close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Профориентация как фактор развития профессионального образования

код для вставкиСкачать
Направление конференции: Профориентация как фактор развития профессионального образования
Тема работы: Профориентация как один из видов работы преподавателя
ФИО автора, должность: Дашкова Наталия Юрьевна, преподаватель информатики Полное название учебного заведения, город: Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области "Каменский техникум строительства и автосервиса" г.Каменск - Шахтинский Ростовской области
Профориентация как один из видов работы преподавателя
Выбор пути - вечная человеческая проблема, однако в своем профессиональном аспекте она осознана сравнительно недавно. Еще лет полтораста назад профессиональный выбор почти однозначно определялся для человека его социальным происхождением, классовой принадлежностью. Отголоски прежних традиций существуют и поныне: многие родители видят детей продолжателями своего дела и настороженно относятся к самой возможности иного выбора. Однако выбор существует, и молодой человек, оказывается в своем самоопределении перед широким веером возможностей.
Современная трактовка профессиональной ориентации включает четыре ее основных аспекта: профессиональная информация снабжает человека сведениями о хозяйственных структурах и предприятиях, реальном или ожидаемом спросе на конкретные профессии, о требованиях профессии к личности и организму человека, о соответствующих профессиональных учебных заведениях; в процессе профессиональной консультации изучаются и сопоставляются возможности и желания человека с требованиями профессии к его здоровью, знаниям, личностным качествам с целью выработки рекомендации о наиболее предпочтительных путях трудового самоопределения; выделяются также профессиональный отбор, в ходе которого оформляется заключение о пригодности к определенному виду деятельности, и профессиональная адаптация - приспособление человека к содержанию и условиям конкретного вида трудовой деятельности. В нашей стране первые практические шаги в области профориентации были связаны с информированием юношества о возможностях получения той или иной трудовой специальности. Эта практика, в наши дни обыденная и тривиальная, для своего времени была новаторской.
Современная система отечественного образования ориентирует молодежь на активный поиск инновационных условий для профессиональной самореализации. Усиление условий конкуренции на рынке труда отчетливо обострило общественную потребность в разрешении проблемы профессиональной ориентации студенческой молодежи. Рыночная экономика не только создает условия свободного действия каждого человека, но и предъявляет к нему высокие требования - умение самостоятельно выбирать, готовность к непредсказуемым ситуациям. Решение проблем подготовки человека к осознанному профессиональному самоопределению становится жизненно необходимым.
Планирование профессионального будущего - одна из важнейших задач, стоящих перед молодым человеком в начале его жизненного пути. От того, насколько успешно будет решена эта задача, зависит очень многое.
Действительно, кто как не сам человек, выпускник, наиболее заинтересован в том, чтобы сознательно спланировать свой профессиональный путь, точно определить ту профессию или специальность, которая принесет наибольшее удовлетворение, станет любимым делом на всю жизнь.
Профориентация - это процесс профессионального самоопределения студентов, предполагающий долговременное планирование личного профессионального пути развития на основе оценок развития рынка труда, собственных профессиональных интересов и склонностей, перспектив и условий построения профессиональной карьеры в конкретной профессиональной сфере [3, С. 24].
Профориентация, являясь целостной системой, состоит из взаимосвязанных подсистем, объединенных общностью целей, задач и единством функций: организационно-функциональная; логико-содержательная; управленческая; личностная.
Конечными целями профориентации являются: установление оптимального соответствия между личностью и профессией; упорядочение и регулировка перемещений в сфере труда.
Важнейшими направлениями и средствами профориентации и самоопределения являются: профессиональная информация; профессиональная консультация; профессиональный подбор; профессиональный отбор; профессиональная производственная и социальная адаптация.
Профориентация является важнейшей составляющей процесса планирования профессионального будущего студентов, по сути, именно она определяет дальнейшую судьбу выпускника.
Профориентация протекает параллельно с процессом идентификации молодых людей с определенной профессией как социальная группой. Она реализуется на личностном уровне через ценностный выбор студентами вариантов профессионального развития и представляет собой процесс согласования желаний, жизненных планов, ценностных ориентаций, склонностей с социально-экономическими условиями и требованиями общества. Целью и задачами профориентации в рамках учреждений профессионального образования являются формирование у обучающихся осознанного профессионального самоопределения в процессе обучения, целенаправленная подготовка к профессии [45, С. 126].
Профориентация это своего рода реклама определенного учебного заведения. В связи с выше сказанным, можно сделать вывод, что вести профориентационную работу необходимо сообща. Школа тесто общается с представителями профессиональных учебных заведений, которые предлагают широкий спектр профессий и специальностей, необходимых в их регионе.
Только действуя сообща можно добиться положительных результатов. Т.е. будучи еще школьником молодые люди делают выбор в пользу той или иной профессии или специальности. Причем этот выбор должен быть сделан осознанно и не быстротечно. Я работаю в ГБОУ СПО РО "Каменском техникуме строительства и автосервиса" 16 лет. Каждый год обновляю информацию в презентационном материале, согласно изменений в наборе студентов. Стараюсь больше узнать о всех профессиях/специальностях, чтобы по максимуму отвечать на вопросы школьников и их родителей. Я и мои коллеги начинаем профориентацию уже после осенних каникул. Тем самым готовим себе будущих абитуриентов. Наша цель: больше рассказать и показать возможности техникума, заинтересовать в получении профессионального образования именно в нашем учебном заведении. Мы предлагаем буклеты, плакаты, видео и презентационный материал плюс живое общение. По распределению мне достался Тарасовский район, в котором 20 школ. В данном районе я провожу работу в течение последних пяти лет и процент поступающих школьников из школ Тарасовского района составляет 35 от всех поступающих. Моя работа строится следующим образом - сначала я созваниваюсь с директорами всех школ и выясняю количество выпускников, затем договариваюсь о встрече с выпускниками. Чтобы объехать все школы нам необходимо два дня. Так как в школах меня уже знают, поэтому принимают хорошо и выделяют кабинет с проектором. Со многими школами у меня прямая связь, т.е. учителя (классные руководители) выпускников ведут свою работу по профориентации (анкетирование, выявление профессионального интереса). В своей работе я стараюсь встречаться не только со школьниками, но и с их родителями. Ведь многие родители могут более подробно рассказать о той или иной профессии/специальности. В результате сообща помогаю сделать правильный выбор.
Таким образом, я считаю, что профориентация как один из видов работы преподавателя, является важным аспектом в развитии профессионального образования в нашей стране. Список источников информации
1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: учебник для студентов Вузов [Текст]. - Москва, 2001.
2. Алъмодавар, Ж.-П. Рассказ о жизни и индивидуальная траектория [Текст] // Вопросы социологии, 1992. Т.1. № 2.
3. Большая Советская Энциклопедия. - 2 изд. [Текст]. - М. 1955. Т. 35. - 567 с.
4. Валеев, Т.И. Формирование структуры профессиональной мотивации студентов ПФФК УдГУ [Текст] / Т.И. Валеев. - Ижевск , 2003. - 54 с.
5. Фото архив преподавателя Дашковой Н.Ю. 
Автор
profobrazovanie
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
431
Размер файла
293 Кб
Теги
фактор, профориентации, профессионального, образования, развития
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа