close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Куликова Римма урок

код для вставкиСкачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 36
Методическая разработка урока изобразительного искусства на тему
" Рисуем улицу в городе"
Учитель изобразительного искусства
Куликова Римма Борисовна
Тема урока: " Рисуем улицу в городе".
Тип урока: урок формирования умений и навыков.
Форма урока: традиционный урок.
Цель: помочь освоить создание трехмерной перспективы. Научить учащихся создавать рисунок большой глубины, просто копируя линии, которые приводятся на рисунках.
Задачи: расширить знания учащихся о перспективе как учении о способах передачи глубины пространства в искусстве; дать понятие точки зрения, точки схода. Учить изображать городскую улицу с соблюдением правил перспективы; совершенствовать технику работы карандашом. Расширить знания учащихся о пейзаже как самостоятельном жанре в искусстве.
Оборудование:
1. Мультимедиа презентации
2. Бумага, карандаши.
Структура урока:
1. Организационный момент: приветствие.
2. Активизация и постановка познавательной задачи; определение целей и задач урока.
3. Основной этап урока
Практическая часть урока: изображение городской улицы используя
4. Обобщение урока.
5. Домашнее задание.
Ход урока:
Учитель: постановка познавательной задачи.
Столетья таинства полны,
И не исчезнет жизнь, покуда
Есть ощущение новизны,
И удивления и чуда.
Расул Гамзатов. Таинственность.
Изобразительному искусству, как чуду, таящему в себе много нового, уникального, можно учиться бесконечно. Постараемся последовать этому принципу, будем продолжать приобретать сегодня для себя что-то новое в изобразительной деятельности. Чувство нового - одно из главных качеств, которое, оказывается не так просто сформировать и сохранить. Но тех, кто к нему стремятся, ожидает успех и радость творчества.
Художественная грамота, лежащая в основе работы художника-реалиста, покоится на трех столпах - анатомии, цветоведении и перспективе.
Сегодня на уроке вы узнаете главные, необходимые сведения из области линейной перспективы и сможете так нарисовать городскую улицу, что она будет выглядеть на плоскости реалистично, создадите рисунок большой глубины.
Ученик: приводит примеры картин знаменитых художников.
Слайд № 2
Первое изображение городских улиц принадлежит голландским художникам XVII в. Ян Ван Рейсдал и Вермер Делфтский. Они первые запечатлели на своих полотнах любимую Голландию.
Слайд № 3
Алексеев Федор Яковлевич писал различные виды Москвы.
Слайд № 4
У художника Поленова есть очень известная картина "Московский дворик"
Слайд № 5
Антуан Бланшар писал улицы Парижа.
Слайд № 6
Антуан Бувар Венецию.
Учитель:
Чтобы написать свои картины, эти художники изучали законы перспективы.
Перспектива - это учение о том, как передать на плоском листе бумаги ощущение глубины пространства. Наука, изучающая законы линейного построения изображения предметов при разном их удалении от наблюдателя. То есть передавать окружающий мир таким, как мы его видим. Линейная перспектива - дает возможность, верно, построить кажущиеся очертания предмета при любом его положении.
Давайте, и мы сегодня, попробуем нарисовать городскую улицу, используя закон линейной перспективы.
Слайд №7
Используя карандаш, легкими линиями разделите лист на четыре части вертикальной и горизонтальной линией. Последняя обозначит линию горизонта на рисунке. Образцы деления представлены на слайде.
Слайд № 8
Нарисуйте следующие четыре линии примерно так, как показано на рисунке.
На линиях проходящих ниже горизонта, в будущем будут располагаться основания здания.
Слайд № 9
Добавьте вертикальные тонкие линии, они обозначат стены будущего строения.
Слайд № 10
Нарисуйте вертикальную линию правее здания так, чтоб её начало
располагалось на линии. Эта вертикаль дает линию угла здания, а её высота задаст высоту здания. От верхнего и нижнего концов этой вертикали проводим линии к точкам схода.
Слайд № 11
Обведите те линии здания, которые будут видны. Слайд № 12
Повторите рисование здания, расположив его левее центрального так, как на рисунках.
Слайд № 13
Обведите линии также как на рисунке.
Слайд № 14
Теперь вам будет уже легко добавить другое здание, обведите его.
Слайд № 15
Закончите рисунок, добавляя больше окон, пешеходов, автомобили, больше зданий.
Ученик:
Одинокие улицы городских кварталов
Объяты предрассветной тишиной
И солнца диск еще не встал над горизонтом
И город крепко спит спокойным сном.
Ученик:
Есть улицы центральные, высокие и важные.
С витринами зеркальными, с гирляндами огней.
А мне милей не шумные, милей одноэтажные.
От их названий ласковых, становится светлей. (Юрий Антонов)
Словно улей, наша улица с утра,
И летит пчелиным роем детвора.
Скачет мяч, взлетает с крыши вертолет.
Наша улица от нас не отстает.
То на речку за околицу бежит, То на солнышке с ребятами лежит.
А под вечер - лишь утихнет шум и гам,
Всех ребят она проводит по домам.
И доносится из каждого двора.
До свиданья!
До свиданья!
До утра!
Доброй ночи! - говорит она в ответ.
И сама во всех окошках гасит свет. (Раиса Сарби)
Слайд № 16 Творческое домашнее задание: используя различные средства художественной выразительности закончить дома рисунок.
Автор
taniuha68
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
411
Размер файла
66 Кб
Теги
урок, римма, куликов
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа