close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Публичный доклад 2010-2011

код для вставкиСкачать

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 92 г.Челябинска
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МОУ № 92
за 2010/2011 учебный год
Челябинск
2011 Уважаемые коллеги, родители!
В настоящее время в полной мере проявилась фундаментальная зависимость нашей цивилизации от тех способностей и качеств личности, которые закладываются в образовании. Прав был Аристотель: "Образование есть функция государства, осуществляемая им вполне определенных и конкретных целей..., ибо образование и воспитание создают соответствующие характеры людей: демократическое образование служит демократическим институтам и воссоздает его структурные порядки; олигархическое столь же неминуемо развивает олигархическую линию, причем лучшее воспитание обеспечивает и лучший вид строя".
И вместе с этим усилилось внимание к проблемам повышения общего образовательного уровня населения, а также подготовки специалистов, понимающих суть экономических и социальных реформ, способных реализовать их в жизни.
Образование становится в настоящее время главным императивом выживания и развития человечества в условиях глобальных антропогенных проблем, ведущим фактором успеха и высокого качества жизни каждого человека, условием реализации всемирно признанной концепции устойчивого развития человечества и земной цивилизации в целом.
Последнее десятилетие стало для школьного образования периодом интенсивного поиска новых концептуальных идей, путей развития. Можно выделить следующие проблемы становления и развития образовательной системы:
* предоставление возможности получения среднего образования всеми членами общества;
* установление равновесия между целями общества и задачами школы;
* определение понятия "общая культура человека" для современного общества
Сложные процессы, происходящие в современной школе, не могут протекать без сопутствующего анализа результатов этой деятельности, оценки и самооценки совместного труда учителей, учащихся и их родителей, руководителей образовательного учреждения.
Мы, коллектив МОУ № 92 г.Челябинска, являемся частью образовательной системы, строим свою работу на основе законодательства Российской Федерации, реализуем образовательную политику, предложенную правительством страны, региона, Управлением по делам образования города Челябинска.
Будем благодарны всем, кто ознакомится с докладом и выскажет своё мнение по предложенному материалу или захочет принять участие в поддержке нашего образовательного учреждения.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Название учреждения - Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 92 г.Челябинска
Адрес учреждения - 454017 г.Челябинск, ул.Б.Хмельницкого, д.7, телефон/факс (8-3512) 735-48-57, тел. 735-48-87, электронный адрес: e-mail: sko-marina92@yandex.ru, сайт: www.mou92.chel-edu.ru
ФИО директора - Чикунова Галина Николаевна Территориальное закрепление - Я.Гашека 10, 12, 14, 16; Сталеваров 15, 17 19, 21, 23, 25; 36, 38, 40, 42, 44, 46, 48, 50, 52
Б.Хмельницкого 2, 4, 6, 8, 10
1, 3, 5, 7, 9, 11, 13 (включая литер "а")
Мира 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16; 15, 17, 19
Дегтярёва 50, 52, 54, 56, 58, 60, 62, 64, 66, 68, 70, 72 (включая литер "а"); 53, 55, 57, 59
Социалистическая 24, 26, 28, 30
Муниципальное общеобразовательное учреждение № 92 находится в Металлургическом районе г.Челябинска. Проезд троллейбусом № 14,15; маршрутными такси № 24, 41, 72, 79, 81, 82, 89 до остановки "Администрация", автобусом № 71; маршрутными такси № 60, 71, 90, 95 до остановки "ДК ЧМК".
Режим работы учреждения, сменность занятий
1 смена с 08.00 - 13.15
2 смена с 13.30 - 18.40
Форма обучения пятидневная неделя - 1-4 классы
шестидневная неделя - 5-11 классы
Школа имеет благоприятное социально-культурное окружение. Важнейшими культурно-спортивными учреждениями, воспитательные возможности которых использует школа, являются музыкальная школа, дворец культуры ЧМК, детский досуговый центр "Данко", центр детского и юношеского творчества, спорткомплекс "Мечел", детская районная библиотека, кинокомплекс "Россия".
Наличие возможности взаимодействия с культурными центрами города позволяют обеспечить в достаточной степени удовлетворение интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей учащихся.
2. СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Динамика численности детей, обучающихся в учреждении
ПоказателиКоличество обучающихся по годам2006-20072007-20082008-20092009-20102010-2011Мальчики261241267252253Девочки259267259277278Всего детей530508526529531
Структура ученического коллектива по возрастному признаку
Возрастные группыКоличество обучающихся по годам2006-20072007-20082008-20092009-20102010-2011Младший школьный возраст (1 - 4 кл.)211203222208215Средний школьный возраст (5 - 9 кл.)226222246277249Старший школьный возраст (10 - 11 кл.)9383584467Всего детей530508526529531
Состав обучающихся по классам
КлассОбщее число классовОбщее кол-во уч-сяОбщеобра-зовательныеПрофильные (социально-экономическийСпециального коррекционного образования (VII вида)Кол-во классовКол-во учащ-сяКол-во классовКол-во учащ-сяКол-во классовКол-во учащ-ся1-ые2562562-ые2532533-ые3663664-ые2412415-ые2421191236-ые358119130197-ые2532538-ые2372379-ые25925910-ые24311812511-ые124124Итого2353118444478193. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Организационная структура управления школы
Административное управление осуществляет директор и его заместители.
Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Совет школы, педагогический совет, методический совет, общешкольную конференцию.
Заместители директора реализуют прежде всего оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно- аналитическую, планово - прогностическую, организационно- исполнительную, контрольно- регулировочную и оценочно - результативную функции.
Структура управления методической работой в школе в 2010/2011 учебном году
Важнейшими принципами управления в школе являются:
> разделение труда и возложение ответственности на каждого работника за его сферу деятельности в образовательном учреждении;
> знание каждым работником школы, кому он подчиняется и от кого получает указания.
4. УЧЕБНЫЙ ПЛАН МОУ № 92
Программа развития школы предусматривает образовательные и воспитательные задачи:
> гуманизацию и гуманитаризацию общеобразовательного процесса;
> формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии;
> создание условий для удовлетворения общеобразовательных потребностей учащихся;
> сохранение здоровья учащихся;
> раскрытие творческого потенциала учащихся.
В МОУ № 92 функционируют три ступени образования, на которых реализуется комплекс разноуровневых государственных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, допущенные Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации (по различным предметам).
Образовательные программы, реализуемые в данном образовательном учреждении1. Начального общего образования
(Школа России) 2. Основного общего образования
3. Среднего (полного) общего образованияСпециальные (коррекционные) общеобразователь-ные программы для детей с задержкой психического развития (программы VII вида) - 6 классАвторские программы (МОУ № 92):
1."Нестандартные задачи по математике".10-11 класс. Автор Бастракова Р.А., учитель высшей категории.
Структура учебного плана школы
Первая ступень обучения (1-4 классы)
На первой ступени обучения на конец учебного 2010/2011 года обучались 215 учащихся (9 классов). Содержание образования начальной школы реализуется через шесть образовательных областей, обеспечивающих целостное восприятие мира, которое достигается за счёт интегрированных курсов, деятельного подхода и индивидуализации обучения. На ступени начального общего образования образовательная программа: "Школа России".
На первой ступени обучения в 2010/2011 учебном году были введены следующие курсы:
* информатика в играх и задачах - 4 класс;
Вторая ступень обучения (5-9 классы)
На второй ступени обучения (всего 11 классов, в которых на конец учебного года обучалось 249 учеников), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:
* заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;
* создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне её.
С учётом этого на второй ступени обучения был расширен и обогащён учебный план путём введения факультативных и элективных курсов:
* "Вокруг тебя - Мир" - 5-8 классы;
* факультатив "Наглядная геометрия" - 5-6 класс;
* информатика и ИКТ - 5-8 классы;
* "Основы правовых знаний" - 8-9 классы;
* Индивидуальные и групповые занятия по математике и русскому языку - 8,9 классы;
Также добавлены часы из вариативной части на географию (7 класс), химию (8 класс), ОБЖ (5-9 класс). С 2006-2007 учебном году согласно новому учебному плану в школе с 6-го класса вводится предмет "Краеведение". Курс краеведения призван изложить содержание нового учебного предмета и полнее раскрыть неиспользованные резервы, главным образом, в структуре содержания и организации обучения.
Условия, обеспечивающие учёт индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй ступени обучения, реализовывались за счёт индивидуальных и групповых занятий по различным областям (школьный компонент).
На ступени основного общего образования есть класс специального (коррекционного) образования VII вида (6 класс).
Третья ступень обучения (10-11 классы)
На третьей ступени обучения (3 класса, в которых на конец учебного года обучались 67 учеников), завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу - достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его дальнейшую подготовку в различные средне специальные и высшие учебные заведения. На основании запроса родителей и обучающихся с целью развития профессионального самоопределения старшеклассников в 10 классе функционирует профильный социально-экономический класс, в котором на профильном уровне изучаются предметы: обществознание, экономика и право.
На третьей ступени обучения были введены следующие элективные курсы:
* "Нестандартные задачи по математике" - 10-11 классы;
* "Право и экономика" - 10-11 классы;
Компонент образовательного учреждения добавлен на увеличение количества часов по следующим предметам: алгебра и начала анализа (10-11 классы), биология (10-11 классы), химия (10-11 классы), технология (10-11 классы), русский язык (10-11 классы). За счёт НРК добавлены часы на прохождение программы по физической культуре и информатике и ИКТ (10-11 классы); за счёт базового уровня вариативной части добавлены часы на географию, МХК (10-11 классы). 70% учащихся поступают в высшие учебные заведения. За последние четыре года выпускники окончили школу с золотой и с серебряной медалями.
2006-20072007-20082008-20092009-20102010-2011Золотая медаль-----Серебряная медаль1 (Харрасова Ирина)1 (Беликов Евгений)--- В основу организации образоватепьного и инновационного процессов в нашей школе положен системно-деятельный подход, который:
* способствует раскрытию в каждом школьнике творческого потенциала и развитию его потребностей и способностей в преобразовании окружающей действительности и самого себя;
* пробуждает деятельностное начало, пронизывающее все ступени обучения и все формы работы с детьми, которое позволяет строить образовательный процесс в форме диалога и творчески как для учителя, так и для ученика.
Образовательный процесс, ориентированный на подготовку личности к жизни в современном мире, характеризующемся нестабильностью, наличием проблем и проблемных ситуаций во всех потенциальных сферах деятельности выпускника школы, потребностью в усвоении быстро меняющихся знаний, должен обеспечить:
а) мобильность выпускника школы, способность к самостоятельному освоению знаний, возможность развития в себе требуемых умений;
6) овладение поисковым, проблемным, исследовательским, продуктивным типами деятельности.
На протяжении нескольких лет в школе реализовывался личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании и формируется определенная модель работы образовательного учреждения:
Модель работы школыСтупени образованияНачальная общая
школаОсновная
общая
школаСредняя
(полная)
школа1-4 класс5-9 класс10-11 классВиды дифференциацииУровневая внешняя и внутренняяУровневая внутренняяУровневая профильнаяСодержание образованияПредметы, обеспечивающие Федеральный стандарт образования с учетом регионального компонентаПрофили: 1.Социально-экономический
Особенности организации работы школыТрадиционные уроки с элементами развивающего обучения1. "Школа России"
Изучение профильных предметов5-9 классы10 класс11 классЭкономика;
Право;
Экономика;
Право;
Школьный компонентИстория;
Математика и логикаОсновы правовых заний 5. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Качественные показатели квалификации педагогов (2010/2011)
Всего педагогов
(33)
Качественные показатели кадрового составаОбразованиеСтажКвалификационная категорияСреднее специальноевысшеен/з высшееМолодые специалисты (до 3-х лет)от 3 до 25 летсвыше 25 лет или пенсионерывысшаяперваявтораябез категорииНачальная школа (6)33-6231-Основная и средняя школа (23)-2313101562-Другие категории работников (4)2213-211ИТОГО: 3352812210171141
В образовательном учреждении на 01.06.2011 г. работают 33 педагога, 32 (97%) из которых имеют квалификационную категорию и 1 педагог-организатор (3%) - (Сапунова О.В.. - вновь прибывший работник не имеет квалификационной категории).
Квалификационный состав руководящих работников ОУ характеризуется следующими показателями:
Имеют: * Высшую категорию - 2 человека (50%); * Первую категорию - 2 человека (50 %).
Квалификационный состав педагогических работников ОУ характеризуется следующими показателями:
Имеют:
* Высшую категорию - 17 человек (51,5%); * Первую категорию - 11 человек (33,3 %); * Вторую категорию - 4 человека (12,1%); * Без категории - 1 человека (3%).
За первое полугодие 2010/2011 учебного года аттестовалось 6 педагогических работников: Сердова Н.В., зам. директора по УВР на высшую квалификационную категорию; Кафеева С.Р., учитель химии, Бастракова Р.А., учитель математики, Дмитриева Т.Н., учитель английского языка на высшую квалификационную категорию, Ерошевич Л.Н., учитель начальных классов на первую квалификационную категорию; Юсупова Ю.С., учитель начальных классов на вторую квалификационную категорию.
В целом за 2010/2011 учебный год аттестовалось 6 педагогических работника: 4 педагога на высшую квалификационную категорию, 1 педагог на первую и 1 педагог на вторую квалификационную категории.
Вывод: процесс аттестации в МОУ в основном носит планомерный, успешный и целенаправленный характер, о чем свидетельствует положительная динамика роста аттестованных учителей.
Рейтинг аттестованных учителей по дисциплинам:
УчителяКоличество человек в ОУИмеют квалификационную категориюВысшаяперваявтораяБез категорииРусского языка и литературы431--Математики и информатики33---Истории и обществознания, географии4211-Химии, биологии и физики33---Начальных классов7241-Технологии и физкультуры, ОБЖ, музыки7241-Иностранных языков22---Педагоги дополнительного образования1-1--Службы сопровождения (социальные педагоги, психологи, логопед)2-11-Итого:3317124-
Вывод: В образовательном учреждении аттестация педагогических работников носит планомерный, успешный характер, о чём свидетельствует положительная динамика роста квалификационного уровня педагогических работников.
6. ФИНАНСОВОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Основными источниками поступления денежных средств на счета Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 92 являются бюджетные и внебюджетные средства.
Бюджетные средства поступают:
1. Согласно смете на коммунальные услуги, на содержание имущества учреждения, на прочие услуги и на приобретение основных средств и материальных запасов.
2. Согласно бюджетной росписи из областного бюджета на оплату труда сотрудников данного учреждения и начисления на оплату труда.
3. Из бюджетов других уровней на осуществление различных программ.
Внебюджетные средства поступают:
1. Согласно смете от родителей целевые средства на питание детей, охрану, приобретение учебников.
2. Согласно смете от родителей добровольные пожертвования на нужды учреждения.
В целом доля внебюджетных средств в смете расходов в МОУ за 2010 год составила 10%. Все средства направлены на ремонт и содержание зданий, компьютерной техники, питание детей, приобретение учебников.
Современное материально-техническое обеспечение
> один компьютерный класс
> лекционный зал
> кабинеты с АРМ для учителя
> библиотека с АРМ для библиотекаря
> медицинский кабинет, процедурный кабинет
> музей истории МОУ
> спортивный зал со спортивной площадкой
7. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Итоги учебной деятельности за 2010/2011 учебный год
На начало года было сформировано 23 класса с численностью 534 человека.
2008-20092009-20102010-2011Начальная школа10 классов
208-42%9 классов
211-41%9 классов
222 - 42%Основная школа9 классов
246-49%10 классов
268 - 51%11 классов
247 - 46%Средняя школа3 класса
57 -11%2 класса
44 - 8%3 класса
65 - 12%ИТОГО500
(на конец года)524 - 529
(на конец года)534 - 530
(на конец года)
Таблица № 1. Итоги 2010/2011 учебном году по классам
КлассПоказатель общей успеваемостиПоказатель качественной успеваемости2а класс100%59%2б класс100%57%3а класс100%52%3б класс100%37%3в класс100%58%4-а класс100%65%4-б класс100%37%5а класс100%43%5б класс100%16%6а класс100%43%6б класс100%16%7а класс96%12%7б класс100%30%8а класс100%30%8б класс100%29%9а класс100%24%9б класс97%10%10а класс96%32%10б класс89%17%11 класс92%%8%
Итоги 2010/2011 учебного года по классам С(К)О
Класс2010/2011 учебный годАбсолютная успеваемость (%)Качественная успеваемость (%)Неупевающие
( чел\%)6в9\10000
Итоговая аттестация учащихся 9-х классов
Процесс обучения в школе традиционно завершается государственной (итоговой) аттестацией. В течение года планомерно осуществляется деятельность, направленная на подготовку к государственной (итоговой) аттестации обучающихся выпускных классов, их родителей и педагогов. Уже в начале учебного года проводится знакомство всех участников УВП с нормативными документами, регламентирующими организацию и проведение государственной (итоговой) аттестации. Формы работы, которые используются для координации деятельности всех участников Г(И)А, следующие:
> собеседование,
> анкетирование, > родительские собрания,
> классные часы, > консультации (индивидуальные и групповые).
На конец 2010-2011 учебного года в 9-м классах обучалось 59 выпускников.
Из них допущено к государственной (итоговой) аттестации- 58 человек (98,3%).
ГОДВсего выпускников, сдававших экзаменС Д А Л И Э К З А М Е Н Ына "4" и "5"на "3"на "2"Ко-во
%
Ко-во
%
Ко-во
%
Результаты экзамена по алгебре2010-11582441%3459%--Результаты экзамена по русскому языку2010-11582645%3255%-- Результаты экзаменов по выбору
ПредметКол-во выпускников, сдававших предметПодтвердили годовую оценкуПолучили оценку выше годовойСдали экзамен на "4" и "5"Кол-во%Кол-во%Кол-во%Кол-во%Обществознание2034%1470%315%1470%ОБЖ4883%2654%Физическая культура1526%1067%информатика610%117%--117%Физика11,7%1100%--1100%Химия11,7%--1100%1100%Технология (девочки)2238%22100%--1464%Технология (мальчики)23%2100%--150% Итоговая аттестация учащихся 11-х классов
По итогам 2010-2011 учебного года не все выпускники 11-го класса смогли доказать, что овладели основами федерального компонента государственного стандарта за курс средней школы. Одна выпускница получила неудовлетворительную оценку за основной экзамен по математике и не смогла исправить этот результат на повторной попытке. Ещё одна выпускница не была допущена до государственной (итоговой) аттестации по причине низкой успеваемости и наличия неудовлетворительных оценок по пяти предметам по итогам 2010-11 учебного года.
По решению Педагогического совета от 12 мая 2011 года (протокол № 5) не все выпускники были допущены к государственной (итоговой) аттестации, так как по итогам успеваемости общая успеваемость выпускников 11-го класса на конец учебного года составила 96%, а качественная 8%. По результатам итоговой аттестации картина следующая:
> Общая успеваемость - 92%;
> Качественная успеваемость - 8%
Результаты экзамена по русскому языку:
Всего выпускников, сдававших экзаменМинималь-ный порогНе преодолели минимальный порогПреодолели порог и набрали.От 38-48 балловОт 49-59 балловОт 60 и вышеКол-во%Кол-во%Кол-во%2336-522%939%939%Максимальный балл - 68 (1 человек - Ахметгореева Софья)
Результаты экзамена по алгебре и началам анализа:
Количество человек в классеПриняло участие в ЕГЭМинимальный порогНе преодолели мини-мальный порогПреодолели порог и набрали
От 24-34 баллов
От 35 -45
баллов
От 46 и выше
242324114 (61%)5 (22%)3 (13%)
Результаты экзаменов по выбору
В соответствии с нормативными документами, количество экзаменов по выбору определялось самими выпускниками. Выпускники выбрали 4 различных предмета:
> Биология - 1 (4%);
> История России - 4 (17%);
> Обществознание - 12 (52%)
> Немецкий язык - 1(4%)
> Сдавали только основные экзамены - 11 (48%)
Все учащиеся сдали экзамены по выбору.
Выводы по итогам (государственной) итоговой аттестации
1. При проведении государственной (итоговой) аттестации в 2011 г. школа руководствовалась Положением о проведении Государственной (итоговой) аттестации, разработанным Министерством образования РФ, МОиН Челябинской области.
2. Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, утвержден на заседании МС, нормативные документы оформлены в срок, для выпускников оформлен стенд в соответствии с инструкцией. 3. Из 83 выпускника, обучающихся в двух 9-м и 11-м классах почти все овладели требованиями федеральных компонентов государственных стандартов за курсы соответствующего образования. Две выпускницы не завершила курс среднего (полного) общего образования и получили справку об обучении в 11-м классе в 2010-2011 учебном году по всем предметам. 4. Из анализа результатов итоговой аттестации видно, что качественный уровень подготовки выпускников в этом году достаточно высокий. Следует отметить, что в этом учебном году почти все выпускники 9-х и 11-го класса подтвердили свои годовые оценки Учебно-исследовательская деятельность
В 2010/2011 учебном году в МОУ № 92 работало 3 секции по направлениям: гуманитарное, физико-математическое и естественно-научное.
Цель: 1. Результаты подготовки учащихся к научно-исследовательской работе и участию в районной научно-практической конференции.
2.Отбор участников НОУ для участия в районной научно-практической конференции.
3.Организация научно-исследовательской работы.
Секция НОУФ.И.О. руководителя полностью, Ученая степень, должность, кв. категория,
место работыКласс Кол-во уч-сяГУМАНИТАРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕПсихологияШитова Татьяна НиколаевнаУчитель начальных классов, высшая категория31Общественно-исторические наукиТягина Татьяна ВикторовнаУчитель русского языка и литературы, высшая категория51Беликова Елена АнатольевнаУчитель истории и обществознания, высшая категория6,10 2 ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕЕстествознание (физика)Ермоленко Людмила ВалентиновнаУчитель математики, высшая категория4,72МатематикаЕрмоленко Людмила ВалентиновнаУчитель математики, высшая категория41ТехникаШитова Татьяна НиколаевнаУчитель начальных классов, высшая категория41ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЕ НАПРАВЛЕНИЕЗдоровьесбережениеШитова Татьяна НиколаевнаУчитель начальных классов, высшая категория31 На конференции выступали школьники из трех возрастных групп (младшей, основной и средней). На районную конференцию были отобраны следующие учащиеся:
№Ф.И.О. (полностью)КлассНаименование секцииТема исследовательской работыНачальная школа1Кривошеева Ксения Алексеевна3аПсихолого-педагогические проблемыДети современного мира или меня воспитал телевизор2Шитова Наталья Александровна3аЗдоровье-сбережениеВлияние физкультуры и спорта на развитие всесторонне развитой личности3Артемов Сергей Сергеевич4бЕстествознаниеКораллы. Выращивание "кораллов" в домашних условиях4Артемов Сергей Сергеевич4бМатематикаЧисла в русских народных сказках5Шмыгин Кирилл Владимирович4бПроблемы техники и техносферыКораблестроениеСредняя школа6Фисенко Александр Валерьевич5аОбщественно-исторические науки (краеведение)Природное наследие. Национальный парк Таганай7Беликова Ирина Сергеевна6аОбщественно-экономические науки (экономика)Экономическая эффективность сбора лекарственных растений8Кудрина Евгения Александровна7бЕстествознаниеОсмос. Роль осмоса в жизни растений и человекаСтаршая школа9Русакова Ксения Михайловна
10аЭкономические науки. Менеджмент Проблемы и перспективы развития менеджмента в России По результатам работы участия в научно-практической конференции учащиеся МОУ № 92 показали следующие результаты.
№ п/пФИ участника конференцииклассМесто в районеМесто в городеФИО руководителя1Кривошеева Ксения Алексеевна3а2Шитова Татьяна Николаевна2Шитова Наталья Александровна3а2Шитова Татьяна Николаевна3Артемов Сергей Сергеевич (математика)4б12Ермоленко Людмила Валентиновна4Артемов Сергей Сергеевич
(естествознание)4б2Ермоленко Людмила Валентиновна5Шмыгин Кирилл Владимирович4б12Шитова Татьяна Николаевна6Фисенко Александр Валерьевич5а1Тягина Татьяна Викторовна7Беликова Ирина Сергеевна6а2Беликова Елена Анатольевна8Кудрина Евгения Александровна7б12Ермоленко Людмила Валентиновна9Русакова Ксения Михайловна
10а2Беликова Елена Анатольевна Учащиеся показали высокий уровень подготовки, заняв все призовые места в муниципальном этапе, а также 3 участника выступали в городском конкурсе реферативно-исследовательских работ 1-8 класса "Интеллектуалы XXI века", получив дипломы II cтепени. Учащиеся МОУ № 92 принимают участие в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях.
Участие школьников в олимпиадах:
Всероссийская олимпиада школьников:
предметуровеньшкольныймуници-пальныйрегиональный, областнойРоссияУРФОмеждународ-ныйучастникипризерыучастникипризерыучастникипризерыучастникипризерыучастникипризерыучастникипризерыРусский язык42215-Литература48531Юный филолог--МХК8-Английский язык--5-Немецкий язык----Математика16--Юные математики2-Информатика--История1962-Общество-знание44336-Право19146-Экономика1955-География32125-Биология25206-Юные Биологи--2-Экология3095-Физика21---Юные физики--Астрономия17-Химия1866Юные химики----Технология973113-ОБЖ40216Физическая культура44164Искусство1210ИТОГО:-
Интеллектуальный марафон на Кубок главы города:
заочный турочный туручастникипобедители, призерыучастникипобедители, призеры100131-
Южно-уральская олимпиада школьников
Предметзаочный турочный туручастникипобедители, призерыучастникипобедители, призерыхимия811-обществознание3111-биология811-русский язык3011-физика1---математика12---
Педагогические работники, подготовившие победителей и призеров олимпиад.
ФИО учителяНазвание олимпиадыпредметуровенькатегорияБеликова Елена АнатольевнаИнтеллектуальный марафон на Кубок главы городаобществознаниезаочный турпризерыМарченко Светлана АлександровнаМуниципальный этап Всероссийской олимпиады школьниковлитературамуниципальныйпризерКафеева Светлана РудамильевнаЮжно-Уральская олимпиада школьниковхимиязаочный турпризерыМарченко Светлана АлександровнаЮжно-Уральская олимпиада школьниковрусский языкзаочный турпризерыБеликова Елена АнатольевнаЮжно-Уральская олимпиада школьниковобществознаниезаочный турпризерыБеликова Елена АнатольевнаЮжно-Уральская олимпиада школьниковисториязаочный турпризерыПознякова Лариса АнатольевнаЮжно-Уральская олимпиада школьниковбиологиязаочный турпризеры
Участие школьников в других конкурсах и интеллектуальных играх.
1) Конкурс "Британский Бульдог - III" (принимали участие 37 человек)
КлассКоличество участниковПобедители в школерайонерегионе4111-571--781--9151--10 61--
2) Конкурс "Русский медвежонок-2010" (всего участников 82) КлассКоличество участниковПобедители в школе (1-3 место)2333 163443518368371238--99310 731153
4) Математический конкурс "Кенгуру - 2011"
КлассПобедители в школерайонерегионе92--5) Конкурс "Эрудит - марафон учащихся"
Конкурс "Эрудитов" 29 участников (1-4 классы).
Конкурс "Специалистов" - 92 участника (1-4 классы: 62 учащихся, 5-8 классы: 28 учащихся)
Декоративно-прикладное направление
Кружок конструирования и моделирования одежды "Серебряная нить" (руководитель Шедловская Т.П.), кружок художественной росписи "Берегиня" (руководитель Эйсфельд Т.Н.). Педагоги и учащиеся принимали участие в конкурсе новогодних игрушек "Зимняя фантазия", в районной выставке цветов и плодов, районном конкурсе- выставке детского изобразительного творчества, районном фестивале- конкурсе "Хрустальная капель". Дипломанты районного конкурса "Таланты без границ".
Художественно-эстетическое направление
Танцевальный коллектив "Ералаш" (руководитель Дунаева В.А.) для учащихся 1-4 классов. В данном коллективе ребята приобщаются к искусству хореографии, происходит развитие художественного вкуса, танцевальных способностей. Учащиеся данного коллектива принимают участие в различных районных смотрах-конкурсах. Дипломанты районного конкурса " Таланты без границ".
Эстрадно-цирковая студия "Калейдоскоп" (руководитель Любимова Т.В.) для учащихся 1-9 классов. Коллектив данной студии является лауреатом гран-при фестиваля искусств "Хрустальная капель", лауреатом гран-при фестивали цирковых коллективов "Сияние маленьких звёзд", дипломанты конкурса "Маленькие звезды- большому городу!", дипломанты районного конкурса "Таланты без границ", лауреаты конкурса "Сальто в будущее", дипломанты конкурса "Ура! Я иду в цирк"
В 2009 году открылась студия спортивных бальных танцев для учащихся начальной школы под руководством Ошанина Е.С. и Ошаниной М.В.
Студия эстрадного вокала под руководством Неволиной О.Н. активно участвует в мероприятиях, конкурсах, фестивалях районного, городского и областного уровня: дипломанты и лауреаты конкурсов " Хрустальная капель", " Звонкие голоса", "Жар- птица", "Наследники Победы", "Признание", " Песни военных лет", " Сияние звезд Отчизны" , "Таланты без границ".
Спортивно-оздоровительное направление
Представлено секцией "Баскетбола" (руководитель Упорова Л.А.) В данном коллективе у ребят развиваются двигательные навыки, координационные способности, повышается физическая выносливость.
Секцией " Волейбола" для старшеклассников руководит Упорова Л.А. В 2010/2011 учебном году ребята участвовали во всех районных спортивных мероприятиях:
* Первенство по волейболу среди сборных команд девушек -9 место
* Первенство по волейболу среди сборных команд юношей -7 место
* Первенство по футболу среди сборных команд 5-6 классов -10 место
* Веселые старты- 2 место
* Президентские состязания (7 классы) - 1 место
* Легкоатлетическая эстафета- участники
* ОФП (юноши и девушки)- участники
* Осенний кросс- участники
Секция рукопашного боя "Саламандра" по системе А.А.Кадочникова (руководитель Раск А.И.). Учащиеся знакомятся с традициями и историей развития русских боевых искусств, обучаются технике и тактике рукопашного боя, принимают участие в показательных выступлениях, посвящённых Дню защитника Отечества, Дню Победы.
Учащиеся приняли активное участие в районном конкурсе "Сам себе спасатель" и достигли высоких результатов:
* Младшая возрастная группа- 1 место ( рук. Шитова Т.Н.)
* Средняя возрастная группа - 1 место (рук. Мапунова О.В.).
Гражданско-патриотическое направление
В МОУ № 92 работает музей, посвященный истории школы (руководители Астанина С.М. и Тягина Т.В.), проведены экскурсии для учащихся МОУ, родителей, гостей, ветеранов, бывших выпускников школы. Члены музея принимали участие в конкурсах различных уровней: "Знай и люби свой Челябинск", конкурс музеев образовательных учреждений. Организованы краеведческие экскурсии по Челябинской области (Сысерть, Касли, Южноуральск, Екатеринбург и др.). Актив музея участвует в районных слетах музеев. Научно- техническое направление
В школе направление представлено секцией робототехники "ЛЕГО- конструирования" для учащихся начальной школы ( рук. Брюханова Я.О.). Интеллектуально-познавательное направление
В течение нескольких лет в ОУ работает отряд ЮИД, который оказывает помощь в проведении профилактической работы по ПДД, ДДТТ. Учащиеся приняли участие в профилактических операциях по БДД "Внимание, дети!", "Опасные забавы", в смотре-конкурсе "Безопасное колесо", "Зелёная волна - 2011".Учащиеся активно участвуют в конкурсах кроссвордов, рисунков , творческих работ по правилам дорожного движения.
Агитбригада "Просто КЛАСС" 5а класс ,под руководством Позняковой Л.А., заняла в районе 1 место.
В 2010/ 2011 учебном году на районный конкурс интеллектуалов "Что? Где? Когда?" от школы было заявлена 3 команды среднего и старшего звена. Команда "Наугад" из числа учащихся 11 а класса (капитан Ишмуратов Игорь) под руководством Позняковой Л.А., заняла в районе 2 место.
8. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ШКОЛЬНИКОВ
Одним из направлений Программы развития является здоровьесбережение и система обеспечения безопасного пространства жизнедеятельности участников образовательного процесса.
Основными направлениями деятельности являются:
* Диагностика и мониторинг состояния здоровья учащихся и педагогов. * Коррекция здоровья при осуществлении образовательного здоровья.
* Поддержка санитарно-гигиенического режима, профилактика травматизма.
* Усиление двигательного режима учащихся.
* Валеологическое и психологическое сопровождение образовательного процесса
Ступени обученияКоли-чество обучаю-щихсяГруппы здоровьяУровень заболеваемости обучающихсяРейтинг основных заболеваний обучающихся на каждой ступени обученияIIIIIIIVобщее кол-во уроков, пропущенных за учебный год по болезникол-во уроков, пропущен-ных по болезни в среднем на одного человека1 ступень обучения215315952116117,5ОРВИ2 ступень обучения24941469451185647,6ОРВИ3 ступень обучения6715115-115317,2ОРВИИтого:531835616161462027,5ОРВИ
2011 год
Ступени обученияКоличество обучающихсяУровень заболеваемости обучающихсяобщее кол-во уроков, пропущенных за учебный год по болезникол-во уроков, пропущен-ных по болезни в среднем на одного человека1 ступень обучения21516117,52 ступень обучения2491185647,63 ступень обучения67115317,2Итого:5311462027,5 В течение учебного года в работе с обучающимися использовались разнообразные формы работы по формированию потребности в здоровьесбережении.
* Тематические лектории:
1-4 классы - "Я выбираю здоровье" 5-8 классы - "Здоровье - залог социальной успешности"
9 - 11 классы - "Сохранение репродуктивного здоровья"
* Лекции специалистов центра "Синержи" НИИ гигиены (9 класс).
* Занятия, тренинги с волонтерами ЦПС "Компас" (9-11 классы) * Тематические уроки в рамках курса ОБЖ по правилам поведения при ЧС (5-11 классы)
* Конкурсы рисунков и газет "Мы за здоровый образ жизни" (1-11 классы), "Правила поведения при ЧС" (4-11 классы)
* Конкурс рисунков на асфальте
* Викторины "Что мы знаем о своем организме" (1-5 классы), "Плакаты и знаки безопасности" (4-9 классы) и др.
* Спортивные мероприятия (1-11 классы): веселые старты; Малая летняя, Зимняя олимпиады; школьные соревнования по футболу, волейболу, лыжным гонкам; праздник "Мама, папа, я - спортивная семья"
* Классные часы:
1-4 классы - "Как сохранить свое здоровье".
5-7 классы - "Культура здорового образа жизни".
9-11 классы - "Жизнь без наркотиков.
* Театрализованные представления: "Азбука поведения на дороге", "Букварь светофора", "Пожар - беда для всей планеты" (1-4 классы)
* Праздник "Посвящение в пешеходы" (1-4 классы)
* Акции "Школьный дворик", "Рука помощи" (1-11 классы)
* Экскурсии в Центр противопожарной подготовки (4-11 классы)
* Учебные тренировочные эвакуации обучающихся и персонала (проведено)
* Обновление информационных стендов для учащихся и родителей
* Выставки тематической литературы.
* Было организовано участие детей в районных и городских конкурсах, акциях, соревнованиях:
- "Разговор о правильном питании" - участники (Шитова Т.Н., Денисова Л.Н., Феоктистова Е.Ю)
- "Мы - за здоровый образ жизни"
- "Всероссийский урок Здоровья"
- Легкоатлетическая эстафета - соревнования по разным видам спорта
- "Сам себе спасатель"- 1 место в районе (Сапунова О.В. и Шитова Т.Н.)
- "Месячник безопасности детей"
- "Месячник гражданской защиты"
- "Зарница" и " Зарничка"
- "Веселые старты" (Упорова Л.А.)
В течение учебного года проводились углубленные медосмотры обучающихся с привлечением специалистов, осуществлялась вакцинация против клещевого энцефалита.
Работа по формированию потребности в ЗОЖ проводилась как с учащимися, так и с их семьями:
* Обследовались семьи группы "социального риска"; * Оказывалась психолого-педагогическая и социально-правовая помощь семьям;
* Была организована работа психологического "Кабинета доверия" для родителей и учащихся школы ;
* Организовывались групповые и индивидуальные консультации врача и педагога-психолога для родителей
* Проводились беседы с учащимися и их родителями по формированию потребности в ЗОЖ;
* Осуществлялся выпуск информационных бюллетеней для родителей и обучающихся по проблемам сохранения и укрепления здоровья;
* Оформлен стенд наглядной агитации для учащихся "Мы - за здоровый образ жизни"
* Вопросы сохранения и укрепления здоровья рассматривались на родительских собраниях * Проводился лекторий "Роль семьи в сохранении и укреплении здоровья детей".
9. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ
Охват горячим питанием в столовой МОУ № 92 составляет 63,2%.
Сравнительный анализ за несколько лет отклонений в физическом развитии показывает, что идёт значительное увеличение детей с дефицитом массы тела, что является последствием социальной ситуации в обществе.
Данные проблемы напрямую связаны с организацией горячего питания в образовательном учреждении. В школе имеется обеденный зал, соответствующий требованиям СапПиНа, новое оборудование для приготовления пищи. Организовано льготное питание для детей из социально незащищённых семей.
Разработана "Программа по совершенствованию качества организации школьного питания в МОУ СОШ № 92 г.Челябинска" на 2009- 2012 г.г.
В школе ведется пропаганда здорового питания среди учащихся и родителей. Педагоги начальной школы принимают участие в конкурсе "Разговор о правильном питании".
10. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ
Создание безопасных условий обеспечения общеобразовательного процесса осуществляется через:
1. Осуществление охраны всех участников образовательного процесса через охранное предприятие фирмы " Варяг", обеспечивает работу тревожной кнопки с 2004 г.
2..Наличие автоматической пожарной сигнализации с 2005 г.
3. Осуществление пропускного режима.
4. Осуществление контроля дежурными вахтерами и зам. директора по АХР за недопустимостью передвижения автотранспортных средств по территории школы.
5. Неукоснительное соблюдение техники безопасности в кабинетах повышенной опасности.
6. Осуществление трехступенчатого контроля по ОТ и ТБ в течение всего учебного года.
7. Наличие металлических дверей - 5: кабинет информатики-1, кабинет иностранного языка-1, пищеблок-1, подвал школы -1, входная дверь с торца школы-1, вход в малый спортивный зал-1.
8. Наличие распашных решеток на окнах: кабинет информатики-3, кабинет иностранного языка-3, столовая-9, кабинет директора-1.
В МОУ №92 разработаны:
1. Противодиверсионный паспорт на 2007-2012 г.г.
2. Паспорт безопасности МОУ №92 на 2010-2015 г.г.
3. План мероприятий по созданию системы обеспечения безопасного пространства жизнедеятельности участников образовательного процесса на 2011 г. 4. Методические рекомендации по созданию безопасности условий деятельности образовательного учреждения.
5. Комплексный план "Безопасность образовательного учреждения на 2006-2010 г.г."
11. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ
Перечень дополнительных бесплатных услугКружки, секции: (МОУ № 92)
Танцевальный коллектив "Ералаш" -
Дунаева В.А.;
Кружок художественной росписи "Берегиня" - Эйсфельд Т.Н.;
Рукопашный бой по системе А.Кадочникова - Раск А.И.;
Волейбол (юноши, девушки) - Упорова Л.А.;
Баскетбол (юноши, девушки) - Неустроев С.А.
Бальные танцы - Ошанин Е.С. и Ошанина М.В.
Театральная студия - Тетерина Л.Ю.
Студия эстрадного вокала- Неволина О.Н.
ЛЕГО- конструирование - Скорочкина М.Р.
Школьная газета " Портфельчик"- Марченко С.А.
Музей:
Секция Краеведы - Тягина Т.В.
Секция Карбышевское движение - Астанина С.М.
Кружок "Серебряная нить" - Шедловская Т.П.
Факультативы:
1. Вокруг тебя мир (5-8 класс).
2. Наглядная геометрия (5-6 класс).
3. Индивидуальные групповые занятия по русскому языку и литературе
Элективные курсы:
1. Основы правовых занаий (8-9 классы).
2. Математика во всёи своём блеске и великолепии (8-9 класы) (9 класс).
3. Право и экономика (10-11 класс).
Перечень платных образователь-ных услугПодготовительные курсы "Дошколёнок"
12. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО
Социальные партнёры школы:
* Открытое акционерное общество "Челябинский металлургический комбинат" (поддержка в развитии материально-технической базы МОУ, поддержка одарённых детей).
* Учреждения дополнительного образования Металлургического района (ЦДТ, ДК ЧМК, ДК "Данко", бассейн "Строитель", спортивные клубы и др.).
Обучающиеся МОУ принимали активное участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, спортивных соревнованиях разного уровня (от районного до международного):
- Международный математический конкурс-игра "Кенгуру". "Кенгуру" проводится в 40 странах мира, в нем участвуют миллионы школьников. В этом году в конкурсе приняли участие более чем 1 300 тысяч ребят из всех регионов РФ. В числе участников были учащихся МОУ №92, По итогам конкурса все обучающиеся получили сертификаты, подтверждающие участие в конкурсе с указанием количества баллов и места в общем рейтинге.
- Международный игровой конкурс "Золотое руно".
Конкурс проводится Институтом Продуктивного Обучения Российской Академии Образования, в нем принимали участие обучающеся МОУ №92. По итогам конкурса все учащиеся получили сертификаты, подтверждающие участие в конкурсе с указанием количества баллов и места в общем рейтинге. С
13. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ
МОУ № 92
> Введение профильного социально-экономического направления (10-11 класс) > Введение предпрофильной подготовки учащихся (5-9 классы)
> Открытие видеозала
> Открытие читального зала
> Открытие второго компьютерного кабинета
Профильный класс
1. Профиль: социально-экономический
2. Количество учащихся в классе -25
3. Предметы для сдачи экзаменов по профилю:
* Алгебра (в новой форме)
* Обществознание в новой форме)
4. Профильные предметы:
* Математика -6 часов (увеличены часы на изучение)
* Обществознание -3 часа (увеличены часы на изучение)
* Экономика - 2 часа ( новый предмет)
* Право -2 часа ( новый предмет)
5. Элективные курсы
Предпрофильная подготовка
5 класс: Я - гражданин России (обществознание)
6 класс: Имею право (обществознание)
7 класс: Семья и право (обществознание)
8 класс: Подросток и закон (обществознание)
Изучаем Конституцию (правоведение)
9 класс: Трудовое право - твое право (обществознание)
Избирательное право (обществознание)
Права Человека (правоведение)
Экономика и предпринимательство (экономика)
Профильные элективные курсы
10-11 класс: Выбираю профессию юриста (правоведение)
История развития права (правоведение)
Экономика и предпринимательство (экономика)
Путешествие в мир русской культуры (история)
История России на рубеже XX-XXIвеков(история)
История России в лицах (история)
Политика и право (правоведение)
Наше видение миссии школы
Мы хотим построить школу равных возможностей (адаптивную).
Адаптивная школа - это школа со смешанным контингентом учащихся, где учатся одарённые и обычные дети, а также дети, нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении. Исходя из этого, структура образовательного учреждения функционирует в рамках трёх ступеней:
I ступень - начальные классы;
II ступень - основная школа;
III ступень - средняя школа.
В течение нескольких лет педагогический коллектив знакомился, изучал и апробировал различные педагогические технологии. Для достижения новых целей образования школа выбрала стратегическую идею - реализацию личностно-ориентированного образования.
Личностно-ориентированное образование - это образование учащихся в школе, направленное на воспитание каждого ученика развитой самостоятельной личностью. При этом воспитание личности есть сверхзадача, по отношению к которой обучение знаниям, умениям и навыкам, необходимое для образования, выступает как средство образования.
Чтобы правильно организовать личностно-ориентированное образование учащихся, надо установить те условия и факторы, которые определяют процесс формирования личности человека. Этими условиями и факторами являются:
Природные задатки человека, определяющие возможности развития его личностных способностей и черт характера. Они могут быть ярко выраженными и очень незначительными. В процессе жизни, воспитания и самовоспитания эти задатки могут быть развиты в способности и таланты, а могут быть и погублены неразумным воспитанием. При разумном воспитании добрые задатки укрепляются, развиваются, а дурные - сглаживаются. Главное - воспитание должно быть направлено на развитие у каждого школьника силы воли для преодоления соблазнов и слабостей, таящихся в природе человека и в окружающей среде;
Особенности семьи и её отношение к ребёнку. Сейчас семейное воспитание переживает тяжелейший кризис: распространение преступности, пьянства, курения, наркомании, огромное число разводов, приводят к тому, что значительное число детей не получают разумного семейного воспитания. Поэтому школа должна возмещать издержки семейного воспитания. Это одна из важнейших задач школы в современных условиях;
Социальная среда, в которой живёт и развивается человек. Это и среда непосредственного окружения человека (микросоциум) и более широкая, которая оказывает на него воздействие опосредованно, через создание общественного мнения, шкалы ценностей, господствующих взглядов;
Воспитательное учреждение, в котором получает образование человек. От того, какое это учреждение, какие цели оно реализует, какова социальная среда, создаваемая в нём, каково его влияние на обучаемых и воспитуемых, решающим образом зависят особенности и характер формируемой личности учащегося.
Решение этой проблемы и определяет концепцию такого образования - мы выбираем для себя адаптивную модель школы, которая реализует личностно-ориентированную концепцию образования.
Основополагающие идеи организации жизнедеятельности школы
Учащиеся в школе, осуществляющей личностно-ориентированное образование, должны не просто учиться и воспитываться, а жить полной, эмоционально насыщенной жизнью, в которой они могут удовлетворять свои природные, социальное и духовные потребности и подготовить себя к взрослой самостоятельной жизни в качестве нравственного, законопослушного члена общества, нашедшего своё место в жизни, приносящего своей деятельностью счастье себе и добро и пользу всему обществу.
Исходя из этого, школа ставит перед собой следующие цели:
1. Отработка модели новой перспективной адаптивной школы как наиболее отвечающей меняющимся социальным и педагогическим условиям;
2. Обеспечение равных условий для реализации конституционного права граждан на образование;
3. Создание условий для непрерывного образования в соответствии с интересами личности;
4. Повышение роли образования в воспитании личности;
5. Обеспечение социальной защищённости участников образовательного процесса.
Задачи:
1. Переход в начальной школе на ФГОС.
2. Продолжить работу педагогического коллектива над методической темой "Личностно-ориентированное обучение как средство развития школы и саморазвития личности".
3. Способствовать созданию условий для повышения профессиональной компетенции педагогов, самореализации учителя, развития научно-исследовательского и творческого потенциала педагогического коллектива.
4. Дальнейшее изучение профессиональных достижений учителя, обобщение ценного педагогического опыта и внедрение его в практику работы педагогического коллектива.
5. Активно внедрять новые методики преподавания в целях развития познавательного интереса учащихся и формирования у них прочных установок нравственного поведения.
5
Автор
pvm7492
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
691
Размер файла
1 740 Кб
Теги
публичный, 2010, 2011, доклад
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа