close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Читання

код для вставкиСкачать
Урок читанняЗнай. Люби. Бережи.Підготувала старший вчитель ЗОШ №3 м. Дубна Мельник Я. В.
2013 рік
Тема. Знай, люби, бережи.
Матеріал до уроку: А. М 'ястківський ".Казка про яблуню", П. Воронько "Липка".
Мета. Удосконалювати в учнів навички правильного, свідомого, виразного читання, збагачувати словниковий запас учнів, розвивати мислення, увагу; уміння працювати в парах; самостійно; виховувати бережливе ставлення до природи.
Обладнання: таблиці "Темп читання", "Тон читання", картки для самостійної роботи і роботи парами, картки для словникової роботи, аудіозапис.
ХІД УРОКУ
I.Організаційний момент
Усі сідайте тихо, діти. Домовляймось не шуміти, На уроці не дрімати, Руки вчасно піднімати, Міцні знання здобувати.
II.Мотивація навчальної діяльності
-Розпочинаємо урок читання. Працюючи над розділом "Буду я природі другом", продовжимо знайомство з матінкою-природою, дізнаємося про її значення, проблеми, ставлення людини до неї.
III.Повідомлення теми й мети уроку
-А допоможуть це зробити твори А. М'ястківського і П. Воронька, їх ми будемо читати, аналізувати. Завдяки їм дізнаємося багато нових слів. Будемо продов'жувати вчитися висловлювати свою думку, розвивати мовлення, слухати одне одного. Пропоную працювати на уроці під гаслом: "Знай, люби, бережи".
IV.Мовно-логічна розминка
1.Учитель. Щоб чітко й правильно вимовляти звуки в словах,
виконаємо мовну розминку. Повторюйте останній склад тричі.
В лісі виросла сосна - ... (на-на-на).
І висока, і струнка - ... (ка-ка-ка).
Шишкарі на ній сидять - ... (ать-ать-ать). Шишки з дерева летять - (ать-ать-ать).
2.Гра "Закінчи речення"
• Рослини, тварини, люди - це... (жива природа).
• Дуб, калина, ромашка - це... (рослини).
• Ялина, верба, яблуня - це... (дерева).
V.Перевірка домашнього завдання
-Дерева разом з іншими рослинами - гігантська фабрика цілющого повітря, це й природна аптека, і матеріал для будівництва, виготовлення меблів, паперу тощо. Готуючись до уроку, ви опрацьовували твори, присвячені деревам.
Перевірка домашнього завдання у вигляді тестів.
1.Автором оповідання "Ялинка" є:
а)Василь Сухомлинський; б) Василь Чухліб; в) Сергій Носань.
2.Де відбувалися події, описані О. Олесем у вірші "Ялинка"?
а) У парку; б) у лісі; в) у саду.
3.Продовж думку поета.
Ти ялинку посади, а тоді рубай...
а)Нізащо; б) ледащо; в) нащо.
-Домашнє завдання було різної складності . Група учнів підготувала невеличкі повідомлення про дерева.
Повідомлення учнів
- Чи знаєте ви, що сосна витримує температуру нижче 60 °С? Своїм могутнім корінням закріплює сипкий піщаний ґрунт.
- Чи відомо вам, що дуб скидає листя не восени, а навесні? Найстаріший дуб в Україні росте на Рівненщині. Йому понад 1300 років.
- Кожен з вас знає, що верба - символ України. А чи всі знають, що верба очищує водойми, має велику силу до життя? Люди здавна вірили, що кого торкнеться вербова гілка, той буде здоровим, щасливим, багатим.
- Ялину вважають високою красунею. Вона може вирости до 40 м. її стовбур використовують у будівництві. Бруньки, смолу, хвою - у медицині.
VI. Підготовка до роботи над віршем П. Воронька "Липка"
1. - Я хочу розповісти вам ще про одне дерево, яке розповсюджене на території нашого краю. У давнину деревиною цього дерева народні майстри прикрашали царські кімнати. З нього виготовляли іграшки, кошики. Чай з його квітів - смачний і цілющий. А головне - це дерево називають королевою медоносів.
2. Розшифруйте речення і дізнайтесь, про яке дерево я розповіла.
паЛи чинапоє тирос з їкотон зилонки.
3. - Роздивіться малюнок у підручнику на с. 110.
- Це молоде чи доросле деревце?
- Чи доглянуте воно? Що свідчить про це на малюнку?
- А про те, з яким проханням до людини деревце звертається, ви дізнаєтесь, ознайомившись з віршем П. Воронька "Липка".
VII.Опрацювання вірша П. Воронька "Липка"
1.Самостійне читання вірша учнями
-Від чийого імені ведеться розповідь у вірші?
-Такий прийом у поетів і письменників називається персоніфікація - представлення будь-якого предмета в образі людини, надання йому людських рис.
2.Повторне читання вірша "луною" за вчителем
-Про що просить липка?
3.Робота над технікою читання
Гра "Продовж речення" (читання початку речень з вірша).
4.Робота над виразністю читання
-Яка головна думка вірша?
-В якому темпі і яким тоном хочеться прочитати цей вірш?
Темп читанняТон читання
повільний спокійний
нормальний здивований
швидкий схвильований
5.Виразне читання вірша учнями
-До якого жанру належить твір П. Воронька? (Вірш)
-Яка головна ознака віршів? (Рима)
VIII.Фізкультхвилинка
Сильний вітер до землі Гне дерева молоді, А вони ростуть, міцніють, Вгору тягнуться, радіють. Вітер віє нам в лице Захиталось деревце.
Вітерець все тихше-тихше. Деревця все вище-вище.
IX.Підготовча робота до сприймання твору А. М'ястківського
-В Україні висаджують багато дерев. Та найбільше тут росте яблунь. Тому наш край і називають яблуневим. А ви любите яблука? Яку користь вони приносять? (Дають здоров'я, силу.)
-Подивіться на ці чудові плоди. А чи можете ви уявити, що всі вони виросли на одній яблуньці? Щоб зібрати такий незвичайний урожай, людина прищеплює на гілочку одного дерева гілочку з іншого.
Така робота називається селекція - метод виведення нових сортів, потрібних людині.
X. Робота над "Казкою про дику яблуньку" А. М'ястківського
-Про таке чудове створіння природи, яке виросло завдяки знанням людини, її умілому ставленню до неї, розповідає А. М'ястківський у своєму творі "Казка про дику яблуньку" .
1 . Словникова робота
-Казка А. М'ястківського не звичайна, а віршована.
1 ) Гра " Знайди риму" .
2) Тлумачний словничок.
Дичка - деревце, що виросло само, без догляду людини.
Узлісся - край лісу.
Глід - кущ із цілющими плодами.
Вільце - дерево, прикрашене під час весільного обряду.
Корячок - посуд для води.
Порічки - кущ з дрібними червоними ягідками.
Щепа - прищеплене фруктове дерево.
Господа - місце проживання.
Чухрати - обгризати.
Осоння - відкрите, освітлене сонцем місце.
2.Читання казки вчителем
-Про що ця казка?
3.Читання учнями "ланцюжком"
-Як дідусь ставився до природи?
4.Аналіз змісту з елементами вибіркового читання
-Де росло деревце? Як його називали звірятка?
-Як воно скаржилось? Прочитайте.
-Як зайчик пояснював яблуньці про її походження? Прочитайте.
-Хто сміявся з деревця?
-Прочитайте, що подумав дідусь, коли побачив дичку?
- Що він пообіцяв деревцю? Чи дотримався своєї обіцянки?
-Що восени зробив дідусь з яблунькою?
-Як деревце віддячило дідусеві?
-Скільки сортів яблук з'явилося на яблунці?
Яка 5. Творча робота
Укладіть прислів'я. Подумайте, яке з них може стати заголовком до твору А. М'ястківського.
Хто багато робить,...... а людина - трудом.
Дерево ціниться плодом,... ...не будь лінивим.
Хочеш бути щасливим,,... ..той багато вміє.
XI.Домашнє завдання
-Завдання додому буде різної складності.
Iгрупа - знайти в розділі "Познайомимось з авторами прочитаних творів" розповіді про А. М'ястківського і П. Воронька. Прочитати їх і підготуватися до переказу.
IIгрупа - вивчити вірш П. Воронька "Липка" напам'ять.
IIIгрупа - виразно читати "Казку про дику яблуню" А. М'ястківського,
XII.Підсумок уроку
-Що спільного у прочитаних творах?
-Який твір сподобався найбільше? Чому?
-Природа - найбільше багатство країни. Вона споконвіку не шкодує нам, людям, нічого, щедро несучи свої дари. Давайте спробуємо визначити, а що ж ми, люди, можемо дати природі.
ТУРБОТА
ДОБРО
ПРИРОДА ЗБЕРЕЖЕННЯ
ЛЮБОВ ЗНАННЯ
ДБАЙЛИВІСТЬ
- Знати, любити, берегти природу - наш обов'язок. Бо тільки за такого ставлення людина і природа відкриють одне одному обійми.
Мене ізмалку люблять всі дерева, і розуміє бузиновий Пан
. Чому верба, від крапель кришталева, мені сказала: "Здраствуй!" - крізь туман? Чому ліси чекають мене знову,
На щит піднявши сонце і зорю? Я їх люблю. Я знаю їхню мову.
Я з ними теж мовчанням говорю. (Л. Костенко)
Мельник Я. В.0Сторінка 5
Автор
margaritafl
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
171
Размер файла
50 Кб
Теги
читання
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа