close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Читайка 2006-03

код для вставкиСкачать
В НОМЕРЕ:
Ольга Чернорицкая.
Чтение – это состояние души..
2 Дорога к книге
Генриетта Граник, Ольга Соболева.
Путешествие в страну книги.....................................
4
Читайкины сказки
Ольга Полякова. Сказкао том, как Змея Горыныча лечили..................
6 Литературные игры
Анна Новомлинская. Проба пера...........................
9
Познавательные Читайкины сказки
Ирина Токмакова. Аля, Кляксич и буква А............
12
«Раз – словечко, два – словечко…»
Людмила Уланова. Поэтический мастер-класс...
14
Галерея литературных героев
Владимир Бредихин.
Букины секреты.................
18
Читайкины чтихи
Максим Соболев. Воробышек.............................
20
Марина Дружинина. Бегемот...............................
21
Транспортный спор-клуб
Вячеслав Гершов.
Подводная лодка....................
22
Ольга Чернорицкая. Велосипед..........................
23
Читайка на кухне
Ольга Шальнёва. Готовим бутерброды................
24
Полезные вещи
Вячеслав Гершов.
Электроприборы (загадки)......
28
Фантазилия
Олег Кургузов.
Самая короткая история.................
29
Поиграем!
Игорь Сухин. Викторины и тесты..........................
30
Что читать
Михаил Яснов. Про Андрея Усачёва.....................
32
Мариэтта Чудакова. Как я научилась читать........
35
Зоология в сказках
Валентин Постников. Могут ли у льва быть уши
больше, чем у зайца?............................................
36
Весенние Читайкины стихи
Гайда Лагздынь. В мамин праздник....................
40
Ежемесячный журнал для детей младшегошкольного возрастаИздается с 2006 года
Учредители:
Русская школьная
библиотечная ассоциация
ООО «Школьная библиотека»
Издатель
ООО «Школьная библиотека»
Руководитель проекта
Надежда Михайлова,
комитет по чтениюРоссийского книжного союза
Главный редактор
Татьяна Жукова
Зам. главного редактора
Ольга Чернорицкая
Главный художник
Екатерина Петрова
Редколлегия: Ирина Токмакова
Татьяна ОверчукМарина Дружинина
Виктор ЛунинБорис МинаевВиктория АвдеенкоОльга ПоляковаИгорь Сухин
Ирина Тихомирова
Генриетта Граник
На обложке рисунок Екатерины Петровой
Адрес для писем:
109012, Москва,М.Черкасский пер.,д.1/3, комн.437Тел/факс (495) 230-10-69
e-mail: s-bibl@mail.ru
Рукописи присылать:
e-mail: ol-olga@rambler.ru
Журнал зарегистрирован
Федеральной службой по надзоруза соблюдением законодательствав сфере массовых коммуникаций и охране культурного наследия
Рег.№ ПИ ФС77-21537 от 21 июля 2005 г
. Отпечатано в ОГУП “Областная
типография “Печатный двор” 432049, г.Ульяновск, ул. Пушкарева, 27.
Тираж 5000 экз.Заказ №
Подписной индекс по каталогу
«Роспечать» – 20246
Журнал выпущен при поддержке
Российского книжного союза и ОЦ «Московский дом книги»
К
ак-то раз Читайка пришел в библиотеку в скверном состоя-
нии духа. Он никак не мог найти ни нужную книгу, ни заветное дуп-ло с Совёнком. Более того, ветви сказочного леса хлестали его по
щекам, а иголки сказочных сосен впивались в кожу. – Совёнок! – крикнул, отчаявшись, Читайка. – Где ты?!
– А зачем тебе Совёнок? – послышалось из дальнего угла. – Ты
же все равно его не увидишь и не услышишь.
– Он что, стал невидимый и неслышимый?
– Нет, это ты сегодня невидящий и не слышащий, потому что у
тебя СКВЕРНОЕ НАСТРОЕНИЕ. Оно сидит у тебя на шее и закрыва-ет твои глаза – руками, а уши – ногами. Поэтому ты сегодня невни-
мательный и неудачливый. – А ты кто? – спросил удивлен-
ный Совёнок. – Я – Книжная Пыль! Завожусь на
книгах и в книгах, когда люди пе-
рестают их читать. А перестают
они их читать, когда на шее креп-
2 3
ко-крепко сидит такое настроение. Оно воет,
стонет, всячески отвлекает и занимает только
собой. – И как его прогнать?
– А зачем его прогонять? Если у тебя (а затем
и у всех) будет хорошее настроение, люди захо-
тят духовной пищи, кинутся все в библиотеку,
расхватают книжки. И где мне, спрашивается,
тогда копиться? На пустых полках? – А ты не копись. Зачем нужна пыль?– Ну как же! Я – показатель победы НАСТРОЕНИЯ
над человеком. – Тебе здесь не место! Уходи!– Ишь, раскомандовался! Тут Читайка понял, в чем дело. Он распрямил
спину, сделал зарядку, взял тряпку и пошел бороть-ся с Книжной Пылью и заодно со своим СКВЕРНЫМНАСТРОЕНИЕМ. Ух, как он старался! Пыль тоже не
сдавалась и играла с Читайкой в прятки. Щеки у Чи-тайки стали розовыми, а настроение – боевым и за-
дорным. Тут и Совёнок подоспел, стал помогать Чи-тайке. – Я еще вернусь! – сказала Книжная Пыль, улетая
в окно. – Чтение – это состояние души, когда все радует,
каждое слово кажется волшебным. И только та кни-
га считается прочитанной, которой удалось пой-
мать такое вот человеческое настроение, – начал читать лекциюСовёнок.
– Совёнок, а почему в кармашках у всех книжек есть сердечки и
цветочки, а у этой книги нет?
– Ей просто не повезло. За весь долгий срок ее службы у нее не
нашлось ни одного настоящего читателя. Обычно читатели остав-
ляют в кармашке сердечко или цветочек (читательскую улыбку). У
нас в библиотеке так заведено. Конечно, оставляют только в том
случае, если книжка им понравилась и если они читали ее в счаст-
ливом состоянии. Вот и получается, что читателей у книги не боль-ше, чем читательских улыбок в ее кармашке.
Художник Екатерина ПЕТРОВА
Ольга ЧЕРНОРИЦКАЯ
Чтение – это состояние души
Задание:
Ребята, какие книги вам уда-
лось прочесть в хорошем расположении
духа? Напишите нам о них! На конверте
сделайте пометку: сердечко или цветочек. Ты уже знаешь, что в Голубой стране живут инте-
ресные человечки Приставалки. Они все время при-
стают ко взрослым и друг другу, задают вопросы.
– Отчего у мамочки
На щеках две ямочки?– Отчего у кошкиВместо ручек ножки?– Отчего шоколадкиНе растут на грядке?– Отчего у птичекНет рукавичек?
– Отчего у няни
Волоса в сметане?– Отчего лягушки
Спят без подушки?
Саша Черный
Тебе нужно подружиться с Приставалками. Для
этого придумай как можно больше своих вопросов-приставалок. Напиши Совёнку и Читайке письмо со
своими приставалками. Лучшие из них мы опублику-ем вместе с ответами Совёнка и Читайки.
На стр. 29 ты можешь прочитать волшебную «отставалку»,
которую говорят взрослые. ДОРОГАККНИГЕ
ДОРОГАККНИГЕ
Генриетта ГРАНИК, Ольга СОБОЛЕВА
Художник Елена ОВЧИННИКОВА
èÛÚ¯ÂÒÚ‚Ë ‚ ëíêÄçìäçàÉà
4 5
ä‡ ÚӘ͇-ÔÓ‰Ò͇Á͇
Наше путешествие начинается в Голубой стране.
Оказывается, в ней можно разговаривать не толькос людьми и зверями, но и с книгами. Пока ты идешь
по Голубой стране, ты тоже научишься беседовать
с книгой.
Но сначала запомни одно важное слово, которое
часто будет встречаться, слово «текст». Текстаминазывают отдельные истории, которые живут в
книге. Это могут быть стихи, сказки, рассказы. Атеперь начнем беседовать с текстом. Когда разговаривают люди, они задают друг
другу вопросы, отвечают на них, высказывают свое
мнение. Текст тоже может задавать вопросы,отвечать, высказывать свое мнение (а точнее –
мнение автора). Вот как это бывает.
ОДУВАНЧИК
Отчего прохладно стало
Одуванчику в бору?
Текст задает вопрос
. Вспомни, как выглядит
одуванчик, попробуй сам ответить на этот вопрос.
Чем больше ответов, тем лучше. А теперь сравни
свои ответы с текстом.
Оттого что прошлой ночью
Облысел он на ветру!
Т.Белозеров
После выполнения задания обязательно читай
текст целиком.
***
Ваня летел так, что ролики едва касались травы. Чисто Поле
закончилось, и началось обычное зимнее поле. Холодно стало.Ваня достал из кармана колпак с бубенцами и надел. Своя-то
шапка в библиотеке осталась, а уши мерзнут.
Едет Иван и думает: «Должен же этот дурацкий колпак хоть
что-то волшебное уметь. Может, он желания выполняет?» По-велел Иван себе лошадь. Нет лошади. Повелел невидимым
стать. Не стал. «Чертова шапка! Я же в ней полным дураком вы-
гляжу». И не успел это произнести – глядь, а он уже в тулупе
крестьянском, валенках-катанках да рукавицах меховых. Выли-
тый Иванушка-дурачок. Тепло стало. А тут как заверещит в кармане телефон, и услышал Ваня го-
лос жены:
– Ванечка, где ты?
– Здесь, тридевятом царстве. Жди меня.
– Над лесом пар столбом стоит, видишь? Я здесь, у Бабы Яги.
Вылетел Иван на поляну. Горыныч глаз приоткрыл: «О, Иван-
дурак! Тебе чего?»
– К Яге дело имею.
– Ну, проходи. Глаз закрылся. В избушке Ваня кинулся Машу обнимать, а та
как закричит: «Ты кто такой? Не трогай меня, я замужем».
– Муж я твой, – обиделся Ваня.– А с виду – Иван-дурак, – не верит Маша.
Тут Иван вспомнил, что он ещё в колпаке, да как гаркнет:
«Колпак-колпак, я уже не дурак». Стал снова просто Иваном. Рассказала Маша о Горынычевом горе. А Ваня-то и говорит:
«Это горе – не беда. Меня мама в детстве вязать научила. Да-
вай, Яга, спицы.
– Ха-ха-ха. По рецепту вязать должна Марья-искусница. Ты
ж, Ваня, не можешь Марьей-искусницей стать.
– Да запросто! – сказал Ваня. Позвенел бубенцами и поже-
лал стать Марьей-искусницей.
Глядь, а на том месте стоит красна девица и Ваниным голо-
сом говорит:
– Ну, давайте ваши спицы.
Распахнул Ваня пыльное окно, ухватил щепоткой воздух и по-
тянул. Тотчас воздушная нить образовалась на спицах, и как на-
ЗИМНИЕЧИТАЙКИНЫСКАЗКИ
6
Ольга ПОЛЯКОВА
Сказка о том, как Змея Горыныча лечили
Художник Татьяна НИКИТИНА
ЗИМНИЕЧИТАЙКИНЫСКАЗКИ
7
чали они вязать, только позвякивают. А нить ветерком вьется,
ускользнуть норовит, да крепко Ваня ее держит. Связался воз-
душный шарф, переливается светом. Маша его на шею Горы-
нычу намотала. Та голова и перестала огнем дышать беспре-
станно.
А Ваня-искусник из кадки водяную нить вытянул, пиявок вы-
тряхивает да шарфик довязывает. Намотала Маша водянойшарф, и вторая голова выздоровела. А из очага уж и третья нить к спицам тянется. Обжигает Ваня
пальцы, но терпит, вяжет. И огненным шарфом Горыныча укутали.
Поправился трехголовый. А тем временем снег на траву по-
валил. Горыныч стал сонным, кровь его остыла, и полетел он ксебе в нору досыпать.
– Ну, что, Яга, думай, как нам домой попасть. Коньки одни, а
нас двое, – обратился Ваня к Бабе Яге.
– А ничего проще нет, родненькие вы мои! Яга выскочила на крыльцо и лихо свистнула. На свист из ле-
су вышел огромный медведь.
– Давай, Ивашка, ему свои коньки. Медведи на них ездют. А
сами к нему на лапы прыгайте. И тепло, и транспорт. Так и сделали. Закопались в медвежью шерсть и поехали!
(Окончание. Начало в №2)
9
ЛИТЕРАТУРНЫЕИГРЫ
В литературные игры можно играть везде – дома, в школе, во
дворе. Ведь главное в них – это фантазия, все, что ты можешьпридумать и рассказать, а записать можно и потом, если подрукой нет ручки. Хочешь, мы начнем играть прямо сейчас? Ярасскажу тебе про две игры, ты попробуй поиграть, а потом
пришли то, что получится, к нам в редакцию.
Если ты нико-
гда еще не отправлял писем по почте, попроси родителей тебепомочь. Лучшие произведения мы обязательно напечатаем внашем журнале.
Посмотри вокруг себя и напиши небольшой рассказ о любой
вещи, которую видишь – стол, шкаф, качели, магазин... Не обя-
зательно объяснять, что это за вещь и для чего она нужна лю-дям. Но важно выразить, что ты думаешь, глядя на нее, о чем
она тебе напоминает, можно рассказать о каком-то событии,связанном с нею, представить, о чем может думать она сама. И
все это описать. Такие рассказы называются «зарисовки» или«эссе» – небольшие сочинения, в которых свободно пишется отом, что интересно автору.
Например, представь себе, что ты – дерево. И напиши текст,
где каждое предложение будет начинаться со слов «я – дере-во». Другое значение слова “зарисовка” – небольшой рисунок.Можно составить цветную зарисовку – пусть это будет совсеммаленький рассказик, но в каждом предложении там должен
упоминаться какой-то цвет. Или расскажи о каком-нибудь цве-
те – о чем он тебе напоминает, почему ты захотел написать
именно о нем. Словом, фантазия не ограничена ничем. Я не
даю никаких заданий. Пиши так, как пишется, главное –
начать писать и делать это с удовольствием. Вот маленькие зарисовки, которые прислали нам
ученицы гимназии № 1 города Калининград. Эти за-
рисовки девочки написали в третьем классе.
В саду висит винограда лоза. Она так искрится, сверка-
ет на солнце,
Как изумруд, как жемчуг, как слеза. Ах, как прекрасна
она, винограда лоза.
Туманова Маша
Анна НОВОМЛИНСКАЯ
Яга помахала им да в избушку вернулась. Прибрала подальше от
любопытных глаз телефон да угольком поярче Ванин номерок обве-ла, на печи записанный. На помощь прийти обещал, ежели что.
Только нужно волшебное слово «Аллё» погромче крикнуть.
***
Медведь из леса коротким путем поехал. Вот уж и опушка скоро.
Вдруг послышался волчий вой отовсюду. Испугались Иван да Маша,
а медведь говорит: «Не обессудьте, только до Чиста Поля вас дове-
зу. Тридевятое царство заканчивается. Дальше мне нельзя. А волки
везде рыщут, еды ищут. Для них запретов нет». Доехали молодоже-
ны до Чиста Поля, попрощались с медведем, а волки уже рядом зу-
бами щелкают. Махнул Иван трамвайным билетиком и крикнул:
«Трамвай ночной, встань передо мной, как лист перед травой!» Итотчас через все Поле рельсы протянулись, и трамвай открыл двери
перед Иваном и Машей. Зашли они. Иван купил билет для Маши.Двери закрылись.
Волки разозлились, догнали трамвай и в окна попрыгали. Боятся
добычу упустить. А кондуктор опять в сову обернулась, прикрыла
своих пассажиров крыльями, а сама бормочет: «Зайчики в трамвай-
чике, зайчики в трамвайчике» и хохочет-ухает. Остановился трамвай
на другом конце Чиста Поля. Ваня да Маша вышли. Волки за ними срычаньем злобным кинулись. Да только, как вылетит волк из двери,
так зайцем становится. А сова знай себе хохочет.
Исчез трамвай. Хотела Маша ненужный билет выки-
нуть, да не нашла, куда, в карман сунула.
Ваня бубенчиками позвенел, появилась дверь в
Чистом Поле. Позвенел еще раз – она и открылась.
Шагнули Маша и Ваня в библиотеку. А ночь-то еще
не кончилась. Кузьмич сладко посапывал на дива-
не.
Ваня колпачок на шута надел. Коньки в угол по-
ставил. Тут Кузьмич проснулся, стеллаж на мес-
то подвинул. А первым трамваем молодые по-
ехали свадьбу праздновать.
Машин билетик тоже счастливым оказался,
впрочем, как и все в том трамвае. Спрятали
волшебные билеты Иван да Марья в шкатулку.
Авось пригодятся.
8
ЗИМНИЕЧИТАЙКИНЫСКАЗКИ
11
Ручей бежит, ручей шумит, и убегает от меня.
А я догнать его хотела, но, к сожаленью, не смогла.
И вдруг, как из ведра, он влился в море навсегда.
Маша Ланцова
Хочу привести здесь и одну из моих любимых зарисовок –
стих Даниила Хармса «Летят по небу шарики». Мне кажется, ямогу представить, как замечательный писатель сочинял его.Начинается всё с обычной картинки, которую представил себе
автор, или просто увидел, поглядев на небо: «Летят по небу
шарики». Написав эту строчку, он начал воображать, что ещеделают эти шарики. Автор решил, что они могут шелестеть,
как летящие по воздуху осенние листья с деревьев или как ли-
сты бумаги. Потом Хармс подумал о людях, которые смотрятна летящие шарики: а чем заняты эти люди-зрители? Машут
шарикам? И автор стал придумывать, что они могут держать вруках. «Шапки, палки, булки… Что ещё?» – наверное, думал
Хармс.– «Могут люди держать в руках кошку или стул? Да. Тог-да почему бы им не помахать кошкой или стулом?»
Летят по небу шарики,
летят они, летят,летят по небу шарики,
блестят и шелестят.Летят по небу шарики,а люди машут им,летят по небу шарики,а люди машут им.Летят по небу шарики,а люди машут шапками,летят по небу шарики,а люди машут палками,летят по небу шарики,
а люди машут булками,
летят по небу шарики,
а люди машут кошками,
летят по небу шарики,а люди машут стульями,
летят по небу шарики,
а люди машут лампами,летят по небу шарики,
а люди все стоят,
летят по небу шарики,
блестят и шелестят.
А люди тоже шелестят. Оказалось, автору было интересно не просто придумать, что
может случиться с теми, кто смотрит на летящие шарики, но
показать, что у шариков и у людей есть что-то общее, чего мы,
может быть, не видим. Оказывается, люди, если прислушать-
ся, тоже – самым загадочным образом – шелестят. Может
быть, они и летать умеют, как ты думаешь? Если хочешь, напи-ши и об этом.
Еще одна интересная игра – тавтограммы
. Это предложе-
ния, стихотворения или рассказы, где все слова начинаются на
одну и ту же букву. Короткие предлоги и союзы могут начинать-ся и с других букв.
Приведу примеры шуточных тавтограмм.
Е (Ё)
Ёж, ежиха и ежата ехали ельником на единороге за еже-
викой. Ежи ежедневно едят ежевику под ёлками. Евро-пейская ежевика – не единственная, но естественная едадля ежей, енотов и единорогов.
ДДолго долбил дятел дерево. Думаете, дурацкое заня-
тие? Дятлы добывают из дерева древоточцев. Дрессиро-ванный древоточец – действительно, драгоценный дели-
катес для дятлов. «Достать бы древоточца – да джема до-бавить? – думает дятел. – Добрая диета!» Буква «е» считается сложной буквой для составления тавто-
грамм, потому что с нее начинается не так уж много слов. По-
пробуй сочинить тавтограмму на одну из более легких букв: П,
Т, М, К.
10
ЛИТЕРАТУРНЫЕИГРЫ
ЛИТЕРАТУРНЫЕИГРЫ
Художник Наталья СИНЁВА
Странно, что она просила предъявить вещи, а не билеты. Но
Але некогда было удивляться. Она предъявила строчку с буб-ликами. – Великолепно! – почему-то обрадовалась буква В. Только они вошли в вагон и отыскали свои места,
как поезд тронулся. Они уселись поудобнее. Ко-
леса застучали по рельсам. За окнами за-
мелькали домики и деревья. Но вдруг поезд со скрежетом затор-
мозил и остановился. Пассажирывысыпали из вагонов. Подумать
только! Дальше пути не было! Это
Кляксич (кто же еще?) унес рельсы,разобрал шпалы и даже спилил все
деревья! Буква А тут же впала в отчаяние. Аля принялась ее утешать: – Ты забыла: ведь у нас есть читате-
ли! Они нас выручат
из беды. За работу,дорогие читатели!Все на ремонт путей!
Укладывайте шпа-лы! Заодно почини-
те домики и наса-дите побольше
елочек: дороге
нужна лесоза-щитная полоса! 13
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕЧИТАЙКИНЫСКАЗКИ
(Продолжение. Начало в №2.2006)
Часть 2
Ну, наконец-то буква Б отступила! Аля и буква А вошли в во-
рота. За воротами зеленел лужок. На траве паслись двоеточия.
За ними, щелкая кнутом, ходил вопросительный знак. – Ты не видал Кляксича? – спросила у него буква А. – Кляксича? – вопросительный знак почесал в затылке. – Как
же. Кляксича-то видел. Он уехал на поезде. Куда? Откуда мнезнать? И вопросительный знак посмотрел на них вопросительно. От
этого пастуха толку не добьешься! Скорей на вокзал! На вокзале буква В в кондукторской фуражке с красным до-
нышком покрикивала на пассажиров. – В вагоны! В вагоны! Входите в ваго-
ны! Вы в восьмой вагон? – спросилаона у Али. – Ваши вещи? 12
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕЧИТАЙКИНЫСКАЗКИ
Ирина ТОКМАКОВА
Художник Татьяна ГНИСЮК
Ä
Ä
Î
Î
fl
fl
,
,
ä
ä
Î
Î
fl
fl
Í
Í
Ò
Ò
Ë
Ë
˜
˜
Ë
Ë
∙
∙
Û
Û
Í
Í
‚
‚
‡
‡
Ä
Ä
15
РАЗ– СЛОВЕЧКО, ДВА – СЛОВЕЧКО…
– Ну, спасибо. Удружил. Поделился. Ты думаешь, мы что-
то поняли?
– Подожди, не торопись. Сейчас все объясню. Если в чет-
веростишии первая строка рифмуется со второй, а
третья с четвертой, такая рифмовка называется смеж-ной. Ее обозначают вот так: аабб.
– Ты пример, пример давай. А то «аабб» какой-то…
– А вот и пример. Из жизни!
У меня полно друзей –
Лев, индюк и муравей.
А вчера ходил к ежу,
Я и с ним давно дружу!
– Это точно. Дружишь ты с кем попало. – Много ты в дружбе понимаешь… Да и в перекрестной
рифмовке тоже пока не очень-то разбираешься. А вот
сейчас расскажу – и будешь разбираться. Если в четве-ростишии первая строка рифмуется с третьей, а вторая счетвертой, такая рифмовка называется перекрестной. Ееобозначают так: абаб. И с ее помощью я тебе отвечу:
Нет уж! Я не дружу с кем попало.
Настоящая дружба в цене!У тебя-то приятелей мало,
Ты же просто завидуешь мне!
– Ну да, есть чему завидовать. Вечно носишься где-то не-
понятно с кем. Нет бы посидеть спокойно, книжку почи-тать.
Зато мне весело всегда,
И часто в гости я хожу.
Да и с тобою я дружу,Хоть и ворчливый ты – беда!
И книжек я, кстати, читаю ничуть не меньше, чем ты! И узнаю из
них всякие умные вещи. Например, о том, что если в четверо-
стишии первая строка рифмуется с четвертой, а вторая с
третьей, такая рифмовка называется кольцевой. Ее обознача-
ют вот так: абба. А пример я тебе уже привел.
14
РАЗ– СЛОВЕЧКО, ДВА – СЛОВЕЧКО…
èÓ˝Ú˘ÂÒÍËÈ Ï‡ÒÚ -Í·ÒÒ
– «Кольцевая, кольцевая, необычная такая…»
– Угу… поём, значит. И опять не здороваемся. Ну, ни-
чего, Читатель уже привык. Здравствуй, дорогой Чи-
татель. Это я тебе говорю и за себя, и за Пса невос-питанного.
– И вот вечно ты, Кот, вредничаешь. А я, между про-
чим, по делу пою. Привет, Читатель! – Да ну? И по какому это делу ты поешь? Про какую-
такую кольцевую? Дорогу? Линию? Станцию?
– Эх, Кот, Кот. Никак ты не поймешь, что я Пес серьез-
ный. Если приходим мы сюда, чтобы о стихах гово-
рить, значит, и пою я тоже о стихах. И кольцевая - это
вовсе не дорога, а рифмовка.
– Ну, о стихах и мне интересно послушать, и Читате-
лю. Ты уж тогда не пой, а говори толком.
– Да с удовольствием! Я всегда рад знаниями поде-
литься. Рифмовка, дорогой Читатель, бывает смеж-
ная, перекрестная, и кольцевая.
Художник Екатерина ПЕТРОВА
Ведущая
Людмила УЛАНОВА
– Здорово! Буриме я очень люблю. Но вдруг наш Читатель
эту игру не знает?
– А ты здесь для чего? Вот и объясни, что такое буриме,
расскажи, какие в этой игре правила.
– Все очень просто. Надо задать две пары рифм, и каждый
из участников должен сочинить по четверостишию. Давайскорее играть! Заодно и покажем, как это делается. Я уже
и первую пару рифм придумал: колбаса – чудеса.
Помнишь, в прошлый раз о еде стишки сочиняли? Мне
понравилось! Пусть и буриме у нас будет «съедобным».
Давай, Кот, вторую пару.
– Съедобное так съедобное: молоко – далеко.
– Отлично. Думаем!
– Ну вот, я уже сочинил:
Для чего мне нужны чудеса?
И без них обойдусь я легко.Мне гораздо нужней колбаса,И сметана, и молоко!
– Эх, Кот, Кот… Стишок-то вроде правильный, да только ни-
какой у тебя фантазии нет. Вот послушай, что я придумал:
Во сне любые чудеса
Случаются совсем легко:
По полю скачет колбаса,А с неба льется молоко!
– Ладно, пусть у тебя колбаса скачет, а я ее лучше есть бу-
ду. Кому что больше нравится.
– Ну, вот в буриме же нам обоим играть нравится! Надеюсь,
что и Читателю понравится тоже! Дорогой Читатель! Приду-
май свои четверостишия на эти рифмы и пришли нам. – Пиши! До встречи!
РАЗ– СЛОВЕЧКО, ДВА – СЛОВЕЧКО…
17
РАЗ– СЛОВЕЧКО, ДВА – СЛОВЕЧКО…
16
– А что ты мне все про себя да про себя? Ты покажи,
как настоящие поэты все эти рифмовки используют.
– Да я уже и стишок Юнны Мориц приготовил. Он тем
интересен, что в нем все три вида рифмовки есть, даже
кольцевая. А ведь она довольно редко встречается, незря ж я с самого начала пел про то, что она необычная.
Жил-был один садовник,
Он рисовал крыжовникИ полные корзины
Смородины, Малины. ОднаждыЯ зимой
Зашла к нему домой.И он минут за пять,
А может быть, за десять
Успел нарисовать,
Успел сорватьИ взвеситьЧерешен килограмм –И сунуть их под кран! И в зимний вечерокВдвоём в его скворечнеМы съели все черешни,А косточки –В кулёк! – Сейчас я тебе мигом найду, где какая рифмовка.
– Не надо, не надо! Оставь это Читателю.
– Да, правильно. А мы лучше поиграем!
– Поиграть я всегда готов. Но сюда-то мы пришли,
чтобы о стихах говорить.
– Так мы и поиграем в самую что ни на есть стихо-
творную игру – буриме! 19
Откуда пришли всем известные Буки?
Ответа не знают светила науки.В газетах ни строчки, с экранов ни звука
О том, где же водится хитрая Бука.И бьются ученые нашей планеты,И в космос они посылают ракеты.Дано космонавтам заданье: «Ищите!»,
Быть может, все Буки живут на орбите.Правительство шлет порученье разведке:«В подвалах искать и на лестничных клетках,Проверить дома, расспросить населенье:
Не знает ли кто, где тут Бук поселенье?».
З
наете, в чем главный Букин секрет? Меня придумали
специально, чтобы пугать непослушных детей, когда им не хо-
чется есть кашу, убирать на место игрушки, чистить зубы. И
многие действительно верят, что сейчас страшная и противная
Бука вылезет из-под кровати и утащит их в свою нору. Но ведьэто совсем не так. Бука не может их никуда утащить, потому что
её на самом деле не существует.
А порой ребята сами придумывают тех, кого потом боятся.
Как-то раз я услышала разговор одной девочки с её мамой:
– Мам, я сегодня трёх страшилищ придумала, а подружка
Вика – только двух.
– Очень интересно, и что же вы с ними делаете дальше?
– Ничего, сидим и боимся.
ГАЛЕРЕЯЛИТЕРАТУРНЫХГЕРОЕВ
18
А
вот какой случай произошёл у моих знакомых маль-
чишек Вовы и Саши:
Плачет Саша, плачет Вовка.
– Что случилось, детвора?
– Там зловещая в кладовке
Поселилась МУБАРА.
– Кто такая эта МУБА,
Или как там, МУБАРА?Почему пугает грубоДеток маленьких с утра?
Почему сидит в кладовке,
Не выходит к нам на свет?Прячется уж очень ловко,
Может, там её и нет?
– Как же нет! – прохныкал Саша. –
Там она, сидит в углу,Там еще игрушки наши,
Я достать их не могу.
Это всё придумал Вовка:
Злую МУБУ-МУБАРУ,Что сидит она в кладовке,Не дает нам взять игру.
– Да, придумал, – хнычет Вовка. –
Только страшно самому.Вдруг и, правда, там в кладовке
Встречу эту МУБАРУ.
– Все понятно, только где-то,
Там в кладовке есть костюм.
В нем, скажу вам по секрету,
Спит веселый АРАБУМ.
Ни за что на белом свете,
Никогда, да и нигде
Он не даст в обиду, дети,
Вас противной МУБАРЕ.
Счастлив Вовка, счастлив Саша,
В комнате веселый шум,Потому что в доме нашемЕсть защитник АРАБУМ.
Хорошо, что рядом оказалась мама, а то мальчишки сами не
догадались бы придумать себе защитника от злой Мубары.
ГАЛЕРЕЯЛИТЕРАТУРНЫХГЕРОЕВ
Владимир БРЕДИХИН
Привет, я – Бука!
Только не нужно сразу пуга
ться, я совсем не та злая и противная Бука, о которой вы все, наверняка, слышали. 21
2020
ЧИТАЙКИНЫСТИХИ
– Что случилось? – не поймет
Удивленный бегемот. –
Кто поёт «Тирлим-ля-ля»Возле уха у меня?
По макушке скачет,Что все это значит? Бегемот хрустит травой –
Снова трель над головой!
И, представьте, целый день
То «Тирлим», то «Тим-тирлень».
Это, в общем-то, приятно,
Только очень непонятно!
– Так не могут петь гориллы,
Носороги, крокодилы.И слоны так не поют!
Кто концерт устроил тут?И танцует на спине, И щекочет ушко мне?
Окунусь-ка я в водичку…
Что за прелесть,Вижу птичку!Здравствуй, милая моя! –
А в ответ: «Тирлим-ля-ля»!
Марина ДРУЖИНИНА
Художник Евгений СОКОЛОВ
ЧИТАЙКИНЫСТИХИ
Братцы, это слишком! –
Встретившись с синицей,Вздумал воробьишко
Стать цветною птицей!
Окунулся в краску
Со всего размаха, – Неудобно, вязко...–
Не своя рубаха! Посинели перья,
К ним прилипли крошки...Засмеялись звери:Чучело в горошке!
Поскакал он к пруду,
Краску смыл водою.Ах, какое чудо –Быть самим собою!
ВОРОБЫШЕК Максим Соболев
Х
удожник Екатерина ПЕТРОВА
ТРАНСПОРТНЫЙСПОР-КЛУБ
Художник Владимир НАГАЕВ
ТРАНСПОРТНЫЙСПОР-КЛУБ
Мне смеются вслед машины:
“Где же дым и где же бак?”Я катаюсь без бензина,Я катаюсь просто так.
Руль, педали есть, и шины –
Я ведь тоже легковой,Но сказать, что я машина,
Может только постовой!
Этот корабль на других не похож, –
Он под водой еще больше хорош,
Он без опаски в морской глубине
Может с акулами плыть наравне.
Вячеслав ГЕРШОВ
Ольга ЧЕРНОРИЦКАЯ
В предыдущих номерах “Читайки” ребята так и не могли разобраться,
какая машина лучше. Читайка и Совёнок попросили авторов детскихстихов помочь им, и вот сегодня два транспортных средства представ-
ляют Вячеслав Гершов и Ольга Чернорицкая.
22 23
25
ЧИТАЙКАНАКУХНЕ
24
норовит соскользнуть на новую юбку! Если же лить ва-
ренье на чистый ломтик хлеба, то оно (по принципу
"жидкость дырочку найдёт")
наверняка просочится на-
сквозь и опять же зальёт ту самую новую юбку.
Построение бортиков из масла по краям бутерброда с
целью сдерживания волны стекающего варенья являет-
ся нецелесообразным ввиду непомерных затрат време-
ни и нервов. Да и при надкусывании с таким трудом вы-
строенное сооружение мгновенно бу-
дет разрушено. Что делать? А вот что: отрезаем ров-
ный ломтик батона, намазываем с однойстороны маслом, а с другой – вареньем! В
результате, масло, находящееся снизу
бутерброда, надёжно затыкает каналы,
по которым варенье могло бы просо-
читься сквозь ломтик батона. И, нако-нец, бутерброд кладётся маслом на язык,что, естественно, гораздо вкуснее!
ê
ê
‡
‡
Á
Á
Ì
Ì
Ó
Ó
‚
‚
Ë
Ë
‰
‰
Ì
Ì
Ó
Ó
Ò
Ò
Ú
Ú
Ë
Ë
И вообще, самый правильный бутерброд – это когда из одно-
го батона хлеба получается не больше двух бутербродов. Тыправильно меня понял: батон надо разрезать вдоль, выложитьна каждую половинку все что душе угодно. Например, на однуполовинку – шпроты, соленые огурцы, копченую колбаску, тер-
тый сыр, оливки, резаные шампиньоны, и не забыть залить всеэто майонезом. На другую половинку – вареную сгущенку,
вишневый джем, сливовый джем, клуб-
ничное варенье и красносмороди-
новое желе. Выложить все кра-сиво, полюбоваться (можно
сфотографироваться на фо-
не)
и – в бой! После выиг-
ранного сражения необхо-
димо обязательно устроить10-15-минутный перерыв
(для лучшего переварива-
ния)
, сделать гимнастику
для пальчиков (типа "мы
считали, мы писали, на-
ши пальчики устали")
и
приступить к изготовле-
нию другой разновидности
бутерброда – гренок. Слово "бутерброд" немецкого происхождения и означает бук-
вально "маслохлеб". Но современная кулинарная наука давно вве-
ла в меню простых граждан "сырохлеб", "джемохлеб" и, главное,
"колбасохлеб". Трудно произносить? Зато каково поглащать…
ä
ä
Ú
Ú
Ó
Ó
Ó
Ó
‰
‰
Ë
Ë
Ú
Ú
Â
Â
Î
Î
Ë
Ë
?
?
Кто только не приписывает себе изобретение бутербродов! И
немцы (намекая на родное происхождение слова)
, и американцы
(предоставляя в доказательство знаменитые "биг маги") и греки
(доказывая, что их лепешки, жареные на масле, являются праро-
дителями бутербродов)
и даже итальянцы, утверждая, что
пицца – самый совершенный по форме и содержимому бу-
терброд. Мы не будем спорить. Мы-то лучше знаем, что на-
ши прапрапрабабушки никогда не забывали завязывать в
узелок идущим работать в поле прапрапрадедушкам помимо
кувшина молока неизменный каравай хлеба и кусок сыра или
сливочного масла.
В общем, бутерброд – настолько древнее и совершенное изо-
бретение человечества, что будем его считать мировым достояни-
ем, в которое каждый народ вложил свою душу (в виде хлебобулоч-
ных, кисломолочных и других изделий)
.
Главным современным бутербродоведом, без сомнения, являет-
ся наш легендарный соотечественник Кот Матроскин, произ-
несший: "Ты, Дядь Фёдор, неправильно бутерброд ешь". Мол,
на язык лучше колбасу класть, тогда вкуснее получается. Каж-
дый, кто внял этому новаторскому совету, смог сделать для
себя однозначный вывод – действительно, вкуснее!!!
Конечно, бутерброд с колбасой удобнее есть колбасой
вниз. А как быть, если ты ешь бутерброд со шпротами? А
с кабачковой игрой? А с вареньем? Å
Å
Û
Û
Ú
Ú
Â
Â
∙
∙
Ó
Ó
‰
‰
Î
Î
˛
˛
∙
∙
Ë
Ë
Ï
Ï
˚
˚
È
È
,
,
Ò
Ò
‚
‚
‡
‡
Â
Â
Ì
Ì
¸
¸
Â
Â
Ï
Ï
Лично я считаю традицию намазывать на хлеб масло, а затем
класть на него варенье вопиющей исторической ошибкой. Здраво-
мыслящему человеку никогда не пришло бы в голову класть жидкое
варенье на предельно скользкую поверхность, с которой оно так и
ÉéíéÇàå
Ольга ШАЛЬНЁВА
ЧИТАЙКАНАКУХНЕ
õ
26
27
è
è
Ó
Ó
Ù
Ù
Â
Â
Ò
Ò
Ò
Ò
Ë
Ë
Ó
Ó
Ì
Ì
‡
‡
Î
Î
˚
˚
А вот что пишут кулинарные книги о мо-
ем любимом продукте. Это же как поэма!Почитаем…
«Холодные бутерброды можно разделить
на обыкновенные, калорийные, бутерброды-башни и бутерброды-пирамиды, коктейльные
бутерброды, закусочные, слоеные, бутер-
бродные рулеты и бутербродные торты. Можноклассифицировать бутерброды на открытые и
закрытые (сандвичи)
. Для приготовления бутербродов используют
следующие виды начинок: паштеты, сыры, икру,
колбасы, мясные или рыбные копчености, жареное или
вареное мясо, для украшения - консервированную рыбу, анчо-
усы, консервированные овощи, яйца вкрутую, майонез, огур-
цы, маслины, грибы.
В качестве основы для сложных горячих бутербродов ис-
пользуют канапе. В качестве промежуточного блюда готовят
пикантные мелкие деликатесы – маленькие корзиночки, бу-терброды, бочоночки. Для закуски и как промежуточноеблюдо подают к столу крутоны. Бутерброды хороши в качестве самостоятельного
блюда, а также закуски перед обедом, ужином, как до-
полнение к супу, чаю, кофе, необходимы на пикнике».
Кто бы спорил! Пойду-ка я посмотрю, какие «бутеры» и
«броды» у меня в холодильничке завалялись. Что-то кушатьхочется…
Гренки – разновидность бутербродов, в которых собственно
"бутер" должно предварительно обжарить в "броде". Жела-
тельно до хрустящей корочки, раскусив которую, настоящие
профессионалы почувствуют мягкую начинку, пропитанную го-
рячим маслом (привет фигуре!)
.
Для изготовления настоящих гренок надо не полениться,
сделать яично-молочную взбивку, замочить в ней ломти хлеба
минуты на три и обжарить ломти в растительном масле с обе-
их сторон.
Ö
Ö
„
„
Ó
Ó
Á
Á
‡
‡
Í
Í
Ó
Ó
Ì
Ì
˚
˚
У бутерброда есть удивительное качество: его всегда хочет-
ся съесть. Я бы называла это вторым законом бутерброда. По-тому что первый всем известен… Итак, закон бутерброда гласит, что последний
падает исключительно маслом вниз (скептики за-
мечают, что частота таких падений прямо пропор-
циональна стоимости ковра)
. Решив, что я не мо-
гу доводить до вашего сведения, дорогие чита-
тели, недостоверную информацию, я решила
провести эксперимент. Тайком от домочадцев я
честно подбрасывала густо намазанный маслом
ломоть хлеба в течение пятнадцати минут (ста-
раясь не промахиваться мимо постеленной на
пол газетки)
. Удостоверяю: закон действитель-
но работает! Думаю, что это связано с тем, что
масло все-таки тяжелее хлеба, а поэтому стремится доле-
теть (в моем случае до газетки)
быстрее. И ему это удается.
è
è
Î
Î
˛
˛
Ò
Ò
˚
˚
∙
∙
Û
Û
Ú
Ú
Â
Â
∙
∙
Ó
Ó
‰
‰
Ó
Ó
Â
Â
‰
‰
Â
Â
Ì
Ì
Ë
Ë
fl
fl
:
:
Всегда сыт;
Легко готовить;
Трудно испортить;
Легко транспортировать;
Легко комбинировать.
å
å
Ë
Ë
Ì
Ì
Û
Û
Ò
Ò
˚
˚
∙
∙
Û
Û
Ú
Ú
Â
Â
∙
∙
Ó
Ó
‰
‰
Ó
Ó
Â
Â
‰
‰
Â
Â
Ì
Ì
Ë
Ë
fl
fl
(на мой взгляд, незначительные,
в общем, ими можно пренебречь):
калорийность (я бы это в "плюс"
поставила);
необъяснимая наукой прыгучесть ;
всегда завидуешь, если у кого-то есть бутерброд, а у тебя нет;
не продается в консервированном виде (надо будет, кстати,
запатентовать эту идею – консервировать бутерброды).
ЧИТАЙКАНАКУХНЕ
ЧИТАЙКАНАКУХНЕ
Художник Наталья СИНЁВА
28 29
ПОЛЕЗНЫЕВЕЩИ
Вячеслав ГЕРШОВ
На кухне белый шкаф стоит,
Зима живёт внутри,
Он холод круглый год хранит,Не веришь, – посмотри.
Пар клубится над столом,
Пароход стоит на нем,
Пароход с горячим дном.
По рубашкам и по брюкамПароход тот поведем.
Слонёнок механический
Гудит от электричества,Длинным толстым хоботкомСобирает пыль кругом.Что под хобот попадет,
Все летит в его живот.
Без рук девица – Труда не боится.Белье стирает,
Полощет, отжимает.
Ответы: холодильник, утюг, пылесос, стиральная машина.
Электроприборы
Загадки
Художник Ольга БАРВЕНКО
ФАНТАЗИЛИЯ
В школе на уроке природоведения мы изучали процесс круго-
ворота воды в природе. А после урока я подумал вот что:
– Мама любит папу, папа любит меня, я люблю маму. Вот и полу-
чается Олег КУРГУЗОВ
Ответ.
Вопрос смотри на стр.5. éÚÒÚ‡‚‡Î͇
Если Приставалки будут сильно приставать к тебе, скажи им волшебную
«отставалку»:
Оттого, что у моего сыночка
Рот без замочка.
Задание: напиши
о круговороте любви в твоей семье.
Х
удожник Евгений СОКОЛОВ
7. Друзья мечтали найти: клад, склад, приклад?
8. По мнению кота, дядя Фёдор неправильно ел: бутерброд,
гамбургер, манную кашу?
9. В Проскоквашино дядя Фёдор выписывал журнал: «Мур-
зилка», «Весёлые картинки», «Наука и жизнь»?
10. Письмо маме и папе подписали так - дядя: Фёдор, Марик,
Фарик?
11. Из письма мама и папа узнали, что у дяди Фёдора повы-
силась: температура, успеваемость, лохматость?
12. Почтальон мечтал о: пейджере, велосипеде, компьюте-
ре?
Слова из 3-4 букв
Читайка написал на листе бумаги вот такие слова: 31
В сказочном лесу, где обитал Совёнок, жили-были животные,
которых звали:
1. Берлогин.
2. Будильник.3. Двугорбик.
4. Длинношей.
5. Колючка.6. Мёдоноска.
7. Мяука. 8. Панцирка.
9. Перестукин.
10. Повторюшка.11. Порхайка.12. Сетькин.
13. Тельняшка.14. Хобот.
15. Чиричкин.
Догадайтесь, какие звери и птицы скрываются под этими именами.
Тест по сказочной повести Э.Н.Успенского «Дядя Фёдор,
пёс и кот».
1. Кота звали: Милиционеркин, Матроскин, Солдаткин? 2. Пса звали: Кружок, Ролик, Шарик?
3. Митя это: девочка, мальчик, трактор?
4. Галчонку дали имя: Летайка, Порхайка, Хватайка?
5. Корову величали: Зорька, Машка, Мурка?
6. Почтальона звали: Свечкин, Печкин, Гречкин?
ПОИГРАЕМ!
30
Игорь СУХИН
ПОИГРАЕМ!
Ответы: 1. Медведь. 2. Петух. 3. Верблюд. 4. Жираф. 5. Ёжик. 6. Пчела.
7. Кошка. 8. Черепаха. 9. Дятел. 10. Попугай. 11. Бабочка. 12. Паук. 13.Зебра. 14. Слон. 15. Воробей.
Ответы: 1. Матроскин. 2. Шарик. 3. Трактор. 4. Хватайка. 5. Мурка. 6.
Печкин. 7. Клад. 8. Бутерброд. 9. «Мурзилка». 10. Фарик. 11. Лохматость.12. О велосипеде.
Ответы: 1. Кот. 2. Кит. 3. Рак. 4. Дог. 5. Вол. 6. Краб. 7. Крот. 8. Лунь. 9.
Клоп. 10. Лиса. 11. Лось.
Переставь буквы в них таким образом, чтобы получились названия животных.
Клички животных
В Простоквашино
Мир животных
Художник Евгений СОКОЛОВ
Как видите, автору замечательно удалось сыграть в особый
«макаронический» стих, приделав к русским существительным
английские суффиксы. И таких игр в стихах Андрея Усачева ви-
димо-невидимо.
Чтобы стать придумщиком и рассказчиком, надо немало по-
видать и испытать. Вот Андрей Усачев и побывал – дворником,
сторожем, охранником на железной дороге, машинистом сце-ны, уборщиком на пляже, посудомойкой, редактором и вот уже
два десятилетия «работает» поэтом.
Но, кроме поэзии, А. Усачев с большой пользой для нас с ва-
ми открывает и другие жанры. Например, сочиняет детские пе-
сенки и поет их под гитару. Или собирает детский фольклор.Или обрабатывает какие-нибудь известные сюжеты, да так, что
под его пером они превращаются в смешную пародию, в дра-
матическую сценку или в необычную сказочную повесть. А к то-
му же пишет пьесы для кукольного театра и сценарии мульти-
ков. «Дракоша», «Веселая квампания» – это тоже он, Усачев.
А еще Андрей пишет прозу для малышей. Сре-
ди его прозаических книг мне осо-бенно нравится «Умная собачкаСоня, или Правила хорошеготона для маленьких собачек».Эту книжку мы с моим таксиком
Берримором нередко читаем пе-ред сном и получаем большоеудовольствие. Начинается онатак:
«В одном городе, на одной ули-
це, в одном доме, в квартире № 66
жила-была маленькая, но очень ум-ная собачка Соня.
У Сони были черные блестящие
глаза и длинные, как у принцессы,
ресницы и еще аккуратный хвостик,
которым она обмахивалась как вее-
ром.
А еще у нее был хозяин, которого
звали Иван Иваныч Королёв.
Поэтому живший в соседней кварти-
ре поэт Тим Собакин и прозвал ее коро-левской дворняжкой.
А остальные подумали, что это такая порода.И собачка Соня тоже так подумала.
И другие собаки так подумали.
И даже Иван Иваныч Королев тоже так подумал. Хотя знал
33
Когда я прихожу в школу на встречу с ребятами, то часто за-
даю вопрос: «Каких детских поэтов и писателей вы знаете?». И
нередко, к моей искренней радости, слышу среди ответов имя
Андрея Усачева. Это здорово, потому что, читая стихи, многие
не запоминают имя их автора. Но если уж запомнили – как по-мнят имена Маршака и Чуковского, Заходера и Берестова, – то
это отличный знак: настоящий знак качества.
Андрей Алексеевич Усачев
– невероятный придум-
щик: он придумал много-много книг, причем многие из
этих многих-многих не совсем обычные: не просто
сборники стихотворений, а учебные пособия, или
азбуки, или специальные буквари. Вот и в новую его
книгу вошли и «Песенки», и особые «Стихи к празд-
никам», и «Живая азбука», и «Таб-
лица умножения в стихах»… Все
эти разделы, а на самом деле
– отдельные книжки объединя-
ет поэтический талант автора:
стихи Усачева веселые, неожидан-
ные, иногда это целые стихотворные
истории, поскольку Андрею свойствен-
но сочинять самые невероятные сюжеты
и разыгрывать их в размер и в рифму. Ему это удается делать даже в очень
коротких стихах. Когда меня просят про-читать какое-нибудь стихотворение
Усачева, я прежде всего вспоминаю вотэто:
Англичане любят
Есть на завтрак ПУДИНГ,Потому что ПУДИНГ –
Очень вкусный БЛЮДИНГ.
Тот, кто любит ПУДИНГ
И часто ходит в ГОСТИНГ,
Не бывает ХУДИНГ,
А бывает ТОЛСТИНГ.
ЧТОЧИТАТЬ
32
Михаил ЯСНОВ
è Ó ÄçÑêÖü ìëÄóÖÇÄ Ë ÛÏÌÛ˛ ÒÓ∙‡˜ÍÛ ëéçû
ЧТОЧИТАТЬ
Иллюстрация C. БОРДЮГА и Н. ТРЕПЁНОК к книге “Таблица умножения в стихах”
свою фамилию лучше остальных.
Каждый день Иван Иваныч уходил на рабо-
ту, а собачка Соня сидела одна в своей ше-
стьдесят шестой королевской квартире и
ужасно скучала.
Наверное поэтому с ней и случались вся-
кие интересные вещи.
Ведь когда становится очень скучно, все-
гда хочется сделать что-нибудь интерес-
ное.
А когда хочешь сделать что-нибудь инте-
ресное, что-нибудь обязательно да получится.
А когда что-нибудь получается, всегда начина-
ешь думать: как же это получилось?
А когда начинаешь думать, почему-то становишься умнее.
А почему – никому не известно.Поэтому собачка Соня и была очень умной собачкой».Я очень надеюсь, что наши читатели, прочитав книгу Андрея
Усачева, тоже станут немножко умнее и талантливее. Ведь мызнаем, что настоящее чтение – это всегда сотворчество.
35
ЧТОЧИТАТЬ
Мой старший брат выучил меня читать, когда мне было пять
лет (а ему – пятнадцать). Сейчас этим никого не удивишь, а
тогда было в диковину. И считалось, что много читать в таком
возрасте нельзя: врачи уверяли, что может что-то случиться с
головой. Ходил слух, что кто-то пятилетний даже сошел с ума
от неумеренного чтения. И моя умная мама, мать пятерых де-тей (я была четвертая), верила этому! Я же действительно стала читать как сумасшедшая (будто
медицинские предостережения уже подтвердились). И стар-
шие ловили меня в разных углах коммунальной
квартиры с криком – "Опять читает!" И маматревожно восклицала – "Сейчас же отнимите унее книжку!"
В первом классе на уроках чтения и правда
сходила с ума – но уже от скуки, когда одно-
классницы (тогда обучение мальчиков и девочекбыло раздельное) заунывно читали по словам
букварь: "Ма-ма мы-ла ра-му". Дождаться не мог-ла, когда кончатся уроки, и летела со всех ног до-
мой – читать "Таинственный остров" Жюля Верна
(произносим мы, конечно, – "Жюль Верна" – ниче-го, это вполне нормально для устной речи). Так навсегда и связалась у меня первая школьная
осень с захватывающим чтением толстого синеготома из тогдашней "Библиотеки приключений". После него
пошли другие романы Жюля Верна – и "Дети капитана Гранта",и "Пятнадцатилетний капитан", и "20 тысяч лье под водой"... ...Ах, этот подводный дворец капитана Немо!.. Читала, зата-
ив дыхание в буквальном смысле слова, – то есть, забывая
вдохнуть и выдохнуть. Про чтение в вашем у меня всего три мысли. Но зато во каж-
дой из трех я совершенно уверена.
1. Нет книг, которые читать – рано.
2. Есть книги, которые читать – поздно.
3. Есть книги, которые в жизни надо обязательно успеть про-
честь.
Задание ребятам: напишите о том, когда вы научились читать,
какими были ваши первые книги. Какие из «взрослых» книг вы ужепрочли. Мариэтта ЧУДАКОВА –
известный литературовед, победитель всероссийского конкурса
детской книги.
К
ак я научилась читать
34
ЧТОЧИТАТЬ
***
По синему морю кораблик плывёт,
Его капитан синеглазый ведёт,
Он в синей фуражке стоит у штурвала,
Командует громко:”Налево! Направо!”
Марина ДРУЖИНИНА
éÚ‚ÂÚ˚ Í Í ÓÒÒ‚Ó ‰Û
ëÏ. Ô ËÎÓÊÂÌËÂ
" Волшебник
Изумрудного города"
.
èÓ „Ó ËÁÓÌÚ‡ÎË: 3. ÉÛ‰‚ËÌ. 5. èË͇ÔÛ. 7. å‡ÌÚËfl. 8. ëÓÎÓχ. 9. Ň ÒÛÍ. 11. ëÚÂη. 13. í Ë͇ÔÛ. 16. å‡ ‡Ì.
17. í ÓÒÚ¸. 18. èËfl‚ÍË. 20. ëÔ˘͇. 22. ä‡ÌÁ‡Ò. 23. îÛ „ÓÌ.
èÓ ‚ ÚË͇ÎË:
1. ãÓ ËÍË. 2. îÛ Ë‰Ó. 4. ì ‡„‡Ì. 6. èÓÏÂÎÓ. 10. ìÓ ‡. 12. íÓÔÓ . 14. ê‡ÏË̇. 15. ëÚÂÍÎÓ. 19. ä ‡ÒÍË. 21. è ÛÚËÍ.
37
36
совсем не видать. Ты скажешь: разве можно сравнивать Льва
из отряда Хищных с Морским Зайцем из отряда Ластоногих?
А почему его можно сравнивать с Зайцем из отряда Зайцеоб-
разных? Ведь это же тоже другой отряд. Тем более что Ласто-
ногие и Хищные – родственники. Ластоногие сами произошли
от Хищных, и если судить по родственным отношениям, то
Морской Заяц ближе Льву, чем самому Зайцу.
Так же, как Морская Корова ближе Слону, чем обычной Коро-
ве. Морская Корова из отряда Сирен ничего общего не имеет с
Коровой из отряда Парнокопытных, но много общего имеет соСлоном из отряда Хоботных.
Потому что у них общий предок – Эотерий. Ты не слыхал об
Эотерии? Это потому, что он жил очень давно.
Вот и получается, что Морской Заяц родственник и Льву, и
Медведю, и даже Волку, хотя с Волком у Зайца давно испорче-
ны отношения. Но это у обычного Зайца, а не у Морского.
Впрочем, если ты не хочешь сравнивать Морского Зайца со
Львом из отряда Хищных, давай сравним его со Львом из то-
го же отряда Ластоногих. Ты думаешь, в отряде ластоногих нетсвоего Льва? Есть здесь и свой Лев. Морской Лев, из семейст-
ва Ушастых Тюленей. Как тебе это нравится?
Морской Заяц – не из семейства Ушастых Тюленей, а Мор-
ской Лев – из семейства Ушастых Тюленей. Так у кого же здесьбольше уши: у Зайца или у Льва?
Вот и нашли мы Льва, у которого уши больше, чем у Зайца. И
Зайца, у которого уши меньше, чем у Льва. Совсем маленькиеуши. Такие, как у Слона.
Знаю, знаю, ты сейчас возразишь, что у Слона уши очень
большие. Правда, они не торчат, как у Зайца, потому что им со-
всем не нужно быть начеку, но все равно они очень большие.
Но это смотря у какого Слона.
Если у Слона из отряда Хоботных, так у него и вправду боль-
шие уши. А если у Слона из отряда Ластоногих, у Морского
Слона?
Ведь он же, как и Морской Заяц, принадлежит к семейству
Настоящих Тюленей, не Ушастых, а Настоящих Тюленей.
Поэтому уши у него, как у всех Настоящих Тюленей, малень-
кие.
Ты видел когда-нибудь, чтобы Заяц и Слон принадлежали к
одному семейству?
Это можно увидеть только в отряде Ластоногих.
Здесь Заяц и Слон живут в одном семействе и общаются ме-
жду собой, как близкие родственники. И Заяц приходит к Сло-
ну совершенно запросто и спрашивает его, как равного:
ЗООЛОГИЯВСКАЗКАХ
ЗООЛОГИЯВСКАЗКАХ
Это очень интересный вопрос.
У Льва все больше, чем у Зайца: и голова больше, чем у Зай-
ца, и туловище больше, чем у Зайца, и даже хвост больше, чему Зайца. А уши – меньше.
Уши – это единственное, в чем Лев уступает Зайцу. Уши у
Зайца больше, чем у Льва. Ты догадываешься, почему?
Потому что Зайцу очень важно слышать, когда за ним гонят-
ся, а Льву это не важно. Потому что, кто же за Львом погонит-ся? Уж не Заяц ли?
Это я спрашиваю в шутку.
И все же: бывают ли такие львы, у которых уши больше, чем
у Зайца?
И бывают ли такие зайцы, у которых уши меньше, чем у Льва?
Легче всего ответить: не бывают. Но мы не пойдем по этому
легкому пути: когда идешь по легкому пути, чаще всего прихо-
дишь не туда, куда нужно. Мы ответим иначе: смотря какой За-
яц и смотря какой Лев. Бывают зайцы, у которых уши такие ма-
ленькие, что их почти и вовсе не видно. Ты не встречал такихзайцев?
Не встречал, потому что ищешь их в отряде Зайцеобразных.
А ты попробуй поискать их в другом отряде. Например, в отря-
де Ластоногих, в семействе Настоящих Тюленей.
Ну, как?
Вот и нашелся Заяц, Морской Заяц, у которого ушей почти
МОГУТ ЛИ У ЛЬВА БЫТЬ УШИ БОЛЬШЕ, ЧЕМ У ЗАЙЦА?
Валентин ПОСТНИКОВ
– Ну, что, братец Слон, живешь?
И Слон отвечает ему:
– Как видишь, живу, братец Заяц.
Потом они усаживаются рядышком и начинают решать свои
семейные дела.
И Заяц не щеголяет своими ушами, потому что уши у него,
как и у Слона, маленькие, а Слон не щеголяет своим хоботом,
потому что хобота у него, как и у Зайца нет. У них есть только то,
что положено иметь Настоящим Тюленям.
Как хорошо, что мы не пошли с тобой по легкому пути! Иначе
мы до сих пор считали бы, что уши у Льва никогда не могутбыть больше, чем у Зайца.
А так мы знаем: могут.
Только не в отряде Хищных и не в отряде Зайцеобразных, а
в отряде Ластоногих, в котором есть и зайцы, и львы, и слоны,и даже котики.
Правда, морские – и котики, и зайцы, и львы, и слоны.
Вот что значит – не идти по легкому пути. Когда не идешь по
легкому пути, тогда очень многое можно узнать.
А когда идешь по легкому пути, то, конечно, ничего не узна-
ешь.
ТЕСТ
Чем питается морской заяц?
1. Морской капустой.2. Моллюсками.
3. Корой морских деревьев. 39
38
ЗООЛОГИЯВСКАЗКАХ
Ответ: моллюсками.
ЗООЛОГИЯВСКАЗКАХ
Художник Ольга Барвенко
Коты
Львы
Коровы
Слоны
40
ВЕСЕННИЕЧИТАЙКИНЫСТИХИ
Я сегодня встал пораньше.
Почему? Есть сто причин.
Я, во-первых, самый старший,
После папы, из мужчин!
Я умылся, причесался,
Сам убрал свою кровать,
Три минуты одевался и пошел,
Но не гулять!
В магазин сходил за хлебом,И еще за молоком
Поиграл с трехлетним Глебом,
Выбил коврик кулаком,Съел за завтраком всю кашу:
За себя и за Наташу!
Мне сказала тихо Ната:– Я люблю такого брата!А потом мы с папой ловкоИспекли пирог в духовке.Но! Сначала у соседаДо обеда шла беседа:Сколько надо молока?Где ваниль? И где мука?
И какого взять варенья?Что в пирог? А что в печенье?
Папа мой и дядя Павел
Изучили много правил:Все листали руководство
Под названьем "Домоводство".
Гайда ЛАГЗДЫНЬ
Ç
Ç
å
å
Ä
Ä
å
å
à
à
ç
ç
è
è
ê
ê
Ä
Ä
á
á
Ñ
Ñ
ç
ç
à
à
ä
ä
Х
удожник Наталья СИНЁВА
Автор
Rony
Rony1278   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Молодежные и Детские
Просмотров
525
Размер файла
5 500 Кб
Теги
Читайка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа