close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

prezent LNB

код для вставкиСкачать
 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка –
детский сад №120 «Сказочный» г.о.Тольятти
« Использование арт
-
терапии
в работе с детьми старшего дошкольного возраста»
(музыкотерапия)
Источник идеи
Притягательная
сила искусства; поиск новых путей воспитания детей старшего дошкольного возраста.
Интерпретация идеи
Использование музыки во всех видах деятельности детей; создание групповой фонотеки.
•
музыка для релаксации, сна;
•
музыка для физ.минутки;
•
музыка для танцев (дискотека)
•
музыка для рабочих моментов;
•
музыка для оркестра;
•
музыка природы, шумы.
Актуальность, значимость и новизна
Мы решили использовать арт
-
терапию, как инструмент помощи, способствующий формированию здоровой и творческой личности, но так как старшие дошкольники перегружены информацией, решили проводить это легко, ненавязчиво, в игровой форме. Ряд дидактических игр, применяемых при музыкальной терапии
•
«Танцор»
(один ребенок танцует –
остальные повторяют)
•
«Дирижер»
(дети, слушая музыку, жестами е изображают)
•
«Шумовой оркестр»
(часть детей играют на шумовых музыкальных инструментах –
артисты, остальные –
жюри
-
зрители)
•
«Дискотека»
(после прекращения музыки дети останавливаются –
«замирают») •
«Представь и покажи»
(часть детей –
жюри
-
зрители, а остальные под музыку перевоплощаются и танцуют)
•
«Представь и расскажи»
(дети после слушания музыки делятся впечатлениями)
•
«Помоги показать сказку» (слушая аудиозапись дети мимикой и жестами показывают действие сказки)
Музыкальная терапия с детьми
•
преодоление психологической защиты ребенка;
•
установление контакта между педагогом и ребенком;
•
развитие коммуникативных и творческих возможностей ребенка;
•
повышение самооценки на основе самоактуализации;
•
способствует отреагированию чувств;
•
развивает эмпатические способности;
•
развивает межличностные отношения;
•
формирует ценные практические навыки –
игру на музыкальных инструментах;
•
помогает занять ребенка увлекательным делом –
музыкальными играми, пением, танцами, движением под музыку, импровизацией на музыкальных инструментах;
•
непродолжительное музицирование хорошо усваивается детьми, плохо переносящими учебные нагрузки;
•
музыка увлекает и оказывает успокаивающее воздействие на большинство гиперактивных детей;
•
замкнутые и скованные дети становятся более спонтанными и развивают навыки взаимодействия с другими людьми; у них улучшается речевая функция.
Возможности групповой арт
-
терапии
Групповая арт
-
терапия
•
позволяет развивать ценные социальные навыки;
•
связана с оказанием взаимной поддержки членами группы и позволяет решать общие проблемы;
•
дает возможность наблюдать результаты своих действий и их влияние на окружающих;
•
позволяет осваивать новые роли и проявлять латентные качества личности, а также наблюдать, как модификация ролевого поведения влияет на взаимоотношения с окружающими;
•
повышает самооценку и ведет к укреплению личностной идентичности;
•
развивает навыки принятия решений.
Основные понятия арт
-
терапии
•
Арт
-
терапия –
новый метод психокоррекции.
•
Арт
-
терапия –
инструмент помощи, способствующий формированию здоровой творческой личности.
•
Основная техника арт
-
терапевтического воздействия –
это техника активного воображения в продуктах творчества при активном познании своего «Я».
Коррекционные возможности арт
-
терапии
•
Повышение самооценки;
•
Безопасный способ разрядки напряжения;
•
Возможность заново пережить конфликты прошлого;
•
Возникновение чувства внутреннего контроля и порядка;
•
Освоение новых форм опыта.
Формы арт
-
терапии
•
Пассивная форма –
ребенок прослушивает музыкальные произведения.
•
Активная форма –
ребенок сам создает продукты творчества: музыкальные композиции, спонтанные танцы, истории, рисунки.
•
Смешанная форма –
ребенок использует имеющиеся произведения искусства для создания своих продуктов творчества.
Весомая роль музыки при использовании арт
-
терапии
1.
Стимуляция
?j?_?q?_?\?h?]?h
?h?[?s?_?g?b?y
. 2. Мощное
?d?h?f?f?m?g?b?d?Z?l?b?\?g?h?_
?g?Z?q?Z?e?h
. 3. Активная
?w?f?h?p?b?h?g?Z?e?v?g?Z?y
?j?_?Z?d?p?b?y
.
4. Высвобождение
?k?^?_?j?`?b?\?Z?_?f?u?o
, подавляемых
?q?m?\?k?l?\
?b
?w?f?h?p?b?c
. Лукьянова Надежда Борисовна: воспитатель;
Щепилова Татьяна Анатольевна –
музыкальный руководитель
« Использование арт
-
терапии
в работе с детьми
старшего дошкольного возраста»
(музыкотерапия)
СПАСИБО
?A?:
?<?G?B?F?:?G?B??
.
Муниципальное
?^?h?r?d?h?e?v?g?h?_
?h?[?j?Z?a?h?\?Z?l?_?e?v?g?h?_
?m?q?j?_?`?^?_?g?b?_
?P?_?g?l?j
?j?Z?a?\?b?l?b?y
?j?_?[?_?g?d?Z
–
?^?_?l?k?d?b?c
?k?Z?^
?‹
120 «
?K?d?Z?a?h?q?g?u?c
» городского
?h?d?j?m?]?Z
?L?h?e?v?y?l?l?b
Автор
tasha_67
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
37
Размер файла
663 Кб
Теги
prezent_lnb
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа