close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

реф Экономим на освещении

код для вставкиСкачать
 Экономим на освещении
Доклад
Выполнен учениками
9 класса Гимназии №29 г. Уссурийска Приморского края
Витушкиной А, Слатиной Д,
Кабыщ М.
Научный руководитель - учитель физики высшей квалификационной категории Рахматулина Тамара Михайловна
г. Уссурийск, 2011
ОГЛАВЛЕНИЕ.
1.Введение3 - 5 стр.2.Основная часть6 - 9 стр.2.1.Сравнительная характеристика энергосберегающих ламп и ламп накаливания.6 стр.2.2.Теоретические расчеты.7 стр.2.2.1.Расчет экономии электроэнергии и денежных затрат при использовании энергосберегающих ламп. 7 стр.2.2.2.Расчет ожидаемой экономии электроэнергии и денежных затрат.8 стр.2.3.Социологический опрос учащихся 9 - 11 классов Гимназии №29.9 стр.3.Заключение.10 стр.4.
5.Используемая литература.
Приложения11 стр.
12 стр.
1. Введение
Исходная проблема и ее актуальность. Мы начали свою работу с постановки исходной проблемы. Все мы давно и регулярно от многочисленных экспертов и государственных чиновников слышим об огромном потенциале сбережения энергии, имеющемся в нашей стране. Об этом нам стали говорить задолго до разговоров об огромных ресурсах ископаемого топлива, которыми так богаты наши недра. По оценкам специалистов, потенциал энергосбережения в нашей стране практически равен объему экспортируемой из России нефти и почти в 10 раз больше, чем вся энергия, вырабатываемая атомными электростанциями (АЭС). Только в отличие от ресурсов нефти и природного газа, гордиться огромным потенциалом энергосбережения не приходится. Ведь его существование означает, что в нашей стране длительное время, без пользы для экономики и людей, расходуются те самые нефть и природный газ. А ведь их ресурсы весьма ограничены! Это значит, что в скором будущем мы сами и особенно наши потомки столкнутся с дефицитом энергетических ресурсов. А сегодня от негативных воздействий на окружающую среду при сжигании ископаемого топлива на устаревших энергоустановках страдают наша природа и здоровье людей.
Ситуация в вопросе повышения энергетической эффективности нашей экономики начала активно меняться в 2008 г. после вступления в должность Президента Д. Медведева. Одним из первых нормативных актов, изданных Президентом, стал Указ № 889 "О некоторых мерах по повышению энергетической и экологической эффективности российской экономики" от 04.06.2008. В Указе Президентом поставлена цель: снизить к 2020 году энергоемкость ВВП Российской Федерации не менее чем на 40 процентов по сравнению с 2007 годом. Вслед за этим началась работа над новым Федеральным Законом "Об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации" № 261-ФЗ, который был принят в ноябре 2009. Закон охватывает практически все сектора российской экономики и касается как производителей, так и потребителей энергии, в том числе мелких потребителей и население. Под эгидой Минэнерго была разработана "Государственная программа энергосбережения и повышения энергетической эффективности на период до 2020 года", цель которой "обеспечить рациональное использование топливно-энергетических ресурсов за счет реализации энергосберегающих мероприятий на основе широкомасштабного внедрения наиболее энергоэффективных технологий, повышения энергетической эффективности в секторах экономики и субъектах Российской Федерации и снижения энергоемкости ВВП (по сравнению с 2007 г.)". Одним из основных ожидаемых конечных результатов реализации Программы должно стать суммарное снижение выбросов парниковых газов в период 2010-2020 гг. на 2200 млн. т экв. СО2.
Образование в нашей стране бесплатное, но наше государство затрачивает большие средства на содержание зданий школ и на оплату электроэнергии. По нашим расчетам каждый ученик обходится гимназии по затратам электроэнергии 2543 рубля (за 10 месяцев). Проблема:
Как уменьшить расход энергии путем использования энергосберегающих ламп, сберечь её, а сэкономленные деньги направить на другие цели гимназии. Нам стало интересно: как учащиеся гимназии смогут повлиять на решение этой проблемы. В связи с этим мы выдвигаем цель исследования:
определить, получается ли при использовании энергосберегающих ламп энергетический и экономический эффект.
Для достижения этой цели был решён ряд задач:
• Изучить литературу по теме проекта и провести отбор необходимого теоретического материала из различных источников.
• Изучить устройство и принцип действия энергосберегающих ламп и ламп накаливания.
• Рассчитать ожидаемую экономию электроэнергии и денежных затрат.
• Оценить эффективность использования энергосберегающих ламп.
• Провести опрос учеников с целью выяснения их знаний по данному вопросу.
Поставленная цель актуальна в наше время, т.к. уменьшение расхода электроэнергии позволяет сэкономленные деньги направить на другие цели, да и электроэнергия пригодилась бы в других местах.
Актуальность данной работы состоит и в том, что мы предлагаем конкретный реальный путь экономии энергетических и экономических средств через использование энергосберегающих ламп.
Новизна заключается в том, что проект имеет применимое на практике значение и имеет прямую связь с рациональным использованием природных ресурсов, то есть с одной из главных проблем современного общества.
Мы выдвинули гипотезу - если в Гимназии поменять лампы накаливания на энергосберегающие лампы, это позволит сократить затраты энергоресурсов и уменьшить затраты на её потребление.
Объектом исследования стали энергосберегающие лампы.
Предметом исследования - энергетические и денежные затраты при использовании энергосберегающих ламп.
При написании работы использовались следующие методы исследования - анализ, сравнение, вычисление, опрос и диагностика статистических материалов, прогнозирование норм расхода электроэнергии, методика расчета экономии электроэнергии.
Ожидаемый результат.
Главным результатом реализации проекта будет построение системы работы по экономии электроэнергии и денежных затрат в гимназии, внедрение технологий энергосбережения в жизнь. Все эти меры позволят почувствовать уверенность в благополучном экологическом будущем нашей планеты.
Кроме того, в ходе реализации проекта ожидается получение следующих сопутствующих результатов:
- улучшение светового режима в учебных помещениях;
- создание и организация работы мобильного отряда старшеклассников по предотвращению использования электроосвещения в дневное время;
- проведение старшеклассниками бесед с учащимися младшей школы и среднего звена по данной проблеме, проведение интерактивных игр, конкурсов листовок, рисунков, плакатов.
План исследования.
В рамках поэтапной программы отказа от ламп накаливания и перехода на энергосберегающие лампы, мы решили посчитать ожидаемую экономию электроэнергии и денежных затрат.
Исследование.
Исследуя свойства энергосберегающих ламп мы изучили литературу по данной теме, выяснили отличительные особенности энергосберегающих ламп от ламп накаливания, собрали статистические данные.На основе обработанных данных были:
1) построены таблицы: сравнительные характеристики ламп накаливания и компактных люминесцентных ламп;расчет экономии электроэнергии и денежных затрат при использовании энергосберегающих ламп;
2) сделан расчет ожидаемой экономии электроэнергии и денежных затрат;
3) построены диаграммы по результаты социологического опроса учащихся Гимназии.
2. Основная часть.
2.1. Сравнительная характеристика энергосберегающих ламп и ламп накаливания.
Сравнительные характеристики ламп накаливания и компактных люминесцентных ламп.
Характеристики Лампа накаливанияКомпактная люминесцентная лампа Варианты мощности, Вт25, 40, 60, 75, 1007, 9, 11, 15, 20ЦенаНизкая - 5-15 рублей за лампуБолее высокая - 40-150 рублей за лампуСрок службыКороткий. Около 1000 часов непрерывного горенияДлинный. 8000-15000 часов непрерывного горенияСветовая отдача (ключевой параметр эффективности источника света).Крайне низкая (10-15 лм/Вт), 85-90% электроэнергии превращается не в свет, а в теплоВысокая, приближается к 100 лм/ВтСпектрСущественно отличается от естественного (дневного) света, преимущественно теплый тон излученияВозможность создавать свет разного спектрального состава: теплый, естественный, белыйНаличие вредных веществНетЕсть. Используется ртуть, поэтому лампы требуют особой утилизации При замене ламп накаливанияКЛЛ надо покупать лампу, мощность которой в 5 раз меньше. Например, 20-ваттная энергосберегающая КЛЛ по световой отдаче аналогична 100-ваттной лампе накаливания.
Из таблицы видно, что срок службы КЛЛ в 8-15 раз дольше, чем у ламп накаливания, т.е. за срок службы 1 КЛЛ придется купить 8-15 ламп накаливания. Все это надо учитывать при оценке выгод от их замены на КЛЛ. Пример такого расчета приведен в следующей таблице.
2.2. Теоретические расчеты.
2.2.1. Расчет экономии электроэнергии и денежных затрат при использовании энергосберегающих ламп. /Расчет сделан, исходя из того, что лампа включена 6 часов в день/
НаименованиеЗатраты для учебных заведений
( при тарифе 3,66 руб./ кВт час) Лампа накаливания (75 Вт), цена 11 руб. 75 Вт = 0,075 кВт; 0,075 кВт × 10000 часов × 3,66 руб./кВтч = 2745 руб.Лампа компактная люминесцентная
(20 Вт), цена 73 руб. 20 Вт = 0,02 кВт; 0,02 кВт × 10000 часов × 3,66 руб./кВтч = 732руб.
Применение энергосберегающих ламп для экономии электричества. Попытаемся ответить на следующий вопрос: Выгодно ли использовать данные лампы при сегодняшних тарифах на электроэнергию. Исходные данные: Цены на электроэнергию сегодня 3,66 рубля за кВтч (для гимназии)
Среднее время работы энергосберегающей лампы 4000-6000 часов. Возьмем для расчета 4000 часов. Среднее время работы обычной лампы 1000 часов.
Ежедневно лампы горят около 3 часов. В год лампа горит 1000 часов, таким образом, экономной лампы хватит на 4 годы. За это время у нас сгорит4 обычных лампы.
Посмотрим экономию электроэнергии в кабинете № 314 (кабинет физики) В данном кабинете 20 лампочек мощностью 75 Вт. ПараметрыОбычнаяЭнергосберегающаяКол-во ламп2020Установленная мощность20 ламп по 75 Вт=1,5 кВт20 ламп по 20 Вт = 0,4 кВтЗатраты на лампы20 ламп по 11 рублей =220 руб. за года20 ламп по 73 руб= 1460 руб Плата за энергию 1 год 3,66 руб/кВтч1,5*1000*3,66=5490 руб/год 0,4*1000*3,66=1464 руб/годИтого с затратами на лампы 5710 руб.2924 руб. Экономия 2786 руб. за год
2.2.2. Расчет ожидаемой экономии электроэнергии и денежных затрат.
В гимназии 926 ламп накаливания мощностью 75 Вт каждая.
Общие затраты при использовании ламп накаливания с учетом стоимости лампы составят:
Примерно за 5 лет мы используем в среднем 15 ламп накаливания -
15×11 руб. =165 руб. или всего одну КЛЛ
2745 руб.+926×165 руб.=155535 руб.
В случае использования КЛЛ:
732 руб.+ 926×73 руб.=68330 руб.
Таким образом, получаем, что КЛЛ, несмотря на высокую стоимость, экономичней примерно в 2,3 раза, чем дешевая лампа накаливания (на примере нашей гимназии).
Нельзя забывать о серьезных недостатках КЛЛ: * Это использование ртути в их производстве. Ртуть - токсичное вещество, поэтому содержащие её приборы требуют специальной утилизации. Утилизацию ламп осуществляет специальное предприятие в г. Владивостоке Утилизация одной лампочки стоят 25 рублей (в учреждении должно храниться не более 17 перегоревших ламп) и плюс транспортные расходы
25 уб.×17+ 2200 = 2625 руб.
Из-за использования трехцветного люминофора свет КЛЛ может напрягать человеческий глаз сильнее, чем лампа накаливания.
Вывод:
• Энергосберегающие лампы стоят в несколько раз дороже, но они работают дольше.
• Потребляют энергии меньше и таким образом они окупят себя. • Расход денег на энергосбережение снижается.
• Энергосберегающие лампы сберегают не только деньги, но и сохраняют природные ресурсы.
2.3. Социологический опрос учащихся 9 - 11 классов Гимназии №29.
Для того чтобы привлечь внимание учащихся нашей гимназии к проблеме энергосбережения, а также узнать, как они информированы об этой проблеме и что делают на бытовом уровне для ее экономии, мы провелисоциологический опрос среди учащихся 9 - 11 классов. Результаты опроса проанализированы, сделаны соответствующие выводы. /См. приложение1/
Заключение
Наши расчеты показывают, что энергосберегающие лампы намного эффективнее ламп накаливания и действительно дают существенную экономию. Но при исследовании данной темы мы также выяснили, какими недостатками обладают энергосберегающие лампы. Поэтому мы считаем, что переход на энергосберегающие лампы, несмотря на всю их экономическую выгоду, пока невозможен, так как не разработана программа по утилизации таких ламп.
Используемая литература
1. Беренков А. Энергосберегающие лампы: экономия на освещении http://mirsovetov.ru/a/housing/cleaning-agents/energy-saving-lamp.html
2. Журнал "Выбиралкин" - Аксессуары и гаджеты - "Энергосберегающие лампы"
http://www.vibiralkin.ru/news/detail.php?ID=21525
3. "Об энергосбережении и о повышении энергетической эффективности и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации" № 261-ФЗ, принят в ноябре 2009
4. Рябов А. FAQ про LED. Часть первая: LED тронулся // Цоколь. 2004. №1. 5. СветАльянс - "Общее устройство компактной люминесцентной лампы" http://www.svet-alyans.ru/usefull/kll.htm
6. "Схемы, устройство и работа энергосберегающих ламп" http://gzip.ru/home/lamp_schema.htm
Приложение.
Как вы считаете, большие ли у России запасы энергии?
Нужно ли экономить электроэнергию?
Знаете ли вы о существовании энергосберегающих ламп?
Вы используете дома энергосберегающие лампы?
Назовите самый эффективный способ сбережения электроэнергии?
Ответы:
-выключать электричество(свет, электроприборы), когда уходите из дома;
-не пользоваться энергией без особой нужды;
-не включать все электроприборы сразу;
-вытаскивать вилки приборов из розеток (если не пользуетесь прибором);
-использовать солнечную энергию;
-поставить энергосберегающие(светодиодные) лампочки;
-включать приборы, такие как бойлер и др. на минимум;
Проанализировав данные опроса, мы сделали вывод, что учащиеся гимназии плохо проинформированы в вопросе использования в быту энергосберегающих ламп, слабо разбираются в способах энергосбережения. Мы считаем, что необходимо провести в гимназии мероприятия по популяризации среди учеников необходимости разумного и бережного потребления энергии в быту через использование энергосберегающих ламп.
1
Автор
vera.panchenko
Документ
Категория
Образование
Просмотров
418
Размер файла
290 Кб
Теги
экономич, освещение, реф
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа