close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Программа профессионального развития педагога

код для вставки
педсовет
 «Воспитание, полученное человеком, закончено,
достигло своей цели, когда человек настолько
созрел, что обладает силой и волей самого себя
образовывать в течение дальнейшей жизни и
знает способ и средства, как он это может
осуществить в качестве индивидуума,
воздействующего на мир».
08.04.2014
А. Дистервег, немецкий педагог
Программа профессионального
развития педагога
как вектор его
собственной образовательной
траектории
Педагогический совет № 3.
ПЛАН РАБОТЫ
1. Программа профессионального
2.
3.
4.
5.
развития педагога: структура и
содержание.
Разработка ППР (работа в
группах).
Представление проектов.
Что еще должен знать учитель?
Проект решения
08.04.2014
ППР
это
программные
представления
субъекта по
поводу
собственного
образования.
Программа профессионального
развития (ППР)
В ППР отражаются личные образовательные
потребности педагога, большое внимание
уделяется самообразованию и обучению на
рабочем месте.
Основные разделы ППР охватывают все
аспекты
непрерывного
процесса
профессионального
развития
учителя,
закладывая
тем
самым
основы
педагогического конструирования.
ППР учителя предусматривает возможность
исследовательской
и
инновационной
деятельности.
Кластер
(объединение нескольких однородных элементов, которое может
рассматриваться как самостоятельная единица обладающая определёнными
свойствами)
08.04.2014
(структура ППР)
ППР
включает представления педагога
о задачах и содержании образования
(информации, знаниях, способах работы),
последовательности и действиях по его
освоению (в том числе о совместных с
другими педагогами),
времени, которое планируется затратить,
ожидаемом результате, «продукте».
В содержании ППР
педагога можно выделить инвариантную
и вариативную части.
Инвариантная часть
складывается
из содержания, которое
педагогу необходимо освоить в связи с
ближайшей практической деятельностью.
Это содержание чаще всего задаётся
программой
развития
образовательного учреждения.
В вариативной части
постановка
образовательных
задач
осуществляется исходя из проблем, с
которыми педагог сталкивается в своей
практике,
личных
потребностей
педагога.
А поскольку программа реализуется в
разных формах совместной деятельности
педагогов, то в вариативной части
необходимо учитывать ещё и возможности
передачи своих знаний и опыта другим.
Если двое обменяются яблоками,
то у каждого будет по яблоку.
Но если двое обменяются
идеями, то у каждого будет по
две идеи.
Творческие группы
08.04.2014
Уровни профессионального
мастерства
. Допрофессионализм включает в себя три
этапа:
а) первичное ознакомление с профессией;
б) адаптация в профессии;
в) самоактуализация:
– осознание себя как индивидуальности;
– развитие способностей к самодиагностике;
– определение своих возможностей и своего
предназначения в профессии.
1
Уровни профессионального
мастерства
2. Профессионализм – это свободное
владение профессией, мастерство,
помогающее оптимизировать индивидуальную
методическую систему.
3. Суперпрофессионал может проявляться
как творец в педагогической деятельности,
универсал и, наконец, профессионал,
способный к дальнейшему собственному
самопроектированию и, следовательно,
конструированию авторской методической
системы.
Уровни профессионального
мастерства
4. Послепрофессиональный период – это этап
завершения профессиональной деятельности,
когда учитель уже может выполнять функции
консультанта, эксперта, наставника, обучающего
других технологии конструирования авторской
программы, технологий, методической и
педагогической систем.
5. Помимо этого, в особую группу выделяются
непрофессионалы-педагоги, которые,
независимо от стажа, выполняют работу по
собственным или чужим профессионально
искаженным нормам.
Рабочее задание
1. Объединиться в группы.
2. Разработать модель ППР.
3. Оформить результаты на отдельном
листе.
4. Представить проект.
08.04.2014
Календарный план
Направления
Мероприятия
Профессиональное 1. Изучить новые образовательные
стандарты, уяснить их особенности.
2. Знакомиться с новыми
педагогическими технологиями через
предметные издания и Интернет.
5. Повышать квалификацию на курсах
повышения квалификации.
6. Успешно проходить аттестацию на
категорию.
7. Разработать рабочие программы по
своим предметам
Сроки
ежегодно
Календарный план
• Психолого-педагогические
• Методические
• Информационно-компьютерные
технологии
• Охрана здоровья
Что еще должен
знать педагог?
Проект решения педсовета
08.04.2014
Документ
Категория
Образование
Просмотров
2 274
Размер файла
382 Кб
Теги
2014
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа