close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Конспект внеклассного мероприятия Демидович О. В., Орешкиной И. А.

код для вставкиСкачать
Данное внеклассное мероприятие можно использовать в 9 - 11 классах
 Название работы: XIX век - далекий и близкий... (игра - путешествие в прошлое)
Авторы: Демидович Ольга Владимировна (odimvich@gmail.com),
Орешкина Ирина Александровна (irina-oreshkina@mail.ru), Место работы: МОУ СОШ №6 г. Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края; МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 15 г. Воронежа
Предмет: литература, внеклассное мероприятие
Тема: XIX век - далекий и близкий....
Продолжительность: 1 час
Класс: 9, 10, 11 классы
Технологии: основная презентация, выполненная в Microsoft Power Point 2007 и расположенная в хранилище SlideBoom; Microsoft Autocollage; социальные сервисы web 2.0: Presi.com ; http://classtools.net/; GeoDart Game; Picasa; Slide.com; Photo Peach; Zoo Burst; Мастер-тест; Киностудия Windows Live (ролик выложен на YouTube); Анкетёр; Графический образ (облако); ImageChef; pho.to.
Цель данного внеклассного мероприятия.
Расширить знания учащихся об изучаемой эпохе, обратившись к материальной культуре начала 19 века; активизировать познавательный интерес учащихся, их интеллектуальную деятельность через выполнение игровых заданий различного уровня сложности.
Задачи:
1. Обучающие:
1) познакомить учащихся с материальной культурой начала 19 века;
2) углубить представление о литературе первой половины 19 века, опираясь на фактические знания из изученного ранее материала;
3) формировать представление о взаимосвязи различных видов искусства.
2. Развивающие:
1) развивать коммуникативную компетенцию учащихся;
2) развивать умение логически мыслить;
3) развивать умение работать в команде.
3. Воспитательные:
1) воспитывать интерес к историческому прошлому своей родины;
2) воспитывать бережное отношение к слову;
3) воспитывать информационную культуру учащихся
Особенности ресурса
Данный ресурс может быть использован не только во внеклассном мероприятии, но и при самостоятельной подготовке учащихся. С этой целью предусмотрен "Путеводитель для путешественника", включенный в основную презентацию и содержащий ответы на игровые задания.
Подготовка к внеклассному мероприятию
Определяется жюри, учащиеся разбиваются на три команды. Условия оценивания результатов игр таковы: для проведения каждой игры команды выбирают представителя. Выигрывает та команда, чей представитель наберет большее количество очков. Команда, победившая в очередной викторине, имеет право первой начинать следующую игру.
Ход мероприятия:
I. Этап мотивации Титульный слайд (№1) основной презентации "XIX век - далекий и близкий..."
1. Вступительное слово учителя. В наше непростое время мы с теплотой и любовью обращаемся к славному прошлому нашей Родины, ища ответы на волнующие вопросы современности. Исторический и культурный опыт прошлого помогает решить многие проблемы сегодняшнего дня. А XIX век - эпоха особенная. Это "эпоха, пронизанная молодостью. Ей присуща и молодая непосредственность, и молодая прямолинейность, и молодая энергия" [10] (переход по гиперссылке со слайда №1 на презентацию "Феномен "золотого века"). 2. Знакомство с маршрутом путешествия (слайд №2 основной презентации).
"Мы хотим понимать историю прошлого и произведения художественной литературы предшествующих эпох, но при этом порою наивно полагаем, что достаточно взять в руки интересующую нас книгу, положить рядом с собой словарь ˂...˃ русского языка - и понимание будет гарантировано. Но каждое сообщение состоит, в действительности, как бы из двух частей: того, о чем говорится, и того, о чем не говорится, потому что оно и так известно. Эта вторая часть сообщения опускается. Читатель-современник с легкостью восстанавливает ее сам, по своему жизненному опыту. Ему не нужно, например, объяснять, для чего служит пол в доме. Но если мы резко сменим бытовые привычки, то целый ряд подробных комментариев к тексту окажется неизбежным" [10].
"Мы изучаем литературу, читаем книжки, интересуемся судьбой героев ˂...˃ видим, что герои ... нам близки: они любят, ненавидят, совершают хорошие и плохие поступки, знают честь и бесчестие, они верны в дружбе или предатели - и все это нам ясно.
Но вместе с тем многое в поступках героев нам или совсем непонятно, или - что хуже - понято неправильно, не до конца" [11].
"Вечное всегда носит одежду времени ˂...˃ Человек меняется, и, чтобы представить себе логику поступков литературного героя или людей прошлого ˂...˃ надо представлять себе, как они жили, какой мир их окружал, каковы были их общие представления и представления нравственные, их служебные обязанности, обычаи, одежда, почему они поступали так, а не иначе" [11]. Это и будет темой нашего сегодняшнего занятия. II. Путешествие в прошлое
Мы совершим путешествие в век такой далекий, но от этого не менее интересный. Век, так много привнесший в историю, науку, культуру. Итак, в путь!
1. "Карету мне, карету..." (слайд №3 основной презентации)
"В Петербурге начала XIX века движение в центре города было весьма оживленным. Один из путешественников, побывавший в то время в городе, записал в своих впечатлениях, что "извозчичьи экипажи в Санкт-Петербурге гораздо многочисленнее, чем в самых больших городах Европы, улицы заставлены ими". Чуть ли не на каждом углу бесчисленные "ваньки" в синих поддевках и высоких шапках зазывали по-господски одетых прохожих: "Барин! Куда изволите? Прикажите подавать!". В городе было более трехсот специальных стоянок - бирж, как они назывались тогда, для извозчиков ˂...˃. Ездили в Петербурге очень быстро, что было подмечено Гоголем. Расстояния были большими, улицы были замощены булыжником, поэтому от кареты требовалась большая прочность... или постоянный надзор за ее состоянием (мы бы сейчас сказали "техосмотр")" [19]. А что вы знаете о транспортных средствах того времени? Попробуем выбрать транспорт для нашего путешествия (переход по гиперссылке со слайда №3 на игру "Стрельба по словам"). 2. На улицах города (слайд №4 основной презентации)
Прокатимся теперь по улицам городов: побываем и в уездных городах, о которых упоминается в классической литературе XIX века, и в Петербурге, всмотримся в лица людей, встретившихся нам на пути.
1) Где-то в уездном городе N.... (слайд №5 основной презентации)
"Заметные изменения происходили в первой половине XIX в. в быту населения России, в особенности горожан. Улицы городов стали быстро застраиваться большими каменными домами. По свидетельству Ф. Ф. Вигеля, в центре Петербурга "обывательские трех- и четырехэтажные дома на всех улицах росли не по дням, а по часам" ˂...˃. К середине XIX в. каменные жилые дома имелись в большинстве городов, в том числе и уездных" [6].
Уездный город N... Обобщенный, символичный образ. А за ним - тысячи городов России, о которых можно узнать, прочитав литературные произведения. Что мы знаем о них? Попробуем прокатиться по улицам различных уездных городов (переход по гиперссылке со слайда №5 на игру "Города России в литературных произведениях"). 2) "Люблю тебя, Петра творенье..." (слайд №6 основной презентации)
Замечательны уездные российские города... Но, наверное, в каждой стране есть город, олицетворяющий силу и мощь, культуру и величие этого государства. Петербург... Одна из интереснейших страниц в русской истории и литературе. Фантастический город белых ночей, застывшая в камне музыка архитектурных ансамблей. Феерический город... Загадка... Что вы знаете о достопримечательностях этого города? Давайте вспомним, какие памятники архитектуры, улицы этого города упоминаются в произведениях А. С. Пушкина, Н. В. Гоголя (переход по гиперссылке со слайда №6 на игру - викторину "Петербург в творчестве Пушкина и Гоголя"). 3) "Умеют же себя принарядить..." (слайд №7 основной презентации)
Всмотримся в лица людей, гуляющих по городу. Как не похожи они на наших современников! Дело в том, что "различные исторические эпохи представляют собой особые периоды со своими традициями, событиями, образом жизни людей. Веяние времени, идеи и мечты людей находят яркое отражение не только в политике государства или общественных процессах, но и в повседневной жизни человека. Погружаясь в мир культуры, проще воссоздать прошлое, не только понять, но и почувствовать дух эпохи. Путеводителем в историческое прошлое может стать знакомство с историей костюма.
Все, что связано с костюмом минувшего столетия, давно ушло из нашей повседневной жизни. Исчезли из обихода даже слова, обозначавшие старинные костюмы и ткани. Мы, современные читатели, знакомясь с произведениями русской литературы девятнадцатого века, сталкиваемся с тем, что многое в произведении так и остаётся для нас неизвестным. Обращаясь к А.С. Пушкину или Н. В. Гоголю ˂...˃ мы, в сущности, не видим многое из того, что было важно для писателя и было понято его современниками без малейшего усилия" [14] (переход по гиперссылке со слайда №7 на игру "Что означают все эти слова?"). Однако кое - что мы всё же знаем о костюме XIX века, а, может, узнаем что - то новое прямо сейчас. 3. "Вы вечером к нам будете?" (слайд №8 основной презентации)
Смотрите: нас приглашают в гости! Давайте войдем в одно из зданий и посмотрим, как жили люди в XIX веке. 1) "Вот это барский кабинет..." (слайд №9 основной презентации)
"Повседневное существование обычно скрыто от глаз посторонних, но всегда вызывает жгучий интерес ˂...˃ История, как известно, вершится не абстрактными "деятелями", а конкретными людьми, "частными лицами", неизбежно окружёнными собственным домашним миром, ежедневными заботами и обустроенным бытом. Жилые интерьеры являются средоточием, местом действия каждодневного бытия. В них отражаются как личные вкусы владельцев, так и основные установки эпохи (например, понятия о комфорте), а также, в соответствующем преломлении, "большие стили" [4]. Вспомним некоторые детали интерьера, о которых упоминается на страницах произведений (переход по гиперссылке со слайда №9 на игру - викторину "Детали интерьера"). 2) "Желудок - верный наш брегет..." (слайд №10 основной презентации)
Сегодня мы едим гамбургеры, полуфабрикаты... Писатели - классики рассказывают о кулинарных шедеврах своей эпохи.
"Петровские преобразования привели к коренной смене кулинарных традиций и обычаев страны. По словам современника, "во всех землях, куда проникает европейское просвещение, первым делом его бывают танцы, наряды и гастрономия" ˂...˃
В Петербурге не принято было являться к обеду задолго до назначенного часа ˂...˃. Обеду предшествовал закусочный (холодный) стол, накрываемый не в обеденной зале (столовой), а в гостиной ˂...˃.
Подробное описание закусочного стола находим и в записках Астольфа де Кюстина о поездке по России в 1839 году: "На Севере принято перед основною трапезой подавать какое-нибудь легкое кушанье - прямо в гостиной, за четверть часа до того как садиться за стол; это предварительное угощение - своего рода завтрак, переходящий в обед, - служит для возбуждения аппетита и называется по-русски ˂...˃ "закуска". Слуги подают на подносах тарелочки со свежею икрой, какую едят только в этой стране, с копченою рыбой, сыром, соленым мясом, сухариками и различным печением, сладким и несладким; подают также горькие настойки ˂...˃ все это едят и пьют стоя, прохаживаясь по комнате. Иностранец, не знающий местных обычаев и обладающий не слишком сильным аппетитом, вполне может всем этим насытиться, после чего будет сидеть простым зрителем весь обед, который окажется для него совершенно излишним" [7].
Посетим и мы обед 19 века (переход по гиперссылке со слайда №10 на игру - викторину "Традиционные блюда русской кухни в классической литературе"). 3) "Скажи, альбом, в простых словах..." (слайд №11 основной презентации)
Сегодня девушки нередко ведут дневники, альбомы. Форма девичьих альбомов сложилась ещё в XIX веке. Тогда альбом был "средством самообразования и общения. Он отражал запросы, взгляды, вкусы людей первой половины девятнадцатого века.
Альбомы были стихотворные, нотные, рисованные и смешанные. Альбомы барышень отличались аккуратностью, они включали в себя стихи, выписки, записи, рисунки. Мужские альбомы были более небрежными, включали цитаты, поэтические экспромты, выписки и рисунки от руки. Тексты в альбомах носили характер диалога. Альбом делали в цветном сафьяновом переплете с золотым тиснением и монограммой владельца с бронзовой застежкой. Хозяйка давала альбом кому-нибудь из посетителей салона с просьбой написать ей стихи. В альбомы писали и Пушкин, и Батюшков, и Баратынский... Альбом заполняли долго, иногда он переходил от матери к дочери, передавался по наследству. П. Л. Яковлев в статье об альбомах в 1820 году писал: "Я видел альбомы, которые драгоценнее всех диссертаций, коими похвалиться может счастливая Россия...- я видел альбомы, в которых писали лучшие из наших авторов" [12]. А знаете ли вы, какие жанры были характерны для стихов в альбомах той поры? (переход по гиперссылке со слайда №11 на игру - викторину "Жанровые особенности стихов, встречающихся в альбомах 19 века"). 4. "Я был от балов без ума..." (слайд №12 основной презентации)
Поздней осенью начинался бальный сезон. Бал - это совершенно особое событие в жизни человека прошлого века. Это целый спектакль, который поражал блеском, роскошью, волшебством, свободой.
1) "Толпа мазуркой занята..." (слайд №13 основной презентации)
"Как великосветский, так и провинциальный бал в начале XIX века обладал строгой композицией. Он начинался польским танцем полонезом. Протанцевав минут пять, знатнейшие пожилые особы садились играть в карты, а вместо них начинали танцевать молодые, которые с нетерпением ждали второго танца - вальса. "Однообразный и безумный, как вихорь жизни молодой, кружится вальса вихорь шумный...". Конечно, "однообразный" - поскольку в ту пору огромную роль играли сольные танцы и изобретения новых фигур, а вальс состоял из одних и тех же постоянно повторяющихся движений. Ощущение однообразия усиливалось также тем, что в то время вальс танцевали в два, а не в три па, как сейчас. И конечно "безумный", ибо, несмотря на всеобщее распространение, вплоть до конца XIX вальс пользовался репутацией непристойного или, по крайней мере, излишне вольного танца ˂...˃. Некоторые считали вальс настолько интимным танцем, что клялись: не позволят своей будущей жене танцевать его ни с кем, кроме себя. ˂...˃
Однако не вальс знаменовал кульминацию бала. С замиранием сердца девушки ждали мазурки. Мазурка танцевалась с многочисленными причудливыми фигурами ˂...˃, составляющими кульминацию танца" [17]. Сегодня, к сожалению, о многих танцах прошлого забыто. Давайте воскресим забытые названия (переход по гиперссылке со слайда №13 на тест "На балу 19 века"). 2) Романса трепетные звуки... (слайд №14 основной презентации)
В первой половине девятнадцатого века музыкальная жизнь России прошла под знаком романса. Задушевность, искренность, красота мелодий сделала их любимыми по всей России. Они постоянно звучали и в дворянской гостиной, и в скромном доме мещанина, и на тайных собраниях декабристов. Любимым поэтом композиторов был Александр Сергеевич Пушкин. На его стихи было создано более пятисот романсов. С XIX в. романсы стали столь любимы народом, что их писали как поэты очень известные, так и малоизвестные, которым нет числа. Стихи поэтов вдохновляли на сочинение музыки. Так рождались шедевры романсовой лирики.
Попробуем и мы погрузиться в сладкую музыку романса, а заодно и вспомнить поэтов, на чьи стихи была создана удивительная музыка (переход по гиперссылке со слайда №14 на музыкальную викторину).
3) "Необыкновенная пестрота лиц..." (слайд №15 основной презентации)
Действительно, удивительное время, подарившее России много славных имен! Давайте вспомним хотя бы некоторые из них, ведь известно, что, пока жива память, жив и сам человек (переход по гиперссылке со слайда №15 на викторину). 5. "Пора, мой друг, пора..." (слайд №16 основной презентации)
Наше путешествие, к сожалению, подходит к концу. Мы оставляем позади и дребезжание булыжной мостовой, и многолюдье улиц, и шум и блеск балов, останутся позади звуки мазурки и нежных романсов... Останутся позади, но ведь не забудутся?..
Звучит стихотворение "Вальс девятнадцатого века" [3] в исполнении ученицы. Награждаются победители.
III. Этап рефлексии
А каким остался в вашей памяти XIX век? (Работа с анкетой) Список использованных источников
1. Алленов М.М. Русское искусство XIX - начала XX века. [www документ] - URL: http://www.iskunstvo.info/materials/art/4/3kursallenovproglit.htm
2. Бал. [www документ] - URL: http://allday.ru/index.php?newsid=136935 3. Белый С. Вальс девятнадцатого века. [www документ] - URL: http://lovestih.ru/?p=9706 4. Девятова С. Особенности "домашней жизни" и жилого интерьера усадебных домов конца XVIII - начала XIX века // Русская усадьба. - Вып. 9. - М.: 2003. [www документ] - URL: http://www.booksite.ru/usadba_new/world/16_2_03.htm
5. Иванова. Л. А. Культура предреформенной России (I половина XIX века). Контрольная работа. [www документ] - URL: http://works.tarefer.ru/42/100459/index.html
6. Карякин В.Ф. Повседневная культура первой половины XIX века // Аналитика культурологи. - Выпуск 2(17), 2010. [www документ] - URL: http://www.analiculturolog.ru/archive/item/219-article_31.html
7. Лаврентьева Е. В. Культура застолья 19 века. Пушкинская пора. [www документ] - URL: http://www.bibliotekar.ru/rusKultZastoliya/1.htm 8. Литературный быт пушкинской поры. [www документ] - URL: http://pivan-school.net.ru/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=872
9. Литературный костюм. [www документ] - URL: http://licey102.k26.ru/costume/bolivar.htm
10. Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (XVIII-начало XIX века). [www документ] - URL: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Lotman/09.php 11. Лотман Ю. М. Введение: быт и культура. [www документ] - URL: http://sociologist.nm.ru/articles/lotman_01.htm
12. Ляпунова И. Р. Быт пушкинской поры. [www документ] - URL: http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/images/6/6e/%d0%9b%d1%8f%d0%bf%d1%83%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0_%d0%98.%d0%a0.%d0%91%d1%8b%d1%82_%d0%bf%d1%83%d1%88%d0%ba%d0%b8%d0%bd%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b9_%d1%8d%d0%bf%d0%be%d1%85%d0%b8.doc 13. Михайлова Н. Альбом есть памятник души...// Наше Наследие. - № 83-84. - 2007. [www документ] - URL: http://www.nasledie-rus.ru/podshivka/8306.php
14. Мода первой половины XIX века и её отражение в произведениях А.С. Пушкина. [www документ] - URL: http://gnedich.lit-info.ru/review/gnedich/001/49.htm
15. Музыка 19 века. [www документ] - URL: http://www.knowed.ru/index.php?name=pages&op=view&id=455
16. Никитина О. Язык моды XVIII - XIX веков в русском культурном быту: трудности перевода. [www документ] - URL: http://www.polit.ru/article/2008/01/09/nikitina/
17. Сосковец Т. А. Бал 19 века. [www документ] - URL: http://kog-stuvschool.edu.tomsk.ru/files/Literatura%20Bal%2019%20veka.doc
18. Танцевальные жанры XIX века. [www документ] - URL: http://www.balletmusic.ru/dances_6.htm 19. Транспорт в Петербурге в 19 веке. [www документ] - URL: http://www.gopiter.ru/piter/helpinfo/history/transport_piter 20. Федосюк Ю. Энциклопедия русского быта XIX века. [www документ] - URL: http://wordweb.ru/en_ru_byt/index.htm
21. Чеканова А. Альбомы милые, преданья старины...// Родина. - №4. - 2003. [www документ] - URL: http://www.istrodina.com/rodina_articul.php3?id=27&n=1 1
Автор
i.or2009
Документ
Категория
Литература
Просмотров
1 492
Размер файла
55 Кб
Теги
конспект, внеклассное, мероприятие, Демидович, орешкиной
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа