close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

6kl

код для вставкиСкачать
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ГЕОГРАФИИ 6 КЛАСС с учётом НРК ГОСа
Количество часов: всего 65, в неделю - 1 час.
1) Примерная программа общего образования по географии "География Земли" (6-7 кл)
2) Авторская программа по географии (6-10 кл) под редакцией И.В. Дуниной. М. "Дрофа". 2003 г.
Практических работ 10, из них оценочных - 7:
1. организация и обучение приемам учебной деятельности: наблюдение за погодой, измерение высоты Солнца над горизонтом, фенологические наблюдения.
2. топографический диктант.
3. ориентирование на местности.
4. определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними.
5. обучение определению направлений по карте, определению географических координат.
6. обозначение на политической карте названий объектов рельефа.
7. определение географического положения объектов: океана, моря, залива, полуострова, реки, озера (по выбору).
Учебник: Герасимова Т.П., Неклюкова Н.А. География. Начальный курс. М. "Дрофа" 2002., 2006г.
УМК: Географический Атлас 6 класс. М. "Дрофа". 2006 г.
Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии. 6 класс. М. "Дрофа". 2006 г.
Формы промежуточного контроля: * тестовый контроль
* проверочные работы
* топографические и географические диктанты
* работы с политическими картами
Изменения, внесенные в программу: считаю нецелесообразным выпустить следующие темы: изображение неровностей, составление простейших планов.
Большее количество часов на 1 раздел, т.к. он очень труден для понимания шестиклассников. На раздел3 выделить не 3, а 1 час т.к. будет изучен подробно в 7 классе.
Дополнительная литература:
1. С.Е. Дюкова, Н.Н. Петрова, О.В. Чичерина. География 6-7 класс. Новые тесты. М. "Дрофа" 2002 г.
2. Т.В. Иванова. Тематическое и поурочное планирование по географии. 6 класс. Дидактические материалы. М. "Просвещение" 1998 г.
3. В.И. Сиротин. Практические работы по географии. 6-10 класс.
4. М. "Аркти- Илекса".1999 г.
5. Н.Н. Петрова. География. 6 класс. Тематическое и поурочное планирование. М. "Астрель". 2002 г.
География 6 класс - 34 часа
Наименование тем, название уроковКол-во
часовЛиния
содержанияПредметно-ориентацонно
-информацонная составляющая
образованностиДеятельностно- коммуникативная составляющая образованностиЦенностно- ориентационная составляющая образованности1.раздел.
11 часовРазвитие географических знаний о земной поверхности.1) Введение. География как наука.
2) Развитие географических знаний о Земле.
3) Земля - планета Солнечной Системы. (вращение Земли)
4) План местности. (условные знаки, масштаб)
5) Стороны горизонта. Ориентирование.
6) Изображение неровностей.
7) Составление простейших планов местности.
8) Практическая работа "Вычерчивание плана". Обобщение темы.
3 ч.
5 ч.Информационная культура.
(путешественники; методы географических исследований; коммуникационная культура)
Культура здоровья
(способность к самопознанию) Культура здоровья и охрана жизнедеятельности- создание ситуации успеха в учебном процессе.
-формирование способности учащихся к самопознанию, самообразованию.
-спасти себя.
Информационная культура
Формирование знаний о плане местности, масштабе, ориентировании, способах съемки местности. Формирование коммуникативной культуры учащихся.Методы изучения Земли: картографический, космический, полевой.
Солнце - источник жизни.
Вращение Земли и следствия
Находить и определять, характеризовать с помощью условных знаков определенный участок местности; ориентирование на плане и местности.Вступать в беседе в диалог, дискутировать; способность к самопознанию. Выражать свои мысли. Анализировать причину - следствие.
Осознавать себя как жителя региона; развивать готовность участвовать в решении познавательных и практических задач.
Понимать ценность Солнца для Земли; значение научных исследований. Воспитание уважения к тяжелому труду путешественников и исследователей.
Восприятие и осмысление новых и трудных тем: план местности, масштаб, азимут. Умение ориентироваться и сохранять свое здоровье.
Географическая карта.
1) Форма, размеры Земли. Географическая карта. (градусная сеть, параллели и меридианы)
2) Географические координаты.
3) Географические координаты.(урок практикум)3 ч.Информационная культура
Определять черты сходства и различия плана местности и географической карты.
Объяснять основные картографические термины: параллель, меридиан, градусная сеть, географическая широта, географическая долгота, географические координаты.Умение ориентироваться по карте, определять расстояние, находить нужные географические объекты и т.д.Понимать ценность умения работать с картой, как одним из источников географической информации.2 раздел.Природа Земли1) Облик земного шара. Круговорот воды в природе. Вода на Земле(гидросфера).
2) Мировой океан. Свойства.
3) Движение вод в Мировом океане.
4) Реки.
5) Озера и ледники.
6) Подземные воды
6 ч.Информационная культура
Экологические центры на Урале.
Экологическая культура.
-Взаимодействие природы и общества.
-наши воды, их состояние.
Культура здоровья и охрана жизнедеятельности.
Сохранение и укрепление своего здоровья.
Правовая культура
Профориентация.
Художественная культура.
Исполнение стихов, музыки способствующей восприятию экологической культуры.Знать главные речные системы Свердловской области, своего края; крупные озера, источники питья, источники загрязнения, пути сохранения. Родники.Умение работать с географической информацией, художественной литературой. Способность к рациональному использованию воды.Ценностное отношение к воде, в т.ч. питьевой воде (учитывая, что в районе и области дефицит чистой питьевой воды). Анализ источников загрязнения р. Ницы, географический прогноз на будущее.Литосфера 1) Строение Земли. Горные породы ? земную кору.
2) Движение литосферных плит.
3) Землетрясения.
4) Вулканы, горячие источники, гейзеры.
5) Рельеф Земли.
6) Основные формы рельефа Земли.
7) Горы.
8) Равнины.
9) Обобщение9 ч.Художественная культура
Использование художественной литературы.
Культура здоровья и охрана жизнедеятельности.
Умение обезопасить свою жизнь и жизнь своих близких при грозных природных явлениях.
Экологическая культура.
Изучение экологической ситуации в родном крае.(оползни, овраги, эрозия).
Информационная культура.
Методы познания. Изучение строения Земли.Называть и показывать литосферные плиты, горные породы и полезные ископаемые. Формы рельефа.Самовыражение в течи через выбор и употребление географических понятий и терминов по теме урока.Понимать значимость грозных явлений для человечества; ценность природных ресурсов. "Урал- опорный край державы". Гордость за свою малую родину.Атмосфера 1) Строение атмосферы, значение температуры воздуха.
2) Атмосферное давление. Ветер.
3) Атмосферные осадки. Облака
4) Погода и климат.
5) Причины влияния на климат.5 ч.Информационная культура.
(формирование знаний)
Культура здоровья и охраны жизнедеятельности.
Способность сохранения здоровья.
Экологическая культура.
Взаимодействие природы и человека.
Художественная культура.
Использование литературы.Называть основные источники загрязнения воздуха в области и нашей местности.Дискутировать по вопросам темы. Иметь свою точку зрения.Понимать значимость чистого воздуха для здоровья человека.Биосфера - живая оболочка Земли.
Почва, как особое природное тело.
Природные комплексы.
Взаимодействие человека и природы. Стихийные природные явления.
Заключительный урок.
Охрана природы.1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.
1 ч.Информационная культура.
Получение знаний по теме.
Экологическая культура.
Пополнение знаний о взаимодействии человека и природы
Культура здоровья и охраны жизнедеятельности.
Как обезопасить свое сосуществование на Земле.Называть экологические проблемы нашего края; определять их роль в жизни общества. Объяснять причины их возникновения; прогнозировать наиболее оптимальные сдвиги в решении экологических проблем.Умение ориентироваться в экологической ситуации; развивать чувство ответственности за свою планету.Критически оценивать причины и следствия высокой степени загрязнения Свердловской области35 ч.
Автор
asker-makoev
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
291
Размер файла
60 Кб
Теги
6kl
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа