close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Стрельникова Елена Васильевна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМОУ лицей № 374) Тема Вашего учебного проектаКвадратные уравнения5) Творческое название Вашего учебного проектаСтаринная индусская задача6) Предмет (предметы)алгебра7) Возрастная группа участников проекта8 класс8) Цели и задачи Вашего учебного проекта1. Обобщить ранее изученное.
2. Выработать умение решать квадратные уравнения и уравнения, сводящиеся к квадратным.
3. Уметь применять полученные знания при решении задач.
4. Уметь самостоятельно работать с дополнительной литературой.
5. Уметь работать коллективно, в группах. 9) Основополагающий вопросМогут ли помочь обезьяны в решении задач?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)Проблемные вопросы:
1.Где появились квадратные уравнения?
2. Сколько способов решения квадратных уравнений существует?
3.Можно ли старинную задачу решить современным способом?
Учебные вопросы:
1.Зачем нужен дискриминант?
2.Есть ли формула для решения квадратного уравнения?
3.При каких условиях корни квадратного уравнения существуют?11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Почему возникли квадратные уравнения? 2. Где, как и кем применялись способы решения квадратных уравнений? 3. Выяснить, всякий ли корень может быть решением квадратного уравнения? 12) Формы представления результатов исследования1. Презентация : "Могут ли помочь обезьяны в решении задач?"
2. Сборник старинных задач, решение которых сводится к решению квадратных уравнений.
3. Страница в ТолВИКИ: этапы работы над проекта. 4. Буклет "Всякий ли корень может решением квадратного уравнения?"13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный этап (1 неделя ).
Выбор учебной темы, формулировка основополагающего вопроса, постановка целей и задач, разработка плана проекта, подготовка необходимых материалов, составления плана оценивания, деление на группы (учитель). 2. Основной этап ( 10 дней ).
Постановка цели исследования, распределение ролей в группах, выдвижение гипотезы, поиск путей решения, поиск информации, исследовательская деятельность, оформление результатов (учитель, ученики).
3. Заключительный этап ( 2 дня ).
Ученическая конференция (защита проекта, представление отчетных работ), рефлексия учащихся ( учитель, ученики).
14. Краткая аннотация проектаПроект предназначен для изучения учебной темы 8 класса.
Задача проекта: понять, что такое дискриминант, научится находить корни квадратного уравнения и уравнений, сводящихся к квадратным, применять полученные знания в решении задач. 15. Информационные источники проектаПечатные источники:
1) Занимательная алгебра. Занимательная геометрия / Перельман Я. И.-М.:ООО "Издательство АСТ", 2003 - 474, [6]с
2) 400 самых интересных задач с решениями по школьному курсу математики для 6-11 класса. -М-ЮНВЕС.-1997-288с.
3) Нестандартные задания по математике: 5-11 классы: -М.: Издательство "Первое сентября", 2003.- 224с.: ил. Интернет - ресурсы:
1) http//tgl.net.ru
2) http//wwwbing.com
Автор
3   документа Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
58
Размер файла
70 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа