как раз постучали в дверь.
- Кто стучит? - спокойным голосом спросил
Наф-Наф.
- Открывай без разговоров! - раздался грубый
голос волка.
- Как бы не так! И не подумаю! - твердым
голосом ответил Наф-Наф.
- Ах так! Ну, держитесь! Теперь я съем всех
троих!
- Попробуй! - ответил из-за двери Наф-Наф,
даже не привстав со своей табуреточки.
Он знал, что ему и братьям нечего бояться в
прочном каменном доме.
137
Тогда волк втянул в себя побольше воздуха и
дунул, как только мог!
Но, сколько бы он ни дул, ни один даже
самый маленький камень несдвинулся с места.
Волк посинел от натуги.
Дом стоял как крепость. Тогда волк стал
трясти дверь. Но дверь тоже неподдавалась.
Волк стал от злости царапать когтями стены
дома и грызть камни, из которых они были
сложены, но он только обломал себе когти и
испортил зубы.Голодному и злому волку ничего не
оставалось делать, как убираться восвояси.
Но тут он поднял голову и вдруг заметил
большую, широкую трубу накрыше.
- Ага! Вот через эту трубу я и проберусь в
дом! - обрадовался волк.
Он осторожно влез на крышу и прислушался.
В доме было тихо.
"Я
все-таки
закушу сегодня свежей
поросятинкой!" - подумал волк и,облизнувшись,
полез в трубу.
Но, как только он стал спускаться по трубе,
поросята услышали шорох. Акогда на крышку котла
стала сыпаться сажа,
умныйНаф-Наф сразу
догадался, вчем дело.
Он быстро бросился к котлу, в котором на
огне кипела вода, и сорвал снего крышку.
- Милости просим! - сказал Наф-Наф и
подмигнул своим братьям.
138
Ниф-Ниф
и
Нуф-Нуф
уже
совсем
успокоились и, счастливо улыбаясь,смотрели на
своего умного и храброго брата.
Поросятам не пришлось долго ждать.
Черный, как трубочист, волкбултыхнулся прямо в
кипяток.
Никогда еще ему не было так больно!
Глаза у него вылезли на лоб, вся шерсть
поднялась дыбом.
С диким ревом ошпаренный волк вылетел
в трубу обратно на крышу,скатился по ней на
землю, перекувырнулся четыре раза через голову,
проехалсяна своем хвосте мимо запертой двери и
бросился в лес.
А три брата, три маленьких поросенка,
глядели ему вслед и радовались,что они так ловко
проучили злого разбойника.
А потом они запели свою веселую песенку:
- Хоть полсвета обойдешь,
Обойдешь, обойдешь,
Лучше дома не найдешь,
Не найдешь, не найдешь!
Никакой на свете зверь,
Хитрый зверь, страшный зверь,
Не откроет эту дверь,
Эту дверь, эту дверь!
Волк из леса никогда,
Никогда, никогда
Не вернется к нам сюда,
139
К нам сюда, к нам сюда!
С этих пор братья стали жить вместе, под
одной крышей.
Вот и все, что мы знаем про трех маленьких
поросят - Ниф-Нифа, Нуф-Нуфаи Наф-Нафа.
Урок 24
Развитие письменной речи. Составление 2-3
предложений о событии в жизни класса
1. Составь и запиши 2-3 предложения о
событии в жизни класса, с использованием
слов: группа, аллея.
Шаг вперёд
Слова с двойными согласными
Работаем индивидуально
2. Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
1-вариант
У А…ы а…уратная ко…екция насекомых.
Тро…ейбуссделанизмета…а. И…юминация сверкала
ми…ионами огней. Найдите су…у двух и пяти.
2-вариант
Ко…ектив мета…ургов отправил телегра…у в
Киев. Э…а смотрела и…юстрации в учебнике
гра…атики. Мама купила килогра… яблок и три
гра…а специй.
3. Запишите ответы в одну строчку,
используя
слова
с
удвоенными
согласными.
140
1-вариант
Помещение, в котором проводятся денежные
операции.
Дорога с твёрдым покрытием.
Укротитель хищных животных.
Группа лиц со специальными полномочиями.
Спортивный бег.
2-вариант
Парная спортивная игра маленьким мячом,
который перебрасывается через сетку ракеткой.
Выходной день.
Большой, обычно продолговатый сосуд для
купания и мытья.
Летняя пристройка к дому.
Имя девочки.
4. Спишите, исправив ошибки.
Вчера наш класс с Анойгеннадьевнойхадил на
экскурсию
в
лес.
Красив
асений
лес.
Диревьястаятзилёные, жёлтые,
багряные. Мы
сабирали красивые листя. Севоднярибята сделают
аккуратную коллекцию.
5. Спишите, вставьте пропущенные буквы.
На какую орфограмму вы записали слова.
Проверь по словарю.
Б..рёза, в..сток, г..рох, д..кабрь, н..ябрь, ф..враль,
завтр..к, ч..тверг, т..варищ.
Прочитай
Е. Шварц
«Сказка о потерянном времени»
141
Сказка о потерянном времени
Жил-был мальчик, по имени Петя Зубов.
Учился он в третьем классе четырнадцатой школы и
все время отставал, и по русскому письменному, и
по арифметике, и даже по пению.
- Успею! - говорил он в конце первой
четверти. - Во второй вас всех догоню.
А приходила вторая - он надеялся на
третью. Так он опаздывал да отставал, отставал да
опаздывал и не тужил. Все "успею" да "успею".
И вот однажды пришел Петя Зубов в школу,
как всегда с опозданием.
Вбежал в раздевалку. Шлепнул портфелем по
загородке и крикнул:
- Тетя Наташа! Возьмите мое пальтишко!
А тетя Наташа спрашивает откуда-то из-за
вешалок:
- Кто меня зовет?
- Это я. Петя Зубов, - отвечает мальчик.
- А почему у тебя сегодня голос такой
хриплый? - спрашивает тетя Наташа.
- А я и сам удивляюсь, - отвечает Петя. Вдруг охрип ни с того ни с сего.
Вышла тетя Наташа из-за вешалок, взглянула
на Петю, да как вскрикнет:
- Ой!
Петя Зубов тоже испугался и спрашивает:
- Тетя Наташа, что с вами?
- Как что? - отвечает тетя Наташа. - Вы
говорили, что вы Петя Зубов, а на самом деле вы,
должно быть, его дедушка.
142
- Какой же я дедушка? - спрашивает мальчик.
- Я - Петя, ученик третьего класса.
- Да вы посмотрите в зеркало! - говорит тетя
Наташа.
Взглянул мальчик в зеркало и чуть не упал.
Увидел Петя Зубов, что превратился он ввысокого,
худого, бледного старика. Выросла у него седая
окладистая борода, усы. Морщины покрыли сеткою
лицо.
Смотрел на себя Петя, смотрел, и затряслась
его седая борода.
Крикнул он басом:
- Мама! - и выбежал прочь из школы.
Бежит он и думает:
"Ну уж если и мама меня не узнает, тогда все
пропало".
Прибежал Петя домой и позвонил три раза.
Мама открыла ему дверь.
Смотрит она на Петю и молчит. И Петя
молчит тоже. Стоит, выставив свою седую бороду, и
чуть не плачет.
- Вам кого, дедушка? - спросила мама
наконец.
- Ты меня не узнаешь? - прошептал Петя.
- Простите - нет, - ответила мама.
Отвернулся бедный Петя и пошел куда глаза
глядят.
Идет он и думает:
- Какой я одинокий, несчастный старик. Ни
мамы, ни детей, ни внуков, ни друзей... И главное,
ничему не успел научиться. Настоящие старики - те
143
или доктора, или мастера, или академики, или
учителя. А кому я нужен, когда я всего только
ученик третьего класса? Мне даже и пенсии не
дадут - ведь я всего только три года работал. Да и
как работал - на двойки да на тройки.
Что же со мною будет? Бедный я старик!
Несчастный я мальчик! Чем же все это
кончится?
Так Петя думал и шагал, шагал и думал, и
сам не заметил, как вышел за
город и попал в лес. И шел он по лесу, пока не
стемнело.
"Хорошо бы отдохнуть", - подумал Петя и
вдруг увидел, что в стороне, за
елками, белеет какой-то домик. Вошел Петя в
домик - хозяев нет. Стоит
посреди комнаты стол. Над ним висит
керосиновая лампа. Вокруг стола - четыре
табуретки. Ходики тикают на стене. А в углу
горою навалено сено.
Лег Петя в сено, зарылся в него поглубже,
согрелся, поплакал тихонько,
утер слезы бородой и уснул.
Просыпается Петя - в комнате светло,
керосиновая лампа горит под
стеклом. А вокруг стола сидят ребята - два
мальчика и две девочки. Большие
окованные медью счеты лежат перед ними.
Рабята считают и бормочут.
- Два года, да еще пять, да еще семь, да еще
три... Это вам, Сергей
144
Владимирович, а это ваши, Ольга Капитоновна,
а это вам, Марфа Васильевна, а
это ваши, Пантелей Захарович.
Что это за ребята? Почему они такие
хмурые? Почему кряхтят они, и охают, и вздыхают,
как настоящие старики? Почему называют друг
друга по имени-отчеству? Зачем собрались они
ночью здесь, в одинокой лесной избушке?
Замер Петя Зубов, не дышит, ловит каждое
слово. И страшно ему стало от того, что услышал он.
Не мальчики и девочки, а злые волшебники
и злые волшебницы сидели за столом! Вот ведь как,
оказывается, устроено на свете: человек, который
понапрасну теряет время, сам не замечает, как
стареет. И злые волшебники разведали об этом и
давай ловить ребят, теряющих время понапрасну.
И вот поймали волшебники Петю Зубова, и еще
одного мальчика, и еще двух девочек и превратили
их в стариков. Состарились бедные дети, и сами того
не заметили - ведь человек, напрасно теряющий
время, не замечает, как стареет. А время, потерянное
ребятами, - забрали волшебники себе. И стали
волшебники малыми ребятами, а ребята - старыми
стариками.
Как быть?
Что делать?
Да неужели же не вернуть ребятам
потерянной молодости?
Подсчитали волшебники время, хотели уже
спрятать счеты в стол, но
145
Сергей Владимирович, главный из них, - не
позволил. Взял он счеты и подошел к ходикам.
Покрутил стрелки, подергал гири, послушал, как
тикает маятник, и опять защелкал на счетах.
Считал, считал он, шептал, шептал, пока не
показали ходики полночь. Тогда смешал Сергей
Владимирович костяшки и еще раз проверил, сколько
получилось у него.
Потом подозвал он волшебников к себе и
заговорил негромко:
- Господа волшебники! Знайте - ребята,
которых мы превратили сегодня в стариков, еще
могут помолодеть.
- Как? - воскликнули волшебники.
- Сейчас скажу, - ответил Сергей
Владимирович.
Он вышел на цыпочках из домика, обошел
его кругом, вернулся, запер дверь на задвижку и
поворошил сено палкой.
Петя Зубов замер, как мышка.
Но керосиновая лампа светила тускло, и
злой волшебник не увидел Пети. Подозвал он
остальных волшебников к себе поближе и заговорил
негромко:
- К сожалению, так устроено на свете: от
любого несчастья может спастись человек. Если
ребята, которых мы превратили в стариков,
разыщут завтра друг друга, придут ровно в
двенадцать часов ночи сюда к нам и повернут
стрелку ходиков на семьдесят семь кругов обратно,
то дети снова станут детьми, а мы погибнем.
146
Помолчали волшебники. Потом Ольга
Капитоновна сказала:
- Откуда им все это узнать?
А Пантелей Захарович проворчал:
- Не придут они сюда к двенадцати часам
ночи. Хоть на минуту, да опоздают.
А Марфа Васильевна пробормотала:
- Да куда им! Да где им! Эти лентяи до
семидесяти семи и сосчитать не сумеют, сразу
собьются.
- Так-то оно так, ответил Сергей
Владимирович. - А все-таки пока что держите ухо
востро. Если доберутся ребята до ходиков, тронут
стрелки – нам тогда и с места не сдвинуться. Ну, а
пока нечего время терять, - идем на работу.
И волшебники,
спрятав счеты в стол,
побежали, как дети, но при этом кряхтели, охали и
вздыхали, как настоящие старики.
Дождался Петя Зубов, пока затихли в лесу
шаги. Выбрался из домика. И, не теряя напрасно
времени, прячась за деревьями и кустами, побежал,
помчался в город искать стариков школьников.
Город еще не проснулся. Темно было в
окнах, пусто на улицах, только милиционеры
стояли на постах. Но
вот забрезжил рассвет.
Зазвенели первые трамваи. И увидел наконец Петя
Зубов - идет не спеша по улице старушка с
большой корзинкой.
Подбежал к ней Петя Зубов и спрашивает:
- Скажите, пожалуйста, бабушка, - вы не
школьница?
147
- Что, что? - спросила старушка сурово.
- Вы не третьеклассница? - прошептал Петя
робко.
А старушка как застучит на Петю ногами
да как замахнется на Петю корзинкой. Еле Петя
ноги унес. Отдышался он немного - дальше пошел. А
город уже совсем проснулся. Летят трамваи,
спешат на работу люди. Грохочут грузовики скорее, скорее надо сдать грузы в магазины, на
заводы, на железную дорогу. Дворники счищают
снег, посыпают панель песком, чтобы пешеходы не
скользили, не падали, не теряли времени даром.
Сколько раз видел все это Петя Зубов и только
теперь понял, почеми так боятся люди не успеть,
опоздать, отстать.
Оглядывается Петя, ищет стариков, но ни
одного подходящего не находит. Бегут по улицам
старики, но сразу видно - настоящие, не
третьеклассники.
Вот старик с портфелем. Наверное, учитель.
Вот старик с ведром и кистью - это маляр. Вот
мчится красная пожарная машина, а в машине
старик - начальник пожарной охраны города. Этот,
конечно,
никогда
в жизни не терял времени
понапрасну.
Ходит Петя, бродит, а молодых стариков,
старых детей, - нет, как нет.
Жизнь кругом так и кипит. Один он, Петя,
отстал, опоздал, не успел, ни на что не годен, никому
не нужен.
148
Ровно в полдень зашел Петя в маленький
скверик и сел на скамеечку отдохнуть.
И вдруг вскочил.
Увидел он - сидит недалеко на другой
скамеечке старушка и плачет.
Хотел подбежать к ней Петя, но не посмел.
- Подожду! - сказал он сам себе. Посмотрю, что она дальше делать будет.
А старушка перестала вдруг плакать, сидит,
ногами болтает. Потом достала из одного кармана
газету, а из другого кусок ситного с изюмом.
Развернула старушка газету, - Петя ахнул от радости:
"Пионерская правда"! - и принялась старушка читать
и есть. Изюм выковыривает, а самый ситный не
трогает.
Кончила старушка читать, спрятала газету и
ситный
и
вдруг
что-то увидала в снегу.
Наклонилась она и схватила мячик. Наверное, ктонибудь из детей, игравших в сквере, потерял этот
мячик в снегу.
Оглядела старушка мячик со всех сторон,
обтерла его старательно платочком, встала, подошла
не спеша к дереву и давай играть в трешки.
Бросился к ней Петя через снег, через кусты.
Бежит и кричит:
- Бабушка! Честное слово, вы школьница!
Старушка подпрыгнула от радости, схватила
Петю за руки и отвечает:
- Верно, верно! Я ученица третьего класса
Маруся Поспелова. А вы кто такой?
149
Рассказал Петя Марусе, кто он такой.
Взялись они за руки, побежали искать остальных
товарищей. Искали час, другой, третий. Наконец
зашли во второй двор огромного дома. И видят: за
дровяным сараем прыгает старушка. Нарисовала
мелом на асфальте классы и скачет на одной ножке,
гоняет камешек.
Бросились Петя и Маруся к ней.
- Бабушка! Вы школьница?
- Школьница, - отвечает старушка. - Ученица
третьего класса, Наденька Соколова. А вы кто такие?
Рассказали ей Петя и Маруся, кто они такие.
Взялись
все трое за руки, побежали искать
последнего своего товарища.
Но он как сквозь землю провалился. Куда
только ни заходили старики – и во дворы, и в сады, и
в детские кино, и в Дом Занимательной Науки –
пропал мальчик, да и только.
А время идет. Уже стало темнеть. Уже в
нижних этажах домов зажегся свет. Кончается день.
Что делать? Неужели все пропало?
Вдруг Маруся закричала:
- Смотрите! Смотрите!
Посмотрели Петя и Наденька и вот что
увидели: летит
трамвай, девятый номер. А на
"колбасе" висит старичок. Шапка лихо надвинута на
ухо, борода развевается по ветру. Едет старик и
посвистывает. Товарищи его ищут, с ног сбились, а
он катается себе по всему городу и в ус не дует!
150
Бросились ребята за трамваем вдогонку. На
их счастье, зажегся на перекрестке красный огонь,
остановился трамвай.
Схватили ребята "колбасника" за полы,
оторвали от "колбасы".
- Ты школьник? - спрашивают.
- А как же? - отвечает он. - Ученик второго
класса, Зайцев Вася. А вам чего?
Рассказали ему ребята, кто они такие.
Чтобы не терять времени даром, сели они все
четверо в трамвай и поехали за город к лесу.
Какие-то школьники ехали в том же трамвае.
Встали они, уступают нашим старикам место.
- Садитесь, пожалуйста, дедушки, бабушки.
Смутились старики, покраснели и отказались.
А школьники, как нарочно, попались
вежливые,
воспитанные,
просят стариков,
уговаривают:
- Да садитесь же! Вы за свою долгую жизнь
наработались, устали. Сидите теперь, отдыхайте.
Тут, к счастью, подошел трамвай к лесу,
соскочили наши старики - и в чащу бегом.
Но тут ждала их новая беда. Заблудились они
в лесу.
Наступила ночь, темная, темная. Бродят
старики по лесу, падают, спотыкаются, а дороги не
находят.
- Ах, время, время! - говорит Петя. - Бежит
оно, бежит. Я вчера не заметил дороги обратно к
домику - боялся время потерять. А теперь вижу, что
151
иногда лучше потратить немножко времени, чтобы
потом его сберечь.
Совсем выбились из сил старички. Но, на
их счастье, подул ветер, очистилось небо от туч и
засияла на небе полная луна.
Влез Петя Зубов на березу и увидел - вон он,
домик, в двух шагах белеют его стены, светятся окна
среди густых елок.
Спустился Петя вниз и шепнул товарищам:
- Тише! Ни слова! За мной!
Поползли ребята по снегу к домику.
Заглянули осторожно в окно.
Ходики
показывают без пяти минут
двенадцать. Волшебники лежат на сене, берегут
украденное время.
- Они спят! - сказала Маруся.
- Тише! - прошептал Петя.
Тихо-тихо открыли ребята дверь и поползли к
ходикам. Без одной минуты двенадцать встали они у
часов. Ровно в полночь протянул Петя руку к
стрелкам и - раз, два, три - закрутил их обратно,
справа налево.
С криком вскочили волшебники, но не могли
сдвинуться с места. Стоят и растут, растут. Вот
превратились они во взрослых людей, вот седые
волосы заблестели у них на висках, покрылись
морщинами щеки.
- Поднимите меня, - закричал Петя. - Я
делаюсь маленьким, я не достаю до стрелок!
Тридцать один, тридцать два, тридцать три!
152
Подняли товарищи
Петю на руки. На
сороковом обороте стрелок волшебники стали
дряхлыми, сгорбленными старичками. Все ближе
пригибало их к земле, все ниже становились они. И
вот на семьдесят седьмом и последнем обороте
стрелок вскрикнули злые волшебники и пропали, как
будто их не было на свете.
Посмотрели ребята
друг
на друга
и
засмеялись от радости. Они снова стали детьми. С
бою взяли, чудом вернули они потерянное напрасно
время.
Они-то спаслись, но ты помни: человек,
который понапрасну теряет время, сам не замечает,
как стареет.
Урок 25
Ударение. Совершенствование умения
определять в слове ударение.
1. Прочитайте. На какой слог падает
ударение в выделенных словах?
Тётя Поля работает на заводе. Поля колхоза
огромны.
Я мою руки. Дай мою книгу.
Выпишите выделенные слова. Поставьте
знак ударения.
2. Прочитайте. Сравни. Сделай вывод.
Замок – замок, кружки – кружки.
Составь предложения с одной парой. Запиши.
153
Произноси правильно!
3. Спишите. Поставьте ударение в словах.
Звонит, алфавит, досуг, квартал, магазин,
столяр, торты, хлопок.
Говори правильно:
Украина
украинец
статуя
вязанка
ремень
простыня
Шаг вперёд
Приставки и предлоги
Приставка – это часть слова. Она пишется
слитно с предлогом (пришёл).
Предлог – это слово. Между предлогом и
словом можно вставить ещё слово (к поляне, к
лесной поляне).
Перед глаголом (словами, которые отвечают
на вопрос что делает?) предлогов не бывает.
4. Спишите
предложения.
Подчеркните
предлоги, выделите приставки.
Ребятишки побежали по аллее. Утром друзья
добрались до опушки леса. Дети осторожно
спускались с большой горы.
Первое предложение разберите по членам
предложения.
5. Запишите слова в два столбика.
154
(За) горой, (за)бежать, (с)вернула, (с) крыши,
(на) конверте, (на)резать, (на) листе, (на)чертила.
6. Прочитайте.
(За)шла( за) товарищем.
(Вы)пилил (из) дерева.
(С)шила (из) шерсти.
(С)бежал (с) горы.
(В)ложил (в) коробку.
Запишите словосочетания, раскрывая скобки.
Ответь, могут ли предлоги стоять перед словами,
которые обозначают действие?
7. Запиши диалог. Вставьте пропущенные
буквы и знаки препинания.
(Ис)п..ки, старуха, колобок Муки нету А ты (по)
коробу (по)скреби, (по) амбару (по)мети, вот и
(на)берёшь муки (на) колобок.
Работаем в парах
8. Прочитайте. Спишите без скобок
Скоро (на)ступит весна. (По)текут ручьи,
(за)поют (в) садах птицы. Луг и кусты около речки
(у)тонут (в) вешних водах. Школьники (в) скверах т
парках (по)весят скворечники.
Прочитай Н. Носов
«Федина задача»
Николай Носов
Федина задача
Раз как-то зимой Федя Рыбкин пришел с катка.
Дома никого не было. Младшая сестра Феди, Рина,
155
уже успела сделать уроки и пошла играть с
подругами. Мать тоже куда-то ушла.
- Вот и хорошо! - сказал Федя. - По крайней
мере, никто не будет мешать делать уроки.
Он включил телевизор, достал из сумки
задачник и стал искать заданную на дом задачу. На
экране телевизора появился диктор.
- Передаем концерт по заявкам, - объявил он.
- Концерт - это хорошо, - сказал Федя. - Веселей
будет делать уроки.
Он отрегулировал телевизор, чтоб было
погромче слышно, и сел за стол.
- Ну-ка, что тут нам на дом задано? Задача номер
шестьсот тридцать девять? Так... "На мельницу
доставили четыреста пятьдесят мешков ржи, по
восемьдесят килограммов в каждом..."
Вместо диктора на экране появился певец в
черном костюме и запел густым рокочущим басом:
Жил-был король когда-то,
При нем блоха жила.
Милей родного брата
Она ему была.
- Вот какой противный король! - сказал Федя. Блоха ему, видите ли, милей родного брата!
Он почесал кончик носа и принялся читать
задачу сначала:
- "На мельницу доставили четыреста пятьдесят
мешков ржи, по восемьдесят килограммов в каждом.
Рожь смололи, причем из шести килограммов зерна
вышло пять килограммов муки..."
156
Блоха! Ха-ха! – засмеялся певец и продолжал
петь:
Позвал король портного:
- Послушай, ты, чурбан!
Для друга дорогого
Сшей бархатный кафтан.
- Ишь что еще выдумал! - воскликнул Федя. Блохе - кафтан! Интересно, как портной его шить
будет? Блоха ведь маленькая!
Он прослушал песню до конца, но так и не
узнал, как портной справился со своей задачей. В
песне ничего про это не говорилось.
- Плохая песня, - решил Федя и опять принялся
читать задачу: - "На мельницу доставили четыреста
пятьдесят мешков ржи, по восемьдесят килограммов
в каждом. Рожь смололи, причем из шести
килограммов зерна..."
Он был титулярный советник,
Она - генеральская дочь,
- запел певец снова.
- Интересно, кто такой титулярный советник? сказал Федя. - Гм!
Он потер обеими руками уши, словно они у него
замерзли, и, стараясь не обращать внимания на пение,
принялся читать задачу дальше:
- Так. "...Из шести килограммов зерна вышло
пять килограммов муки. Сколько понадобилось
машин для перевозки всей муки, если на каждой
машине помещалось по три тонны муки?"
Пока Федя читал задачу, песенка про
титулярного советника кончилась и началась другая:
157
Легко на сердце от песни веселой,
Она скучать не дает никогда,
И любят песню деревни и села,
И любят песню большие города!
Эта песенка очень понравилась Феде. Он даже
забыл про задачу и стал пристукивать карандашом по
столу в такт.
- Хорошая песня! - одобрил он, когда пение
кончилось. - Так... О чем тут у нас говорится? "На
мельницу доставили четыреста пятьдесят мешков
ржи..."
Однозвучно гремит колокольчик, - послышался
высокий мужской голос из телевизора.
- Ну, гремит и пусть гремит, - сказал Федя. Нам-то какое дело? Нам надо задачу решать. На чем
тут мы остановились? Так... "Для дома отдыха
купили двадцать одеял и сто тридцать пять простынь
за двести пятьдесят шесть рублей. Сколько денег
уплатили за купленные одеяла и простыни в
отдельности..." Позвольте! Откуда тут еще одеяла с
простынями взялись? У нас разве про одеяла? Тьфу,
черт! Да это не та задача! Где же та?.. А, вот она! "На
мельницу доставили четыреста пятьдесят мешков
ржи..."
По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит...
- Опять про колокольчик! - воскликнул Федя. На колокольчиках помешались! Так... Утомительно
гремит... в каждом мешке... рожь смололи, причем из
158
шести килограммов муки вышло пять килограммов
зерна... То есть муки вышло, а не зерна! Совсем
запутали!
Колокольчики мои, цветики степные!
Что глядите на меня, темно-голубые?
- Тьфу! - плюнул Федя. - Прямо деваться от
колокольчиков некуда! Хоть из дому беги, с ума
можно сойти!.. Из шести килограммов зерна вышло
пять килограммов муки, и спрашивается, сколько
понадобилось машин для перевозки всей муки...
Не счесть алмазов в каменных пещерах,
Не счесть жемчужин в море полуденном.
- Очень нам нужно еще алмазы считать! Тут
мешки с мукой никак не сосчитаешь! Прямо
наказание какое-то! Двадцать раз прочитал задачу - и
ничего не понял! Пойду лучше к Юре Сорокину,
попрошу, чтоб растолковал.
Федя Рыбкин взял под мышку задачник,
выключил телевизор и пошел к своему другу
Сорокину.
Урок 26
Гласные звуки. Обозначение их на письме
буквами.
1. Прочитай текст
Няня
В Индии одна семья имела слона. Мать уходила
на работу, а с ребёнком оставался слона.
Эта огромная няня очень хорошо ухаживала за
ребёнком. Иногда ребёнок уползал далеко от дома.
Слон нежно брал его хоботом и приносил во двор.
159
Когда ребёнок плакал, слон хоботом играл с
ним. Во время сна ребёнок слон хоботом отгонял от
него мух. Ребёнок очень любил огромную няню.
Спиши первый абзац. Подчеркните гласные
буквы.
Шаг вперёд
Приставки и предлоги
Работаем индивидуально
2. Составьте и запишите предложения из
слов каждой строчки.
1-вариант
Фрегат,(по)явился, (на) арене, (с) парусами.
(На) ночлег, (по)летели, утки, (со) свистом.
2-вариант
(На)писал, адрес, отец, (на) конверте.
(С) добычей, (с)делала, и, кошка, (в) траве,
(с)крылась, прыжок.
3. Придумайте и запишите 3 предложения
так, чтобы в них были приставки и
предлоги.
1-вариант – от, по, в.
2-вариант – под, о, за.
4. Спишите, исправив ошибки.
Падула зема холадом. СА рвала листя с лисов,
дубрав и размитала их подорогам. Стали Птицы
стайками сабираться. Сабрались на кречяли и
палетели за высокие горы, за синие маря в тёплые
страны.
160
Библиотека,
воскресенье.
Запомни!
ботинки,
вагон,
валенки,
5. Прочитайте. Спишите, раскрывая скобки.
Почему ты написал так, а не иначе?
На полянке, у тропинки
Пробиваются травинки.
С бугорка ручей бежит,
А под ёлкой снег лежит.
Б. Заходер.
Обозначь приставки, подчеркни предлоги
Прочитай Братья Гримм
«Горшок каши»
Жила-была одна девочка. Пошла девочка в лес
за ягодами и встретила там старушку.
- Здравствуй, девочка, - сказала ей старушка. Дай мне ягод, пожалуйста.
- На, бабушка, - говорит девочка. Поела
старушка ягод и сказала:
- Ты мне ягод дала, а я тебе тоже что-то подарю.
Вот тебе горшочек. Стоит тебе только сказать:
“Раз, два, три,
Горшочек, вари!” - и он начнет варить вкусную,
сладкую кашу. А скажешь ему:
“Раз, два, три,
Больше не вари!” - и он перестанет варить.
- Спасибо, бабушка, - сказала девочка, взяла
горшочек и пошла домой, к матери.
161
Обрадовалась мать этому горшочку. Да и как не
радоваться? Без труда и хлопот всегда на обед
вкусная, сладкая каша готова.
Вот однажды ушла девочка куда-то из дому, а
мать поставила горшочек перед собой и говорит:
- Раз, два, три,
Горшочек, вари!
Он и начал варить. Много каши наварил. Мать
поела, сыта стала. А горшочек всё варит и варит
кашу. Как его остановить?
Нужно было сказать:
“Раз, два, три,
Больше не вари!” - да мать забыла эти слова, а
девочки дома не было. Горшочек варит и варит. Уж
вся комната полна каши, уж и в прихожей каша, и на
крыльце каша, и на улице каша, а он всё варит и
варит.
Испугалась мать, побежала за девочкой, да не
перебраться ей через дорогу - горячая каша рекой
течёт.
Хорошо, что девочка недалеко от дома была.
Увидала она, что на улице делается, и бегом
побежала домой. Кое-как взобралась на крылечко,
открыла дверь и крикнула:
- Раз, два, три,
Больше не вари!
И перестал горшочек варить кашу. А наварил он
её столько, что тот, кому приходилось из деревни в
город ехать, должен был себе в каше дорогу
проедать.
162
Только никто на это не жаловался. Очень уж
вкусная и сладкая была каш.
«Семеро храбрецов».
Однажды собрались вместе семеро храбрецов.
Первого звали Шульц, второго - Якли, третьего Марли, четвёртого - Эргли, пятого - Михель, шестого
- Ганс, седьмого - Вейтли. Собрались они и решили
пойти по белу свету побродить, приключений
поискать, большими подвигами прославиться.
Задумали храбрецы вооружиться, чтобы смелее быть,
и заказали себе копьё. Правда, только одно, но зато
очень длинное и крепкое. Все семеро ухватились за
это копьё и пошли. Впереди всех Шульц - самый
сильный и храбрый, а за ним по порядку все
остальные и позади всех - Вейтли.
Шли они как-то раз лугом. Вдруг поблизости за
кустом пролетел с жужжаньем шершень. Шульц до
того напугался, что чуть копьё не выронил.
- Слышите? Слышите? Ведь это барабан бьёт! крикнул он.
- Да, да, что-то здесь неладно, - сказал Якли, - я
чувствую, тут пахнет порохом.
Видно, ему что-то в нос попало. Услыхал это
Шульц и пустился бежать. Мигом перескочил через
ограду, да и спрыгнул прямо на зубья граблей,
которые валялись там после уборки сена. А грабли-то
как перевернутся да как стукнут ручкой ему по лбу!
- Ой! Ой! Я сдаюсь, сдаюсь! Берите меня в
плен! - завопил Шульц.
Остальные шестеро тоже все закричали:
163
- Раз ты сдаёшься, и я сдаюсь! Раз ты сдаёшься,
и я сдаюсь!
Но тут увидели они, что нет никакого врага и
никто не собирается брать их в плен. Поняли
храбрецы, что ошиблись. А чтобы люди не стали над
ними насмехаться, они дали друг другу клятву до тех
пор молчать об этом происшествии, пока кто-нибудь
не проговорится случайно. И пошли дальше.
Спустя несколько дней проходили они полем. А
там сидел заяц и дремал на солнышке. Поставил
косой торчком уши, вытаращил большие, блестящие,
как стеклянные бусы, глаза и сидит себе. Увидали
храбрецы этого дикого и свирепого зверя, ужасно
перепугались и стали совет держать, как от такой
опасности избавиться.
"Если мы побежим от него, - думали они, - то
это чудовище погонится за нами и проглотит всех
целиком". И они решили: "Смелость города берёт!
Надо вступить в опасный бой со зверем".
И все семеро схватились за копьё. Шульц
впереди всех, Вейтли - позади. Шульц хотел было
придержать копьё, но Вейтли совсем расхрабрился за
спинами товарищей, стал нажимать на копьё и
воскликнул:
- А ну, смелее все вперёд!
А трусов пусть погибель ждёт!
Тогда Ганс хотел над ним подшутить и сказал:
- Болтать умеешь хоть куда,
А в деле позади всегда.
Вдруг Марли пришла в голову хорошая мысль,
и он воскликнул:
164
- Ступай-ка, Вейтли, впереди
И всех нас за собой веди!
Но Вейтли не обратил на эти слова никакого
внимания, и за него ответил Якли:
- Ну нет, пускай нас Шульц ведёт:
Он наш вожак - ему почёт!
Тогда Шульц осмелел и торжественно
воскликнул:
- Вперёд, друзья! Дракона бей!
Докажем, что мы всех смелей!
И вот они все двинулись на дракона. И уж как
желал Шульц, чтобы какой-нибудь случай избавил их
от этого боя! Но ничего не случилось, и они всё
ближе и ближе подходили к врагу. Не выдержал тут
Шульц и от страха громко завопил:
- Улю-лю! Улю-лю! Улю-лю, лю-лю, лю-лю!
Заяц проснулся от крика, испугался, прыгнул да
и был таков.
Увидал это Шульц и радостно воскликнул:
- Тьфу, Вейтли! Что-то ты заврался.
Дракон-то зайцем оказался!
Пошли семеро храбрецов дальше искать
приключений. И пришли они к болоту. Болото было
очень глубокое и всё заросло мхом и зелёной осокой.
А моста через него не было. Храбрецы остановились
и не знают, как им через болото перебраться. По ту
сторону болота стоял человек.
- Как бы это нам перебраться на тот берег? крикнули ему храбрецы.
Тот не расслышал и спросил:
- Как, как?
165
А Шульцу показалось, что он говорит: "Так,
так".
Он и решил, что, значит, не опасно и можно
вброд перейти через болото. Шульц пошёл, как
всегда, первым. Но едва сделал он несколько шагов,
его и затянуло в болото - только одна шляпа осталась.
Уселась на шляпу лягушка и квакает себе:
- Ква, ква, ква!
А шляпу несёт да несёт ветром прямо к тому
берегу.
Услыхали храбрецы кваканье и говорят:
- Это наш товарищ Шульц зовёт нас. Почему бы
нам не пойти за ним? Если он переплыл, так и мы
сумеем.
Попрыгали храбрецы в болото, да тут же все и
утонули.
Урок 27
Сильная и слабая позиция гласных звуков в
словах. Сопоставление произношения и
написания слова
Позиция гласного под ударением называется
сильной;
в
этой
позиции
все
гласные
различаются. Сравните: мал – мол – мул – мел –
мил.
Позиция гласного в неударных слогах слабая.
В этой позиции некоторые гласные совпадают в
одном звуке (о-а) вода, (и-е)река.
166
1. Измените данные слова так, чтобы
ударный
оказался
в
безударном
положении; при этом указывайте, как
изменится гласный звук.
Поезд – поезда, просит – выпросит, ограда,
белый, цепь, хлопать.
2. Списать слова, вставляя пропущенные
буквы.
Перед
словами
писать
проверочные.
Цв..ток,
в..ночек,
ст..р..жить,
прик..лоли,
выск..чила.
Шаг вперёд
Приставки. Гласные и согласные в
приставках, кроме приставок на з(с).
3. Списать слова, подчёркивая корни.
Зарос, надпись, погоняет, отточил, вылетел,
описал, подготовка, встал, переделал, надорвал,
дочитал, обходил, просмотрел, слез, приглядел, вход.
Выписать приставки с гласной а, о, с двумя
одинаковыми гласными, на согласные.
4. При помощи приставок про, об, по, под, от
образовать от корня ВЁЛ слова, записать
их.
5. Списать родственные слова в таком
порядке:
1)
Слова, обозначающие предмет;
2)
Слова, обозначающие признак предмета;
3)
Слова, обозначающие действие предмета.
Подчеркнуть приставки.
167
Бегать, бегство, бегун, беглый, беглец,
перебегать, набег, прибегать, убегать.
6. Прочитать текст. Выписать слова, в
которых есть приставки, подчеркнуть их.
Снег, снег… Побелел, сгорбился кустарник.
Изогнулась берёзка: снег набился ей в косы и
притянул к земле. А под ёлочкой выросли сугробы.
По самые лапы ушла мохнатая в снег, словно присела
на корточки.
(По Н. Надеждиной)
7. Списать предложения, раскрывая скобки.
Приставки подчеркнуть.
(На)ступила (на)стоящая зима. (По) льду (через)
реку (про)тянулась дорога. (На) стёклах мороз
(на)рисовал (пре)красные картины. Землю (по)крыл
глубокий снег.
Прочитай
Госпожа Метелица (Госпожа Вьюга)
Сказки братьев Гримм
Было у одной вдовы две дочери; одна была
красивая и работящая, а другая — уродливая и
ленивая. Но мать больше любила уродливую и
ленивую, а той приходилось исполнять всякую
работу и быть в доме золушкой.
Бедная девушка должна была каждый день
сидеть на улице у колодца и прясть пряжу, да так
много, что от работы у нее кровь выступала на
пальцах.
168
И вот случилось однажды, что все веретено
залилось кровью. Тогда девушка нагнулась к кодцу,
чтобы его обмыть, но веретено выскочило у нее из
рук и упало в воду. Она заплакала, побежала к мачехе
и рассказала ей про свое горе.
Стала мачеха ее сильно бранить и была такою
жестокой, что сказала:
— Раз ты веретено уронила, то сумей его и назад
достать.
Вернулась девушка к колодцу и не знала, что ей
теперь и делать; и вот прыгнула она сперепугу в
колодец, чтоб достать веретено. И стало ей дурно, но
когда она опять очнулась, то увидела, что находится
на прекрасном лугу, и светит над ним солнце, и
растут на нем тысячи разных цветов. Она пошла по
лугу дальше и пришла к печи, и было в ней полнымполно хлеба, и хлеб кричал:
— Ах, вытащи меня, вытащи, а не то я сгорю,—
я давно уж испекся!
Тогда она подошла и вытащила лопатой все
хлебы один за другим.
Пошла она дальше и пришла к дереву, и было на
нем полным-полно яблок, и сказало ей дерево:
— Ах, отряхни меня, отряхни, мои яблоки давно
уж поспели!
Она начала трясти дерево, и посыпались, словно
дождь, яблоки наземь, и она трясла яблоню до тех
пор, пока не осталось на ней ни одного яблока.
Сложила она яблоки в кучу и пошла дальше.
Пришла она к избушке и увидела в окошке
старуху, и были у той такие большие зубы, что стало
169
ей страшно, и она хотела было убежать. Но старуха
крикнула ей вслед:
— Милое дитятко, ты чего боишься! Оставайся у
меня. Если ты будешь хорошо исполнять у меня в
доме всякую работу, тебе будет хорошо. Только
смотри, стели как следует мне постель и старательно
взбивай перину, чтобы перья взлетали, и будет тогда
во всем свете идти снег — госпожа Метелица.
Так как старуха обошлась с нею ласково, то на
сердце у девушки стало легче, и она согласилась
остаться и поступить к госпоже Метелице в
работницы. Она старалась во всем угождать старухе
и всякий раз так сильно взбивала ей перину, что
перья взлетали кругом, словно снежинки; и потому
девушке жилось у нее хорошо, и она никогда не
слыхала от нее дурного слова, а вареного и жареного
каждый день было у ней вдосталь.
Так прожила она некоторое время у госпожи
Метелицы, да вдруг запечалилась и поначалу сама не
знала, чего ей не хватает; но, наконец, она поняла,
что тоскует по родному дому, и хотя ей было здесь в
тысячу раз лучше, чем там, все же она стремилась
домой. Наконец она сказала старухе:
— Я истосковалась по родимому дому, и хотя
мне так хорошо здесь под землей, но дольше
оставаться я не могу, мне хочется вернуться наверх
— к своим.
Госпожа Метелица сказала:
— Мне нравится, что тебя тянет домой, и так как
ты мне хорошо и прилежно служила, то я сама
170
провожу тебя туда. — Она взяла ее за руку и привела
к большим воротам.
Открылись ворота, и когда девушка оказалась
под ними, вдруг пошел сильный золотой дождь, и все
золото осталось на ней, так что вся она была сплошь
покрыта золотом.
— Это тебе за то, что ты так прилежно работала,
— сказала госпожа Метелица и вернула ей также и
веретено, упавшее в колодец. Вот закрылись за ней
ворота, и очутилась девушка опять наверху, на земле,
и совсем недалеко от дома своей мачехи. И только
она вошла во двор, запел петух, он как раз сидел на
колодце:
Ку-ка-ре-ку!
Наша девица златая тут как тут.
И вошла она прямо в дом к мачехе; и оттого что
была она вся золотом покрыта, ее приняли и мачеха и
сводная сестра ласково.
Рассказала
девушка
все,
что
с
ней
приключилось. Как услыхала мачеха о том, как
достигла она такого большого богатства, захотелось
ей добыть такого же счастья и для своей уродливой,
ленивой дочери.
И она посадила ее у колодца прясть пряжу; а
чтоб веретено было у ней тоже в крови, девушка
уколола себе палец, сунув руку в густой терновник, а
потом кинула веретено в колодец, а сама прыгнула
вслед за ним.
Попала она, как и ее сестра, на прекрасный луг и
пошла той же тропинкой дальше. Подошла она к
печи, а хлеб опять как закричит:
171
— Ах, вытащи меня, вытащи, а не то я сгорю, —
я давно уж испекся!
Но ленивица на это ответила:
— Да что мне за охота пачкаться! — и пошла
дальше.
Подошла она вскоре к яблоне; и заговорила
яблоня:
— Ах, отряхни меня, отряхни, мои яблоки давно
уж поспели!
Но ответила она яблоне:
— Еще чего захотела, ведь яблоко может упасть
мне на голову! — и двинулась дальше.
Когда она подошла к дому госпожи Метелицы,
не было уней никакого страха, — она ведь уже
слыхала про ее большие зубы, — и тотчас нанялась к
ней в работницы. В первый день она старалась, была
в работе прилежная и слушалась госпожу Метелицу,
когда та ей что поручала, — она всё думала о золоте,
которое та ей подарит. Но на второй день стала она
полениваться, на третий и того больше, а потом и
вовсе не захотела вставать рано утром. Она не стлала
госпоже Метелице постель как следует и не взбивала
ей перины так, чтобы перья взлетали вверх. Это,
наконец, госпоже Метелице надоело, и она отказала
ей в работе. Ленивица очень этому обрадовалась,
думая, что теперь-то и посыплется на нее золотой
дождь.
Госпожа Метелица повела ее тоже к воротам, но
когда она стояла под ними, то вместо золота
опрокинулся на нее полный котел смолы.
172
— Это тебе в награду за твою работу, — сказала
госпожа Метелица и закрыла за ней ворота.
Вернулась ленивица домой вся в смоле; и как
увидел ее петух, сидевший на колодце, так и запел:
Ку-ка-ре-ку!
Наша девушка грязнуха тут как тут.
А смола на ней так на всю жизнь и осталась, и не
смыть ее было до самой смерти.
Урок 28
Устная монологическая речь. Пересказ
самостоятельно прочитанного текста, выражение
своего отношения к сказанному.
Проверочная работа. Диалог.
1. Прочитай. Перескажи текст.
В сугробе.
Скакал заяц по болоту с кочки на кочку. Вдруг
сорвался и увяз в снегу по самые уши. Чувствует
заяц, что под ногами у него снег шевелится. В ту же
минуту вылетел из снега с громким хлопаньем
крыльев куропатки. Испугался заяц и кинулся в лес.
Стая белых куропаток живёт в снегу на болоте.
Днём они вылетают, ходят по болоту, клюкву
выкапывают. Поклюют и снова забираются в снег.
Там тепло и безопасно.
(По В. Бианки)
Проверочная работа
Диалог
Правила, обязательные для всех
173
Представь, что твой одноклассник грубо
разговаривает с девочками (или пришёл в грязной,
мятой одежде; или радуется, когда кто-то получает
низкие оценки). Попробуй вежливо объяснить, что он
поступает неправильно, расскажи, как должен вести
себя культурный человек.
Шаг вперёд
Разделительные твёрдый и мягкий знаки
Сравни
соловьи
подъём
листья
объявление
бурьян
подъезд
Когда в словах пишется буква Ь,Ъ.
Разделительный Ь пишется в корне слова
после согласных перед гласными буквами е, ё, и,
ю, я, когда слышится звук Й: платье, вьюга.
Разделительный Ъ пишется только после
приставок, которые оканчиваются на согласную,
перед гласными буквами е, ё, ю, я, когда
слышится звук Й:съезд, подъём.
2. Прочитай слова вслух.
Семя – семья
полю – полью
Коля – колья
полёт – польёт
Сравните, как произносятся выделенные слоги.
Какие буквы разделяет Ь?
3. Спишите слова. Подчеркните гласные
буквы,
перед
которыми
пишется
разделительный Ь.
174
Семья, колья, стулья, листья, хлопья, бельё,
платье, вьюга, колосья, ручьи, ульи, воробьи,
соловьи, крылья, перья.
4. Игра.«Этот удивительный знак»
Запиши одним словом, в котором обязательно
есть разделительный Ь.
1 Название салата.
2 Сказочный герой – друг Буратино.
3 То, что растёт на деревьях.
4 Древнее оружие с наконечником.
5 Сорная трава.
6 Вид одежды.
7 То, из чего изготавливают продукцию.
8 Сладкое блюдо, которое варят из ягод.
9 Плохая погода.
10
Шахматная фигура.
11
Место, где бродил кот учёный.
5. Прочитайте.
Выпишите
слова
разделительным Ъ.
Все вокруг объяты страхом:
Разъярённый людоед
Объявил, что съест сегодня
Замечательный обед.
В сверхъестественной тревоге
Всё зверьё уносит ноги.
Даже несъедобный ёжик
Съёжился от страха тоже.
Разъярённый людоед
Мигом съел мешок конфет,
Он отъявленный злодей,
175
с
Но совсем не ест людей
И не трогает животных.
(С. Бондаренко)
Выделите
приставки.
Подчеркните
разделительный Ъ и гласные, которыми начинается
корень.
Прочитай
Братья Гримм
«Соломинка, уголь и боб»
Жила-была одна старушка, старая-престарая.
Восемьдесят лет ей было. Пошла старушка на огород,
собрала целое блюдо бобов и решила их сварить.
"Вот, - думает, - сварю бобы и пообедаю".
Растопила она печь и, чтобы огонь разгорелся
получше, подбросила в топку пучок соломы. А потом
стала сыпать в горшок бобы.
Вот тут-то всё и началось.
Когда сыпала она бобы в горшок, один боб взял
да и упал на пол.
Упал и лежит рядом с соломинкой.
И сюда же, на пол, выскочил из печки
раскалённый уголёк.
Вот соломинка и говорит:
- Милые друзья, откуда вы здесь?
- Я, - отвечает уголёк, - из печки. Если бы, говорит, - я оттуда не выскочил, я бы пропал:
пришлось бы мне сгореть и рассыпаться золой.
А боб говорит:
176
- И мне посчастливилось, что я сюда упал. А то
пришлось бы мне, как и другим моим приятелямбобам, в кашу развариться.
А соломинка говорит:
- И я рада, что в печку не попала, а здесь лежу.
- Ну, а что же мы теперь делать будем? спрашивает уголёк.
- Я думаю, - сказал боб, - вот что. Пойдёмте-ка
путешествовать.
- Пойдём, пойдём! - сказали уголёк и соломинка.
И пошли они вместе - боб, соломинка и уголёк путешествовать. Долго шли и пришли к ручейку.
Ручеёк маленький, узенький, а перебраться через
него трудно - мостика нет. Как тут быть?
Подумала соломинка и говорит:
- Мы вот что сделаем: я перекинусь с бережка на
бережок, а вы по мне переправитесь, как по мосту.
Так они и сделали. Перекинулась соломинка с
берега на берег, и первым побежал по ней уголёк.
Бежит, как по мосту. Добежал до середины, слышит плещет внизу вода. Стало ему страшно, остановился
он и кричит:
- Боюсь воды, боюсь воды!
А пока он стоял и кричал, соломинка от него
загорелась, распалась на две части и полетела в
ручей. Уголёк тоже упал в воду, зашипел:
"Тону, спасите!" - и пошёл ко дну.
А боб осторожней был - он на берегу остался.
Остался на берегу и давай смеяться над угольком и
соломинкой.
Смеялся он, смеялся да и лопнул от смеха.
177
Плохо бы ему пришлось, но, на его счастье,
сидел на берегу бродячий портной. Достал портной
нитки и сшил обе половинки боба.
А так как у портного белых ниток с собой не
было, зашил он боб чёрной ниткой. С тех пор у всех
бобов чёрный шов посредине.
Урок 29
Слабая позиция гласных звуков в слове.
Произношение слов слабой позиции.
Проверочная работа. Аудирование
Аудирование
Любите книгу!
Не очень любил книгу Василёк. И не очень
бережно с ними обращался.
… Однажды вечером лёг он спать и решил
почитать перед сном. А Василёк знал, что от чтения
лёжа портится зрение и портится книжка. Читал он,
читал и задремал. А книжка – бух! – на пол. Листы в
книжке измялись. Хорошо уснул Василёк, так
крепко, что от «бух!» не проснулся.
И снится Васильку, что он сам превратился в
книжку.
Вот берёт его, книжку-Василька, Леночка,
которая тоже не очень любит книги, берёт, читает и в
то же время обедает. Борщ из ложки - кап! – и на
Василька-книжку. Горячо ему, неприятно, что на
него борщ капает, но ничего не поделаешь. Ведь он –
книжка.
178
А потом схватили Василька-книжку Миша и
Вова и давай на нём разные глупости писать: «Читал
Вова», «Интересная книжка», «Колька – дурак». Так,
словно кто-то в грязь перо обмакнул и мазюкает, и
марает Ваську-книжку!
Дальше – больше.
Леночка начала Ваську-книжку ножницами
резать – рисунки вырезать. Больно Ваську так, что
«спасайте!» хочется крикнуть… Едва Леночка убрала
ножницы, как кто-то поставил на него раскалённый
утюг. Горит Василёк-книжка, дым из него идёт!
Жжёт его нещадно!
Уже Василёк не книжка, а просто обрывки,
клочки. Так больно и горько стало Васильку, что он
проснулся.
- Ой, что со мной сделали?
А потом догадался, что это был всего лишь сон,
и облегчённо вздохнул. Немножко подумал и лозунг
о книжке сочинил:
- берегите книжку. Это твой друг!
(Остап Вишня)
Тестовые задания.
1Как сначала относился к книгам Василёк?
а) очень любил;
б) очень не любил;
в) совсем не любил.
2В кого превратился Василёк во сне?
а) в книжку;
б) в тетрадку;
в) в учителя.
3Что сделала с книжкой-Васильком Леночка?
179
а) поставила на полку;
б) подклеила страницы;
в) вырезала рисунки.
4Как обращались с книжкой-Васильком Миша и
Вова?
а) внимательно прочитали;
б) написали в книге всякие глупости;
в) разорвали.
5Какие чувства испытал Василёк-книжка,
находясь в руках горе-читателей?
а) радость;
б) злость;
в) боль и горечь.
6Какой лозунг сочинил мальчик?
а) Береги книгу – это твой друг.
б) Учение и труд всё перетрут.
в) Больше читай – больше узнаешь.
1. Напиши в пять столбиков слова с безударной
гласной в корне.
еияао
П..так, сп..ртивный, дл..на, с..нева, ш..лун, п..сти,
м..сной, в..зание, м..рской, л..ства, б..да, с..ринка,
т..мнота, тр..ва, л..нивый.
Какие гласные в слабой позиции надо
проверить? Запиши. Вставь пропущенные буквы.
Шаг вперёд
Разделительные твёрдый и мягкий знаки
Запомните!
180
Слова с разделительным Ь переносятся так:
вью-га, пла – тье.
Работаем индивидуально
2. Запишите слова в два столбика.
1-вариант
Об..ём, об..едки, бел..ё, с..ехал, крыл..я, мурав..и,
с..езд.
2-вариант
Брат..я, под..ём, под..ехал, суч..я, с..ёжился, п..ёт,
в..юн.
3. Спишите. Замените выделенные слова
словами
с
твёрдым
знаком
и
противоположными по значению.
1-вариант
Соединить концы, приезд гостей, уехать от
магазина, спуск с горы.
2-вариант
Выехать из города, въехать на гору, успокоить
медведя, причёсанный мальчик.
Запомни!
Автобус, адрес, аптека, автомобиль, багаж.
4. Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
Отец
об..явил
об
от..езде.
Маш..наподк..тилакпод..езду. Все сели по м..стам.
Мы от..ехали от гор..да и под..ехали к р..ке. За р..кой
в..днеласьнеоб..ятная равнина. Вот и с..ло. Нас
встретила тётя (М,м)арья. Мы бросились веёоб..ятия..
181
Прочитай
Андерсен Ганс Христиан
Подснежник (отрывок)
Завывал зимний ветер, а в домике было тепло и
уютно. В этом домике укрывался цветок. Он
укрывался в своей луковице под землей и снегом.
Потом выпал дождь. Капли пробили снежное
покрывало и застучали по цветочной луковице. Они
говорили о светлом наземном мире, и вслед за ними
сквозь снег пробился нежный и настойчивый
солнечный луч и пригрел луковицу.
— Кто там? Войдите! — сказал цветок.
— Не могу! — сказал луч. — Мне никак не
отворить дверь. Подожди до лета, тогда я наберу
силу.
— А когда будет лето? — спросил цветок и
повторял этот вопрос всякий раз, как новый
солнечный луч пробивался под землю. Но до летней
поры было еще далеко, повсюду лежал снег, и
каждую ночь вода подергивалась ледком.
— Как мне это надоело! — сказал цветок. — Все
тело ноет! Я должен потянуться, выпрямиться и
выйти на волю, я должен поклониться лету и
пожелать ему доброго утра. Ах, какое это будет
счастье!
Цветок встал, потянулся и приналег на свою
оболочку, размякшую от теплой земли, талой воды и
солнечных лучей. Он рванулся вверх, неся на зеленом
стебле бледно-зеленый бутон, бережно прикрытый
узкими плотными листочками, и очутился в снегу.
182
Снег был холодный, но весь просвечивал, и
пробиться сквозь него было куда легче, а солнечные
лучи были теперь совсем близко, так близко, как
никогда прежде. Они звенели и пели:
—Добро пожаловать! Добро пожаловать! И
цветок поднялся из снега навстречу светлому
солнечному миру. Лучи гладили и целовали его так
нежно, что он совсем раскрылся. Он стоял, белый,
как снег, смущенно и радостно склонив голову.
— Прекрасный цветок! — пели солнечные лучи.
— Как ты нежен и свеж! Ты первый! Ты
единственный! Ты несешь весть о лете, о теплом
лете! Весь снег растает, улетят холодные ветры!
Придет наша пора! ...
Ему было так радостно, будто пел весь воздух,
словно лучи света пронизали его листики, и цветок
стоял нежный и хрупкий и вместе с тем сильный в
своей юной красе.
Но до лета было все еще далеко, тучи закрывали
солнце, подул резкий холодный ветер. ... И снова
наступили холода. Потянулись хмурые дни без
единого солнечного луча. Погода стояла такая, что
маленькому, слабому цветку впору было замерзнуть
насквозь. Но он и сам не знал, какой он сильный: ему
прибавляла сил жизнерадостность и вера в то, что
лето все равно придет. Он хранил ему верность, а
солнечные лучи подтверждали, что ждать стоит. И
так он стоял, исполненный любви, веры и надежды, в
белом наряде на белом снегу, когда густо падали
хлопья и дули ледяные ветры.
183
Урок 30
Аудирование. Слушание сказки. Создание
образов, которые возникают в воображении при
слушании.
Аудирование
Мальчик – огонёк
Жил на свете маленький горячий Огонёк. И
очень ему хотелось стать мальчиком, чтобы было у
него две ловкие руки, две крепкие ноги, два зорких
глаза – словом, всё, как у ребят.
Фея огня сделала его мальчуганом. Он очень
просил её об этом. Фея сказала, что от всех ребят
Огонёк будет тем отличаться, что если попадёт в
воду – погаснет, и не будет тогда ни мальчика, ни
Огонька.
Вот так и появился в большом и весёлом доме,
где жило много ребят, мальчик Огонёк. Бегал он
быстро. Прыгал высоко, а когда делал что-нибудь,
искры вокруг так и летали.
Крепко он дружил с ребятами. Всегда были они
вместе, только на реку купаться Огонёк с
товарищами не ходил.
Как-то случилось, что Огонёк был один на
берегу реки.
Шёл он и улыбался – просто так: солнцу, речке,
деревьям, траве.
И вдруг увидел: тонет мальчишка, голова едва
видна над водой, волны через лицо перекатываются.
Что делать?
184
Вспомнил Огонёк слова феи: « Попадёшь в воду
– погаснешь, и не будет тогда ни мальчика, ни
Огонька. « вспомнил и … бросился в воду. Подплыл,
поддержал мальчишку.
И тут почувствовал, что начал гаснуть, что руки
и ноги перестают слушаться, а глаза видеть. Из
последних сил плывёт он. Вот и берег. Вытащил на
берег мальчишку. Выбрался и сам. Выбрался и погас.
Лежат на песке чёрные угольки – погасший
мальчик – Огонёк.
Всё это с высокого неба видело Солнце. Ясное,
справедливое. Оно собрало все свои лучи в один
сильный, живой и горячий луч, направило его на
погасшего мальчика – Огонька.
И стал он настоящим живым мальчишкой с
добрым и мужественным сердцем. И было у него,
конечно же, очень много друзей.
(По Э. Киселёвой)
Тестовые задания.
1Кем мечтал стать маленький Огонёк?
а) Солнцем;
б) пламенем;
в) мальчиком.
2О чём предупреждала фея Огонька?
а) погаснет от воды;
б) погаснет от ветра;
в) погаснет от того, что подружился с детьми.
3Почему Огонёк бросился в воду?
а) забыл предупреждение феи;
б) спасал мальчика;
в) захотел поплавать.
185
4Кто помог Огоньку стать настоящим, живым
мальчиком?
а) Солнце;
б) фея;
в) Луна.
5Солнце помогло Огоньку за то, что он был:
а) красивым;
б) добрым и мужественным;
в) вежливым и культурным.
6Выбери пословицу, которой можно было
выразить главную мысль сказки: а) не спеши языком
– торопись делом; б) старый друг лучше новых двух;
в) сам погибай, а товарища выручай.
Шаг вперёд
Суффиксы
1. Прочитай пары слов.
дуб – дубокзима – зимний
корм – кормушка
лис – лисёнок
тепло – теплица
рыба – рыбка
Сравни значение слов каждой пары. При
помощи какой части образовались новые слова?
2. Образуй новые слова. Запишите их.
Дом+ик= домик
стол+ов+ ..=
Ягод+к+а=
игр+ушк+ …=
Чти+а+тель=
мал+еньк+…=
3. Образуй с данными суффиксами новые
слова.
К
комната
книга
И
зима
цвет
ОЧК
лента
марка
ТЕЛЬ
учи
води
ОК
зуб
сын
186
НИК
путь
вода
УШК
игра
корм
ИК
дождь
дом
ОВ
липа
малина
Запишите слова. Выделите суффиксы.
4. Отданных
слов
образуй
слова
с
ласкательным значением.
Зина – Зиночка
Надя – Надюша
Ира - …
Валя - …
Рая – Раечка
Гриша – Гришенька
Лёня - …
Петя - …. .
Запиши слова, суффиксы обозначь
Прочитай
Андерсен
Ромашка
Вот послушайте-ка!
За городом, у самой дороги, стояла дача. Вы,
верно, видели ее? Перед ней еще небольшой садик,
обнесенный крашеною деревянною решеткой.
Неподалеку от дачи, у самой канавы, росла в
мягкой зеленой траве ромашка. Солнечные лучи
грели и ласкали ее наравне с роскошными цветами,
которые цвели в саду перед дачей, и наша ромашка
росла не по дням, а по часам. В одно прекрасное утро
она распустилась совсем - желтое, круглое, как
солнышко, сердечко ее было окружено сиянием
ослепительно белых мелких лучей-лепестков.
Ромашку ничуть не заботило, что она такой
бедненький, простенький цветочек, которого никто
не видит и не замечает в густой траве; нет, она была
довольна всем, жадно тянулась к солнцу, любовалась
187
им и слушала, как поет где-то высоко- высоко в небе
жаворонок.
Ромашка была так весела и счастлива, точно
сегодня было воскресенье, а на самом- то деле был
всего только понедельник; все дети смирно сидели на
школьных скамейках и учились у своих наставников;
наша ромашка тоже смирно сидела на своем
стебельке и училась у ясного солнышка и у всей
окружающей природы, училась познавать благость
божью.Ромашка слушала пение жаворонка, и ей
казалось, что в его громких, звучных песнях звучит
как раз то, что таится у нее на сердце; поэтому
ромашка смотрела на счастливую порхающую
певунью птичку с каким-то особым почтением, но
ничуть не завидовала ей и не печалилась, что сама не
может ни летать, ни петь. "Я ведь вижу и слышу все!
- думала она. - Солнышко меня ласкает, ветерок
целует! Как я счастлива!"
В садике цвело множество пышных, гордых
цветов, и чем меньше они благоухали, тем больше
важничали. Пионы так и раздували щеки - им все
хотелось стать побольше роз; да разве в величине
дело? Пестрее, наряднее тюльпанов никого не было,
они отлично знали это и старались держаться
возможно прямее, чтобы больше бросаться в глаза.
Никто из гордых цветов не замечал маленькой
ромашки, росшей где-то у канавы. Зато ромашка
часто заглядывалась на них и думала "Какие они
нарядные, красивые! К ним непременно прилетит в
гости прелестная певунья птичка! Слава богу, что я
расту так близко - увижу все, налюбуюсь вдоволь!"
188
Вдруг раздалось "квир-квир-вит!", и жаворонок
спустился... не в сад к пионам и тюльпанам, а
прямехонько в траву, к скромной ромашке! Ромашка
совсем растерялась от радости и просто не знала, что
ей думать, как быть!
Птичка прыгала вокруг ромашки и распевала.
"Ах, какая славная мягкая травка! Какой миленький
цветочек в серебряном платьице, с золотым
сердечком!"
Желтое сердечко ромашки и в самом деле сияло,
как золотое, а ослепительно белые лепестки отливали
серебром.
Ромашка была так счастлива, так рада, что и
сказать нельзя. Птичка поцеловала ее, спела ей
песенку и опять взвилась к синему небу. Прошла
добрая четверть часа, пока ромашка опомнилась от
такого счастья. Радостно-застенчиво глянула она на
пышные цветы - они ведь видели, какое счастье
выпало ей на долю, кому же и оценить его, как не им!
Но тюльпаны вытянулись, надулись и покраснели с
досады, а пионы прямо готовы были лопнуть!
Хорошо, что они не умели говорить - досталось бы от
них ромашке' Бедняжка сразу поняла, что они не в
духе, и очень огорчилась.
В это время в садике показалась девушка с
острым блестящим ножом в руках. Она подошла
прямо к тюльпанам и принялась срезать их один за
другим. Ромашка так и ахнула. "Какой ужас! Теперь
им конец!" Срезав цветы, девушка ушла, а ромашка
порадовалась, что росла в густой траве, где ее никто
не видел и не замечал. Солнце село, она свернула
189
лепестки и заснула, но и во сне все видела милую
птичку и красное солнышко.
Утром цветок опять расправил лепестки и
протянул их, как дитя ручонки, к светлому
солнышку. В ту же минуту послышался голос
жаворонка; птичка пела, но как грустно! Бедняжка
попалась в западню и сидела теперь в клетке,
висевшей у раскрытого окна. Жаворонок пел о
просторе неба, о свежей зелени полей, о том, как
хорошо и привольно было летать на свободе!
Тяжело-тяжело было у бедной птички на сердце - она
была в плену!
Ромашке всей душой хотелось помочь пленнице,
но чем? И ромашка забыла и думать о том, как
хорошо было вокруг, как славно грело солнышко, как
блестели ее серебряные лепестки; ее мучила мысль,
что она ничем не могла помочь бедной птичке.
Вдруг из садика вышли два мальчугана; у одного
из них в руках был такой же большой и острый нож,
как тот, которым девушка срезала тюльпаны.
Мальчики подошли прямо к ромашке, которая никак
не могла понять, что им было тут нужно.
- Вот здесь можно вырезать славный кусок дерна
для нашего жаворонка! - сказал один из мальчиков и,
глубоко запустив нож в землю, начал вырезать
четырехугольный кусок дерна; ромашка очутилась
как раз в середине его.
- Давай вырвем цветок! - сказал другой мальчик,
и ромашка затрепетала от страха: если ее сорвут, она
умрет, а ей так хотелось жить! Теперь она могла ведь
попасть к бедному пленнику!
190
- Нет, пусть лучше останется! - сказал первый из
мальчиков. - Так красивее!
И ромашка попала в клетку к жаворонку.
Бедняжка громко жаловался на свою неволю, метался
и бился о железные прутья клетки. А бедная ромашка
не умела говорить и не могла утешить его ни
словечком. А уж как ей хотелось! Так прошло все
утро.
- Тут нет воды! - жаловался жаворонок. - Они
забыли дать мне напиться, ушли и не оставили мне
ни глоточка воды! У меня совсем пересохло в
горлышке! Я весь горю, и меня знобит! Здесь такая
духота! Ах, я умру, не видать мне больше ни
красного солнышка, ни свежей зелени, ни всего
божьего мира!
Чтобы
хоть
сколько-нибудь
освежиться,
жаворонок глубоко вонзил клюв в свежий,
прохладный дерн, увидал ромашку, кивнул ей
головой, поцеловал и сказал:
- И ты завянешь здесь, бедный цветок! Тебя да
этот клочок зеленого дерна - вот что они дали мне
взамен всего мира! Каждая травинка должна быть для
меня теперь зеленым деревом, каждый твой лепесток
- благоухающим цветком. Увы! Ты только
напоминаешь мне, чего я лишился!
"Ах, чем бы мне утешить его!" - думала
ромашка, но не могла шевельнуть ни листочком и
только все сильнее и сильнее благоухала. Жаворонок
заметил это и не тронул цветка, хотя повыщипал от
жажды всю траву.
191
Вот и вечер пришел, а никто так и не принес
бедной птичке воды. Тогда она распустила свои
коротенькие крылышки, судорожно затрепетала ими
и еще несколько раз жалобно пропищала:
- Пить! Пить!
Потом головка ее склонилась набок и сердечко
разорвалось от тоски и муки.
Ромашка также не могла больше свернуть своих
лепестков и заснуть, как накануне: она была совсем
больна и стояла, грустно повесив головку.
Только на другое утро пришли мальчики и,
увидав мертвого жаворонка, горько- горько
заплакали, потом вырыли ему могилку и всю
украсили ее цветами, а самого жаворонка положили в
красивую красненькую коробочку - его хотели
похоронить по- царски! Бедная птичка! Пока она
жила и пела, они забывали о ней, оставили ее умирать
в клетке от жажды, а теперь устраивали ей пышные
похороны и проливали над ее могилкой горькие
слезы!
Дерн с ромашкой был выброшен на пыльную
дорогу; никто и не подумал о той, которая все-таки
больше всех любила бедную птичку и всем сердцем
желала ее утешить.
Урок 31
Сильная и слабая позиция гласных звуков в
слове. Проверочная работа. Списывание
192
1. Подберите к данным словам проверочные
слова. Напишите. Выделите безударные
гласные корня.
Сидит, сидел – сидя; лежит, лежал - … , молчит,
молчал - … , глядит, глядел - … , стоит, стоял - … .
Дарить, дарил – дар, давать, давал - … , катать,
катал - … .
2. Прочитайте.
Спишите,
вставляя
пропущенные буквы. В скобках пишите
проверочные слова.
1.
Остров на море (лёжа) л..жит, град на
острове (стоя) ст..ит.
2.
Под (…) ..кномГвидон (…) с..дит, молча
(…) на м..ре (…) гл..дит.
3.
И в лазоревой (…) д..ли (…) пок..зались
корабли.
4.
С башни князь Гвидон (…) сб..гает,
дорогих (…) г..стей (…) встр..чает.
5.
Гости умные (…) м..лчат.
(А. Пушкин)
Проверочная работа
Списывание
Зима
В зимний день солнце невысоко поднимается
над горизонтом. Снег искрится на солнце. Тут и там
сверкают тысячи огоньков. Ты стараешься уследить
за ними, но они убегают и уже загораются на новом
месте, и искрятся, переливаются радужным серебром.
Разве ты печальная, зима? Ведь это ты несёшься в
стремительной пляске, кружишься пушистыми
снежинками. Ты одеваешь деревья в пышные наряды.
193
Шаг вперёд
Разбор слова по составу
Помни: при разборе слова
Окончанье и основу
Первым делом находи.
После корнем будет суффикс,
А приставка впереди.
3. Разбери по составу слова: посадка,
подготовка, осенний, сельский.
4. Прочитай
Снег идёт такой густой
И такой пушистый.
- Не спеши ты, снег, постой,
Очень не кружись ты.
И снежинки, будто мой
Голосок услышав,
Закружились надо мной
Медленней и тише.
Н. Нефёдов
Запиши стихотворение. Найди слова с
ласкательным значением. Разбери слова по
составу.
5. Прочитай
К– украинка, чувашка, белоруска,
липка, ножка, дорожка,
рубка, смазка, резка.
ИК – историк, физик, химик,
носик, топорик, шарик.
194
Какое значение вносят в слова каждой строки
указанные суффиксы? Запиши слова. Суффиксы
обозначь.
6. Объясни происхождение слов.
подосиновик
нарукавник
подснежник
наклейка
Запиши слова. Разбери их по составу.
Прочитай
Андерсен
Улитка и розы
Сад окружала живая изгородь из орешника. За
нею начинались поля и луга, где паслись коровы и
овцы. Посреди сада цвел розовый куст, а под ним
сидела улитка. Она была богата внутренним
содержанием - содержала самое себя.
- Погодите, придет и мое время! - сказала она. Я дам миру кое-что поважнее этих роз, орехов или
молока, что дают коровы и овцы.
- Я многого ожидаю от вас, - сказал розовый
куст. - Позвольте же узнать, когда это будет?
- Время терпит. Это вот вы все торопитесь! А
торопливость ослабляет впечатление.
На другой год улитка лежала чуть ли не на том
же самом месте, на солнце, под розовым кустом. Куст
выпускал бутоны и расцветал розами, каждый раз
свежими, каждый раз новыми.
Улитка наполовину выползла из раковины,
навострила рожки и вновь подобрала.
195
- Все как в прошлом году! Никакого прогресса.
Розовый куст остается при своих розах - и ни шагу
вперед!
Прошло лето, прошла осень, розовый куст
пускал бутоны, и расцветал розами, пока не выпал
снег. Стало сыро, холодно; розовый куст пригнулся к
земле, улитка уползла в землю.
Опять настала весна, появились розы, появилась
улитка.
- Теперь уже вы стары! - сказала она розовому
кусту. - Пора бы и честь знать. Вы дали миру все, что
могли. Много ли - это вопрос, которым мне некогда
заниматься. Да что вы ничего не сделали для своего
внутреннего развития, это ясно. Иначе из вас вышло
бы что-нибудь другое. Что вы скажете в свое
оправдание? Ведь вы скоро обратитесь в сухой
хворост. Вы понимаете, о чем я говорю?
- Вы меня пугаете, - сказал розовый куст. - Я
никогда над этим не задумывался.
- Да, да, вы, кажется, мало затрудняли себя
мышлением! А вы попробовали когда-нибудь
задаться вопросом: зачем вы цветете? И как это
происходит? Почему так, а не иначе?
- Нет! - сказал розовый куст. - Я просто цвел от
радости и не мог иначе. Солнце такое теплое, воздух
так освежающ, я пил чистую росу и обильный дождь.
Я дышал, я жил! Силы поднимались в меня из земли,
вливались из воздуха, я был счастлив всегда новым,
большим счастьем и поэтому всегда должен был
цвести. Такова моя жизнь, я не мог иначе.
- Словом, вы жили не тужили! - сказала улитка.
196
- Конечно! Мне было все дано! - отвечал
розовый куст. - Но вам дано еще больше! Вы одна из
тех мыслящих, глубоких, высокоодаренных натур,
которым суждено удивить мир.
- Была охота! - сказала улитка. - Я знать не
желаю вашего мира. Какое мне до него дело? Мне
довольно самой себя.
- Да, но мне кажется, все мы, живущие на земле,
должны делиться с другими лучшим, что в нас есть!
Отдавать им все, что можем!.. Да, я дал миру только
розы... А вы? Вам дано так много. Что дали миру вы?
Что вы ему дадите?
- Что дала я? Что дам? Плевать мне на мир! Он
мне ни к чему! Мне дела до него нет! Снабжайте его
розами, вас только на это и хватит! Пусть орешник
дает ему орехи, коровы и овцы - молоко, у них своя
публика! Моя же - во мне самой! Я замкнусь в себе
самой - и баста. Мне нет дела до мира!
И улитка заползла в свою раковину и закрылась
в ней.
- Как печально! - сказал розовый куст. - А я и
хотел бы, да не могу замкнуться в себе. У меня все
прорывается наружу, прорывается розами. Лепестки
их опадают и разносятся ветром, но я видел, как одну
из моих роз положила в книгу мать семейства,
другую приютила на своей груди прелестная молодая
девушка, третью целовали улыбающиеся губки
ребенка. И я был так счастлив, я находил в этом
истинную усладу. Вот мои воспоминания, моя жизнь!
197
И розовый куст цвел во всей своей простоте и
невинности, а улитка тупо дремала в своей раковине ей не было дела до мира.
Шли годы...
Улитка стала прахом от праха, и розовый куст
стал прахом от праха, истлела в книге и роза
воспоминаний... Но в саду цвели новые розовые
кусты, в саду росли новые улитки. Они заползали в
свои домики и плевались - им не было дела до мира.
Не начать ли эту историю сначала? Она будет все та
же.
Урок 32
Развитие письменной речи. Письменный
пересказ с опорой на данные сочетания слов.
1. Прочитай
Воробей
Воробей Чив пыжился, волочил свои крылышки,
а хвост задирал высоко вверх. И вдруг он увидел себя
в снеговой лужице. Чив от неожиданности даже
зажмурился: какой он взъерошенный и от сажи
чёрный!
Скорей побежать искупаться!
В луже он приседал, окунался с головой, бил по
воде, и в ней горела радуга. Из лужи Чив выскочил
свеженький и чистенький. А вода в лужице стала
чёрная, как сажа.
(По Н. Сладкову)
Напиши изложение с опорой на данные
словосочетания: Чив пыжился, высоко вверх, в
198
снеговой лужице, зажмурился от неожиданности,
он взъерошенный, горела радуга, чёрный, как сажа.
2. По данному началу и опорным словам
составь текст.
Однажды зимой мы всем классом отправились в
лес на экскурсию.
Слова для справок: покрыто, читать, следы,
заяц, лиса, тяжёлые, глубокие, снежные, пушистые.
Запиши текст.
Найди в нём слова, обозначающие признак
предмета. Разбери три из них по составу.
Шаг вперёд
Состав слова
3. Проверь себя выписать родственные слова.
Соль, подсолнечник, солить, солнце, пересолить.
4. Разбери слова по составу.
Отплыла, гора, походный, песок.
5. Подобрать для каждого предложения
подходящие по смыслу слова из данных в
скобках. Предложения записать.
Коля (приклеил, заклеил, отклеил) конверт.
Поезд (подошёл, дошёл, отошёл) от перрона.
Лена (положила, вложила, отложила) книгу на
стол.
Выучи стихи наизусть
Афанасий Фет
Мама! глянь-ка из окошка Знать, вчера недаром кошка
199
Умывала нос:
Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело Видно, есть мороз.
Не колючий, светло-синий
По ветвям развешен иней Погляди хоть ты!
Словно кто-то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой
Все убрал кусты.
Уж теперь не будет спору:
За салазки да и в гору
Весело бежать!
Правда, мама? Не откажешь,
А сама, наверно, скажешь:
"Ну, скорей гулять!"
Сергей Есенин
БЕРЁЗА
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
200
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
Александр Блок
ВЕТХАЯ ИЗБУШКА
Ветхая избушка
Вся в снегу стоит.
Бабушка-старушка
Из окна глядит.
Внукам-шалунишкам
По колено снег.
Весел ребятишкам
Быстрых санок бег...
Бегают, смеются,
Лепят снежный дом,
Звонко раздаются
Голоса кругом...
В снежном доме будет
Резвая игра...
Пальчики застудят, По домам пора!
Завтра выпьют чаю,
Глянут из окна Ан уж дом растаял,
На дворе - весна!
Урок 33
Чтение. Чтение вслух с соблюдением норм
произношения
201
Шаг вперёд
Закрепление по теме «Состав слова»
1. Прочитай. Определи, какое слово лишнее.
Почему?
1 Борьба, борец, бороться, воевать.
2 Весельчак, весёлый, радостный, веселье.
3 Вражда, враг, противник, вражеский.
4 Дорога, путь, подорожник, дорожный.
Выпиши однокоренные слова.
2. Спиши слова 1-й группы в столбик. К
каждому слову из 1-й группы подбери
однокоренное слово из 2-й.
1.
Труба, земля, стрелять, ноябрь, смелый.
2.
Земляк,
трубач,
перестрелять,
ноябрьский, смелость.
3.
Как образовались слова 2-й группы?
Разбери их по составу.
Работаем индивидуально
4. Разбери слова по составу.
Садовник, выросла, переехали, отплыли,
телефонист, отнесли.
С выделенными словами составь предложение.
Подчеркните подлежащее и сказуемое.
Прочитай
Пришла зима
И. Черницкая
Пришла зима веселая
С коньками и салазками,
202
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
На елке разукрашенной
Фонарики качаются.
Пусть зимушка веселая
Подольше не кончается!
Покормите птиц
А. Яшин
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна — и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну!
Зимние чудеса
Александра Мясоедова
203
В белых шапках все дома.
Вот! Вернулась к нам зима!
Сколько же зимой чудес?
Снежинки падают с небес.
И иней на окне,
И тени на стене.
И снег на солнце сверкает,
А если весна, то на солнце он тает.
Образуются лужи.
Утихомирятся стужи
И с грустью гляжу я вдаль
Чудесной зиме…
Как жаль!
Это было словно во сне.
Зимние краски
В. Фетисов
Заготовила зима
Краски все для всех сама.
Полю — лучшие белила,
Зорям — алые чернила.
Всем деревьям — чистые
блестки серебристые.
А на улице — ребят
разукрасила подряд.
Как художник, красит разным:
кто играет — красит красным.
Кто боится шевелиться —
краска синяя годится.
Ни за что не выпросить
по-другому выкрасить!
204
Урок 34
Итоговый урок за 1 семестр.
1. Составь текст-повествование, используя
вопросы.
Новогодняя ёлка.
1 Где ты был на ёлке?
2 Какая была ёлка?
3 Чем она была украшена?
4 Как вы веселились?
5 Что тебе больше всего понравилось?
Шаг вперёд
Состав слова (закрепление)
Это интересно
2. Прочитай
1 Акваланг – прибор для дыхания человека под
водой.
2 Аквамарин – камень цвета морской волны.
3 Акванавт – тот, кто совершает плавание под
водой.
4 Акварель – краска, разхводимая в воде.
5 Аквариум – стеклянный ящик с водой для рыб.
Все эти слова имеют общий корень – аква-,
который пришёл к нам из латинского языка. Как ты
думаешь, что значило аква в латинском языке?
3. Прочитай
В латинском языке корень аэро- обозначал
воздух. В русском языке много слов с этим корнем,
например аэроплан, аэробус, аэропорт. Напиши
знакомые тебе слова с этим корнем.
205
Слова для справки: аэровокзал, аэросани,
аэроплан, аэробика, аэродром, аэростат, аэропорт и
др.
Работаем индивидуально
4. Разбери слова по составу.
Ожила, поднесли, выехали, тракторист,
каменщик, красивенький, зацвела.
С выделенными словами составь предложение.
Подчеркните подлежащее и сказуемое.
Прочитай
К. Паустовский
«Стальное колечко» сказка
Дед Кузьма жил со своей внучкой Варюшей в
деревушке Моховое, у самого леса.
Зима выдалась суровая, с сильным ветром и
снегом. За всю зиму ни разу не потеплело и не
закапала с тесовых крыш суетливая талая вода.
Ночью в лесу выли продрогшие волки. Дед Кузьма
говорил, что они воют от зависти к людям: волку
тоже охота пожить в избе, почесаться и полежать у
печки, отогреть заледенелую косматую шкуру.
Среди зимы у деда вышла махорка. Дед сильно
кашлял, жаловался на слабое здоровье и говорил, что
если бы затянуться разок-другой – ему бы сразу
полегчало.
В воскресенье Варюша пошла за махоркой для
деда в соседнее село Переборы. Мимо села
проходила железная дорога. Варюша купила
махорки, завязала ее в ситцевый мешочек и пошла на
206
станцию посмотреть на поезда. В Переборах они
останавливались
редко.
Почти
всегда
они
проносились мимо с лязгом и грохотом.
На платформе сидели два бойца. Один был
бородатый, с веселым серым глазом. Заревел паровоз.
Было уже видно, как он, весь в пару, яростно рвется к
станции из дальнего черного леса.
– Скорый! – сказал боец с бородой. – Смотри,
девчонка, сдует тебя поездом. Улетишь под небеса.
Паровоз с размаху налетел на станцию. Снег
завертелся и залепил глаза. Потом пошли
перестукиваться, догонять друг друга колеса.
Варюша схватилась за фонарный столб и закрыла
глаза: как бы и вправду ее не подняло над землей и не
утащило за поездом. Когда поезд пронесся, а снежная
пыль еще вертелась в воздухе и садилась на землю,
бородатый боец спросил Варюшу:
– Это что у тебя в мешочке? Не махорка?
– Махорка, – ответила Варюша.
– Может, продашь? Курить большая охота.
– Дед Кузьма не велит продавать, – строго
ответила Варюша. – Это ему от кашля.
– Эх ты, – сказал боец, – цветок-лепесток в
валенках! Больно серьезная!
– А ты так возьми сколько надо, – сказала
Варюша и протянула бойцу мешочек. – Покури!
Боец отсыпал в карман шинели добрую горсть
махорки, скрутил толстую цыгарку, закурил, взял
Варюшу за подбородок и посмотрел, посмеиваясь, в
се синие глаза.
207
– Эх ты, – повторил он, – анютины глазки с
косичками! Чем же мне тебя отблагодарить? Разве
вот этим?
Боец достал из кармана шинели маленькое
стальное колечко, сдул с него крошки махорки и
соли, потер о рукав шинели и надел Варюше на
средний палец:
– Носи на здоровье! Этот перстенек совершенно
чудесный. Гляди, как горит!
– А отчего он, дяденька, такой чудесный? –
спросила, раскрасневшись, Варюша.
– А оттого, – ответил боец, – что ежели будешь
носить его на среднем пальце, принесет он здоровье.
И тебе и деду Кузьме. А наденешь его вот на этот,
набезымянный, – боец потянул Варюшу за озябший,
красный палец, – будет у тебя большущая радость.
Или, к примеру, захочется тебе посмотреть белый
свет со всеми его чудесами. Надень перстенек на
указательный палец – непременно увидишь!
– Будто? – спросила Варюша.
– А ты ему верь, – прогудел другой боец из-под
поднятого ворота шинели. – Он колдун. Слыхала
такое слово?
– Слыхала.
– Ну то-то! – засмеялся боец. – Он старый сапер.
Его даже мина не брала!
– Спасибо! – сказала Варюша и побежала к себе
в Моховое.
Сорвался ветер, посыпался густой-прегустой
снег. Варюша все трогала колечко, повертывала его и
смотрела, как оно блестит от зимнего света.
208
«Что ж боец позабыл мне сказать про мизинец?
– подумала она. – Что будет тогда? Дай-ка я надену
колечко на мизинец, попробую».
Она надела колечко на мизинец. Он был
худенький, колечко на нем не удержалось, упало в
глубокий снег около тропинки и сразу нырнуло на
самое снежное дно.
Варюша охнула и начала разгребать снег
руками. Но колечка не было. Пальцы у Варюши
посинели. Их так свело от мороза, что они уже не
сгибались.
Варюша заплакала. Пропало колечко! Значит, не
будет теперь здоровья деду Кузьме, и не будет у нее
большущей радости, и не увидит она белый свет со
всеми его чудесами. Варюша воткнула в снег, в том
месте, где уронила колечко, старую еловую ветку н
пошла домой. Она вытирала слезы варежкой, но они
все равно набегали и замерзали, и от этого было
колко и больно глазам.
Дед Кузьма обрадовался махорке, задымил всю
избу, а про колечко сказал:
– Ты не горюй, дочурка! Где упало – там и
валяется. Ты Сидора попроси. Он тебе сыщет.
Старый воробей Сидор спал на шестке,
раздувшись, как шарик. Всю зиму Сидор жил в избе у
Кузьмы самостоятельно, как хозяин. С характером
своим он заставлял считаться не только Варюшу, но и
самого деда. Кашу он склевывал прямо из мисок, а
хлеб старался вырвать из рук и, когда его отгоняли,
обижался, ершился и начинал драться и чирикать так
сердито, что под стреху слетались соседские воробьи,
209
прислушивались, а потом долго шумели, осуждая
Сидора за его дурной нрав. Живет в избе, степле, в
сытости, а все ему мало!
На другой день Варюша поймала Сидора,
завернула в платок и понесла в лес. Из-под снега
торчал только самый кончик еловой ветки. Варюша
посадила на ветку Сидора и попросила:
– Ты поищи, поройся! Может, найдешь!
Но Сидор скосил глаз, недоверчиво посмотрел
на снег и пропищал: «Ишь ты! Ишь ты! Нашла
дурака!… Ишь ты, ишь ты!» – повторил Сидор,
сорвался с ветки и полетел обратно в избу.
Так и не отыскалось колечко.
Дед Кузьма кашлял все сильнее. К весне он залез
на печку. Почти не спускался оттуда и все чаще
просил попить. Варюша подавала ему в железном
ковшике холодную воду.
Метели кружились над деревушкой, заносили
избы. Сосны завязли в снегу, и Варюша уже не могла
отыскать в лесу то место, где уронила колечко. Все
чаще она, спрятавшись за печкой, тихонько плакала
от жалости к деду и бранила себя.
– Дуреха! – шептала она. – Забаловалась,
обронила перстенек. Вот тебе за это! Вот тебе!
Она била себя кулаком по темени, наказывала
себя, а дед Кузьма спрашивал:
– С кем это ты там шумишь-то?
– С Сидором, – отвечала Варюша. – Такой стал
неслух! Все норовится драться.
Однажды утром Варюша проснулась оттого, что
Сидор прыгал по оконцу и стучал клювом в стекло.
210
Варюша открыла глаза и зажмурилась. С крыши,
перегоняя друг друга, падали длинные капли.
Горячий свет бил в с сонце. Орали галки.
Варюша выглянула на улицу. Теплый ветер
дунул ей в глаза, растрепал волосы.
– Вот и весна! – сказала Варюша.
Блестели черные ветки, шуршал, сползая с
крыш, мокрый снег и важно и весело шумел за
околицей сырой лес. Весна шла по полям как
молодая хозяйка. Стоило ей только посмотреть на
овраг, как в нем тотчас начинал булькать и
переливаться ручей. Весна шла и звон ручьев с
каждым ее шагом становился громче и громче.
Снег в лесу потемнел. Сначала на нем выступила
облетевшая за зиму коричневая хвоя. Потом
появилось много сухих сучьев – их наломало бурей
еще в декабре, – потом зажелтели прошлогодние
палые листья, проступили проталины и на краю
последних сугробов зацвели первые цветы мать-имачехи.
Варюша нашла в лесу старую еловую ветку – ту,
что воткнула в снег, где обронила колечко, и начала
осторожно отгребать старые листья, пустые шишки,
накиданные дятлами, ветки, гнилой мох. Под одним
черным листком блеснул огонек. Варюша вскрикнула
и присела. Вот оно, сталь-нос колечко! Оно ничуть не
заржавело.
Варюша схватила его, надела на средний палец и
побежала домой.
Еще издали, подбегая к избе, она увидела деда
Кузьму. Он вышел из избы, сидел на завалинке, и
211
синий дым от махорки поднимался над дедом прямо
к небу, будто Кузьма просыхал на весеннем
солнышке и над ним курился пар.
– Ну вот, – сказал дед, – ты, вертушка,
выскочила из избы, позабыла дверь затворить, и
продуло всю избу легким воздухом. И сразу болезнь
меня отпустила. Сейчас вот покурю, возьму колун,
наготовлю дровишек, затопим мы печь и спечем
ржаные лепешки.
Варюша засмеялась, погладила деда по
косматым серым волосам, сказала:
– Спасибо колечку! Вылечило оно тебя, дед
Кузьма.
Весь день Варюша носила колечко на среднем
пальце, чтобы накрепко прогнать дедовскую болезнь.
Только вечером, укладываясь спать, она сняла
колечко со среднего пальца и надела его на
безымянный. После этого должна была случиться
большущая радость. Но она медлила, не приходила, и
Варюша так и уснула, не дождавшись.
Встала она рано, оделась и вышла из избы.
Тихая и теплая заря занималась над землей. На
краю неба еще догорали звезды. Варюша пошла к
лесу. На опушке она остановилась. Что это звенит в
лесу, будто кто-то осторожно шевелит колокольчики?
Варюша нагнулась, прислушалась и всплеснула
руками: белые подснежники чуть-чуть качались,
кивали заре, и каждый цветок позванивал, будто в
нем сидел маленький жук кузька-звонарь и бил
лапкой по серебряной паутине. На верхушке сосны
ударил дятел – пять раз.
212
«Пять часов! – подумала Варюша. – Рань-то
какая! И тишь!»
Тотчас высоко на ветвях в золотом зоревом свете
запела иволга.
Варюша стояла, приоткрыв рот, слушала,
улыбалась. Ее обдало сильным, теплым, ласковым
ветром, и что-то прошелестело рядом. Закачалась
лещина, из ореховых сережек посыпалась желтая
пыльца. Кто-то прошел невидимый мимо Варюши,
осторожно отводя ветки. Навстречу ему закуковала,
закланялась кукушка.
«Кто же это прошел? А я и не разглядела!» –
подумала Варюша.
Она не знала, что это весна прошла мимо нее.
Варюша засмеялась громко, на весь лес, и
побежала домой. И большущая радость – такая, что
не охватишь руками, – зазвенела, запела У нее на
сердце.
Весна разгоралась с каждым днем все ярче, все
веселей. Такой свет лился с неба, что глаза у деда
Кузьмы стали узкие, как щелки, но все время
посмеивались. А потом но лесам, по лугам, по
оврагам сразу, будто кто-то брызнул на них
волшебной водой, зацвели-запестрели тысячи тысяч
цветов.
Варюша думала было надеть перстень на
указательный палец, чтобы Повидать белый свет со
всеми его чудесами, но посмотрела на все эти Цветы,
на липкие березовые листочки, на яснее небо и
жаркое солнце, Послушала перекличку петухов, звон
213
воды, пересвистывание птиц над полями – и не
надела перстенек на указательный палец.
«Успею, – подумала она. – Нигде на белом свете
не может быть так хорошо, как у пас в Моховом. Это
же прелесть что такое! Не зря ведь дед Кузьма
говорит, что наша земля истинный рай и нету другой
такой хорошей земли на белом свете!»
214
Автор
shuleshova.valia
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
8 150
Размер файла
1 478 Кб
Теги
3класс, 1часть, пособие
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа