close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка проекта

код для вставкиСкачать
Авторы проектаФамилия, имя , отчествоМатуйзо Наталья Марьяновна
Ханько Светлана АнтоновнаОбразовательное учреждениеВасилишковская средняя школа
Вороновская средняя школаАдресГродненская область, г.п.Вороново
Щучинский район, агрогородок ВасилишкиОписание проектаНазвание темы учебного проекта"Вместе весело шагать ...по предметам"
Задача , конечно ,не очень простая:
Играя учить и учиться играя. Но если с учёбой сложить развлечение, То радостью станет любое ученье!Краткое содержание проекта
Проект реализует совместную познавательную, творческую деятельность участников, организованную на основе облачных технологий. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапах проектирования и реализации проекта. Реализация проекта проводится в командах и, для осуществления рефлексии , подразумевает постоянное обсуждение на едином для проекта ресурсе. Компьютерные технологии в проектно-исследовательской деятельности являются инструментом, позволяющим получить доступ к большим массивам информации, по-новому представить результаты . Непременным атрибутом обучения являются итоговые работы проекта. Дети приобщатся к основам работы в различных программах для осуществления сетевого взаимодействия, будут создавать викторины ,фотофильмы ,облака слов ,плэйкасты , ментальные карты , интерактивные упражнения, on-line презентации, познакомятся с Википедией .В ходе периода обучения юные инноваторы, воспользуются современными программными продуктами для достижения цели, научатся взаимодействовать в команде, освоят уроки созидания и создадут свои творческие компьютерные проекты. Участники научатся выполнять разные социальные роли (лидера или исполнителя, организатора совместной деятельности или генератора идей и т.д.).Визитная карточка проекта
"Вместе весело шагать...по предметам"
"Единственный путь, ведущий к знанию - это деятельность"
Дж.Б.Шоу
Предметная область
Русский язык , литературное чтение, математика, белорусский язык и литература, человек и мир(география),физическая культура и здоровье, изобразительное искусство, музыка
Возрастная группа учащихся, классы
3-6 классы
Приблизительная продолжительность проекта
3 четверть 2013/2014 уч.г.Основа проекта Учебные программы для общеобразовательных учреждений с русским и белорусским языком обучения
Дидактические цели / ожидаемые результаты обучения
Цель: -создать конечный продукт - учебно - методический проект , подготавливая учащихся , владеющих современными технологиями и способных адаптироваться к быстроменяющемуся миру
Задачи:
• - помочь ученикам освоить такие приёмы, которые позволят расширять полученные знания самостоятельно, то есть научить оперативно осуществлять поиск информации, использовать дополнительные информационные источники по теме, производить её структурирование, находить оптимальный алгоритм обработки, использовать информационные технологии и сервисы web 2.0 для текущей работы и представления результатов, овладеть инструментами сетевого взаимодействия и использовать их в познавательном процессе;
• -способствовать формированию коммуникабельности , умения работать в команде, рационально организовывать работу группы;
• -способствовать развитию творческого потенциала учащихся , познавательных интересов ,стремление к творческой самореализации; • -создать условия для формирования умений и качеств человека 21 века, адекватной самооценки;
• -обеспечивать развитие сетевой культуры детей и знакомить с правилами безопасного поведения в Интернете;
• -формировать устойчивую познавательную мотивацию к использованию web 2.0 сервисов.
Вопросы , направляющие проектОсновополагающий вопросКогда легко учиться?Проблемные вопросы●Как путешествовать с пользой?
●Что можно делать в "облаках"?
●По силам ли это одному?
Учебные вопросы●Что такое облачные технологии?
●Какие сервисы можно использовать для совместного обучения в сети Интернет?
●Какие сервисы Веб 2.0 наиболее эффективны в обучении?
●Как повысить их популярность?
●Как эффективно применять сервисы Веб 2.0 при использовании различных образовательных технологий?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом
Ученики работают над проектом и выполняют задания
После завершения работы над проектом
Предварительное оценивание
●план работы по проекту
●регистрация
●стартовая презентация
●буклет для родителей
●маршрутный лист
●визитка проекта
●бортовой журнал
Текущее оценивание
●знакомство с критериями оценки работ
●взаимодействие в команде
●самооценка вклада в работу команды
●самооценка навыков сотрудничества
●наличие дополнительных источников информации
●комментарии в блоге
●обсуждение предварительных результатов ●таблица продвижения команд
Итоговое оценивание
●наличие готового продукта деятельности
●итоговая рефлексия
●самооценка успешности работы команд в проекте
●оформление творческих работ команд
●бортовой журнал
●таблица продвижения командОписание методов оцениванияПояснение: В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний учащихся (формирующее оценивание) с помощью бортовых журналов, маршрутного листа, визитки, буклета ,стартовой презентации учителя и поддерживающей её беседы. Затем обсуждается план проекта и план работы команды. Изучаются критерии оценивания, по которым происходит контроль и самоконтроль. На протяжении проекта несколько раз проводится рефлексия ,которая позволяет учащимся оценить свой вклад в совместную работу. Проводится итоговое представление продуктов работы команд. Необходимые начальные знания , умения и навыкиПользовательские навыки работы на ПК и в сети Интернет, наличие электронной почты, умение работать с различными источниками информации ,коммуникативные навыки и творческие способностиУчебные мероприятияВведение в проект. Выявление первоначального опыта и интересов учащихся.
Регистрация команд. Знакомство с алгоритмом работы. Обсуждение критериев оценки продуктов проектной деятельности.
Консультации координаторов команд.
Консультации по сервисам, по темам исследований. Анализ выявленных затруднений.
Самостоятельная работа .
Составление плана работы. Распределение ролей в команде. Создание среды сетевого взаимодействия.
Изучение необходимых сервисов Веб 2.0 с помощью инструкций. Знакомство с примерами, с работами других команд.
Рефлексия .
Совместный анализ продвижения в проекте. Обсуждение проектных идей.
Взаимообучение по изученным сервисам.
Консультации координаторов команд. Консультации по сервисам, по темам исследований.
Самостоятельная работа, оформление результатов с помощью различных сервисов
Веб 2.0. Самооценка вклада в работу команды.
Консультации координаторов команд.
Предварительное обсуждение полученных результатов.
Самостоятельная работа.
Проведение самооценки и взаимооценки выполненных работ. Подготовка к итоговой рефлексии.
Выходная on-line анкета.
Оценивание продуктов проектной деятельности. Итоговая рефлексия.Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного
материала
(Проблемный ученик)Ученики имеют возможность воспользоваться инструкциями по работе с сервисами Веб 2.0 . В группе организуется взаимообучение . Преподаватель проводит консультации. Ведется постоянное сетевое взаимодействие в группе.Одаренный ученик Ученики могут самостоятельно освоить значительное количество сервисов, предложить оригинальные способы их применения. Могут помочь в освоении
сервисов своим товарищам. Выполненные работы могут быть представлены
на конкурс .Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудованиеФотоаппарат, компьютеры (ноутбуки), принтер, цифровая камера, , проекционная система, доступ к ИнтернетуТехнологии - программное обеспечениеЭлектронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, различные сервисы Веб 2.0.
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
78
Размер файла
174 Кб
Теги
проект, визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа