close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Перспективы развития педагогических сетевых сообществ и условия их организации. Некрасова С.В.

код для вставки
1
АВГУСТОВСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
МО «Харабалинский район» Астраханской области
«25» августа 2010 г.
Выступление С.В. Некрасовой
, заместителя директора по УВР МОУ «СОШ № 2 г. Харабали» Астраханской области
Перспективы развития педагогических сетевых
сообществ и условия их организации
Следует поддержать развитие сетевых педагогических
сообществ, интерактивных методических кабинетов – словом,
всего того, что формирует профессиональную среду.
В. Путин
Проблема эффективности формирования и развития компетентностей
учащихся в школе может быть решена только при условии обеспечения высокой
компетентности
и соответствующего профессионального мастерства каждого
учителя.
И в начале своего выступления я хочу привлечь ваш
е
внимание к следующему рисунку…
Согласитесь - ученик должен «перерасти» своего
учителя, такова эволюция жизни. Современные
школьники тому подтверждение, они раньше своих
учителей освоили мобильную связь, смартфоны,
компьютеры, интернет и сетевое общение. Но, не смотря
на эволюцию, ученик всегда будет находиться в тени
своего учителя!
Современный мир меняется очень стремительно,
меняются формы общения людей. Электронная почта, факсимильная и сотовая
связь позволяют в считанные секунды получить или отправить информацию с
любой точки земного шара. Люди становятся ближе друг к другу, характер
взаимоотношений тоже меняется: ускоряется процесс обсуждения и принятия
решений по многим вопросам, расширяется круг заинтересованных лиц.
А как современному учителю идти в ногу со временем, быть в курсе
последних новинок развития науки, актуальных событий в области педагогики
и методики преподавания предмета, чтобы быть не только исполнителем в
осуществлении развития образования, но и непосредственным творцом
инновационных процессов
? Можно пройти обучение на курсах повышения квалификации. Но,
увы, скорее всего, это происходит не чаще одного раза в пять лет, а объём
человеческих знаний в современное время удваивается каждые два года!
2
(Сравните, раньше это происходило раз в 50 лет!). Кроме того, на курсы
приходится ездить в областной центр, а на командировочные расходы не всегда
приходится рассчитывать.
Можно постоянно следить за информацией в газетах, журналах,
книгах, в той же сети Интернет. Можно получить ответы на свои вопросы, посетив методические
семинары для педагогов-предметников. Но где учителю найти время на все это, ведь в сутках всего 24 часа?
Существует универсальный способ решения профессиональных проблем,
который значительно сэкономит наше время.
Интернет с его возможностями
общения по электронной почте,
участия в чатах, форумах, тематических видеоконференциях, семинарах
способствует виртуальному объединению групп людей по интересам. В сети
создаются профессиональные объединения и сообщества. Интернет уже стал неотъемлемой частью нашей жизни, мы пользуемся
его ресурсами и возможностями в разных жизненных ситуациях и с разными
целями. Цель может быть развлекательная (игровая), информационная,
учебная и профессиональная. Что представляет собой профессиональная деятельность
учителей в сети Интернет? 1.
Это, прежде всего, деятельность, направленная на учащихся, на
развитие интереса к предмету, на развитие их мышления,
творчества, коллективизма. Учитель организует своих учеников
для участия в дистанционных олимпиадах, викторинах, конкурсах
и направляет деятельность учащихся в телекоммуникационных
проектах. Я знаю, что учителя школ нашего района ведут такую работу. Например,
в нашей школе школьники принимают активное участие во всероссийских
предметных дистанционных молодежных чемпионатах, организованных
«Центром развития одаренности» города Перми, во всероссийской игре-конкурсе
по информатике «Инфознайка», организованной общественной организацией
«Чувашское региональное отделение Академии информатизации образования»,
в конкурсах системы добровольной сертификации информационных
технологий, в дистанционном проекте «Лицо школы – 2010». Всего в
дистанционных олимпиадах и конкурсах только в прошлом учебном году
приняло участие 195 учащихся школы. 2.
Второе направление профессиональной деятельности учителей в
сети – это деятельность, направленная на самих учителей, на
самообразование, деятельность, связанная с повышением
квалификации. Сетевые профессиональные сообщества педагогов - отличный
вариант непрерывного самообразования, повышения квалификации и
профессиональной компетенции педагога, постоянного общения и обмена
знаниями с коллегами, представления своего собственного опыта.
3
Для самообразования педагога очень важно общение с коллегами. Часто
нам не хватает времени для этого. Сетевое сообщество учителей помогает
учителям в удобное время, имея доступ к Интернету, общаться со своими
коллегами и единомышленниками. А это повышает уровень профессиональной
культуры.
На базе сообществ постоянно проводят дистанционные семинары, мастер
– классы, курсы повышения квалификации. Очень удобно, не отрываясь от
основного места жительства и места работы путём сетевого взаимодействия
повысить свой профессиональный статус.
Так в 2009-2010 учебном году на базе МОУ «СОШ № 2 г. Харабали»
работала площадка очно-дистанционного обучения учителей по программе Intel
«Обучение для будущего». В ходе обучения слушатели знакомились с
образовательным курсом Intel
, с различными примерами применения
проектной технологии в образовательной деятельности, «попробовали» средства
сетевого общения, создали свои странички на федеральном портале InteWiki
и
собственные блоги, а также размещали собственные образовательные проекты в
сети Интернет. Среди них сетевые проекты: «Может ли полезное стать опасным, а опасное - полезным?»; Почему люди разных стран говорят на разных языках, а считают
одинаково?
«Невидимые нити природы»;
«Любовь - волшебная страна»;
«Что держит людей на земле?»
«Дым родного очага»;
«Летим на Марс!» и другие.
На протяжении всего обучения среди слушателей возникали различные
дискуссии. Учителей волновали вопросы эффективного внедрения метода
проектов в повседневную учебную практику, применение новых стратегий
оценивания работ учащихся, действительно ли метод проектов необходим и
интересен в педагогической практике.
По окончании обучения все слушатели получили
свидетельства и удостоверения о повышении
квалификации. Всего было обучено учителей МОУ «СОШ
№ 1 г. Харабали» - 19,
МОУ «СОШ № 2 г. Харабали» - 20,
МОУ «СОШ № 3 г. Харабали» - 22, МОУ «СОШ № 4 г.
Харабали» - 8. Работа нашей площадки отмечена благодарственным
письмом астраханского института повышения
квалификации и переподготовки (АИПКП) и корпорации
Intel
.
В новом учебном году я планирую продолжить тьюторскую работу
дистанционного обучения педагогов по программе Intel
«Обучение для
будущего» и надеюсь на сотрудничество с руководителями образовательных
учреждений района.
4
Сетевое педагогическое сообщество
- это виртуальное открытое
педагогическое сообщество, которое может отразить все сферы деятельности
учителя: подготовку к урокам (методическую), общение с коллегами, решение
психологических проблем, консультации с профессионалами, самообразование,
возможность реализации творческого потенциала.
Преимущества подобной организации сетевого образовательного
пространства очевидны. Участники сетевых сообществ приобретают умения размещать
информацию в сети Интернет с использованием различных бесплатных сетевых
сервисов. А также представляют свой уникальный педагогический опыт и
получают отзывы коллег. Совместными усилиями создается общая копилка
методических и дидактических материалов.
Формы сетевого взаимодействия педагогов могут быть различны.
Я назову те, которые применялись педагогами Астраханской области в прошлом
учебном году:
Мастер-класс.
С 29 по 31 марта 2010
года на Всероссийском портале «Открытый
класс» состоялся сетевой мастер-класс по теме
«Проектная деятельность как условие
формирования социальной компетентности
обучающихся». Он был организован в тесном
сотрудничестве АИПКП (АРЦДО), комитета
по образованию и науки администрации
города Астрахани, отдела образования города
Нариманова. С
етевая консультация. 6 мая 2010 года на
портале ОГЭУ состоялась интернет-
консультация «Качество учебников глазами
родителей», которую проводил
региональный центр информационной
поддержки открытого обсуждения учебников
(РЦИПО)
Педагогические чтения
. С 26 по 30 апреля
на портале
«Открытый класс»
состоялись
педагогические чтения по теме «Учитель как
центральная фигура в школе и его роль в
реализации современных технологий
образования»
. Педагогические чтения
проводила муниципальная команда
профессионального развития Камызякского
района.
Форум. Команда профессионального
развития Икрянинского района Астраханской
области проводила Интернет – форум «Новый
5
педагог для новой школы»
,
который
проходил
с 7 декабря по 11 декабря 2009 года.
Интернет конкурс. «Муниципальная
команды профессионального развития» в
сотрудничестве
с отделом образования
Приволжского района
организовала и провела
районный сетевой конкурс школьных сайтов
«Моя школа лучше всех!» с 02.12. 2009г. по
25.01.2010г.
Итак, что педагогам и работникам ОУ дает участие в сетевых
сообществах?
Приобретение навыков и открытие новых возможностей использования
ИКТ, получение помощи от коллег.
Организацию формального и неформального общения на
профессиональные темы.
Условие для информационного обмена, доступ к библиотеке методических
материалов.
Замечательный стимул для творчества и развития, открытие для себя
новых идей, вдохновение для дальнейшего поиска и экспериментов
.
Отличный вариант заявить о себе, своих находках и своем
педагогическом опыте, тем самым получить признание коллег.
Условие для
эффективного сотрудничества с коллегами-
единомышленниками из различных регионов.
Коллективную поддержку и оценку инициативы, участие в поддержке и
оценке других инициатив.
Участие в складывании общей цели, общей системы профессиональных
ценностей.
Получение новых знаний и повышение квалификации в удобное время
без расходов
на дорогу и проживание.
Что дает участие в сетевой деятельности педагогов
образовательному учреждению?
Рекламу образовательному учреждению, формирование имиджа.
Привлечение обучающихся.
Привлечение партнеров.
Привлечение спонсоров.
Организацию сотрудничества и взаимодействия в коллективе.
Организацию различных мероприятий (конкурсы, проекты).
6
Создание электронного портфолио (ребенка, педагога, учреждения).
В каких сетевых сообществах могут участвовать работники
образования Харабалинского района? Ограничений в интересах нет, но наиболее популярны среди педагогов
Астраханской области следующие площадки сообществ:
Сеть творческих учителей
ИнтерГУру
Всероссийский Интернет-педсовет
Завуч.инфо
Общественно-государственная экспертиза учебников
Открытый класс
(Оpenclass)
АстраВики
– данная
площадка создана именно для сетевого
взаимодействия педагогических сообществ, руководителей,
методистов, студентов и учащихся, открытых для общения и
совместного творчества в Астраханской области.
О последней площадке хочется сказать отдельно, поскольку многим
педагогам и работникам ОУ уже приходилось сталкиваться с АСТРАВИКИ
проходя курсы повышения квалификации.
На этой площадке уже созданы странички всех муниципалитетов нашей
области, а так же странички всех школ области, в том числе и нашего района. Хотим мы этого или нет, но время диктует нам свои новые правила и мы
уже являемся участниками сетевого сообщества на АстраВики. А чтобы не
отстать от современного времени и своих учеников для начала всем придётся
поработать над своим электронном портфолио на портале. Поскольку
портфолио есть отражение профессиональной деятельности педагога, в процессе
формирования которого происходит самооценивание и осознается
необходимость саморазвития. С помощью портфолио решается проблема
аттестации педагога, т.к. здесь собираются и обобщаются результаты
профессиональной деятельности. Создание портфолио – хорошая
7
мотивационная основа деятельности педагога и развития его профессиональной
компетентности.
Преимущество электронного портфолио в том, что возможно хранение и
заполнение его в электронных документах школы, на школьном сайте, а так же
размещение в образовательной Интернет-среде различного уровня, т.е. он
"всегда под рукой", всегда доступен.
Такой портфель предполагает два четких преимущества перед
стандартным. Во-первых, ЭП
—
это творческая, а не бюрократическая модель
контроля, которая позволяет учителю руководить процессом оценки своего
труда. Во-вторых, хотя учителя считают процесс подготовки портфеля
трудоемким, они признают, что за время, затраченное на подготовку ЭП, можно
приобрести бесценный опыт профессионального роста.
Автор
snekras
Документ
Категория
Образование
Просмотров
1 070
Размер файла
7 530 Кб
Теги
сетевых сообществ, организации, развития, перспективы, педагогических
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа