close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Обломов

код для вставкиСкачать
кейс стади
 1
униципальное учреждение культуры
бъединение детских библиотек
етская библиотека №22 КЕЙС –
СТАДИ
2010 ГОД
ОТ СОСТАВИТЕЛЯ
2
ланируя свою работу на 2010 год, -
год, объявленный в оссии «одом учителя», руководство бъединения детских библиотек посчитало для себя неуместным оставаться в стороне от проблем образо
вания наших детей и принять посильное участие в формировании инновационного взгляда на преподавание литературы в образовательных учреждениях, -
разработку активных форм проведения учебных занятий. ак наиболее прогрессивную избрали форму ейс
-
стади (в сокр
ащении ±
). ейс
-
метод должен выступать как образ мышления работников образования, его особая парадигма, позволяющая по
-
иному думать и действовать, развить творческий потенциал. Этому способствует и широкая демократизация и модернизация учебного проце
сса, раскрепощение учителей, формирование у них прогрессивного стиля мышления, этики и мотивации образовательной деятельности. е менее важно и то, что работа с кейсами довольно сильно воздействует на социализацию подрастающего поколения, способствует их
взрослению, формирует интерес и позитивную мотивацию к чтению и книге, как особой форме обучения. ействия в кейсе либо даются в описании, и тогда требуется их осмыслить, либо они должны быть предложены в качестве способа разрешения проблемы. о в любом случае выработка модели практического действия представляется эффективным средством формирования мировоззрения обучаемых.
Применение художественной литературы и публицистики навязывает кейсу культурологическую функцию, стимулирует нравственное развитие л
ичности. Этапы организации занятия
:
·
Этап погружения в исследуемую проблему кейса. сновная задача этого этапа
: формирование мотивации к чтению, проявление инициатив обсуждения участников. а этом этапе возможны следующие варианты работы: екст м
ожет быть роздан читателям до занятия для самостоятельного изучения. иблиотекарь готовит вопросы для дискуссий . начале занятия проявляется знание слушателями материала и заинтересованность в обсуждении. ыделяется основная проблема, лежащая в осно
ве , и она соотносится с их представлениями по существу проблемы. ·
Этап организации совместной деятельности.
сновная задача этого этапа
±
организация деятельности по обсуждению проблемы. еятельность может быть организована в малых группах, или индивид
уально. лушатели распределяются по временным малым группам для коллективной подготовки ответов на вопросы в течение определенного библиотекарем времени. каждой малой группе (независимо от других групп) идет сопоставление индивидуальных ответов, их дора
ботка, выработка единой позиции, которая оформляется для презентации. каждой группе выбирается или назначается «спикер», который будет представлять решение. сли кейс грамотно составлен, то решения групп не должны совпадать. пикеры представляют решени
е группы и отвечают на вопросы. иблиотекарь организует и направляет общую дискуссию.
·
Этап анализа и рефлексии совместной деятельности.
сновная задача этого этапа
±
проявить образовательные и воспитательные результаты работы с кейсом. роме того, на эт
ом этапе анализируется эффективность организации занятия, выявляются проблемы организации совместной деятельности, ставятся задачи 3
для дальнейшей работы. ействия библиотекаря могут быть следующими: библиотекарь завершает дискуссию, анализируя процесс обсу
ждения и работы всех групп, рассказывает и комментирует действительное развитие событий, подводит итоги.
ВВЕДЕНИЕ
Гончаров Иван Александрович (1812
-
1891) —
4
прозаик,
критик. ончаров учился в частном пансионе, где приобщился к чтению книг западноевропейских и русских авторов и хорошо изучил французский и немецкий языки. 1822 году поступил в осковское коммерческое училище. е закончив его, ончаров поступ
ил на филологическое отделение осковского университета. о время учебы в университете интересовался теорией и историей литературы, изобразительным искусством, архитектурой. то же время ончаров обратился и к литературному творчеству.
начал
а он публикует в рукописном журнале свои стихи, затем антиромантическую повесть «ихая болесть», повесть «частливая ошибка».
большую литературу ончаров вошел в 1847 году романом «быкновенная история». сновной смысл этого романа ²
в неприяти
и и осуждении пустой романтики и столь же ничтожной чиновничье
-
коммерческой деловитости ²
всего, что не обеспечено высокими идеями, необходимыми человечеству. Этот мотив получит широкое развитие в следующем романе ончарова -
«бломов».
онча
ров не вершит суд и расправу над героями, он тщательно собирает все подробности их жизни и составляет простую, стройную картину ²
без резких контуров, без слишком густых теней, без чересчур ярких пятен света. мысл картины выступает сам собою, хотя он не т
ак уж и прост , как казалось некоторым критикам. шибиться в нем невозможно: все данные достоверны, осязаемы, все живет и движется здесь свободно и естественно . этом неотразимая сила гончаровского реализма, проявившаяся уже в первом романе.
з возникших после «быкновенной истории» замыслов и планов писателя более всего занимала фигура бломова. ногие его черты уже достаточно отчетливо рисовались в воображении ончарова , хотя не было еще ясности ни с сюжетом, ни с другими персонажами.
аботать над этим произведением писатель начал еще в 40
-
е годы. 1849 году был напечатан «он бломова. Эпизод из неоконченного романа», связанный с детством героя.
Эти страницы ончарова исполнены новой, свежей, из недр русской жизн
и вышедшей поэзии. бломовский мир здесь полон собою и замкнут в себе, и в этом его совершенство и поэтичность. нем есть все необходимое и достаточное для безмятежной, неизменной, бесконечно повторяющей себя жизни. нет в нем ²
пока еще нет ²
ничего лиш
него, осложняющего и разрушающего естественность и цельность этого бытия. н вполне реален, историчен и вместе с тем принадлежит как будто не только девятнадцатому веку. ак завязался основной узел будущего романа. ачалась медленная разработка о
бломовского характера, других персонажей, побочных сюжетных линий.
«бломов» публиковался в «течественных записках» начиная с января 1859 года частями в течение четырех месяцев. равнительно бедное действием начало романа, перерывы в печатании н
е помешали успеху книги. «наперекор всем препятствием «бломов» победоносно захватил собою все страсти, все внимание. се помыслы читателей», -
писал . .ружинин о произведенном эффекте.
е замедлили появиться и другие отклики: с разборами
романа выступили .. исарев, .. хшарумов, .. ятковский, .. илюков, .. обролюбов. татья последнего «ɑто такое обломовщина?» (напечатанная в майском номере «овременника» ) стала событием в литературной и общественной жизни. ип бломова исто
лковывался в ней исключительно как воплощение всех сословных пороков дворянства. ак свидетельство деградации и нравственного умирания социальных верхов.
ак он ихот значительней и шире донкихотства, так и бломов значительней и шире обло
мовщины. т обломовщины необходимо избавляться, но от льи льича избавляться нельзя. збавившиеся от него ɒтольц и льга наказаны: они пришли к той же обломовщине, только с другой стороны. бломова нужно понять и пережить во всей его неоднозначности. ег
о связях с природой, историей, культурой.
5
дивительный, гротескный, почти неправдоподобный образ создал ончаров. мя бломова стало нарицательным. казать по правде, нарицательными становятся именно гротескные фигуры, в которых подчеркнуты, вы
ведены за пределы натуральности определенные черты. т них происходят наименования самих этих черт, особенностей: гамлетизм, донкихотство, обломовщина и пр.
«бломов» -
лучший роман вана лександровича ончарова, и образ бломова ²
тоже лучший в «портретной галерее», нарисованной им. з трех знаменитых романов ончарова на «» только «бломов» входит сегодня в круг, что называется, живого чтения. е подумайте, будто мы говорим, что «быкновенную историю» и «брыв» можно не читать или читать не н
ужно. сть ведь разные виды чтения: общеобразовательное, аналитическое, сопоставительное, и произведения русской классики, а значит, и все романы ончарова, интеллигентному человеку следует знать. днако не всякий роман, даже из классических, хочется в по
дходящую минуту снять с полки «просто так» -
для отдыха, для удовольствия, под настроение. чтение «просто так » -
оно
-
то и называется живым,
-
как знает всякий по своему опыту, больше всего дает уму, и сердцу. от так, без определенной цели, зато нередко
с немалой пользой, не говоря уж об удовольствии, сегодня читается и перечитывается «бломов». бращаясь к детской, отроческой поре ончарова, родившегося в имбирске, в дворянско
-
купеческой, не очень богатой семье, мы, обходя молчанием рано уш
едшего отца, да и мать, не сыгравшую, кажется, никакой роли в становлении своего гениального сына, опуская годы учебы в заволжском пансионе, а потом в оскве, в оммерческом училище на стоженке, не можем не уделить несколько слов его крестному отцу, котор
ый фактически заменил ему родного.
Это был отставной моряк иколай иколаевич регубов; уже в старости, назвав Якубовым, ончаров описал его в мемуарном очерке «а родине». регубову обязан ончаров первоначальным развитием способностей, начатками
познаний в области наук, навыком понимать людей и общаться с ними, -
короче, регубов воспитал его в полном смысле этого слова. днако благодарная память отнюдь не застилала ончарову глаза: он видел и смешную старомодность крестного, и его постоянную пра
здность, и крепостнические предрассудки, и самодурство, правда, погашаемое добротой. великолепным юмором описывал ончаров, как регубов и двое его соседей, такие же екатерининские старцы, как он сам, собирались на дворянские выборы: снимали удобные хал
аты, облачались в камзолы, траченные молью, и допотопные пудренные парики и оглядывая друг друга, долго хохотали, как дети. идимо. ончаров и сам смеялся, вспоминая об этом, и не скрывал, что простодушные старики нравились ему и продолжают нравиться, одна
ко замечал: «не кажется, у меня, очень зоркого и впечатлительного мальчика, уже тогда, при виде всех этих фигур,этого беззаботного житья
-
бытья, безделья и лежанья, и зародилось неясное представление об «обломовщине»...»
КЕЙС 1
ЧТО ТАКОЕ ОБЛОМОВЩИНА?
ОБЛОМОВ —
ЕГО СУЩНОСТЬ, ХАРАКТЕР И СУДЬБА
6
«бломов» -
во многом роман о самом ончарове. ыт бломовки
²
имения, где прошло детство главного героя, льи льича бломов
а,
-
мало отличается от быта провинциального имбирска.
«амая наружность родного города, -
вспоминал писатель, не представляла ничего другого, кроме картины сна и застоя... ак и хочется заснуть самому, глядя на это затишье, на сонные окна с опущенны
ми шторами... на сонные физиономии сидящих по домам или попадающиеся на улице лица. «ам нечего делать! -
зевая, думает, кажется, всякое из этих лиц, глядя лениво на вас, мы не торопимся, живем -
хлеб жуем да небо коптим!».
вот глава «он бломо
ва» -
«увертюра всего романа». ерой переносится в свое детство. «лавною заботою была кухня и обед. б обеде совещались целым домом... сякий предлагал свое блюдо: кто суп с потрохами, кто лапшу или желудок, кто рубцы, кто красную, кто белую подливку к соусу...» атем наступал «час всеобщего послеобеденного сна... Это был какой
-
то всепоглощающий, ничем непобедимый сон, истинное подобие смерти. се мертво, только из всех углов несется разнообразное храпенье на все тоны и лады». ыт бломовки описывается т
ак, что вовсе не вызывает отвращения». ончаров никогда не отрицал темных сторон этого быта, но он умел ценить и любить его добрые патриархальные стороны, и совершавшийся на его глазах перелом не мог не вызвать в нем любящего прощального взгляда на то добр
ое, что уходило из русской жизни безвозвратно» -
писал видный юрист и младший друг ончарова натолий едорович они.
ачинается роман с того, что лья льич весь день лежит в халате на диване в грязной комнате и перебранивается со своим слугой ахаром. «о стенам, около картин, лепилась в виде фестонов паутина, напитанная пыль; зеркала, вместо того чтоб отражать предметы могли бы служить скорее для записывания на них, по пыли, каких
-
нибудь заметок на память...на столе редкое утро не стояла не уб
ранная от вчерашнего ужина тарелка с солонкой и с обглоданной косточкой да не валялись хлебные крошки.
сли б не эта тарелка, да не прислоненная к постели только что выкуренная трубка, или не сам хозяин, лежащий на ней, то можно было бы подумать, что т
ут никто не живет, -
так все запылилось, полиняло и вообще лишено следов человеческого присутствия».
з деревни от старосты идут тревожные письма -
доход от имения все уменьшается и уменьшается. лья льич лелеет грандиозные планы всяческих преобразо
ваний в своем имении. о для их осуществления нужно по крайней мере встать с кровати. «н уже приподнялся с своего ложа и чуть было не встал; поглядывая на туфли, он даже начал спускать к ним ногу с постели, но тотчас же опять подобрал ее». а и зачем вста
вать? умаги нет, чернила засохли, а письмо от старосты затеряно...
есмотря на «обломовскую бездонную лень, апатию, сон» (слова самого ончарова), лья льич способен на глубокое и сильное чувство. любленный бломов не сонлив и не апатичен. него
«билось сердце, дрожали нервы, глаза искрились и заплывали слезами».н ночами гулял по етербургу, «бог знает что чувствуя, о чем думая». это не чудо, а вполне объяснимая перемена: изнь бломова обрела смысл .н в отличие от большинства людей не мог у
частвовать в «вечной игре дрянных страстишек» -
это было противно его натуре, не видел смысла в том, чтобы ходить на службу, делать карьеру, сплетничает. ато он ясно видел, что происходит вокруг
-
«не жизнь, а искажение нормы, идеала жизни, который 7
указала
природа целью человеку...».о и уподобиться тем, кто постоянно «болезненно чего
-
то ищет», он не в состоянии.
днако и высокие чувства требуют хлопот отнюдь не романтических. адо готовиться к свадьбе. озлюбленная бломова ²
льга льинская треб
ует, чтобы он до брака благоустроил имение... лья льич способен на душевную тонкость, благородство, но хлопоты пугают его, а житейские проблемы кажутся непреодолимыми. н и жаждет семейной жизни, и боится ее. го нерешительность и привела, в конце конц
ов, к разрыву с льгой. бломов, снова представленный самому себе, погружается в прежнее полусонное существование. скоре он сходится со своей квартирной хозяйкой шеницыной, необразованной, примитивной, но всем сердцем привязавшейся к доброму барину. ен
ится на ней и тихо гаснет. мирает бломов совсем молодым человеком от апоплексического удара. о писатель называет и другую, более глубокую причину бесславной гибели своего героя ²
обломовщину.
обролюбов в статье «ɑто такое обломовщина?» утверждал, чт
о характер бломова сформировали «ахар и еще 300 ахаров», т.е. репостное право. бломов может ничего не делать, потому что на него работают его крестьяне. ончаров согласился с критиком. днако некоторые увидели в слове «обломовщина» удачное обозначе
ние самой сути национального характера. ончаров «крепко сцепил все корни обломовщины с почвой народной жизни и поэзии ²
проявил нам ее мирные и незлобные стороны, не скрыв ни одного из ее недостатков»
-
писал .. ружинин.
поры об «бломове» и об
ломовщине не прекращаются и поныне. ричем нежелание героя романа участвовать в общественной жизни, в «прогрессивных» преобразованиях порой толкуется как положительное качество. менно таков лья льич в известном фильме икиты ихалкова «есколько дней и
з изни .. бломова». т бездействия бломова нет зла. то время как слишком активная деятельность и безудержное стремление к «прогрессу» во что бы то ни стало, часто приводят к трагедиям.
ак или иначе, бломов стал знамением времени. н
ем узнавали себя и своих знакомых. ɑто, конечно, не было правдой ²
бломовы не пишут романов. о ончаров явно симпатизирует лье льичу.
Я Я Я :
-
ожно ли назвать бломова трагическим героем?
-
окажите, что обломовская лень не производит впечатления пошлости.
ɒ Ы Я ?
КЕЙС 2
АНДРЕЙ ШТОЛЬЦ КАК ЧЕЛОВЕК ДЕЙСТВИЯ
ШТОЛЬЦ И ОЛЬГА ИЛЬИНСКАЯ
сть в романе и «положительный герой»
-
обрусевший немец ндрей ɒтольц, п
риятель бломова с детства и прямая противоположность. ɒтольц упорен, трудолюбив, всем достигнутым в жизни обязан только себе,по
-
мужски крепок и надежен, но сам писатель признавал,что образ ɒтольца «бледен,не 8
реален,не живой, а просто идея».
ɒт
ольц рос и воспитывался по соседству с бломовкой, но формирующие его характер условия были совершенно иными. тец героя ²
немец, управляющий в дворянском поместье,привил сыну навыки самостоятельного и упорного труда, умение полагаться на собственные силы
. ать ²
русская дворянка с нежным сердцем и поэтической душой ²
передала ндрею свою духовность и благотворные эстетические впечатления от богатой картинной галереи в соседнем княжеском «замке». азные национально
-
культурные и общественно
-
истороические эл
ементы ²
от патриархальных до бюргерских ²
создали, объединившись в личности ɒтольца, характер, чуждый, по мысли романиста, всякой ограниченности и крайности. оказателен ответ юного героя на совет отца избегать любую «карьеру»:»служить,торговать,хоть сочи
нять,пожалуй»: « а я посмотрю, нельзя ли вдруг по всем,
-
сказал ндрей.
е ведающий разлада между умом и сердцем, сознанием и действованием, ɒтольц «беспрестанно в движении»,и мотив этот чрезвычайно важен. едь только при безустанном движении в
перед, а не в духовном сне и покое в состоянии человек одолеть те «обманчивые надежды и мучительные преграды», которые ставит ему жизнь на пути к «выыше предназначенной цели». ɒтольц, ищущий в своей жизни «равновесия практических сторон с тонкими потр
ебностями духа», стремится именно к ней, вполне отвечая тем самым авторскому идеалу.
ончаров предчувствовал необходимость появления нового типа русского деятеля. ип этого деятеля представлялся ему в образе ɒтольца. том
-
то и дело, что ɒтольц в своем труде не показан. н «служил, вышел в отставку...занялся своими делами...нажил дом и деньги», он негоциант, участник «компании», «выучил вропу,как свое имение...видел оссию вдоль и поперек», «ездит в свет».ɒтольц отрицает обломовщину и приветствует
«зарю нового счастья» . оторая пугала бломова. ндрей клянется осуществить вместе с сыном бломова «наши юношеские мечты».
зображение такого героя, положительная оценка его деятельности была большим, по
-
своему очень важным и смелым делом, свидетельствовавшим о чуткости ончарова к потребностям жизни. обролюбов заметил. ɑто «ɒтольц не дорос еще до идеала общественного русского деятеля».ндрей ɒтольц не только отказывается от битвы с «мятежными вопросами» бытия, он эгоистично замыкается в уз
ком кругу личных, семейных интересов. ɒтольца нет идеалов. он мечтает только об одном: «, если б прожить лет двести. риста!...сколько бы можно было переделать дела!» акая «механическая» мечта! «переделать дела...»ади чего,во имя чего?
ндрей ɒтольц первоначально мыслился писателем как положительный герой. втор мечтал,что со временем много «ɒтольцев явится под русскими именами». н пытался соединить в ɒтольце немецкое трудолюбие, расчетливость и пунктуальность с русской мечтательностью
и мягкостью, с философскими раздумьями о высоком предназначении человека. о это не получилось. ɒтльц -
не положительный герой романа. го практицизм далек от высоких идеалов. штольце ум преобладает над сердцем. о мере развития романа читатель убеждае
тся, что никаких широких идеалов у ɒтольца нет, что практика его направлена на личное благополучие и мещанский комфорт.
аслужив глубокое доверие, а затем и взаимное чувство льги, ɒтольц поселился с женой не в етербурге и не в деревне, но в рыму
, в собственном доме на морском берегу. ыбор этого дома далеко не случаен: удаленный в равной мере и от сурового евера и от тропического Юга рым ²
своего рода «норма» в природе .ущественна и такая деталь: с галереи дома ɒтольца «видно было море, с друг
ой стороны ²
дорога в город».
илище ɒтольца и льги с его «океаном книг и нот»,присутствием везде «недремлющей мысли» и изящными вещами, среди которых нашла свое место «и высокая конторка,какая была у отца ндрея», как бы соединяет природу в ее «в
ечной красоте» с лучшими достижениями цивилизации. ыт ɒтольцев совершенно лишен крайностей 9
деревенской неподвижности и суетного городского делячества. втор романа утверждает,что герои счастливы. равда, льгу порой посещает грусть и неудовлетворенность.
о ɒтольц успокаивает жену ссылкой на естественные стремления «живого раздраженного ума...за житейские грани»,тоской духовного человека по абсолюту.
екларированное ончаровым счастье ɒтольца и льги тем не менее не убеждает читателя. не только п
отому,что романист скорее рассказывает о нем, чем показывает его. ажнее то, что союз героев на деле оказывается все
-
таки замкнутым собою,лишенным главного смысла истинной любви ²
ее гуманизирующих результатов. амысел гармонической,реально
-
поэтической
личности в фигуре ɒтольца не получил в романе адекватного художественного воплощения.
екларированность ɒтольца и его «последнего счастья»,признанная в итоге и самим ончаровым, объясняется не творческим просчетом мастера. ак выяснилось с развитием
произведения, сама надежда ончарова создать образ гармонического человека и такой же любви на материале современной действительности была утопией. датированном годом окончания романа письме к .. ьховскому ончаров констатировал:»...между действитель
ностью и идеалом лежит ...бездна,через которую еще не найден мост, да едва и построится когда».
Я Я Я :
-
Является ли ɒтольц ограниченным человеком ?
ɒ Ы Я ?
КЕЙС 3
ПОЧЕМУ «СОН ОБЛОМОВА»ЯВЛЯЕТСЯ ОБРАЗНЫМ И СМЫСЛОВЫМ КЛЮЧОМ К ПОНИМАНИЮ ВСЕГО РОМАНА»
«он» -
образный и смысловой ключ к пониманию всего произведения,идейно
-
художественного средоточия романа. ействительность,изображенная ончаровым
, простирается далеко за пределы бломовки, но 10
подлинная столица «сонного царства», безусловно, фамильная вотчина льи льича.... «онное царство» бломовки графически можно изобразить в виде замкнутого круга. стати, круг имеет прямое отношение к фамилии льи льича и , следовательно, к названию деревни, где прошло его детство. ак известно, одно из архаических значений слова «обло» -
круг, окружность (отсюда «облако», «область»)...
о еще явственнее в фамилии льи льича проступает другое зна
чение, и его имел в первую очередь в виду автор. Это значение обломка. самом деле, что такое обломовское существование, как не обломок некогда полноценной и всеохватывающей жизни? что такое бломовка, как не всеми забытый, чудом уцелевший «бла
женный уголок» -
обломок райского сада Эдема?
«он бломова» сперва появился на свет как» эпизод из неоконченного романа».
артину, нарисованную ончаровым, можно воспринять как некую аллегорию: бломовка ²
очень яркое и полное олицетворение «сна
, застоя, мертвой жизни».
ак же «милые обломовцы» повлияли на жизнь здорового, одаренного, живого, наблюдательного и впечатлительного мальчика?
чень может быть,что в благоприятных условиях люша достиг бы больших успехов в жизни. о ему пост
оянно внушали, что он барин, что у него есть «ахар и еще 300 ахаров». огда ахар натягивает на люшу чулки,мальчик «только и знает, что подставляет ему лежа то ту, то другую ногу; а чуть что покажется ему не так, то он поддаст ахарке ногой в нос». ако
е воспитание убивало в люше инициативу и природную живость. юбая попытка мальчика сделать что
-
нибудь самому, немедленно пресекалась:» тец и мать, да три тетки в пять голосов и закричат: -
ачем? уда? аська, а анька, а ахарка на что? Эй! аська! а
нька! ахарка! ɑего вы смотрите, разини? от я вас!»
одители не заботились о том, чтобы мальчик получил правильное представление об окружающем мире. Это представление у него складывалось в основном по няниным рассказам. екоторые из этих рассказов (
о мертвецах и о разных чудовищах) приводили люшу в ужас, развивали в нем страх перед жизнью .ни так повлияли на впечатлительного мальчика,что «воображение и ум, проникшись вымыслом, оставались уже у него в рабстве до старости».же взрослый человек, ль
я льич понимал, что в жизни нет таких чудес, о которых ему говорили в детстве, но все же « у него навсегда останется расположение полежать на печи, походить в готовом не заработанном платье, поесть за счет доброй волшебницы». он «бессознательно грустит подчас, зачем сказка не жизнь, а жизнь не сказка».
остепенно люша начинает приходить к выводу, что нужно жить так, как живут окружающие его люди. нем начали развиваться апатия, лень. езволие. бломовка погасила в нем всякое стремление к знанию.
ак же живут, как проводят время хозяева бломовки? «ам бломов ²
старик тоже не без занятий», -
с иронией говорит ончаров. ɑто же это за занятия? « н целое утро сидит и неукоснительно наблюдает за всем, что делается на дворе». озяйство же между
тем постепенно приходит в упадок. риказчик, пользуясь беспечностью и бесхозяйственностью бломова
-
старшего, присваивает значительную часть доходов. арин при этом даже не знает, какой доход приносит его имение. днако чтобы проверить приказчика, нужно по
трудиться, а труд в бломовке считается наказанием. нет ничего удивительного, что лья бломов, унаследовавший от отца «талант хозяйничанья», не знает счета деньгам и с детской наивностью думает, что староста бломовки дает денег столько, сколько нужно.
ать люши тоже занята «делом»: се свободное от сна время она посвящает выбору блюд для завтраков, обедов и ужинов. Это занятие было настолько важным, что совещались целым домом. ничего удивительного, ведь «забота о пище была первая и главная жизненная забота в бломовке».
чебой люшу не загружали. ɑтобы он не измучился и не похудел, ему часто разрешали пропускать занятия в пансионе. ричины находились самые разные. апример, если в доме 11
пеклись блины, то в пансион не нужно было ехать. огда же о
н все
-
таки ходил в класс, то задаваемые уроки учил не дольше «той строки, под которой учитель ,задавая урок, проводил ногтем черту».одители люши видели в образовании прежде всего выгоду. е, кто его имел, получали чины и награды, быстрее наживали деньги.
поскольку обломовцам хватало того, что у них было, то и учиться , по их мнению, было незачем.
оздействие на люшу обломовской среды было настолько сильным и глубоким, что его уже нельзя было искоренить. льей все больше овладевали лень и апатия
, у него не хватало сил бороться с ними. огда он учился в университете, в нем неожиданно вспыхнуло желание добиться положения в обществе, появились радужные надежды. о период душевного подъема был недолгим.
ервые столкновения с жизнью, первые тру
дности испугали бломова. лужба требовала энергии и труда. рослужив кое
-
как два года, лья льич подал в отставку. бломов стал постепенно отгораживаться от мира. н «простился с толпой друзей» и все реже и реже выходил из дома. аким образом, становится
очевидным: все, что видел люша в детстве, и сделало его таким, каким мы встречаем его в квартире на ороховой.
«ном бломова» завершается первая часть романа. тот, как он написан, мы видим глубокую связь ончарова с принципами натураль
ной школы. олная отчужденность
от интересов большого мира, «первобытная лень», консерватизм ²
таково обломовское бытие.
ак же ончаров достигает поэтичности и обобщающей широты в изображении «на»? н мастер точного и пластического воспр
оизведения предметов домашнего быта, всякого рода деталей, поз, взгляда, жеста, обстановки. н погружает свои сюжеты в густую ткань вещей, мелочных житейских привычек, поступков и помыслов. ри всей этой связанности с будничными деталями жизни он остается
неизменно одухотворенным поэтом, умеющим в мелочах открывать смысл жизни, находить выражение в них характера героя и целого общественного уклада. аждая мелочь в описании «на» становится поэтически ощутимой. на гармонически входит в ткань его романа, сл
ужит раскрытию идеи и характеров.
Я Я Я :
-
роанализировать «он бломова» . акую роль он играет в раскрытии характера бломова ? ɒ Ы Я ?
КЕ
ЙС 4
ЛЮБОВЬ В ЖИЗНИ ОБЛОМОВА
дна из важнейших линий в романе ²
любовная коллизия «
бломов ²
льга». то из нас способен забыть, наверное, самое потрясающее объяснение в любви из всех, описанных в русской литературе, когда бломов, слушая пен
ие льги, выпаливает в каком
-
то забытьи, что «чувствует не музыку, а любовь», или эпизод с веткой сирени, или 12
прощальный разговор в лодке на середине евы. ругой любящей женщиной в жизни льи льича бломова стала вдова мелкого чиновника га
фья атвеевна шеницына. гафья атвеевна ²
идеальная хозяйка. на ни минуты не сидит без дела. се у нее спорится, в доме чистота и порядок. уховных запросов у гафьи атвеевны нет никаких . огда бломов спросил ее: « читаете что
-
нибудь?», она в ответ
только «тупо посмотрела на него».
ɑем же привлекла к себе бломова эта простая, малокультурная женщина? аверное тем, что она оказалась близка к обломовскому укладу жизни. е домик на тихой улице ыборгской стороны пришелся по душе лье льичу. озяйка этого домика обеспечила бломову все необходимые условия ²
тишину, покой, вкусную еду. гафья атвеевна избавила бломова от объяснений в любви и выяснений отношений, которыми была наполнена его жизнь в период общения с льгой. шеницына стала для
него внимательной, заботливой нянькой. ни текли размеренно и тихо. бломов был спокоен и счастлив. гафья атвеевна бескорыстно и самоотверженно любила бломова. днако своей любовью и заботой она вновь заглушила проснувшиеся было в нем человеческие чув
ства. аким образом, она завершила процесс духовной гибели бломова, начавшийся еще в бломовке.
юбовь включает несколько важных моментов, например, письмо бломова и последующие объяснение с льгой (конец второй части), за которым следует еще
несколько встреч и объяснений. изнь героев проходит в ожидании перемен, они считают себя женихом и невестой, в то время как уже произошла встреча бломова с вдовой шеницыной и у него постепенно меняется настроение. се еще думая, что хочет жениться на льге, бломов чувствует, что инерция жизни побеждает. му не хочется делать усилия, которых требует от него льга, да и тот образ жизни, который представляется ей идеалом, совсем не то, о чем мечталось самому бломову: «се вспомнил, и тогдашний трепет сч
астья, руку льги, ее страстный поцелуй... и обмер: «облекло, отошло!» -
раздалось внутри его». братим внимание, как незаметно возникает тема шеницыной, как побочная тема в музыкальном произведении, -
сначала тихо, но впоследствии она должна вытеснить главную тему: «какая еще свежая, здоровая женщина и какая хозяйка! раво бы замуж ей...» -
говорил он сам себе и погружался в мысль... об льге».
аконец, очередная встреча с льгой неожиданно оказывается развязкой их любовного конфликта : становитс
я ясно, что они расстаются, но эта развязка медленно подготовлена всем ходом обломовской жизни. азвязка эта, как и кульминация, выглядит рыхлой, растянутой. бломов рассказывает льге о том, как «устроились» дела в имении, и льга, все поняв, падает в обм
орок. е надежды на «новую жизнь» рушатся , и через полчаса ничего не подозревавший бломов, уже повеселевший и полный новых «маниловских»планов переустройствовал выслушивает ее «приговор»: «Я думала, что я оживлю тебя, что ты можешь еще жить для меня, -
а
ты уж давно умер».
ще через полчаса льга снова делает попытку: «проси же строго у своей совести и скажи ²
я поверю тебе, я тебя знаю: станет ли тебя на всю жизнь? удешь ли ты для меня тем, что мне нужно?... сли ты скажешь смело и обдуманно да: я беру назад свое решение: вот моя рука и пойдем, куда хочешь...»
ɑувство любви бломова к льге было кратковременной вспышкой. ллюзии на этот счет быстро развеиваются у бломова. азрыв между ними естественен: слишком несхожи их натуры. ороже
романтических свиданий оказались жажда безмятежного, сонного состояния. «пит безмятежно человек» -
вот таким видится лье льичу идеал существования.
днако оказывается, что именно теперь наступает настоящее, повторное изменение в жизни героя ²
сближение с вдовой шеницыной. омпозиционно выглядит как новый сюжет, но начинается он исподволь, незаметно для самого героя. ве любовные истории, таким образом, перекрываются, накладываются одна на другую. ущественно, что любовная линия «бломов ²
ш
еницына» рисуется совсем иными средствами, чем линия «бломов 13
²
льга».
обродушная ирония проскальзывает в деталях, которыми обрисована гафья атвеевна: хозяйка квартиры укрывается шалью, как попоной; позднее, когда бломов целует ее, она с
тоит прямо и неподвижно , как лошадь, на которую надевают хомут. ногда ирония писателя становится злой. спомним внутренний монолог бломова, полный бесплодных сожалений о неудавшейся жизни, упреков совести, стыда... ы готовы сочувствовать герою, раздели
ть с ним душевные страдания. вдруг, в ответ на «охи и вздохи» героя, слышим реплику ахара : «Эк его там с квасу
-
то раздувает!..»
ирическим чувством проникнуты строки о самопожертвовании, даже о самоотречении шеницыной в трудные дни ее совместной жизни с бломовым или об одинокой могиле заглавного героя романа.
изнь льи льича в доме шеницыной оказалась непродолжительной, ненормальной, нездоровой. бломов стал быстро идти навстречу своему вечному сну ²
смерти. ак ончаров прои
знес приговор обломовскому идеалу.
учшие черты бломова пробуждаются в общении с льгой. братим внимание на чистоту его помыслов, на рыцарское отношение к женщине: «н втайне поклонялся чистоте женщины, признавая ее власть и права, и
приносил ей жертвы... е раз он страдал за утраченное мужчиной достоинство...» письме, отвергавшем любовь льги, героиня увидела ²
и не без оснований ²
осторожность, заботу о ней, боязнь за ее счастье.
ля русской литературы льга ²
новы
й образ в самом глубоком понимании этого слова. на полюбила, чтобы перевоспитать, полюбила «из идейных соображений».
толь важные события в жизни героя, как союз с гафьей атвеевной, и даже рождение сына ²
не описываются так подробно и после
довательно, как встречи и разговоры с льгой, -
обо всех этих переменах читатель узнает уже постфактум. ем не менее можно проследить развитие этой истории как отдельного сюжета.
дивительно, что бломова любили две женщины, совершенно разные по ин
теллекту, образованию и общественному положению. днако льга стремилась спасти бломова, а гафья атвеевна своей любовью погубила его. то же из них был нужнее и ближе бломову? ончаров оставляет этот вопрос открытым.
Я Я Я
: -
опоставьте льгу и вдову шеницыну как разные варианты возможной судьбы главного героя. акова роль каждой из героинь в жизни льи льича?
ɒ Ы Я ?
КЕЙС 5
ОЛЬГА ИЛЬИНСКАЯ -
ЦЕН
ТРАЛЬНЫЙ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ОБРАЗ РОМАНА
«ревосходно обрисованным характером» современники назвали льгу льинскую, подчеркивая единство в нем идеальности с психологической убедительностью. полне 14
«живое лицо» (обролюбов), льга,действительно, выгод
но отличается в этом отношении от ɒтольца, хотя мы практически ничего не знаем ни о детстве, ни о юности героини. ольше того: льга дана в романе как бы вообще вне быта. уховно
-
нравственная сущность героини вполне мотивирована ²
однако не внешними, но в
нутренними обстоятельствами. свобожденная в доме тетки от «деспотического управления ее волей и умом», льга сначала «многое угадывает, понимает» благодаря своей «счастливой природе», которая «ее ничем не обидела», и окончательно складывается как л
ичность под воздействием перипетий сердечной жизни ²
в отношениях с бломовым, затем ɒтольцем.
езависимая в своем выборе и решениях, льга сверх того необычайно чутка к истине любви. юбовь для нее не страсть, как бы сильна она ни была, а чувство
-
долг, с
импатия, сопровождаемая нравственными обязанностями любящих пронести ее до конца жизни. «а,... у меня. -
говорит она бломову, -
кажется, достанет сил прожить и пролюбить всю жизнь». тсюда и требовательность героини к себе и возлюбленному: льга не смиря
ется с тягой льи льича к покою, так как знает: «норма» любви дается лишь движением «вперед, вперед». зящная, внутренне и внешне динамичная фигура льги льинской несколько бледнеет, однако, в четвертой части романа, отмеченной преобладанием авторского р
ассказа над показом. о и в этом случае героиня остается «душою» «бломова».
браз льги ²
один из самых замечательных образов русской женщины в классической литературе. романе ярко выражена мысль, что женщина может сыграть важную роль в общественной жи
зни. ю владеет жгучая ненависть к «обломовщине» и она всеми силами старается спасти от нее своего возлюбленного. начала она делает это по просьбе ɒтольца и не подозревает о том, что это чувство долга вскоре перерастет в любовь.
ысокое чувство люб
ви повлияло не только на бломова, но и на саму льгу. исарев так писал об этом: « льга растет вместе со своим чувством; каждая сцена, происходящая между нею и любимым человеком, прибавляет новую черту к ее характеру...» юбовь эта принесла льге много г
оря. й удалось лишь на миг вырвать бломова из «болота» привычной ему жизни, а потом « обломовщина» вновь «засосала» его. от как ончаров пишет об льге: «нести в сонную жизнь бломова присутствие молодой, симпатичной, умной и отчасти насмешливой женщи
ны ²
все равно, что внести в мрачную комнату лампу, от которой по всем темным углам разольется розовый свет, несколько градусов тепла, и комната повеселеет».
льга встречается с бломовым в возрасте двадцати лет. изнь ее содержательна и полна. н
а любит музыку, прекрасно поет. на хочет все знать, все понимать. льги очень обширный круг интересов. на читает книги, газеты, следит за литературными новинками.
первых дней знакомства с бломовым льга активно вторгается в его жизнью. нача
ла ее просто увлекла идея спасения бломова, но, спасая, она полюбила его. ля льги любовь,жизнь и чувство долга не разделимы. на уверена, что своей любовью возвратит лью льича к жизни и этим осчастливит его. обролюбов сказал об льге льинской, что
в ней есть «изумительная гармония своего сердца и воли».
борьбе за бломова проявились ее естественность, правдивость в словах и поступках, отсутствие кокетства и умение любить. льга умеет жертвовать собой, в поступках ориентируется не на законы
этикета, а на свой внутренний голос ²
голос совести и любви. бломов, полюбив льгу, под ее влиянием просто преобразился. ачал рано вставать, тщательно одеваться: «алата не видать на нем». месте с льгой он посещает театры, музеи, даже взбирается вслед
за ней на холм.
Эта дружба, которая позднее переросла в любовь, повлияла не только на бломова. на также ускорила духовный рост самой льги. льга ²
более цельная и одухотворенная натура ,нежели ɒтольц. огда она стала женой ɒтольца, он «исче
з перед нею, как исчезает хороший, но обыкновенный муж перед своей блистательно одаренной супругой.
15
Я Я Я :
-
очему невозможна счастливая развязка в отношениях бломов
а и льги?
ɒ Ы Я ?
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1.
ртамонов ..
орок веков мировой литературы. 4 кн. н.4. итература нового времени.
-
.: росвещение, 1997.
-
336 с.: ил.
2.
ук .
.
усская проза второй половины ! века: особие для учителей.
-
.: росвещение,
1981.
-
254 с.
3.
итература: прав. шк./аучная разработка и сост. .. ыковой; ауч. ред. .Я. инков.
-
.: илолог. б
-
во «лово», омпания «люч
-
»
, «», ɐентр гуманитар. аук при ф
-
те журналистики им. омоносова, 1995.
-
576 с.
4.
усская литература . I
век. т рылова до ɑехова: чебн. пособие.
ост. .. ихновец.
-
б.: аритет», 2001.
-
416 с.
16
ХРУСТА
ЛЬНАЯ ДУША ИЛИ АРХИВ МЕРТВЫХ ДЕЛ?
итературная игра «частливый случай»
по роману ..
ончарова «бломов»
ɐель:
пробудить интерес к личности .. ончарова и его романам; выяснить, на
сколько хорошо знают учащиеся текст романа; продолжить работу по развитию речи учеников, по расширению их кругозора.
борудование:
портрет ончарова; цветные иллюстрации к роману «бломов», запись романсов прошлого века:
лещеев . «ам звезды кроткие сияли», музыка . ɑайковс
кого
пухтин . «ень ли царит», музыка .ɑайковского еллини. «орма» (опера), ария «оззвание ормы»
вучит ария из оперы еллини «орма».
едущий: ы прослушали любимое музыкальное произведение вана лександровича ончарова.
ончаров ²
мастер русского реалистического романа. 1859 году закончилось 17
публикование романа «бломов» в журнале «течественные записки». оман наделал много шума, потому что в нем были поставлены вопросы, волновавшие общество в то время.
ончаров рассказал о том, что несет капитализм оссии, о новом типе русской женщины.
егодня на нашей игре вы покажете не только знание литературнрго текста, но и умение сосредоточиться, чувство взаимовыручки, коллективизма, художественны
е и артистические способности.
едущий представляет жюри командам «
бломовцы» и «ети ɒтольца».
од игры
1.
юри оценивает эмблемы, девизы команд ( 1 балл).
2.
омашнее задание: «гадай персонаж» или «гадай , кто я» (1 балл).
юри может добавить баллы за артистизм.
3.
редмет моего литературного героя (1 балл).
редложены следующие предмет
Обломов
Огарок свечи
жемчуг
пирог
Штольц
орская раковина (рапан)
инерал.
4.онкурс «аморочки из бочки» (1 балл)
аждый играющий вынимает один бочонок ²
лото с номером. едущий называет вопрос. сли игроку помогает команда, зачисляется 0,5 балла.
1.
а какой улице жил бломов
в етербурге? (на ороховой).
2.
«на полюбила бломова просто , как будто простудилась и схватила неизлечимую лихорадку»... ком речь? ( шеницыной).
3.
лья льич скончался, по
-
видимому, без боли, без мучений, как будто остановились …, которые забыли заве
сти». (ɑасы).
4.
ɑьи это слова: «Это хрустальная, прозрачная душа; таких людей мало; они редки; это перлы в толпе! го сердце не подкупишь ничем, на него всюду и везде можно положиться». (лова ɒтольца).
5.
ложный архив мертвых дел , лиц, цифр, религий ²
это голова...(бломова).
6.
то сказал: «ачалось с неуменья одевать чулки, а кончилось неуменьем жить»?(ɒтольц)
7.
ак называется книга, которую много лет «читает» бломов? («утешествие в фрику»).
8.
ɑин бломова (коллежский секретарь ²
чиновник).
9.
ак называлось сел
о, в котором отец ɒтольца был управляющим (ерхлево).
10.
колько лет бломову (32
-
33)
11.
то ввел определение «обломовщина»? (ɒтольц).
12.
«ольшая темная гостиная, с ясеневыми старинными креслами, вечно покрытыми чехлами, с огромным неуклюжим и жестким диваном, об
итым полинялым голубым бархатом в пятнах, и одним большим кожаным креслом..». ɑто это за комната? (абинет бломова).
13.
де и как впервые встретились ɒтольц и бломов? ( пансионе вана 18
огдановича ɒтольца).
14.
т кого пришло письмо лье вановичу в пору детст
ва бломова?(т адищева).
15.
де родился лья льич? ( бломовке).
16.
т кого бломов узнает о замужестве льги? (т ɒтольца).
17.
мя ²
отчество ɒтольца (ван огданович).
18.
бломов по происхождению...(дворянин).
19.
ловещее письмо старосты и переезд на новую квартир
у ²
это для бломова два...(несчастья).
5.ока жюри подводит итоги, проходит конкурс художников.
адание:
зобразить литературного героя, атрибуты литературного персонажа.
удожники удалились. узыкальная пауза ( .пухтин, романс).
6.опросы болельщикам.
еред вами иллюстрации к роману «бломов». то здесь изображен ? 0,5 за ответ
олельщики вправе подарить свои баллы любой команде.
1.де родился ван лександрович ончаров? ак называется этот город
сейчас? (имбирск ²
льяновск).
2.
колько лет прожил ончаров? (79. кончался на 80
-
м году).
3.
то жена ончарова? (ончаров не был женат).
узыкальная пауза ( лещеев , романс).
7.
«ɑерный Ящик».
едущий: ве женщины были в жизни бломова. де женщины, там цветы. ɑто лежит в черном ящике? (1 балл)
(ветка сирени и герань в горшке).
8.
оследний этап -
«огонялки».
аждой команде поочередно предлагается пять вопросов (1 балл).
«бломовцам»:
а) ɑем разводил ахар высохшие чернила? (квасом
)
б) ормальное состояние льи льича? (лежание).
в) « этот ребенок мой сын. го зовут ...» (ндрей).
г) юбимая одежда бломова? (халат).
д) то сватался за льгу и получил отказ? (арон).
«етям ɒтольца»
а) раз
дничное блюдо в бломовке, которое ели 5 дней (пирог)
б) тчество ахара? (рофимыч).
в) амилия шеницыной до замужества? ( ухоярова).
г) акароны с пармезаном, т.е.... ( с сыром).
д) чем просил адищев в письме? ( о рецепте пива).
едущий:
ончаров показал честную, чистую душу русского барина, который не способен на подлость, но быт, «обломовщина» погубили его. ень и апатия убили благие порывы. и деловитый ɒтольц, ни умная и благородная льга не смогли побороть 19
«обло
мовщину». сожалению,бломов жив до сих пор в каждом из нас в большей или меньшей степени.
одведение итогов. аграждение команд.
Автор
tdneva
tdneva120   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
857
Размер файла
415 Кб
Теги
обломов
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа