close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитная карточка проекта Шматченко,Коновалова

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчествоШматченко Ирина Анатольевна, Коновалова Ольга ФедоровнаРегионОмская областьНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУГород ОмскНомер и/или название школы/ОУБОУ г. Омска "Гимназия№84"Описание проектаНазвание темы вашего учебного проекта Как найти деньги в собственном кармане?Краткое содержание проекта Проект по технологии 8 класс, раздел "Семейная экономика", тема "Бюджет семьи". В ходе проекта учащиеся познакомятся с технологией построения семейного бюджета, с доходами и расходами семьи и рациональным планированием расходов на основе актуальных потребностей семьи.
Тема проекта включает в себя 5 блоков. Учащиеся работают в минигруппах. Свою работу оформляют в виде презентаций, объединённых в большой проектный продукт.
Предмет(ы) Технология, экономика, информатика.
Основные понятия: бюджет, доход, расход, обязательные платежи, подоходный налог, бухгалтерия, сбережения, потребности
Класс(-ы)Для учеников 8 классов. Приблизительная продолжительность проекта4 урока, месяцОснова проектаОбразовательные стандарты ФГОС основного общего образования, предмет "Технология" Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи; анализировать потребности членов семьи; планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учетом ее состава; познакомятся с ИКТ домашней бухгалтерии.
Учащиеся научатся ставить и формулировать новые задачи в учебной, познавательной и исследовательской деятельности, проектировать и проводить исследования, самостоятельно организовывать творческую работу и создавать продукт с использованием ИКТ технологий.
В результате работы учащиеся должны проявить познавательную активность и экономическое мышление при организации деятельности, проявляют коммуникативные компетенции в общении с учителем и сверстниками.
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Как найти деньги в собственном кармане?Проблемные вопросы учебной темыКак распоряжаться семейными финансами?
Почему многие живут "от зарплаты - до зарплаты"?
Как защитить себя от глупых денежных ошибок?
Как научиться экономить?
Каких результатов ждать от ведения бюджета семьи?Учебные вопросы1.Что такое бюджет семьи, каким он бывает? Что такое расход? Доход?
2.Какова структура потребностей человека? Как потребности влияют на бюджет семьи?
3.Зачем планировать бюджет? Как осуществлять планирование бюджета?
4.Какие способы сбережения средств Вы знаете?
Как можно использовать компьютер в учете личных средств?
С помощью, каких программ и сервисов можно вести домашнюю экономику? План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомСочинение - рассуждение на тему: Что я знаю о семейном бюджете?
Форма оценки процесса сбора данных и их интепретация.
Оценочный лист проекта.
Рефлексия.
Описание методов оценивания В начале изучения курса "Семейная экономика" учитель предлагает ученикам написать сочинение - рассуждение на тему: Что я знаю о семейном бюджете? В классе происходит обсуждение по основным аспектам темы, выявляются пробелы в знаниях. Методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений
В ходе работы над проектом происходит поэтапная оценка в виде таблицы: "Форма оценки процесса сбора данных и их интерпретация", что позволяет производить мониторинг проделанной работы поэтапно. Методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие мониторинг их прогресса, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве. По окончании работы подводится итог в оценочном листе проекта. Учащиеся проводят оценивание своей работы в проекте и работу своих товарищей с помощью смайликов. Это позволяет учителю и ученикам оценить УУД полученные в ходе выполнения проекта.
Контроль и оценивание поэтапно проводит учитель, рефлексию проводят ученики под руководством педагога.
Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиНавыки пользователя ПКУчебные мероприятияЧеткое описание учебного цикла - объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обученияМатериалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов)Ученик, для которого язык преподавания не роднойОпишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для переводаОдаренный ученик Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проектыМатериалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)компьютер(-ы), принтер, проекционная система Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системыМатериалы на печатной основеУчебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
1.Технология: Программа:5-8 классы/ А.Т.Тищенко, Н.В.Синица.-М.:Вентана-Граф,2013 .- 2. Технология: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждении./ Под ред.В.Д.Симоненко.- 2-е изд. Перераб.-М.: Вентана - Граф, 2007.- С.5-33.
3.Основы потребительских знаний: учебник для старших классов общеобразовательных учреждений./Виноградова И., Кокорев Р., Колосова М., и др. Под общей редакцией П. Крючковой. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.:Вита-Пресс,ИИФ "СПРОС" КонфОП, 2001. -272 с:ил. -ISBN 5-7755-0251-5 Другие принадлежностиИнтернет-ресурсыСписок веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Другие ресурсыДругие ученики/классы, эксперты, родители 
Автор
konovalova1607
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
41
Размер файла
67 Кб
Теги
проект, коновалов, шматченко, визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа