close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Юричева Ольга Евгеньевна, Сенаторова Нина Владимировна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМОУ средняя школа №34) Тема Вашего учебного проекта"Отмена крепостного права в России"5) Творческое название Вашего учебного проекта"Кому на Руси жить хорошо"6) Предмет (предметы)История7) Возрастная группа участников проекта8 класс8) Цели и задачи Вашего учебного проекта Цель урока:
1. Сформировать у учащихся представление о ходе процесса отмены крепостного права в России для разных слоёв населения, определить роль крестьянской реформы для дальнейшего развития страны, оценить вклад Александра II, Я.И. Ростовцева, Н.А.Милютина в реформирование жизни общества, провести ассоциации происходящего с настоящим временем.
2. Развивать способность представлять события с различных точек зрения, описывать его в различных жанрах, умение анализировать исторические документы, произведения изобразительного искусства, статистические данные, извлекать из них информацию. высказывать свою точку зрения на события с разных позиций, ставить перед собой и группой проблему, намечать пути её решения, обобщать; продолжать развитие коммуникативных навыков.
3. Воспитание уважения к истории своего отечества, уважения к людям, посвятившим жизнь реформированию России.
Задачи урока:
1. Выяснить основные положения реформы отмены крепостного права, историческое значение реформы для развития страны.
2. Продолжить развитие умений работать с историческими источниками, картой, решать тесты, подбирать недостающую информацию, соотносить информацию из различных источников, отбирать наиболее оптимальные пути для решения проблемы, анализировать результаты индивидуальной и групповой работы.
3. Воспитывать умение понимать, сочувствовать, сопереживать людям, ставить себя на их место.9) Основополагающий вопросРазвязать или разрубить10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1) Отмена крепостного права добро или зло?
2) "Манифест" 19.02.1861г. - это спасение для народа или кабала?
3) Кому на Руси жить стало хорошо после отмены крепостного права?11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Каковы основные предпосылки отмены крепостного права?
2. Этапы подготовки отмены крепостного права.
3. Как шла подготовка отмены крепостного права
4. Где и когда произошло публичное чтение "Манифеста"?
5. Каковы основные положения "Манифеста"?
6. Какие положительные и отрицательные стороны Крестьянской реформы вы можете назвать?
7. Какое историческое значение отмены крепостного права?12) Формы представления результатов исследованияустные изложения;
публикации;
компьютерные версии.13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный этап - 1 урок
2. Основной этап - 4 урока
3. Итоговый этап - 1 урок14) Краткая аннотация проектаДанный проект рассчитан для учащихся 8 классов.
Продолжительность проекта 6 уроков (3 недели).
Проект охватывает учебную тему по предмету:
История.
*''Отмена крепостного права в России''
Участие в проекте позволит учащимся осознать значимость отмены крепостного права в России, проявить интерес к нему и потребность в изучении данной темы.
Ожидаемые результаты проекта.
''В ходе проекта учащиеся:''
*Самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах.
*Используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы.
*Создадут свою статью в wiki.
*Проанализируют и обобщат полученные знания.
*Выполнят проверочный тест по учебной теме.
*В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1) Лященко Л.М. - "Царь-освободитель. Жизнь и деяния Александра II"
2) Захарова Л.Я. "Великие реформы в России 1856-1874 гг."
3) документальные материалы к теме урока "Письма из деревни. 1879 г.". Энгельгардт А. Н. и "Из программной записки министра финансов М. Х. Рейтера"
4) Отрывок из поэмы Н.А.Некрасова "Кому на Руси жить хорошо?"
16) Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учеников Вводная презентация Графический секретарьУровень знаний по теме "Крепостное право в России"Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать.
Карты знаний позволят получить графическое представление о понимании учеников концепций и его мыслительных процессах1) вводная презентация
2) установление последовательности2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
План проекта
Обратная связь от сверстников
Способность брать ответственность за собственное обучениеПлан проекта помогает ученикам чувствовать ответственность за свое обучение. Ученики определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают временной график работы, определяют критерии оценивания.
Отзыв сверстников помогает ученику увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников.1) Контрольные листы
2) листы оценок или рубрик3. Итоговое оценивание
Стратегия демонстрация понимания Выполнение
Контроль знаний учащихся по теме "Отмена крепостного права в России" Презентации, публикации, страницы или события, разработанные учащимися и призванные показать то, чему они научились.Презентация
Автор
nisya.78
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
137
Размер файла
79 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа