close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Обобщающий урок по курсу 8 класса география Вологодской области

код для вставкиСкачать
Конкурсный урок
Пояснительная записка
Данный урок является завершающим в курсе "География Вологодской области" 8 класс. Основной целью является обобщение и применение полученных знаний и умений. Образовательная задача - проверка и закрепление знаний учащихся по краеведению объясняется обобщающим характером данного урока. Воспитательные задачи вытекают из самой специфики курса (привитие любви к своей малой родине), а групповая форма работы способствует развитию коммуникативных компетенций учащихся. Развивающие задачи способствуют продолжению формирования коллективной мыслительной деятельности и повышению мотивации к изучению географии области. Игровая технология, при данном типе урока способствует не только повышению активности учащихся, но и помогает выделить существенные стороны изученного материала. Деятельностный подход способствует проведению урока обобщения, выстраиванию субъект-субъектных отношений учитель-ученик, ученик-ученик. Данная технология способствует развитию взаимопомощи между учениками, работающими в группе, и в тоже время позволяет проявлять индивидуальные способности, демонстрировать приобретенные знания и умения. Следовательно, урок строится на принципах личностно-ориентированного обучения, системности, продуктивности обучения. Выбор вопросов, на которые приходится отвечать учащимся, носит случайный характер, поэтому снимается психологическая напряженность перед вопросом, что часто имеет место быть на уроках обобщения и контроля знаний. Результатом такой деятельности является повышение желания активно работать на уроке, стремление получить большее количество баллов, развитию ответственности за командный результат, развитию коммуникативной компетенции.
Обобщающий урок по теме "Природа Вологодской области" 8 класс
Цель: применение полученных знаний и умений при обобщении материала за курс "География Вологодской области" 8 класс.
Задачи:
Образовательные: 1. Проверить и закрепить знания учащихся по краеведению.
Воспитательные: 1. Воспитывать любовь к родному краю;
2. Способствовать формированию благоприятного психологического климата в коллективе при работе в группах.
Развивающие: 1. Развивать навыки коллективной мыслительной деятельности;
2. Способствовать формированию мотивацию к изучению географии области.
Количество участников - весь класс (от 5 до 30 человек).
Форма проведения - игра "Морской бой".
Оборудование: физическая карта Вологодской области, подготовленные поля для игры, бумага, ручки.
Продолжительность урока 45 минут.
Правила игры:
1. Класс делиться на 5 команд. 2. Каждая команда получает свое игровое поле с кораблями определенного цвета. Корабли все однопалубные.
3. Команды совершают выстрелы по очереди.
4. Если снаряд потопил корабль, то право выстрела переходит к следующей команде.
5. Если снаряд попал в поле с символом, то команда отвечает на вопрос, соответствующей категории.
6. В случае правильного ответа команда получает право продолжить игру, при неправильном ответе право ответа переходит к следующей команде.
7. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
8. Команда играет до тех пор, пока у нее есть корабли.
9. Игра заканчивается в 3 случаях:
а) если у команд нет кораблей;
б) по окончании урока;
в) если закончились вопросы.
10. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.
11. Оценки за игру выставляются по рейтинговой системе. Персональные баллы ставятся каждому игроку при формулировке правильного ответа. Примечание: данная разработка может быть использована на уроке обобщающего повторения и как внеклассное мероприятие по географии Вологодской области.
Литература:
1. География Вологодской области. Учебник для учащихся 8-9 классов общеобразовательных школ/Под ред. Е.А. Скупиновой, О.А. Золотовой. - 8-е изд. переработ. и доп. - Вологда: Учебная литература, 2005. - 240 с.: ил.
2. Знаете ли вы свой край? Сост. П.К. Перепеченко. - Северо-Западное книжное издательство. - 1969. - 192 с.
3. Книга для чтения по географии Вологодской области. Для учащихся 6-9 классов / Под общ. ред. С.Н. Прасловой. Вологда: изд-во Вологодского ИПК и ППК.- 1993. -159 с.
4. Осьминский Т.И., Озеринин Н.В., Брусенский И.И. Очерки по истории края (Вологодская область). Вологда: Вологод. кн. изд., 1960. - 455 с.
Приложение 1
Сводное игровое поле (для учителя)
АБВГДЕЖЗИК1??О?О??2НОНСЦНОКоманда №13?С?Н??НКоманда №24ООНОСС?Команда №35?С?ЦОЦОКоманда №46?НОНЦ?Н?Команда №57ОСОСОЦО8??Н?Ц?Н?Н9ОЦЦСЦО10С?Н?О?Ц?С?
Приложение 2
Игровое поле команды №1 (для других команд поля строятся согласно сводному полю)
АБВГДЕЖЗИК12345678910
Приложение 3
Вопросы категории "?" - "почемучки"
1. Почему на востоке области солнце всходит на 50 минут раньше, чем на западе?
2. Почему на территории области часты вторжения ВМ с Северного Ледовитого океана?
3. Почему В.П. Амалицкий вел свои раскопки в руслах рек Вологодской области?
4. Почему карстовые процессы встречаются преимущественно в западных районах области?
5. Почему все озера области имеют пресную воду?
6. Почему основным типом почв области являются подзолистые?
7. Почему большинство лесных животных предпочитают селиться по опушкам лесов?
8. Почему на территории Вологодской области возможны землетрясения силой до 5 баллов?
9. Почему зимой на территории области часты оттепели?
10. Почему большая часть территории области относится к бассейну Северного Ледовитого океана?
11. Почему зимой резко сокращается численность животных в лиственных лесах?
12. Почему Вологодская область богата природным и культурным наследием?
13. Почему на территории области встречаются лишь осадочные полезные ископаемые?
14. Почему на территории области избыточное увлажнение?
15. Почему в бассейне реки Шексны недавно появились черноморско-каспийская тюлька и бычок-головач?
16. Почему на территории Вологодской области часто встречаются минеральные воды разного состава?
17. Максимум осадков в Вологодской области приходится на июль. Почему в это же время на реках летняя межень?
18. Почему реки на востоке области замерзают раньше, чем на западе?
19. Почему наиболее распространенной почвообразующей породой области является морена?
20. Где, кроме лугов, может развиваться дерновый процесс?
21. Почему на территории области много валунов, гравия, песка?
22. Почему в местах развития карстовых явлений рек бывает меньше?
23. Почему большая часть озер области расположена в ее западной части?
24. Почему на территории области сохранилось очень мало неизмененных почв?
25. Почему крайняя восточная точка Евразии называется "мыс Дежнев"?
Вопросы категории "Н" - "номенклатура"
1. Эта низменность расположена в верхнем течении крупнейшей реки области и ее притоков на месте бывшего приледникового озера. (Присухонская).
2. Это самая длинная и многоводная река области начинается двумя рукавами из крупного озера, в половодье разливается по низине на многие километры, здесь наблюдается редкое явление противотока воды. (Сухона).
3. Это озеро второе по величине в Европе, глубиной до 50 м с ровным дном, соединено через систему рек и каналов с Волгой (Онежское).
4. Эта ООПТ расположена на побережье Рыбинского водохранилища на стыке Вологодской, Ярославской и Тверской областей, создана для сохранения уникальной природы Малого-Шекснинского междуречья и изучения влияния водохранилища на природный комплекс окружающей местности (Дарвинский заповедник).
5. Этот город Вологодской области считается портом 5 морей (Череповец).
6. Эта река Вологодской области имеет название стороны горизонта, но течет в сторону противоположную названию (Юг).
7. Это ледниковое озеро по своей форме напоминает тюленя (Воже).
8. Эта река благодаря деятельности человека превратилась в огромное проточное озеро (Шексна).
9. Эта ООПТ расположена в Кирилловском районе, отличается удивительным разнообразием природы. Рельеф образуют Белозерско-Кирилловские гряды и обрамляющие их низменные равнины с многочисленными озерами и болотами (Национальный парк "Русский Север").
10. Эта река начинается в Архангельской области, пересекает Харовскую гряду и впадает в Кубенское озеро несколькими протоками, образуя из наносов дельту - редкое для наших рек явление (Кубена).
11. Это водохранилище начало создаваться в 1941 году после перекрытия плотинами у города Рыбинска реки Волги и двух ее притоков - Шексны и Мологи, чаша заполнялась 7 лет водой, по площади ему не было равных в мире (Рыбинское).
12. Это самая крупная заболоченная территория области (Молого-Шексинская низменность).
13. Крупным уступом этой горы красноцветные пески и песчанники открываются в сторону Онежского озера. Здесь сохранились отпечатки панцирей крупных до 5-6 м в длину девонских рыб (Андомская гора).
14. Это геологический памятник природы - самый крупный валун в русле реки Сухоны ("Лось").
Вопросы категории "О" - "определения"
1. Палеонтология.
2. "Черемуховые холода".
3. Атлека.
4. Волоки.
5. "Царская рыба".
6. Сапропель.
7. Зандры.
8. Исчезающее озеро.
9. Подзолы.
10. Биогеоценоз.
11. В. П. Амалицкий.
12. Морена.
13. "Операция Юг".
14. Реликты.
15. Железное поле.
16. С. И. Дежнев.
17. Карст.
Вопросы категории "Ц" - "цифры"
1. 1937 г. (год образования области).
2. 600 (параллель, пересекающая область)
3. 4500 м (max глубина залегания кристаллического фундамента).
4. 1- 4 мм/год (скорость тектонических движений)
5. 304 м (max высота области)
6. 390 С (max зарегистрированная температура воздуха)
7. 40 - 50 см (толщина снежного покрова)
8. 4240 (количество озер в области)
9. 13 % (заболоченность области)
10. 26 (административных районов области)
Вопросы категории "С" - "самое-самое"
1. Самая крупная река области (Сухона).
2. Самый холодный месяц (январь).
3. Самое глубокое озеро (Онежское).
4. Самая низкая точка области (33 м - побережье Онежского озера).
5. Самый теплый месяц (июль).
6. Самое крупное млекопитающее области (лось).
7. Самая длинная граница Вологодской области с... (с Архангельской областью).
8. Самая крупная птица области (глухарь).
9. Самый северный сосед области (Карелия).
10. Самый главный город области (Вологда).
1
Автор
sapanna65
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
2 168
Размер файла
112 Кб
Теги
урок, география, области, класс, обобщающий, вологодский, курс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа