close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Солнышко 07

код для вставкиСкачать
 Дима и Серёжа как-то вечером придумывали загадки.
Дима: « Со слапами и летает».
Серёжа: « Впереди колёса, а сзади – нет». Ответы: скворушка, олень.
Ответы: скворушка, олень.
**** Дима завтракает и печально заявляет:
- Я так сильно болею, что у меня нет сил даже чай пить… **** Серёжа идёт с мамой в детский садик. Тут подул сильный ветер, и Серёжа тихо и испуганно говорит:
- Меня ветер затушил… ****
Бабушка читает отрывок поэмы Пушкина « Руслан и Людмила» перед сном
своим внукам:
- Там русский дух, там Русью пахнет… - А как пахнет Русь? Она вкусная?– спра-
шивают они.
Ответы со стр.8: 1) сентябрь, 2) январь, Ответы со стр.8: 1) сентябрь, 2) январь, 3) май, 4) ноябрь, 5) декабрь.
3) май, 4) ноябрь, 5) декабрь.
6) июнь, 7) февраль, 8) август, 9 )апрель, 6) июнь, 7) февраль, 8) август, 9 )апрель, 10) июль, 11) март, 12) октябрь.
10) июль, 11) март, 12) октябрь.
Подписано в печать 5.10.09.
Усл. печ. л. 1,0. Тираж 100 экз.
Отпечатано в ГОУ Центр образо-
вания №1830
Регистрационный код
RSRP 77-00767-Д-03
г. Москва, ул. 1-ая Вольская 7, тел,/факс 706-94-03,
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ г. МОСКВЫ
Юго-Восточное окружное управление
Государственное образовательное учреждение
Центр образования № 1830
111674, Москва ул. 1-я Вольская д. 7 Тел./факс: 706-94-02, 706-94-03
E-mail: ZO1830@mail.ru
выпуск №7
выпуск №7
Сборник
Сборник
занимательных задач и миниатюр
по русскому языку и литературе
Москва 2009г.
В колоске есть зёрнышки,
В колоске есть зёрнышки,
Знания и шутки – в «Солнышке».
Знания и шутки – в «Солнышке».
ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!
ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!
Каждый из нас хочет знать хорошо свой родной язык,
писать правильно слова, но, согласитесь, знать все правила правописания – это очень даже сложно. Наш 7 выпуск будет посвящен созданию слов, его струк-
туре для того, чтобы помочь, хоть чуточку, интуитивно взглянуть на особенности строения слов и, как следствие, проникнуться и обобщить ряд словообразовательных совпа-
дений, которые вы самостоятельно сможете объяснить. Авторы: Е.А. Маханова,
А.А. Котлова,
учащиеся 6 А, 6 Б, 7 Б, 7 Д, 8 Г классов
Центра образования № 1830 Редакторы:
Назар Техта,6А
Карина Беркат, 6Б
Наборщики:
Василий Ерёмин, 6А
Анастасия Плотникова, 6Б
Художники:
Артём Дегасюк, 6А
Евгения Ласточкина,6Б
Верстка и дизайн: Енин В.В.
2
19
Детскими устами Детскими устами (из жизни двух братиков)
(из жизни двух братиков)
***
Дима заплакал.
- Что с тобой? - спросила мама.
- На меня оса злыми глазками пос-
мотрела…
***
Мама с Димой решили поиграть в слова.
- Дима, скажи слово на букву И, - спросила мама.
- Ипония…
***
Нужно было загадать слово, которое бы называло пред-
мет, находящийся на кухне.
Дима с Серёжей, посовещавшись, придумали
.
- Это слово на букву М, - весело сказали они.
Мы назвали все предметы, но так и не отгадали, решили сдаться.
- Ха! Ха! Это же слово «мама»…
***
- Мама, а из чего делают кровь?- поинтересовался Серёжа и, недолго думая, сам и ответил.- Конечно, из красных по-
мидоров…
***
- Дима, назови, пожалуйста, домашних животных.
- Овцы, лошади, коровы, козы,…Дима… Собрала Елена Маханова
Словообразовательные загадки
Словообразовательные загадки
Есть у нас в квартире робот.
У него огромный хобот.
Любит робот чистоту
И гудит, как лайнер: « Ту!»
Но охотно пыль глотает,
Не болет, не чихает.
****
На зеркальном на катке,
На единственном коньке
Он проехался разок,
И распался весь каток.
****
Он пыхтит как паровоз, Важно
кверху держит нос.
Пошумит, остепенится –
Пригласит чайку напиться.
****
Он в безбрежном океане
Туч касается крылом.
Развернется над лугами,
Отливает серебром.
Попробуйте отгадать не только слова, но и одинаково ли они образованы. Анастасия Плотникова , 6 Б В В НОМЕРЕ:
НОМЕРЕ:
1. Вступление 1. Вступление 2
2
2. Поучалки
′︠Поучалки
Образование слов 4
Образование слов 4
Из истории приставок и суффиксов 5
Из истории приставок и суффиксов 5
3. Творилки 3. Творилки Исчез корень 6
Исчез корень 6
4. Познавалки 4. Познавалки 7
7
5.Размышлялки 5.Размышлялки 9
9
6. Узнавалки
Узнавалки
Слова – омонимы 10
Слова – омонимы 10
7. Сочинялки
Сочинялки
Приставки пре- и при- 11
Приставки пре- и при- 11
Дачные лимерики 12
Дачные лимерики 12
О и Ё или Е 15
О и Ё или Е 15
Ленительный падеж 16
Ленительный падеж 16
Приглашение в сказку 17
Приглашение в сказку 17
Словообразовотельные загадки 18
Словообразовотельные загадки 18
8. Веселилки 8. Веселилки Детскими устами 19
Детскими устами 19
3
18
Поучалки
Поучалки
Образование слов
Образование слов
В языке одни слова производятся от других, например: от слова вода
вода произ-
ведены слова водный, водяной
водный, водяной, от слова водяной – водянка
водяной – водянка и водянистый
водянистый, от слова водянистый – водянистость
водянистый – водянистость; от слова соль
соль образовано слово солить
солить, от слова солить
солить
– слово солёный
солёный; от слова рыба
рыба – рыбак
рыбак, от слова рыбак
рыбак – рыбацкий рыбацкий и т. д.
Образование новых слов вызывается потребностями об-
щества, растущими и усложняющимися в связи с изменени-
ями социального строя, расширением производства, ростом техники, развитием науки, искусства и т.п. Базой для обра-
зования новых слов служат уже имеющиеся в языке слова, например: скорый – скорость – скоростной; вечер – вечер-
скорый – скорость – скоростной; вечер – вечер-
ний – вечерник ний – вечерник . Новые слова создаются по образцу старых при помощи значащих частей слова
( суффиксов и приставок). В процес-
се развития языка создаются новые типы словообразования.
Каждая часть слова выполняет опре-
деленную функцию: - окончание указывает на граммати-
ческую форму слова(формы рода, числа, падежа, времени, лица, вида и т.т. );
- суффиксы служат для образования как новых слов
( гора- горный )
( гора- горный ), так и для образования форм
( красивый
( красивый
-красивее, несу – неси )
-красивее, несу – неси ), -приставки служат для образо-
вания новых слов и значение их заключается в указании направления или характера действия: входить – выходить
входить – выходить. Приглашение в сказку Приглашение в сказку Хочешь сказку добрую послушать?
Чтоб её живое волшебство
Чистым Светом отогрело душу
Для Преображенья твоего.
Я Златые Двери открываю
Сказочной Страны перед тобой,
И тебя в дорогу приглашаю,
Долгожданный собеседник мой.
Смело заходи, не пожалеешь:
Счастье обретается в Пути.
Может статься, скоро ты сумеешь
Сказку в нашу жизнь перенести.
Валентина Пушкарь
4
17
Сочинялки
Сочинялки
Как вы думаете, для чего автор придумал свои назва-
ния падежей?
Ленительный падеж
Ленительный падеж
Спросили Лежебокина: - А ну-ка, расскажи,
За что так ненавидишь ты, не любишь падежи?
Давным-давно все школьники их знают назубок.
Их за два года выучить лишь ты один не смог.
Ответил он рассерженно: - В том не моя вина.
Пусть им сперва учёные изменят имена.
Ведь я падеж
творительный нарочно не учу:
Трудиться, а тем более творить я не хочу.
Такой падеж как дательный я с детства не терплю!
Давать, делиться чем-нибудь с друзьями не люблю.
Предложный ненавижу я: чтоб не учить урок,
Приходится выдумывать какой-нибудь предлог.
А на падеж винительный и вовсе я сердит:
Отец во всякой шалости всегда меня винит.
- Да, переделка , кажется, серьёзная нужна.
А сам ты смог бы новые придумать имена?
- Давно придумал: взятельный,грязнительный,
взятельный,грязнительный,
лежательный, губительный, ленительный,
лежательный, губительный, ленительный,
И, наконец, простительный!
простительный!
Г.Граубин
И всеми этими особенностями развития слов занимаются такие науки о языке, как морфемика
морфемика и словообразование.
словообразование.
Морфемика
Морфемика( греч. « морфе» - форма)- это раздел науки о языке, в котором изучают состав слова, из каких морфем: приставок, суффиксов, корней и окончаний – состоит слово.
Словообразование Словообразование изучает способы образования слов: с помощью приставок, суффиксов или слияние слов и т.д. Умение видеть строение слова и понимать значение его частей помогает правильно писать слова.
Карина Беркат,6А
Из истории приставок и суффиксов
Из истории приставок и суффиксов
В процессе исторического развития языка некоторые приставки и суффиксы перестали употребляться для обра-
зования новых слов( стали непродуктивными):
па
па-: пасынок, падчерица, паводок;
пра
пра -: правнук, прабабушка;
су
су- : сумрак, сумерки, суглинок, сугроб ;
- ень
ень-: бивень, ливень;
- знь
знь-: болезнь, боязнь, жизнь;
- тяй
тяй-: лентяй, слюнтяй.
Некоторые приставки и суффиксы настолько тесно сли-
лись с корнем слова, что их не всегда можно отделить от него, например: память, помнить, взять.
Назарий Техта, 6А
5
16
Творилки Творилки Исчез корень Исчез корень В глаголе вынуть исчез корень. Все другие части слова остались на месте: и приставка вы
-, и суффикс – ну
- , и даже – ть
, известное всем неустойчивостью. А корень исчез.
Это был древний корень – им
-, который ве-
ками существовал в самых различных словах нашего языка: иметь, снимать, поднимать и многих других. Сохранился он также в не-
совершенном виде глагола вынимать
. И куда-то исчез при образовании совершенного вида… Приставка и суффикс дружно взялись за дело и с успехом заменили корень сло-
ва.
А с первого взгляда и не скажешь, что в слове вынуть
нет корня.
Ф. Кривин
*******
Сколько слов в русском языке с корнем род
: родной, род-
ник, родинка, народ, природа, родина…
Слова эти как бы сами слагаются вместе – родники роди-
мой природы, прирождённость родни-
кам родной природы. Исповедь земле. Земля – это главное в природе. Земля рождающая. Земля урожая…( в слове рожь тоже корень, связанный с родом, урожаем, рождением; рожь – это то, что рожает земля). Д.Лихачёв
Творилки Творилки О или ё или е О или ё или е Вечор. Было свежо. Через Шотландию по шоссе ехал вооружённый шофёр. Он был укутан холщовым плащом, но левое плечо было испачкано свечой… Шофёр – чопорный жох и щёголь кривил лицом.
В то же время через овражек шёл рыжеватый жокей в парчовых шортах с дешёвой джонкой. Он
был смешон, так как похож на плюшевого жёлтого медве-
жонка. Увидев машину, мажорный жокей саранчой подлетел и попросил его подвезти.
В то время в машину под капюшон шофёру залетела жёлтая пчёлка. «О, чёрт! Мне срочно нужен шомпол, кото-
рый лежит за решёткой возле трещотки,»- угрожающе щёл-
кнул ручонкой шофёр, извиваясь
ужом. «Хорошо! Хоро-
шо!..Вижу сушёный крыжовник, жом из жёлудей, большой шоколадный камушек, , дирижёрскую жёрдочку, тушёнку с кашей и сгущёнку, свинцовую собачонку, а шомпол не вижу»,- вытирая свой пятачок кольцом от чужой спецовки, прошептал жокей.
Но тут вновь появилась пчёлка, горячо ужалила шотландца в щёч-
ку и улетела прочь. «Чёрствая
ду-
шонка! Ползи себе большой куцей овцой»,- промычал шофёр и укатил по шоссе.
Алина Яровая,6А
6
15
Схемы правил о\ё\е
Схемы правил о\ё\е
Познавалки
Познавалки
Богатство словообразовательной системы рус-
ского языка определяется не только большим раз-
нообразием морфем, но и огромным количеством словообразовательных моделей, т.е.тех образцов, по которым создаются слова и которые являются источни-
ком многогранной информации о слове. Так, модель без-….-н-ость
без-….-н-ость- рассказывает о лексическом значении слов, соответствующих этой модели( это абстрактные имена сущ.), о грамматических признаках( им. сущ.,3 скл., ж.р., неод., нариц.и т.д.), о словообразовательной судьбе (слово образовано суффиксальным способом от прил. такой структуры: без-…-н-ый
без-…-н-ый .И наконец, можно даже предугадать и некоторые орфографические под-
робности слов(после приставки стоит либо гласный, либо звонкий согласный звук). Учёные подсчитали, что в самом большом толковом словаре русского языка встречаются примерно 4500 корней, около 500 суффик-
сов, почти 100 приставок. Как же язык выбирает для создания слова нужнее морфемы? Почему
не могут жить такие нелепые слова, как перелисливый, раза-
птекарьость и др..Оказывается, любое слово – это не соединение случайных морфем. Оно образовано по той модели, которая живет в языке и понятна каждому. Так, модель …..
-оват-ый
-оват-ый имеет значение «чуть-чуть, слегка»: беловатый, грубоватый
беловатый, грубоватый. Все слова, образован-
ные по модели …
-ин-ый
-ин-ый, имеют значение « принадле-
жащий к животному»: львиный, змеиный
львиный, змеиный. Алина Яровая, 6А
14
7
Сочинялки Сочинялки Дачные лимерики
У леса живут на опушке
Весёлые три хохотушки.
Отлично живут,
И песни поют, И пляшут в лесу на опушке.
Однажды порою весенней
Мне вдруг повстречался Есенин.
Я так удивился,
Что в лужу свалился
Однажды порою весенней.
Карина Беркат, 6 А
На нашем Малаховском рынке
Купить молока можно
в крынке,
Размышлялки Размышлялки О каких словообразовательных О каких словообразовательных моделях идет речь в следующем моделях идет речь в следующем тексте и особенностях они рас-
тексте и особенностях они рас-
сказывают?
сказывают?
Казалось бы, естественнее все-
го для обозначения женщин по их профессиям путь суффиксального образования, тем более, что в распо-
ряжении говорящих большой выбор суффиксов: -
к-
к-аспирант
к
ка,; -
ниц
ниц- учитель
ниц
ница; -
их
их-ткач
их
иха; -
ш
ш- кассир
ш
ша; -
ин
ин- граф
ин
иня; -
есс
есс- поэт
есс
есса; -
ис
ис- актр
ис
иса и др..И язык как будто пробует , пытается пойти по этому пути, например: студентка, спортсменка, музыкантша и т.п. Но есть суффиксы, кото-
рые образуют названия женщин не только по профессиям: соседка, пассажирка, грузинка, москвичка, певица, влады-
чица и др..
В словах с суффиксами -
ш
ш- ,-
их
их- на первый план выступает значение « жена какого-либо лица»: генераль
ш
ша, купч
их
иха, а в словах с суффиксом – иц
иц- основное значение « самка животного»: медвед
иц
ица, лис
иц
ица. Наконец, все суффиксы стилистически окрашены и образуют слова с разной стилистической окраской: врач
их
иха, ди-
ректр
ис
иса (просторечная), редактр
ис
иса, критик
есс
есса (придают слову безвкусную претенциозность). Собрала Дарья Свирина,6А
8
13
Загадалки
Загадалки
Попробуйте отгадать, старинные названия каких ме-
Попробуйте отгадать, старинные названия каких ме-
сяцев года перечислены в каждом случае. По какой моде-
сяцев года перечислены в каждом случае. По какой моде-
ли образовано каждое слово?
ли образовано каждое слово?
1)….- ревун ( время охоты: рёв во время гона лосей), ве-
ресень( цветёт вереск), листопадник, златоцвет, хмурень, зоревик.
2)….-студень, просинец, перезимье. 3) …- травник, травень, ярец( славянский бог солнца Яри-
ло). 4) …- грудень ( смерзается земля, лежит мёртвыми груда-
ми), ледень, полузимник,листогной. 5)…- студень, студный, стужайло. 6)…-скопидом, хлеборост, разноцвет, светозар
. 7)…- сечень( ветры зимние секут), межень( между зимой и весной), вьюговей, снежень,бокогрей. 8)…- серпень, густырь (густо и обильно едят), хлебосол, припасиха-собериха, разносол, густоед. 9)…- снегогон, водолей, цветень, ручейник. 10)…- страдник, сенозарник,липень,грозовик,жарник. 11)…- протальник, капельник, соковник, зимобор. 12)…- подзимник, листопад, грязник, свадебник.
Собрала Алла Гебоян,6Б
А можно и в банке,
А можно и в склянке, У нас на Малаховском рынке.
Однажды наш маленький Сончик,
Ужасно похожий на пончик,
Пошел на прогулку
С огромною булкой.
Таков был наш маленький Сончик.
Жил кот очень толстый в Малаховке, На завтрак он ел только маковки,
А
мы все потом,
Суп ели с котом,
С толстым котом из Малаховки.
Алла Гебоян, 6Б 12
9
Узнавалки Узнавалки Слова-омонимы
Слова-омонимы
При разборе слова по составу необходимо учитывать значение слова. Особенно ясно это становится при анализе слов-омонимов, которые одинаково звучат и даже пишутся, но имеют разное лексическое значение. Возьмём, два прил. розовый (светлый)
розовый (светлый) и розовый (относящийся к розе)
розовый (относящийся к розе). Второе прил. имеет суффикс – ов
ов-, как слова лип
ов
овый, берёз
ов
овый: розовый куст, т.е. куст роз, роз
ов
овое варенье. В этом слове выделяется корень –
роз
роз-, как в однокоренных словах ро-
зочка, розарий. Если слово розовый
розовый означает цвет, то выде-
ляется корень
розов
розов
-. Исторически это прил. образовано от сущ. роза. Но значение этих слов в русском языке давно разошлись ( розы встречаются разных цветов и оттенков), поэтому суффикс –
ов
ов- уже не выделяется.
Итак, морфемное строение этих слов неодинаково в современном русском языке:
роз
роз-
ов
ов-ое варенье( из лепест-
ков роз), розов
розов-ое платье.
Подобных слов в русском языке немало: спин-
к
к-а ( маленькая спинка) – спинк-а стула; кот-
ик
ик (маленький кот)- котик
котик ( морское животное); нос-
ик
ик ( маленький нос) – носик
носик чайника; точ-
к
к-а ( от точить) – точк-а ( знак пре-
пинания) и др..
Чтобы правильно разобрать по составу эти слова-омонимы, нуж-
но знать их лексическое значение. Е.А Маханова Сочинялки – творилки Сочинялки – творилки Прист
Прист
авк
авк
и пре- и при-
?b пре- и при-
Однажды Орфография выстроила все пристав-
ки. Первыми стояли те, которые имели в своём составе 4 буквы, потом-3, а затем -2 и 1. Самой первой оказа-
лась пере
пере-, которая очень гордилась своим положением. - Я среди вас главная, захочу и всех заставлю всё пере
пере-
делать!- заявила она остальным.
Услышал её ко-
роль Словообразо-
вание и сказал, что не место красит при-
ставку, а её значение. А приставки пере
пере- их 2: слишком и выполнить ещё раз . А вот приставка при
при- , хоть и поменьше на 1 букву, имеет 4 значения: приближе-
ние, присоединение, неполное действие и близость.
Приставка пере
пере- стала завидовать приставке при
при-: очень ей хотелось быть многозначной, захотела измениться.
- Но за то, что ты такая завистливая,- сказал король,- мы сократим тебя на 1 букву, станешь приставкой пре
пре-, бу-
дешь употребляться в значении пере
пере- и в значении близком к слову «очень». Артем Дегасюк,6А
11
10
Автор
Rony
Rony1278   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
231
Размер файла
1 150 Кб
Теги
солнышко
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа