close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Вводная презентация (Барышевой)

код для вставкиСкачать
курсы по чекам
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Барышева Анастасия Мироновна 2) Город, в котором находится школа г. Тольяттиг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школы МОУ оош №74) Тема Вашего учебного проекта "Мир рациональных чисел"5) Творческое название Вашего учебного проекта "Как велик МИР чисел"6) Предмет (предметы) Математика7) Возрастная группа участников проекта: Учащиеся 6 класса8) Цели и задачи Вашего учебного проекта: Цель: Расширить представления учащихся о числе путем введения понятия о рациональном числе.
Задачи: 1.Научить применять законы арифметических действий для рациональных вычислений.
2.Научить обращать обыкновенные дроби в десятичные (в каждом конкретном случае учащиеся должны знать , в какую дробь обращается данная обыкновенная дробь- в десятичную или периодическую).
9) Основополагающий вопрос: "Всегда ли частное двух рациональных чисел является рациональным числом?"10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные): 1.Какие числа называются рациональными? 2.Какими числами являются сумма, разность, произведение рациональных чисел?
3.Какая запись числа называется периодической дробью?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)
-Как появились рациональные числа?
1. 12) Формы представления результатов исследования: 1.Защита проекта: "Рациональное число в математику вошло, тайн немало принесло"
2.Буклет "Числа диковинки".
13) Этапы и сроки проведения проекта
Подготовительный этап
1.Определение темы проекта
2.Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме.
3.Планирование проекта учителем
-план проекта(этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися)
-план оценивания(оценивание в ходе проекта)
4.Подготовка необходимых материалов:
-список информационных источников и журналов;
-памятка по теме исследования;
-водная презентация проекта;
-дидактический материал;
-критерии для оценивания работ учащихся; список необходимого оборудования;
5.Определение знаний, умений, опыта учащихся по теме проекта;
6.Вводная часть.
7Деление учащихся на группы.
Этап реализации проекта
Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
-обсуждение проблемного вопроса группы;
-выдвижение гипотез решения проблемы;
-распределение ролей в группах;
-составления плана работы группы;
-поиск информации;
-исследовательская деятельность учащихся
3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся
-выбор формы представления работы(в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет, книжек-раскладушек, РЕФЕРАТОВ,РИСУНКОВ СОЧИНЕНИЙ СКАЗОК, БУКЛЕТОВ
-ОФОРМЛЕНИЕ ПОРТФОЛИО КАЖДЫМ УЧЕНИКОМ.
Заключительный этап
1.Защита работ учащихся.Основные выводы по теме исследования.
2.Оценивание работ учащихся
-самооценивание
-внутригрупповая оценка учеников
-взаимооценка работ другими группами
-подведение итогов
-экспертная оценка учителем
3.Подведение итогов работы над проектом
-рефлексия учащихся;
-рефлексия родителей
4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя
14) Краткая аннотация проекта: 15) Данный проект направлен на то, чтобы учащимся 6 класса дать понятие о рациональных числах, научить обращать обыкновенные дроби в десятичные (в каждом конкретном случае учащиеся должны знать , в какую дробь обращается данная обыкновенная дробь- в десятичную или периодическую).Научить обрабатывать и обобщать полученную дополнительную информацию.
Данная тема в курсе математики занимает 2 часа, подготовительный этап занимает 5 часов, всего 7 часов.
Проект проводится с целью расширения представления учащихся о числах, решаются задачи и примеры по применению законы арифметических действий для рациональных вычислений. Конечная цель проекта: научить обращать обыкновенные дроби в десятичные (в каждом конкретном случае учащиеся должны знать , в какую дробь обращается данная обыкновенная дробь- в десятичную или периодическую).
16) Информационные источники проектаПечатные источники: Учебник "Математика", 6класс, М: Мнемозина, 2005 г. авторы: Н.Я.Виленкин и др. Книга для учащихся "Удивительный мир чисел", М:Просвещение,1986 г, авторы: Б.А. Кордемский и др
Интернет - ресурсы: http://wiki.kamgpu.ru/index.php/Учебный_проект:_Отрицательное_вокруг_нас http://pda.privet.ru/post/14279655 http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=201000505 http://www.antonovasa2.21411s24.edusite.ru/p4aa1.html
17) Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знаний: Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать. Стимулирование учащихся к исследовательской деятельности. Определение интересов учащихся.Изучение работ учеников. Мозговой штурм. Карточки ЗИУ. Вводная презентация учителя. Кроссворд.2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия.
Стратегия мониторинга процесса.
Стратегия проверки понимания и метопознания.Способность брать ответственность за собственное обучение. Умение работать в команде. Умение планировать своё время. Ответственность за свою деятельность и за деятельность группы. Навыки критического мышления и толерантности.
Умение выполнять свою деятельность по плану и корректировать её.
Умение пользоваться информационными технологиями. Компетентность решение проблем.
Умение анализировать, структурировать, классифицировать информациюСовершенствовать межличностные отношения. Побуждение к самостоятельной исследовательской деятельности.
Побуждение к деятельности в проекте. Контроль участников проекта.
Мотивация учеников на осознанный процесс размышления над деятельностью в проекте. Формирование навыков в применении полученных в результате исследовательской деятельностиПлан проекта. Перекрёстная оценка. Листы самооценки. Лист оценивания группы и самооценивания. Журнал наблюдения учителя. Блоги. Файл статистики.
Тест. Дневники. Журнал наблюдения. Викторины. Опросники. Интервью.3. Итоговое оценивание
Стратегия демонстрации понимания. Навыки публичного выступления. Навыки отстаивания своей точки зрения. Корректность к чужой точки зрения.Формирование навыков представления и защиты своей точки зрения и результатов своей работыИтоговая конференция. Презентация.
Критерии оценки. 
Автор
evaniks
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
307
Размер файла
82 Кб
Теги
копия, vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа