close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Використання кінезіологічних вправ у логопедичній практиці (2)

код для вставкиСкачать
1
-наука про розвиток розумових
здібностей і фізичного здоров'я
через певні рухові вправи
2
Тренувальні вправи сприяють:
•поліпшенню почерку, оскільки розвивають дрібну
моторику рук;
•допомагають подолати прояви дислексії та
дисграфії;
•дозволяють поліпшити, увагу, пам'ять, просторові
уявлення;
•підвищують працездатність, знижують
стомлюваність;
•активізують пізнавальні процеси та підвищують
здатність до довільного контролю.
3
Ліва півкуля
- відповідає за логічне - аналітичне мислення;
- аналізує факти;
- обробляє інформацію послідовно по етапах
( послідовне мислення);
- забезпечує процеси індуктивного мислення
( спочатку здійснюється процес аналізу, а
потім синтезу);
- обробляє вербальну інформацію :
відповідає за мовні здібності: контролює
мовлення, а також здатності до читання та
письма;
- запам'ятовує віршовані рядки, факти, імена,
дати і їх написання;
- здатна розуміти тільки буквальний зміст слів
того, що чуємо або читаємо
- планує майбутнє;
- контролює рухи правої половини тіла;
- відповідає за музичну освіту, розуміння
сенсу музичних творів, розрізнення ритму
музики;
- відповідає за математичні здібності, роботу
з числами, формулами, таблицями;
- відповідає за планування.
Права півкуля
-відповідає за образне мислення і просторову
орієнтацію; дозволяє орієнтуватися на місцевості
і складати мозаїчні картинки – головоломки;
- відповідає за інтуїцію і інтуїтивну оцінку;
- може одночасно обробляти багато різноманітної
інформації; здатна розглядати проблему в цілому ,
не застосовуючи аналізу ( паралельна обробка
інформації);
- реалізує процеси дедуктивного мислення (
спочатку здійснюються процеси синтезу , а потім
аналізу);
- обробляє невербальну інформацію :
спеціалізується на обробці інформації , яка
виражається не в словах , а в символах і образах;
- запам'ятовує образи, обличчя, картини, пози,
голоси; здатна сприймати сукупність рис як єдине
ціле;
- здатна розуміти метафори і результати роботи
чужої уяви, почуття гумору; сприймає емоційне
забарвлення мовлення, тембр голосу, інтонацію;
- орієнтується в сьогоденні;
- контролює рухи лівої половини тіла;
- відповідає за музичні здібності , розрізнення
мелодій , темпу і гармонії в музиці;
- відповідає за уяву , фантазії та мрії ; художня;
творчість і здібності до образотворчого мистецтва
- відповідає за спонтанні , емоційні реакції.
" Колечко"
З'єднуємо по черзі пальці в «колечка» з великим від
вказівного до мізинця і назад; виконуємо спочатку
однією рукою, потім двома, обов'язково з мовленнєвим
супроводом.
5
Виконуємо серію послідовних рухів, прискорюючи темп.
6
Кількість повторень 8-10 раз.
Описувати вісімки в
горизонтальному полі зору.
Слідкувати при цьому за
рухом великого пальця,
тільки очима. Малювати
вісімки справа наліво і
зліва направо, зверху вниз.
Вправа виконується 8-10 р.
7
" Дзеркальне малювання"
Беремо в обидві руки по олівцю, малюємо одночасно
обома руками дзеркально-симетричні малюнки
(квадрати, трикутники), літери.
8
" Дзеркальне малювання"
При виконанні цієї вправи розслабляються очі і руки,
синхронізується діяльність обох півкуль головного мозку,
помітно збільшується ефективність роботи всього мозку.
9
Гаки Деннісона
Ця вправа сприяє зниженню
рівня напруги, стресу,
тривожності, допомагає
зосередитися
10
Гаки Деннісона
Перехресні кроки
11
Застосування кінезіологічних вправ дає результати
при дотриманні наступних умов:
•систематичність виконання;
•поступове збільшення темпу і складності;
•точність виконання рухів і прийомів;
•виконання стандартних навчальних дій бажано
чергувати з кінезіологічними вправами.
12
Сухомлинський В.О.: "Коли думаєш про дитячий
мозок,
уявляєш ніжну квітку троянди, на якій тремтить
крапелька роси. Яка обережність і ніжність потрібні,
13
щоб, зірвавши квітку, не впустити краплю. "
Автор
InnеsaLogo
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
537
Размер файла
5 717 Кб
Теги
кінезіологічних, логопедичній, практиці, вправи, використання
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа