close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Костякова Галина Ивановна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти, Самарская область3) Номер и/или название школыМОУ школа №704) Тема Вашего учебного проектаСредства массовой информации5) Творческое название Вашего учебного проектаЧьи новости лучше?6) Предмет (предметы)Английский язык7) Возрастная группа участников проекта16-17лет8) Цели и задачи Вашего учебного проектаЦель: попробовать свои силы, на собственном опыте убедиться насколько трудно или легко создаются средства передачи новостей.
Задачи: 1. рассмотреть различные виды средств массовой информации;
2. развить способности к исследовательской работе (анализ, синтез, умозаключение), используя разнообразные источники информации;
3. привить способности к самостоятельному труду и работе в группе;
4. использование сформированных умений и навыков употребления английского языка в устной и письменной речи.
9) Основополагающий вопросЛегко ли делать новости?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)
Проблемные: Что такое "новости"? Можно ли прожить без новостей? Зачем нужны новости? Кто автор новостей (информации)? Как они рождаются? Изменяют ли новости нашу жизнь? Если - да, то как?
Учебные: Какие СМИ вы знаете? Какие СМИ популярны среди молодёжи? Что такое жёлтые таблоиды? Какими качествами должен обладать журналист (репортёр, диктор)? Какова роль СМИ в жизни людей? Преимущества и недостатки использования интернета, телевидения, радио, печатных изданий?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)Современные средства массовой информации.
Проведение свободного времени.12) Формы представления результатов исследованияВыпуск газеты. Теленовости. Радиопередача. Интернет страница (БЛОГ). Презентации.13) Этапы и сроки проведения проектаСрок проведения проекта: 1,5месяца
1. 1 этап Подготовка. Обсуждение темы, основополагающего вопроса и проблемных вопросов. Постановка задач. (40 минут-1-я неделя)
2. 2 этап Формирование проектных групп. Планирование работы в группах. Составление плана действий, разделение обязанностей. Знакомство с критериями оценивания (индивидуальные консультации после уроков). (1 неделя)
3. 3 этап Выдвижение гипотез. Исследования. Сбор материала самостоятельно, анкетирование, опрос, обработка результатов. (В конце каждой недели- отчёт каждой группы). Консультации.(3 недели)
4. 4 этап Результаты и выводы. Анализ информации, составление диаграмм, классификация ошибок, формулировка выводов. Работа над формами отчёта (1 неделя). В компьютерном классе оформление презентаций (1-2 недели).
5. 5 этап Представление итогов самостоятельной работы групп. (40 минут)
6. 6 этап Обсуждение, оценка и самооценка работы проектных групп. (20 минут)
14) Краткая аннотация проектаТип проекта - исследовательский. Объект исследования - СМИ. Проект рассчитан на учащихся 10-11 классов.
Цель - изучить проблему и создать различные источники передачи новостей, используя сформированные умения и навыки употребления английского языка в устной и письменной речи.
Учащиеся делятся на четыре группы "Телерепортёры новостей", "Журналисты печатного издания (газеты)", "Радиорепортёры" и "Создатели вебсайта новостей". В ходе исследования учащиеся проводят:
* анкетирование и в виде диаграмм или графиков показывают отношение и взаимосвязь учащихся к использованию одного из СМИ; (на английском языке)
* анализируют положительные и отрицательные стороны использования одного из СМИ; (на английском языке)
* создают презентации и в зависимости от той или иной группы, создают бумажный выпуск газеты, на видео снимают теленовости, записывают радиопередачу, и создают собственный блог новостей; (на английском языке).
Данный проект можно начинать при введении, повторении или закреплении программной темы "Средства массовой информации". Продолжительность проекта-1,5 месяца.
15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1) Метод проектов - технология комплексно-ориентированного образования. /Г.Б. Голуб, Е. А. Перелыгина, О.В. Чуракова. - Самара: Учебная литература, 2006.
Интернет - ресурсы:
1)
2)
3)16) Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знанийУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьЗнания, умения и навыки2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельной работы и во взаимодействии.Способность брать ответственность за собственное обучениеОценить способность учеников брать на себя ответственность за собственное обучение, навыки межличностного общения, создания работы высокого качества, понимание обратной связи и оценивания работ сверстников.План проекта3. Итоговое оценивание
Стратегия доказательства понимания и умения.Знания и навыки в конце проекта.Использование результатов оценивания позволяет делать заключения по деятельности учащихся в конкретные сроки.Листы критериев или оценок.
Автор
g.zima
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
60
Размер файла
80 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа