close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Читайка 2009-06

код для вставкиСкачать
«В начале жизни школу помню я...» ............2
Ребусы............................................................................4
Эльвира СОЛОВЬЁВА Лукоморские частушки.................................................6
Даниил ЕНКО
Путешествие в Лукоморье...............................................8
Вот так путаница....................................................................9
Людмила УЛАНОВА
Шиворотнавыворот.............................................................10
Стихи..............................................................................................12
Поэтический мастеркласс..................................................13
Валентин Постников
Ай да Пушкин!.............................................................................18
Частушки о книгах....................................................................20
Моржук............................................................................................21
Людмила УЛАНОВА
Поросячья песенка..................................................................22
Владимир БОРИСОВ
В стране непрочитанных книг..........................................24
Хитпарад любимых книг....................................................27
Раиса КУЛИКОВА
В гостях у Словарёны.........................................................28
Людмила УЛАНОВА
В городе Именограде на реке Фамилии.................34
Библиотека счастья........................................................38
Библиотека будущего...................................................40
На вкладке:
Людмила УЛАНОВА
Звукоморье
Елена СМИРНОВА
Золотая рыбка
Игра по сказкам А.С. Пушкина
Ежемесячный журнал для детей младшего школьного
возраста
Издаётся с 2006 года
Награждён Знаком отличия «Золотой фонд прессы 2009» Выпуск издания осуществлён при финансовой поддержке
Комитета по телекоммуникациям и средствам массовой
информации г. Москвы
Учредители: Русская школьная библиотечная ассоциация ООО «Школьная библиотека»
Издатель Русская школьная библиотечная ассоциация Руководитель проекта
Надежда Михайлова, Комитет по чтению Российского книжного союза
Журнал выпущен при поддержке Российского книжного союза и ОЦ «Московский дом книги»
Главный редактор
Татьяна Жукова
Зам. главного редактора
Тамара Крюкова
Ответственный редактор
Анна Чебарь
Дизайн и вёрстка
Ольга Стребкова
Реклама и маркетинг Владимир Журавлев
Редколлегия:
Сергей Михалков
Ирина Токмакова
Сергей Георгиев
Иван Панкеев
Марина Дружинина
Виктор Лунин
Татьяна Бокова
Ольга Полякова
Игорь Сухин
Ирина Тихомирова
Генриетта Граник
Адрес для писем:
109012 Москва, М. Черкасский пер., д. 1/3, комн. 437 Тел.: (495) 624 8028
628 3480
e@mail:
sbibl@mail.ru
Интернет@портал:
www.rusla.ru
Материалы и предложения
присылать:chitaika@inbox.ru
Рукописи не рецензируются и не возвращаются
Журнал зарегистрирован Федеральной службой по надзору за соблюдением законодательства в сфере массовых коммуникаций и охране культурного наследия
Рег. № ПИ ФС77@21537 от 21 июля 2005 г.
Отпечатано в ООО «Шацкая типография»
391550, Рязанская обл., г. Шацк, ул. Морина, д. 1
Формат 60х84 1/8. Тираж 6500 экз. Подписано в печать 30.06.2009. Заказ № Подписные индексы по каталогу «Роспечать» — 20246
по каталогу «Пресса России» —
10457
Гигиенический сертификат
№ 77.99.60.953.Д.003960.04.08 от 22.04.2008 г.
На обложке — фото с Недели детской книги
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
Ч
итайте в номере: Наконец@то закончился учебный год и можно, никуда не торопясь, чи@
тать в своё удовольствие хоть целый день! Читайка как раз бродил
вдоль стеллажей, отбирая самые интересные книги, когда в библиотеку
влетел Совёнок.
— Читайка, скорее собирайся! А то в Лицей опоздаем!
— Ты что? Июнь на дворе! Каникулы только начались! Самое время
про все школы@лицеи забыть на три месяца!
— Не пугайся! Я тебя зову не в современный лицей, а приглашаю отправиться
в Царское Село, в 1817 год. — Туда, где учился сам Александр Сергеевич Пушкин?
— Конечно! Неужели ты не хочешь пообщаться с великим поэтом в юности?
…И вот друзья уже возле красивого здания, больше похожего на дворец, чем
на учебное заведение.
— Ничего удивительного! — пояснил Совёнок. — Это и есть перестроенный
флигель Большого (Екатерининского) дворца. Предполагалось, что в Царско@
сельском лицее будут воспитываться отпрыски знатнейших фамилий и даже ца@
ревичи!
И тут во двор высыпала шумная толпа лицеистов. На каждом был синий дву@
бортный сюртук со стоячим красным воротником, с красным кантом на манже@
тах, блестящими гладкими пуговицами, синий суконный жилет, длинные пря@
мые панталоны синего сукна, полусапожки. Под весёлые выкрики юноши раз@
били лицейский колокол и радостно бросились разбирать его осколки. Читай@
ка сразу узнал среди них Пушкина и отважился подойти к нему.
— Скажите, а что здесь происходит?
— Мы решили после выпускных экзаменов разбить лицейский колокол, тот са@
мый, который в течение шести лет собирал учеников на занятия. А наш директор
распорядился изготовить из этих осколков памятные чугунные кольца в виде пе@
реплетённых в дружеском рукопожатии рук с надписью. Я буду хранить эту бес@
ценную реликвию и священный талисман как частичку любви, тепла, заботы, ко@
торыми мы были окружены в стенах Лицея. Ведь для многих Лицей за 2060 «ли@
цейских дней» стал вторым домом. Мы же не покидали его даже во время кани@
кул. И вот сегодня учёба окончена! — И юноша с гордостью протянул Читайке
следующий документ:
Свидетельство об окончании Лицея, выданное А.С. Пушкину
Воспитанник Императорского Царскосельского Лицея Александр Пушкин в те-
чение шестилетнего курса обучался в сем заведении и оказал успехи: в Законе
Божием и Священной истории, в логике и нравственной философии, в праве есте-
ственном, частном и публичном, в российском гражданском и уголовном праве ХО-
РОШИЕ; в латинской словесности, в государственной экономии и финансах
ВЕСЬМА ХОРОШИЕ; в российской и французской словесности, также в фехто-
вании ПРЕВОСХОДНЫЕ. Сверх того занимался историей, географией, статис-
тикой, математикой и немецким языком. Во уверение чего и дано ему от Конфе-
ренции Императорского Царскосельского Лицея сие свидетельство с приложени-
ем печати.
Царское Село июня 9 дня 1817 года.
— Ой, наверное, вам было очень трудно учиться?
— Да нет. На начальном курсе, первые 3 года, нам вообще оценок не ставили.
«В НАЧАЛЕ ЖИЗНИ ШКОЛУ ПОМНЮ Я...»
2
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
Вместо этого профессора регулярно составляли характеристики, в которых ана@
лизировали природные наклонности каждого ученика, его поведение, прилежа@
ние, успехи по каждому предмету. Большое внимание уделялось изучению жиз@
неописаний великих людей — ведь исторические примеры помогают самовоспи@
танию личности, учат великому служению отечеству. А следующие 3 года на
окончательном, втором курсе мы изучали предметы трёх факультетов универси@
тета: словесного, нравственно@политического и физико@математического. Так
что теперь мы уже получили высшее образование, приравненное к универси@
тетскому! На втором курсе по каждому из предметов нам выставлялась не одна,
а сразу целых три оценки: за успехи, за прилежание и за способности (талант) к
данному предмету. Каждые полгода проводились экзамены. Испытания по раз@
личным предметам обучения носили, как правило, состязательный характер, а
их результаты оценивались по 12@балльной шкале.
Но наши профессора, адъюнкты и учителя очень старались научить всех и не
переходили к отработке нового материала, пока все лицеисты не усвоили преды@
дущий, а с отстающими даже занимались дополнительно. На экзамены пригла@
шались знаменитые люди. Однажды я сдавал экзамен по российской словеснос@
ти в присутствии самого Гавриила Романовича Державина! Экзамен наш очень
его утомил... Разумеется, читаны были его стихи, разбирались его стихи, поми@
нутно хвалили его стихи. Он слушал с живостью необыкновенной. Наконец вы@
звали меня. Я прочёл мои «Воспомина@
ния в Царском Селе», стоя в двух шагах от
Державина. Я не в силах описать состоя@
ние души моей: когда дошёл я до стиха,
где упоминаю имя Державина, голос мой
отрочески зазвенел, а сердце забилось с
упоительным восторгом... Не помню, как
я кончил своё чтение, не помню, куда убе@
жал. Державин был в восхищении; он ме@
ня требовал, хотел меня обнять... — «Старик Державин нас заметил…» —
продекламировал Читайка.
— О! Превосходная строка! А вы сти@
хов не пишете?
— Вообще@то это не я сочинил, — смутился Читайка. – В наших школах, к сожа@
лению, стихи писать не учат. Хотя среди наших читателей много талантливых ре@
бят! Знаете, как много всего интересного сочинили они во время Недели детской
книги! — Что@то я не совсем понимаю… Но мне чрезвычайно интересно! Если у вас есть
возможность – останьтесь ещё ненадолго у нас и расскажите всё поподробнее.
Конечно, наши друзья воспользовались предложением. До самого вечера гу@
ляли они по парку. Заглянули и в крохотную комнатку@спальню с жёлтой дверью,
окрашенной «под дуб», вверху которой «для сообщения воздуха и света» находи@
лось окошечко с железной сеткой и висела чёрная дощечка с номером комнаты
и фамилией воспитанника. А ещё познакомились с лицеистами – друзьями Алек@
сандра Пушкина, послушали их стихи и с удовольствием показали страницы
рукописных журналов, сделанных ребятами на Острове прессы во время Недели
детской книги. Лучшие детские работы мы представляем в этом номере.
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009 3
«А.С. Пушкин на акте в Лицее 8 января 1815
года» — «Старик Державин нас заметил...».
Художник И.Е. Репин. 1911 г.
4
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
Страницу подготовили команды: «КНИГОЧЕИ», 4 «Б» кла
№ 1825; «КНИЖНЫЕ ШПИОНЫ», 6 «Б» класс, школа № 1141; «ПО
РРЕ
ЕБ
БУ
УС
СЫ
Ы
УУг
га
ад
да
ай
й г
ге
ер
ро
ое
ев
в и
и п
пр
ре
ед
дм
ме
ет
ты
ы и
из
з с
ск
ка
аз
зо
ок
к А
А.
.С
С.
. П
Пу
уш
шк
ки
ин
на
а
К
Ка
ак
ко
ой
й р
ре
еб
бу
ус
с з
зд
де
ес
сь
ь л
ли
иш
шн
ни
ий
й?
?
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009 5
Б» класс, школа № 1722; школаинтернат № 49; «Школярики», 7е классы, школа 41; «ПОБЕДА», 4й класс, школа № 1816; «ЮНЫЕ ЧИТАТЕЛИ», 2 «В» класс, школа № 1308
6
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
Кот Учёный в Лукоморье
Бросил по цепи ходить,
Стал он ездить на машине,
Пешеходов развозить.
Пропою я вам частушки,
Пусть не складно — я не Пушкин!
В Лукоморье приглашу,
Всё, что знаю, расскажу.
Серый Волк с Русалкой дружит
И царевне он не служит.
В глушь лесную убежал — Даже адрес не назвал.
ЛЛу
ук
ко
ом
мо
ор
рс
ск
ки
ие
е
чча
ас
ст
ту
уш
шк
ки
и
Эльвира СОЛОВЬЁВА
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009 7
Приезжаёте в Лукоморье,
Я вам сказку расскажу.
Всё, закончились частушки.
За другими ухожу.
Помогала сочинять частушки бабушка, Елена Алексеевна Соловьёва
А старуха не стирает — Ей машинку дед купил,
На чердак отнёс корыто,
Руки портить запретил.
Ну а Бабушка Яга С дедушкой Кащеем
Всё бранятся и воюют
С Трёхголовым Змеем.
Почти два века «Лукоморье» Пленяет юные сердца. Попасть бы к дубу на приволье В обличье парня@удальца,
Баюну почесать бы ушко, На дуб забраться б на верхушку, Чтоб лучше видеть чудеса, Из сказки слышать голоса.
Яга затьфукает, конечно:
«Чего забыл ты тут, сердечный?»
Я ей в ответ: «Здоров, бабулька!
Ты не стареешь, Красотулька!
А я ведь мастер на все руки,
Чинить могу избушки, ступы».
Ягуся подобрела так, Что даже злата посулила. Но не попал я тут впросак А выбрал то, что сердцу мило.
Не превратился я в Кащея, Что до сих пор над златом чахнет,
Вернулся я домой скорее —
Здесь русский дух... Здесь Русью пахнет!
Хотя, бабулечка, постой!
Из сказочной страны из той, Я прихватил бы желудей.
И вдоль дороги для людей Я посадил деревьев ряд.
Что б в их тени и стар, и млад Могли б гулять, сидеть, мечтать, И сказки Пушкина читать.
ППУ
УТ
ТЕ
ЕШ
ШЕ
ЕС
СТ
ТВ
ВИ
ИЕ
Е В
В Л
ЛУ
УК
КО
ОМ
МО
ОР
РЬ
ЬЕ
Е
Даниил ЕНКО, ученик 5@го класса, читатель Леснянской сельской библиотеки
8
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
Царь с царицей помирился,
В путьдорогу снарядился.
И царица у кровати
Села ждать его в палате.
Страницу подготовили команды: «ДРУЗЬЯ КНИГ», 7 «В» класс, школа № 1419, «КУЗЬМИНЧА
НЕ», 8 «А» класс, школа № 394; «ЛИНГВИСТЫ», 5 «В» класс, школа № 1587
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009 9
БЫЛЬ О ЧЁРТЕ И ЕГО
НАЧАЛЬНИКЕ ДОКТОРЕ НАУК
БЫЛЬ О ПТИЦЕЛОВЕ И ПТИЧКЕ
ВВО
ОТ
Т Т
ТА
АК
К П
ПУ
УТ
ТА
АН
НИ
ИЦ
ЦА
А!
!
К
О
Щ
Е
Й
Т
А
М
Н
А
Д
Д
Е
Н
Ь
Г
А
М
И
Ч
А
Х
Н
Е
Т
Т
А
М
В
Е
Л
И
К
С
Б
А
Б
О
Ю
Я
Г
О
Й
,
И
Д
Ё
Т
Б
Р
Е
Д
Ё
Т
О
Н
С
А
М
С
О
Б
О
Й
…
Б
Ы
Л
Ь
О
С
Е
Р
Е
Б
Р
Я
Н
О
Й
К
У
Р
И
Ц
Е
Б
Ы
Л
Ь
О
Ж
И
В
О
Й
К
Р
Е
С
Т
Ь
Я
Н
К
Е
И
Т
Р
Ё
Х
С
О
Б
А
К
А
Х
Дорогой Читатель! Наведи порядок в сказках А.С. Пушкина
10
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
Людмила УЛАНОВА
На Острове прессы некоторым командам досталось задание сочинить
путаницу. Что такое путаница, подробно объяснять не надо, правда? Это
такой рассказ, в котором всё не так, как в настоящей жизни, всё с ног на
голову поставлено! Лучше всего путаницы пишутся о чём@то простом и при@
вычном. Ведь если писать о каких@то чудесах, кто же разберёт, перепутаны
они или нет? А вот погода, времена года, животные, школа, каникулы, из@
вестные писатели и книги — всё это так и просится в путаницу. Если выбо@
рочно читать фразы из получившихся рассказов, открывается совершенно
невероятный мир! Например, зима в нём вот какая:
Пришла зима. Появились первые грибы. Снег был синий@синий, в кра@
пинку. Слон пошёл купаться в прорубь. Когда он вышел, он был не серый,
а голубой. Распустились цветы на деревьях. И закаркали соловьи. Приле@
тели из Африки бегемоты. Они стали громко кукарекать и прыгать по вет@
кам.
Другие времена года оказались такими же удивительными:
Ребята пошли летом учиться. Очень холодно! Чтобы согреться, мы куша@
ем сосульки. Как хорошо летом! Наступила осень, и в школе настали каникулы. Дети побежали на за@
стывшую речку. Было грустно, потому что лёд был очень гладким. Курицы
взлетели в воздух и по пути съели аппетитную лягушку. Люди и звери вообще вытворяют такое, точно всю жизнь только и меч@
тали о том, чтобы попасть в этот перевёрнутый мир:
В июне мы отправились в Африку. Там был жуткий холод. В небе порха@
ли пингвины. Верблюды лазили по деревьям. За мышью гонялась собака.
Вдруг откуда ни возьмись вылетел таракан. Своим брюхом он прихлопнул
собаку, мышь и кошку. В ужасе разбежались слоны и динозавры. Потом
мы решили поплыть в Сахару, попали в снежную бурю, но вскоре растопи@
ли весь лёд и вернулись домой. Сдали все экзамены на 2 и поступили в
МГУ после 7@го класса. Вот такая жизнь на планете Луна.
Почему@то многим участникам очень понравилось писать о крокодилах.
Наверное, это самые подходящие звери для путаниц! Причём крокодилы
эти, как правило, летучие:
Мы поехали в Австралию на Байкал ловить крокодила. Крокодилы нас
покатали, а потом мы сели на них и полетели на юг в Анды. Розовые крокодилы летали в облаках. Крокодил, паривший в небе, по@
качав головой, улетел к себе в гнездо. øèâîðîò-íàâûâîðîò
И только крокодилу Гене не до полётов. Когда ему летать, если у него та@
кая бурная культурная жизнь:
Когда А. С. Пушкин написал «Гарри Поттера», пришли крокодил Гена с
Дантесом и начали танцевать ламбаду, так как громко зазвучала русская
народная песня в исполнении группы Rammstein. Когда Пушкин выключил
магнитофон, Гена и Дантес убежали, потому что пришёл Лермонтов со сво@
им рассказом «Руслан и Джульетта».
Эту путаницу, которую мы привели целиком, сочинила команда «ВИРТУОЗЫ» из 5 «А» класса школы № 574. А вот несколько путаниц от других команд:
Сегодня самый трагический день — 33 февраля. Нас пригласили участ@
вовать в Морковкиной неделе. На грядках растут грустные девочки и маль@
чики, им не дают читать книжки. А ведь какой интересный рассказ напи@
сал Лев Сергеевич Лермонтов! Когда мы читали «Бородино», нам было
жалко эту маленькую собачку. Эту книгу мы взяли в школьной библиотеке,
где можно бесплатно получить много всего вкусненького!
«ЦУНАМИ ЗНАНИЙ», 5й класс, школа № 1430
Как создаются книги?
Для начала берут обои и выглаживают их утюгом. Готовая бумага летит
на фабрику. Как только бумага туда попадает, у неё вырастают ножки, и
она бежит под струю чернил мыться. Чернила, если имеют хорошее наст@
роение, то поливают без ошибок. Страницы слепляются, как пластилин, в
книгу. Книга готова!
«КОНФЕТКИ», 5 «Б» и «В» классы, гимназия № 1538
Наконец@то наступила зима. Это наше любимое время года, когда можно
побегать в одних плавках по зелёной травке, украшенной жёлтыми листоч@
ками. Поймать лягушку среди белых сугробов. Увидеть стаи перелётных
птиц, летящие на юг. Сорвать с цветущих деревьев спелое яблоко и отку@
сить кусок. Нырнуть в сугроб за божьей коровкой. Умыться тёплой водой
из речки, покрытой корочкой льда. Люблю я зиму — самое тёплое время го@
да!
«ДРУЗЬЯ», 5 «В» класс, школа № 72
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009 11
Путаницы сочиняли команды: «ЧИТАЛКИ», 4 «Б» класс, школа № 672; «РАДУГА», 2 «Б» класс, школа № 1356; «СТРЕЛА ЗНАНИЙ», 3 «Б» класс, школа № 1119; «ВЕСЁЛЫЕ
РЕБЯТА», 5, 8, 10е классы, ШВЧ; «МУРЗИЛКИ», 4 «А» класс, школа № 1986; «УМНИКИ
И УМНИЦЫ», 5й класс, школа № 2016
Вообще@то я уроки обычно учу. Но сегодня решил — всё, баста! Больше зуб@
рить не буду. А если меня вызовут в школе к доске, не пропаду, кто@нибудь из
ребят обязательно выручит да подскажет. Да хоть бы вчера — Сашка Борисов
урок по географии не выучил, а ему ребята подсказали, и он даже четвёрку по@
лучил. А я чем хуже? И мне друзья непременно подскажут! Уши у меня боль@
шие, слух вообще как у шпиона, так что любую подсказку я в два счёта улов@
лю.
Я забросил ранец с учебниками под стол и отправился гулять во двор. Весь
день я гонял с ребятами в футбол и домой вернулся только под вечер, а учеб@
ники вообще не открывал. И вот наступил новый день. Я пришёл в школу, но на математике меня не
спросили, и на уроке истории — тоже. Мне даже обидно стало: не удалось слух
проверить — хороший он у меня или не очень.
Но на уроке литературы мне всё@таки повезло. Марья Ивановна, наша клас@
сная руководительница, меня вызвала:
— Рыжиков, к доске!
Оказывается, на прошлом уроке нам задали выучить наизусть «Сказку о
царе Салтане» Пушкина. Ну не всю, конечно, а только отрывок, но я его, есте@
ственно, не выучил.
«Ерунда, сейчас обязательно кто@нибудь подскажет, — подбодрил я себя,
вставая из@за парты. — Считай, пятёрка у меня в кармане».
— Выучил? — спросила Марья Ивановна, когда я вышел к доске.
— Конечно, — кивнул я, — выучил. А как же иначе!
— Ну, тогда рассказывай. — Мария Ивановна откинулась на спинку стул и
приготовилась слушать. Она у нас очень Пушкина любит.
Начало стихотворения я с розового детства помнил и потому смело вы@
крикнул:
Три девицы под окном...
Сказал, а сам уши навострил и глазами стал страшно вращать: мол, давай@
те, ребята, подсказывайте скорее, что там дальше.
— Ну что же ты остановился? — Мария Ивановна посмотрела на меня по@
верх очков. — Я тебя внимательно слушаю.
В этот момент я уловил шёпот со второй парты. Это Васька Бубликов при@
ступил к моему спасению:
Три девицы под окном Пили фанту под крыльцом.
Только я собрался повторить его слова, как поперх@
нулся... Какая ещё фанта?! В прошлом веке не было
никакой фанты. Нет, Васька явно что@то напутал. И тут
Машка Арбузова с четвёртой парты прошептала:
Валентин ПОСТНИКОВ
ААй
й д
да
а П
Пу
уш
шк
ки
ин
н!
!
12
Ч
Чи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009 13
Три девицы под окном Били кошку башмаком.
Тьфу ты, думаю. Какая ещё кошка! Никакой
кошки у Пушкина под окном не было. Да и во@
обще поэт животных любил. Не мог он такое
написать. А Федька Кукушкин, тот, что сидит у
окна, прошипел на весь класс:
Три девицы под окном Съели пиццу с червяком.
Ну, Федька, погоди! Я в беде, а он издевается. Уф@ф,
я даже взмок, так мне плохо стало. Я стал искать глаза@
ми своего лучшего друга Петьку. Уж он@то меня точно
не подведёт. Он подскажет как надо! И вдруг слышу ра@
достный Петькин голос:
Три девицы под окном Целовались с колобком.
Ну, Петька, попадись ты мне на перемене,
задам я тебе перцу! А ещё друг называется. Ну
всё, думаю, пропал! И вдруг смотрю, кто@то с
задней парты руками машет. Гляжу, а это
Славка Сорокин мне знаки подаёт. Я прислу@
шался, а он мне подсказывает:
Три девицы под окном Заливались петухом.
Все захохотали как сумасшедшие. А Ма@
рия Ивановна взяла ручку и громко произ@
несла:
—Три девицы под окном... В школу явишься с отцом.
И такую мне пару в дневник влепила, будь здоров.
— Эх вы, — сказал я ребятам после урока. — Вы что, нормально подсказать
не могли?! Товарища в беде бросили.
— А мы и не собирались тебе подсказывать, — ответила за всех Светка Фе@
дулова. — Мы решили с сегодняшнего дня бороться с подсказками.
— А что же вы меня не предупредили? — возмутился я.
— Да я тебе вчера весь день звонил, но тебя же дома не было, — сказал
Петька.
— Ладно, проехали, — вздохнул я и побрёл домой учить уроки.
Иллюстрации Евгении Чебарь
Стишка
Стишарик
Читайка
Л
ю
д
м
и
л
а
У
Л
А
Н
О
В
А
— Здравствуй, Читатель! Помнишь, в прошлом выпуске мы играли —
брали строчку и придумывали к ней продолжения в рифму? Эта игра нам
пригодилась на Неделе детской книги. Нас со Стишариком туда позвали, и
мы давали командам разные задания, в том числе и это.
— Читатель, привет! Сейчас расскажем, что сочинили участники. А мо@
жет, и ты был на празднике и выполнял наши задания?
— Нужно было придумать как можно больше вариантов продолжения к
строчке:
Я каждый день хожу в буфет.
Ты не представляешь, каким удивительным местом оказался обычный
буфет! По версиям разных команд, там происходит вот что:
Танцует там кордебалет. Стихи читает там поэт.
Там звуки ставит логопед.
И слышу там я наш квартет.
Зачем вообще человеку идти в буфет? «Конечно, чтобы поесть!» — ска@
жешь ты, и с тобой согласятся очень многие команды, которые придумали
такие строчки:
Ем макароны на обед.
И покупаю там рулет.
И ем по пять мешков конфет.
И ем котлеты и омлет.
И там съедаю сто котлет.
И ем бесплатный винегрет.
14
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009 15
Но фантазия идёт гораздо дальше. Оказывается, в буфет можно ходить
вот зачем:
Чтоб укрепить иммунитет. Чтоб подарить тебе букет.
Чтобы послать вам всем привет.
Чтоб улыбнулись мне в ответ.
Надеюсь встретить там балет.
И там танцую менуэт.
Танцую и пою сонет.
И сочиняю там куплет. Хочу купить себе мопед.
Списать к экзамену билет. Кладу я жвачку в табурет. И за столом сижу сто лет. И там читаю пять газет.
Из гречки делаю портрет.
И исполняю свой обет.
Там прыгаю я на паркет.
И раскрываю им секрет.
И выключаю им там свет.
Чтоб посмотреть, чего там нет.
— Кстати, интересная мысль: посмотреть, чего там нет. О том, чего же —
или кого — нет в буфете, написали многие:
А продавца всё нет и нет.
И вижу: там поэтов нет.
И почему там книжек нет?
Но только там пирожных нет.
Но там всегда картошки нет.
А пряников всё нет и нет.
А кто@то совсем грустно замечает:
И никакой еды там нет.
— Вот ещё несколько строк, которые кажутся мне удачными: «Всё ем и
ем, а толку нет», «Сегодня ем, а завтра — нет», «Я знаю: там всегда обед», «И
я питаюсь, как поэт», «Любитель кушать ваш поэт», «Поэт без супа — не по@
эт», «Хоть ни рубля в кармане нет», «На это ведь запрета нет». И это ещё не
все рифмы, которые придумали наши сочинители. Они рифмуют «буфет»
со словами «монет», «галет», «диет», «бед», «велосипед», «жилет», «крикет»,
«дуэт», «шпингалет», «парапет», «пакет»… А так подробно мы об этом рас@
сказываем, чтобы ты, Читатель, увидел, как много рифм можно подобрать
16
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
к одному слову. А главное — какие молодцы твои ровесники, какое богатое
у них воображение, как много интересного они смогли придумать без вся@
кой подготовки! И у тебя наверняка получилось бы не хуже.
— Ещё одна строчка, к которой нужно было придумать продолжения:
Повстречались три старушки.
Ух, сколько интересного мы узнали об этих старушках! Вот какие они
были:
Были все они дурнушки.
Толстые, как три кадушки.
Три лягушки, три квакушки.
Три весёлые болтушки.
Три болтушки@побирушки.
Три заядлых хохотушки.
Закадычные подружки.
Все в зелёном, как лягушки!
У всех ушки на макушке.
А в руках у них три клюшки.
И у каждой по свинюшке. И они такие душки!
Что же они делали, эти потрясающие старушки?
Хохотали хохотушки.
Поболтали, как девчушки.
Спели странные частушки.
Разбросали все игрушки.
И надели побрякушки.
Грызли вместе дружно сушки.
Съели быстро по три плюшки. И попили чай из кружки.
Зарядили ядра в пушки.
И спросили: «Где хлопушки?»
И гадали на ватрушке. Заскакали, как лягушки.
И захрюкали, как хрюшки.
Отказались от психушки.
И уселись у избушки.
Говорили про пампушки.
В лес потом пошли к опушке.
Сыпали горох в кормушки.
Стали сплетничать друг дружке.
И давай рыдать в подушки.
Иллюстрации Юлии Стребковой
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009 17
А ещё вот что произошло:
Искусали бедных мушки. У очков сломались дужки.
Свадьбу справили в избушке.
И отличная строчка, которая подводит итог всем этим приключениям:
Вот вам наши нескладушки!
— Сложнее всего оказалось подобрать подходящее продолжение вот к
этой строчке:
Случай был у нас вчера...
С чем только не пытались рифмовать слово «вчера»: «слона», «щенка»,
«осла», «кабана», «воробья», «петуха», «ежа», «кота», «окна», «пруда», «угла»,
«вода», «два», «дрова», «голова», «всегда», «жена», «коза», «оса», «пчела»,
«стрекоза». Дорогой Читатель! Я хочу, чтобы ты очень внимательно по@
смотрел на эти слова и понял, почему они НЕ являются рифмами к «вчера»:
для того чтобы рифмоваться с ним, слово должно тоже заканчиваться на «@ра», а не на «@ка», «@на», «@ла», «@за» и т. д. Конечно, многие подобрали пра@
вильные рифмы: «костра», «детвора», «сестра», «нора»… Видишь, все они
заканчиваются на «@ра»! Вот такие, например, были строчки:
Только встали — спать пора!
Дождик лил как из ведра.
Съела лошадь мошкара.
В доме кончилась икра.
Съели мы полтопора.
Щекотали мы бобра.
Мы купили комара.
Мы читали до утра.
Мы поймали бога Ра.
Победили мы! Ура!
— Давали мы и другие задания. Например, нужно было найти и вернуть
на место потерявшиеся слова. А пропали они из стихотворений «Летучий
котёнок» и «Задивания», которые ты можешь прочесть на странице 19.
Многие участники сумели угадать все слова! А некоторые придумали свои
варианты не хуже и, главное, смешнее авторских. Загляни в стихотворение
«Летучий котёнок» и посмотри, кого котёнок спугнул с дуба. Но наши участ@
ники заставили котёнка спугивать с дуба чижей, воробьёв, синиц, птенцов,
галчат, сорок. Даже собак и коров! Хотя, конечно, собаки не испугались бы
какого@то котёнка! На самом деле собаки, понятное дело, не сидели на ду@
Иллюстрация Елены Кузнецовой
18
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
бе, они бежали по дорожкам. Зато по мнению некоторых команд по дорож@
кам бежали вовсе не собаки, а ребята, мальчишки, девчонки, детишки, лю@
ди, мышата, котята, коровы и даже машины! А таинственную Задиванию
просто завалили разными предметами. Там нашлись и скорлупа, и кожура,
и пол@листа, и пол@яйца, и колбаса, огрызки карандаша и яблока, пакеты со
старыми тряпками, тапками, загадками, перчатками, носками. А что там
было на самом деле, прочти в стихотворении.
— Читатель, совсем недавно мы рассказывали тебе о том, как сочинять
путаницы в стихах. А когда@то давно — о том, что можно придумывать сти@
хи, в которых все слова начинаются на одну букву. Знаешь, почему я об
этом вспомнил? На Неделе детской книги мы давали похожие задания, но
были они попроще: сочинить надо было не стихи, а рассказы. Ну а по@
скольку в нашей рубрике мы говорим только о стихах, то о том, как коман@
ды справились с этими задачами, мы здесь рассказывать не будем. Об
этом ты прочтешь на страницах 10 и 23. А сейчас нам пора прощаться. До
свидания, Читатель!
— Пока! И спасибо всем, кто так здорово выполнял наши задания!
Стихи про буфет, старушек и вчерашний случай дописывали команды московских
школ № 29, 74, 119, 137, 158, 166, 224, 251, 458, 462, 463, 655, 662, 839, 882, 1016, 1021,
1061, 1071, 1080, 1085, 1122, 1266, 1430, 1432, 1469, 1499, 1503, 1514, 1516, 1519,
1780, 1935, 1941, 2000, 2010, ГОУ № 1 «Сказка», лицея № 4 г. Красногорска
КОРОССВОРД
СКАЗОЧНЫЕ ПТИЦЫ
Ответы:
1. Гусь. 2. Ласточка. 3. Соловей. 4. Ворон.
5. Жар@птица. 6. Коршун. 7. Индюк. В выделенных клетках —
Говорун.
НА № 5
Шифровка:
Поздравляем всех читателей с началом
летних каникул!
ответы на № 4
Котёнок задумался, сидя на крыше: «Все знают — бывают летучие мыши. Но надо признать, хоть, конечно, обидно, Что кошек летучих в округе не видно».
Котёнок подумал: «Так жить не годится! И кошки сумеют летать, словно птицы!» Нашёл он пропеллер, приделал к хвосту, Подпрыгнул — и тут же взлетел в высоту! Он с дуба спугнул двух грачей и ворону,
Он мягкое облако лапою тронул…
Пропеллер, надёжно надетый на хвост,
До солнца домчит, до луны и до звезд!
Вот снизу собаки бегут по дорожкам, Кричат: «Посмотрите, летучая кошка!» А он обгоняет синичек и пчёл И думает: «Я — настоящий орёл!»
Есть в мире много разных стран,
И не запомнишь все названия!
Мы заглянули за диван –
Там оказалась Задивания.
Куда@то задевался ключ,
Потом альбом для рисования…
Фонарика бесстрашный луч
Открыл: их прячет Задивания.
Друг друга задевали мы
То лбами твёрдыми, то пятками,
Но всё же извлекли из тьмы
Пакет со старыми тетрадками.
Ещё журнал и два кольца
От нас таила Задивания,
Орех, огрызок огурца,
Перчатку, спицу для вязания.
Но тапки не попались мне,
Напрасны были все старания.
Боюсь, они в другой стране.
Она зовётся Поддивания! Людмила УЛАНОВА
ЛЛ
е
е
т
т
у
у
ч
ч
и
и
й
й
к
к
о
о
т
т
ё
ё
н
н
о
о
к
к
Р
Р А
А З
З Н
Н Ы
ЫЕ
Е
СС Т
ТР
Р А
А Н
Н Ы
Ы
Ч
Чи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009 19
Вот каникулы настали,
И читать мы больше стали.
Книги интересные,
Герои все чудесные!
Прыгай, бегай и играй,
А читать не забывай!
Можно прыгать, можно есть,
Но книжки нужно все прочесть!
Команда «ЧИТАЙКИ», 4 «Б» класс, школа № 1118
Мы читаем, но не много — Мы ведь только дети.
Подрастём и прочитаем
Обо всём на свете!
Книжки очень любим мы — Просто обожаем!
Мы читаем их весь день,
Многое узнаем!
20
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
ЧАСТУШКИ
О КНИГАХ
Мы про рыцарей читали
Виктора Драгунского — Вместе с братом хохотали,
Чуть с дивана не упали!
Команда «ВЕСЁЛЫЕ МЕДВЕЖАТА», 4 «А» класс, школа № 517
Иллюстрация Ксении Помыкановой
К сожалению, фауна Звукоморья изучена не в полной ме
ре. Так, например, до сих пор нет фотоизображения моржука.
Вот почему во время Недели детской книги мы обратились к
крупнейшим специалистам по необычным животным с
просьбой дополнить имеющиеся данные своими наблюдениями, иссле
дованиями, а также изобразительными материалами. В результате мы
получили относительно подробное описание этих поразительных су
ществ.
Наконец@то ведущими зоологами
описано редчайшее животное — мор@
жук. Правда, многие сведения доста@
точно противоречивы. Так, учёные не
пришли к единому выводу относи@
тельно места обитания моржука: одни считают, что он живёт в России на Даль@
нем Востоке, другие — что обитает в Сказочной стране. И только Стас Кулявцев с
уверенностью утверждает: место обитания моржука — Антарктика и питается он
планктоном. Кроме этого в рацион моржука входят трава, лягушки, а также ры@
боцветы и пчеласточки. Последнее наблюдение принадлежит моржукологам из
МОУ «СОШ № 574», которые уверяют, что моржук обитает на суше (в полях) и в
воздухе, живёт в норе, умеет летать. Другие иссле@
дователи уточняют, что моржуки живут стадами.
Все специалисты сходятся во мнении, что это жи@
вотное хорошо плавает. Как замечает Стас Куляв@
цев, моржук очень любит плавать в холодной воде
и закапываться в снег.
Внешний вид и привычки разных особей суще@
ственно различаются, так в районе школы № 933
замечен моржук чуть побольше жука, издающий писклявый звук, в
то время как специалисты школы № 574 уверяют, что моржук большой и издаёт
звуки моржа. Все моржукологи единогласно отмечают дружелюбие животного.
Надежде Розановой удалось установить, что особенно дружит он с
пудельфином. Моржук также хорошо относится к человеку, легко
приручается, хотя и не поддаётся дрессировке. По свидетельству Стаса Кулявцева, этих существ осталось мало.
Без нашей помощи им грозит вымирание.
В следующих номерах мы познакомим вас с такими жи
вотными, как крокомар, пчеласточка, паукошка, козаяц,
стрекозавр, бегемоль, воробелка, пудельфин, курицапля,
дятелёнок и цаплягушка. Дорогой Читатель, ты тоже мо
жешь внести свой вклад в описание данных видов, при
слав нам их портреты и рассказы о них!
ММ О
О Р
Р Ж
ЖУ
У К
К
Моржука описывали специалисты из команд: «СВОИ РЕБЯТА», школа № 933;
«ГАЛАКТИКА»; «ЛИТЕРАТУРНЫЕ СНАЙПЕРЫ»; 6 «Б» класс, школа № 574; 5 «А»
класс, школа № 1106; 1 «Б» класс, школа № 882
21
Познакомьтесь! Пятеро поросят: Пончик, Пятнашка, Пупс, Пуговка,
Плюшка. Поросята придумали песенку про путешествие по Парижу. Песенка по@
лучилась прекрасная — протяжная, переливчатая, познавательная. — Послушайте! — попросили поросята. Полилась песенка. — Почему при пении поросята похрюкивают? — проворчал престарелый
павиан Пафнутий Порфирьевич. Поросята перестали похрюкивать, продолжили петь. — Почему поросята повизгивают? — прицепился Пафнутий. Поросята прекратили повизгивать. Просто пели.
— Почему поросята... — Пафнутий! — перебил павиана пожилой попугай Парамон Пантелей@
монович, преподаватель пения. — Прекрати придираться! Поросята поют
просто превосходно! Прошу, продолжайте. После пения публика поаплодировала, поздравила певцов. — Потрясающе! — прокричал павлин Петя. — Прелестно! Прелестно! — повторяла панда Полина. — Просто певчие
птички!
— Поросятам полагается премия, — проговорил Парамон Пантелеймоно@
вич. — Принесите, пожалуйста, подарки! Помощники Парамона притащили подарки. Поросятам подарили пу@
шистый плед, портрет Пугачёвой, полосатые пижамки, пурпурные пионы,
пятнадцать пачек печенья, пакет пряников. Поросята прыгали: — Повезло, повезло! Приятно порой побыть популярными певцами. Правда?
Поросячья песенка Людмила УЛАНОВА
Рассказынабукву«П»сочиняликоманды:«УБОЙНАЯЛИГА»4«Б»классшкола№1238;«РОСИНКА»2«Д»классшкола№26;5«А»
22
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
Иллюстрация Александры Улановой
Читатель, как ты думаешь — легко сочинять рассказы, в которых все
слова начинаются на одну букву? На «П» — проще простого! Поэтому мно@
гие команды, получившие такое задание, выбрали именно её. Правда, мы
разрешили им использовать предлоги, союзы и частицы, начинающиеся
на другие буквы. И дело пошло! Пеликаны и петухи, псы и поросята, Паши и Пети, почтальоны и пасту@
хи, писатели и поэты — в числе которых, разумеется, и Пушкин — поедают
пирожки с персиками, пьют прикольную пепси, получают письма, посеща@
ют Переделкино и Простоквашино, пишут прекрасные поэмы и повести,
получают премии, приглашают приятелей и подруг пообедать, плавают в
пруду. Правда, и неприятности у них случаются: попугай и петух подрались,
Петя попробовал печенье и подавился, у пастуха побаливает пузо, пастуху
постоянно плохо! Но, наверное, если бы они почитали эти рассказы, они
бы все развеселились — и даже печальный пастух. Почитайте и вы!
Получил письмо попугай. Письмо прислал пират, просил прислать пи@
рожное.
«Приезжай на пасеку, поесть патоки. Пчёлы приветливые — подпустят
поближе. Пожалуйста, приезжай поскорей! Пойдём побродить по просто@
рам полей, покупаемся в пруду. Переплывём пруд на плоту, поймаем пять
плотвичек, приготовим поесть. Получится прекрасный пикник на пляже.
Поиграем в прятки, попьём пунш, поедим пиццу, плов, печенье, пастилу,
пироги с повидлом и пряники. Привези поскорее припев пиратской песни,
попоём, потанцуем польку, полежим, поспим. Проснёмся — поставим па@
латку, посетим пещеру, позагораем на пляже. Поиграем в пейнтбол, попа@
дёшь — получишь приз — пёстрое перо.
Передавай привет пингвинам и пеликану!!!
Прикольный пират». «БРАТЕЕВСКИЕ ЗНАТОКИ», 4—6е классы, школа № 997
Пара путешественников проходила Перу пешком. Приключение прик@
лючилось потом. По пути потерялась палатка, потом потоп преградил
путь. Пожар погасили путешественники. Из пакета посыпался попкорн.
Пески перекрыли путь. Птицы поклевали поклажу. Поссорились пилигри@
мы в пух и прах. Помирившись, потом пили пепси. «МАССОВИКИЗАТЕЙНИКИ», 6—7е классы, школа № 873
Рассказы на букву «П» сочиняли команды: «УБОЙНАЯ ЛИГА», 4 «Б» класс, школа № 1238; «РОСИНКА», 2 «Д» класс, школа № 26; 5 «А»
класс, школа № 520; 4 «В» класс, школа № 1158; «ДЕЛЬФИНЧИКИ»; «РАДУГА», 6 «Б» класс, школа № 1256; семья Челенковых.
Рассказы на другие буквы будут опубликованы в следующих номерах
Паша пошёл погулять в парк. Потом повстречал Полину. Полина
плакала, потому что потеряла попугая. Пошли по парку поискать
птицу. На пальме пел потерянный попугай. По парку плыла печаль@
ная песня. Попугай прыгнул на плечо Полины.
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009 23
24
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
ВВ с
ст
тр
ра
ан
не
е н
не
еп
пр
ро
оч
чи
ит
та
ан
нн
ны
ых
х к
кн
ни
иг
г
С
Сп
пе
ек
кт
та
ак
кл
ль
ь
Владимир БОРИСОВ
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009 25
Дорогой Читатель, бывало ли, что, не дочитав книгу, ты откладывал её
и брался за другую, потом за третью?.. Надеемся, что нет! А вот один зна@
комый Читайки — Лёлик — постоянно так делает. Вот и собираясь на Не@
делю детской книги, он бросил недочитанной книжку о Карандаше и Са@
моделкине. Ещё бы! Ведь куда интереснее вместе с Читайкой устраивать
праздник для ребят! Тем более что праздник под угрозой! Машина писате@
ля, который должен был приехать на встречу с ребятами, застряла в лесу,
и Читайка вызвал спасательный вертолёт! Друзья поспешили на выручку!
Только все ушли, как из оставленной книги выскочил страшный пират
Буль@Буль. Минута — и вот уже из других недочитанных Лёликом книг по@
явились Карабас@Барабас и злая колдунья Гингема. Стоило Гингеме по@
колдовать, как все сказочные герои и даже читатели оказались в Стране
непрочитанных книг, и теперь бедная Золушка никогда не встретится с
принцем, Аладдина казнят, а Спящая красавица так и проспит всю свою
жизнь! Вернувшийся на праздник Читайка даже растерялся — что же де@
лать? Хорошо, что на помощь ему пришёл замечательный писатель Влади@
мир Борисов. Он прочитал стихотворение о
привычках:
Плохие привычки сильнее хороших?
Они появились — что, значит, не трожь их?
Ходи неумытым, нечёсаным, грязным,
Ленивым и грубым, зевакою праздным?
Для этого — точно, уменья не надо:
Отличное пугало выйдет для сада.
Но я драчунов и нерях огорчу — К привычкам плохим привыкать не хочу!
Вот и от привычки не дочитывать книги
нужно решительно избавляться!
А между тем злодеи решили заманить в
Страну непрочитанных книг и других литера@
турных героев: Буратино, Пеппи@Длинныйчу@
лок и Незнайку. Да только те оказались вовсе
не такими простаками! Буратино сумел
перехитрить Карабаса@Барабаса, выменяв Ку@
кольный театр на книгу, которая открывает
все тайны и сокровища мира — Азбуку! Пеппи
устроила такой тарарам, что корабль Буль@Буля пошёл ко дну. А Незнайка
сочинил про всех злодеев очень смешные стихи. А главное, читатели по@
няли, что книги обязательно нужно дочитывать до конца, и тогда
непременно всё будет хорошо, ведь у каждой детской книжки счастливый
конец!
26
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
Страницу подготовили команды: «БУДЕТЛЯНЕ», 6 «Б» класс, школа № 536; «РАКЕТА», 2е классы,
школа № 1959; «КНИГОЛЮБЫ», 4 «Б» класс, школа № 1830; «ЧЁРНАЯ ЖЕМЧУЖИНА», 6 «А» класс,
школа № 1204; «КНИГОЗНАЙКИ», 6й класс, школа № 1542; «КОТ В САПОГАХ», 4 «А» класс, школа № 1350; школа № 1216; «ЗНАТОКИ», 3 «Б» класс, прогимназия № 1776.
27
ХХ И
И Т
Т П
П А
А Р
Р А
А Д
Д Л
Л Ю
ЮБ
Б И
И М
М Ы
ЫХ
Х К
К Н
Н И
И Г
Г
Дорогой Читатель! Тебе наверняка в школе выдали «Список
книг на лето». А если не выдали — не горюй! Вместе с участниками
Недели детской книги мы составили список самых любимых дет
ских книг. Проверь — вдруг какието из них ты ещё не читал? Тогда
мы тебе очень завидуем: ведь тебе только предстоит познакомить
ся с героями, вдоволь похохотать над их проказами и разгадать за
путанные тайны. Х.К. Андерсен. «Сказки»
С. Михалков. «Дядя Стёпа»
Русские народные сказки
К. Чуковский. «Мухацокотуха»
Д. Дефо. «Робинзон Крузо»
А. Экзюпери. «Маленький принц»
Д. Емец. «Таня Гроттер»
Н.А. Лесков. «Левша»
А.П. Чехов. Рассказы
Л. Кассиль. «Дорогие мои мальчишки»
А.П. Гайдар. «Чук и Гек»
Дж. Бинг. «Молли Мун»
С. Левицкий. «S.T.A.L.K.E.R»
К. Булычёв. «Девочка с Земли»
В. Бианки. «Краснопёр»
А. Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино»
I
V
м
е
с
т
о
—
А
.
В
о
л
к
о
в
.
«
В
о
л
ш
е
б
н
и
к
И
з
у
м
р
у
д
н
о
г
о
г
о
р
о
д
а
»
Т
о
л
к
и
е
н
.
«
В
л
а
с
т
е
л
и
н
к
о
л
е
ц
»
А
.
П
.
Г
а
й
д
а
р
.
«
Т
и
м
у
р
и
е
г
о
к
о
м
а
н
д
а
»
К
.
Л
ь
ю
и
с
.
«
Х
р
о
н
и
к
и
Н
а
р
н
и
и
»
В
.
Д
р
а
г
у
н
с
к
и
й
.
«
Д
е
н
и
с
к
и
н
ы
р
а
с
с
к
а
з
ы
»
II м
е
с
т
о
—
А
.
С
.
П
у
ш
к
и
н
«
С
к
а
з
к
и
»
и
с
т
и
х
и
I место — Дж.К. Роулинг «Гарри Поттер» — все части III место — Э
.
У
с
п
е
н
с
к
и
й
.
И
с
т
о
р
и
и
п
р
о
П
р
о
с
т
о
к
в
а
ш
и
н
о
,
«
Ч
е
б
у
р
а
ш
к
а
»
Э
.
Р
а
с
п
е
.
«
Б
а
р
о
н
М
ю
н
х
г
а
у
з
е
н
»
Н
.
Н
о
с
о
в
.
«
Ж
и
в
а
я
ш
л
я
п
а
»
,
«
Ф
а
н
т
а
з
ё
р
ы
»
,
«
М
и
ш
к
и
н
а
к
а
ш
а
»
и
д
р
у
г
и
е
р
а
с
с
к
а
з
ы
— Словарёна! Привет! Это Читайка!
— Привет! Я узнала твой голос. — Посоветуй. У моей бабушки сегодня день рождения. Что подарить?
— Хорошую зубную щётку!
— Щётку? А почему?
— Загляни в Интернет — поймёшь. Я тебя, дорогой ученик, жду в гости.
До встречи! — и Словарёна положила трубку.
И вот Читайка вошёл в СЛОВОлабораторию к своему другу, кандидату
СЛОВОлогических наук — Словарёне, и с ходу заявил:
— Я знаю, почему ты посоветовала подарить щётку бабушке, ведь сегод@
ня — 28 июня — день рождения зубной щётки! В Интернете прочитал.
Словарёна согласно кивнула головой. А Читайка между тем огляделся.
Сегодня СЛОВОлаборатория была необычной. На стенах расположились
разноцветные зубные щётки, тюбики с пастой, эликсиры в пузатых пу@
зырьках, худенькие зубочистки. Под потолком плавали две улыбки: бело@
зубая и чернозубая.
— Как это всё понимать, кандидат СЛОВОлогических наук? — развёл ру@
ками мальчик.
— Я подумала, а почему бы нам с тобой не отметить этот замечательный
праздник — день рождения зубных щеток?!
28
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
Р
а
и
с
а
К
У
Л
И
К
О
В
А
В
Г
О
С
Т
Я
Х
У
С
Л
О
В
А
Р
Ё
Н
Ы
На голове у Словарёны заблестела корона из зубочисток.
— Ровно 510 лет назад, — стоя перед зеркалом, произнесла «королева»,
— китайцами была придумана зубная метла — так они назвали это изобре@
тение.
— Рад вас приветствовать, Ваше величество! — и Читайка галантно по@
клонился «коронованной особе». Он тоже взглянул в зеркало и ахнул. На
нём была красная бархатная курточка, бархатные штанишки и шапочка —
везде золотыми нитками были вышиты зубные щётки. Читайка не мог от@
вести от себя глаз. Вдруг около кто@то звонко засмеялся: это к нему подле@
тели две улыбки.
— Словарёна, белозубая улыбка — это понятно, а чернозубая. Это как?
— Это, дорогой ученик, модно!
— И где же такая мода?
В СЛОВОлаборатории появилась географическая карта. По мере объяс@
нения Словарёны на карте вспыхивали огоньки. — В Малайзии! — сказала кандидат СЛОВОлогических наук. — Здесь
чернят зубы и заостряют их, чтобы быть похожими на собак, от которых,
по преданию, произошли все малайцы. А ещё чёрные зубы у модниц из
племени дусунов с острова Борнео. Словарёна хлопнула в ладоши. Заиграла ритмичная музыка. Тюбики с
пастой в полосатых фраках спрыгнули со стен и пригласили на танец зуб@
ных щеток в воздушных разноцветных платьицах. Белозубая улыбка лихо
отплясывала с чернозубой. Словарёна и Читайка смеялись и кружились
вместе со всеми. Мелодия сменяла мелодию. Пролетел час. Все натанцева@
лись от души! Но вот музыка исчезла. Разгорячённый Читайка устало рух@
нул в кресло. — Раз я попал на такой праздник, то расскажите мне, пожалуйста, Ваше
величество, — обратился он к Словарёне, — о деньрожденниках.
— Пусть они это сделают сами! — сказала повелительно Словарёна и се@
ла на появившийся посреди СЛОВОлаборатории трон. Вперёд вышла зу@
бочистка в красном воздушном платье. — Как утверждают антропологи, — начала она «научным» голосом, — в
качестве главного инструмента для чистки рта у древних людей были мы
— зубочистки!
— Кстати, слово «зуб» — русское, — вставила Словарёна, — оно означает
любой выступающий острый предмет.
В это время на полу появился какой@то зверёк с огромными иглами на
спине, он пыхтел, бегая по комнате, а потом, остановившись около Читай@
ки, стал сверлить его своими маленькими чёрненькими глазками. Мальчик
попятился от неожиданности:
— Да не бойся ты его, — успокоила Словарёна, — перед тобой живые зу@
бочистки.
— А по@моему, это дикобраз, — сказал Читайка, вспомнив картинку в
учебнике.
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009 29
Зубочистка поставила блюдечко с молоком перед зверьком, тот с удо@
вольствием стал лакать, а она продолжила:
— Из игл дикобразов делали отличные зубочистки. Считалось, что они
«укрепляют зубы». А ещё нас изготовляли из кости, перьев и даже из дра@
гоценных металлов. Дикобраз напился молока и спрятался за диван. Теперь заговорила не@
большая худенькая палочка в скромном платочке:
— Меня зовут Мисвак.
— Такими палочками пользовались в переходный период от зубочистки
к щётке, — заметила Словарёна.
— Почему «пользовались»? — обиделась Мисвак. — До сих пор без меня
не обходятся в некоторых районах Австралии и Африки. — А из чего вы сделаны, уважаемая Мисвак? — спросил, поклонившись,
Читайка.
— Из корня дерева. Я очень полезная, мальчик, потому что обеззаражи@
ваю рот во время чистки зубов. Когда я изнашиваюсь, хозяин отрезает мой
кончик и я опять как новенькая.
— Ха@ха@ха! Корешок, ты очень разговорился, — это оттолкнула Мисвак
зубочистка в золотистой юбочке, — а я, между прочим, сделана из чистого
золота. Я — вся из золота! Ты это хоть понимаешь? Нас украшали даже
драгоценными камнями!
30
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
Иллюстрации Оксаны Мордвиновой
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009 31
— Не всё то золото, что блестит, — отчётливо проговорила Мисвак и
отошла в сторону.
— Это точно! — вступился за неё древний зубной эликсир. Ему тоже не
нравилась гордячка золотая зубочистка. — Золото золотом, а польза поль@
зой. Я, эликсир, веками защищаю рот от бактерий, — басил он. — И не за@
знаюсь, как вы.
— Ха@ха@ха! А из чего ты сделан, дед Эликсир? — не унималась золотая
зубочистка, нахально оглядывая его с головы до ног. — Небось от старос@
ти уж и забыл? Ха@ха@ха!
Зубной эликсир закатил глаза и надолго замолчал, вспоминая.
Словарёна хлопнула в ладоши, зубочистки подали ей ноутбук. Кандидат
СЛОВОлогических наук прошлась по клавишам. И вот наши путешественники перенеслись в прошлое — на 2400 лет на@
зад. Они в лаборатории врача Гиппократа. Вокруг в больших и маленьких
разноцветных колбах что@то варилось. Оранжевый едкий пар обволакивал
всё вокруг. Было душно и влажно. Гиппократ, что@то непрестанно бубня,
колдовал над каким@то зельем. Он взвешивал на весах какие@то порошки и
смешивал их в ступках.
— Он готовит зубной эликсир, — шепнула Читайке кандидат СЛОВОло@
гических наук.
— А что он добавляет в своё зловонное варево?
— Во флаконах белое вино, сок мяты, — стала перечислять девушка, —
вываренные собачьи зубы, пепел сожжённых мышей, козьи кости, шерсть
хромой кошки. В рецепты, дорогой ученик, входила даже моча человека и
кровь черепахи!
— Бррр, — вздрогнул Читайка, — я бы не стал таким зельем полоскать се@
бе рот. Словарёночка, здесь такой аромат, давай вернёмся! — взмолился
мальчик и чихнул.
«Королева», закрыв нос платком и тоже чихая, открыла свой ноутбук. И
вот родная СЛОВОлаборатория!
Читайка никак не мог отдышаться. А в это время около трона появилась
зубная щётка — высокая блондинка. — А вы знаете, когда изобрели современную зубную щётку? — спросила
она и обвела публику взглядом. Все молчали.
— Такая щётка была изобретена в 1850 году американцем Уодсворфом.
Рукоятка костяная, а щетина от кабана.
— А почему ни одного слова о зубной пасте? — это возмущенно закричал
и затопал ногами зелёный тюбик с надписью «Хлородонт». — Я хочу, чтобы
все знали, что меня изобрёл в 1896 году почтенный аптекарь Омотар фон
Маербург. — Я уважаю зубных щеток. Он разве могут они обойтись без нас,
без пасты? Не могут!
— Могут, уважаемый! — произнёс голос с акцентом. Все повернулись в
его сторону.
— Кто это? — строго спросила Словарёна, поправив корону на голове.
— Королева, это я, — ионная щётка! Я тружусь без зубной пасты и даже
32
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
без воды. — Все почтительно расступились перед элегантной зубной щёт@
кой в кимоно. Она, нисколько не смущаясь, подошла к трону. — Я не толь@
ко чищу зубы, но и отбеливаю их. Я из Японии. Там я пользуюсь большим
успехом, — и щётка кокетливо поправила свою синтетическую розовую
щетинку, — а с россиянами я пока не знакома.
Тюбик «Хлородонт» низко склонил голову и глубоко вздохнул.
— Не стоит расстраиваться, — успокоила его Словарёна, — на ваш век ра@
боты хватит! Кандидат СЛОВОлогических наук взглянула на часы и, ахнув, предложи@
ла:
— Давайте, заканчивая этот замечательный праздник, споём наш гимн.
И все гости обрадовались и дружно грянули:
Кто чистит зубы по утрам,
Тот поступает мудро!
Кто чистит их по вечерам.
Тот поступает мудро!
А захотелось пожевать,
Зефир иль бутерброд,
Кто мудр, тот будет полоскать
После еды свой рот!
Гони подальше тетку Лень,
И помни о зубах весь день!
Задание:
1. Что означают выражения: «зуб за зуб», «иметь зуб на коголи
бо», «зуб на зуб не попадает», «показывать зубы», «скалить зубы»,
«учить на зубок», «попасть на зубок»?
2. От слова «зуб» произошли слова: «зубрить», «зубр»… А какие
ещё?
3. Как называется рассказ Антона Павловича Чехова, в котором
идёт речь о зубе? В каких ещё книгах зубы играют немаловажную
роль?
А ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ?
Каждый стоматолог@профессионал подтвердит, что зубы мало просто
чистить. Их нужно чистить правильно. А это не такая уж простая наука, как
может показаться на первый взгляд. Существует масса «именных» методик
владения зубной щёткой: мистера Чартера, Стилмана, Смита@Белла, Рейте,
Фонеса, Басса и Леонардо. Они отличаются характером движений, после@
довательностью и положением щётки относительно зубов или десневого
края. ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009 33
Дорогие друзья!
Огромное спасибо всем, кто принимает участие в наших конкур
сах! Все вы молодцы! Каждый, кто прислал ответы на вопросы Сло
варёны, обязательно получит призы — диплом и интересную книгу.
А вот наши победители — ребята, чьи ответы пришли первыми и
оказались самыми полными и правильными.
Лучшую исследовательскую работу про перчатки (№ 3) нам прислали
неоднократные участники и победители наших конкурсов — ребята из ак@
тива школьной библиотеки Маслянской средней школы Сладковского
района Тюменской области.
Ученики 3@го класса этой же школы, отвечая на вопросы о воде (№ 1),
вспомнили целых 9 сказок, в которых встречается живая и мёртвая вода.
И открыли для себя удивительную вещь: слово «вилы» в выражении «пи@
сать вилами по воде» означает вовсе не сельскохозяйственный инстру@
мент, а «круги» (как «вилок капусты» — т.е. кружок, качан).
Помогали ребятам учительница Наталья Фёдоровна Люпунова и роди@
тели.
Самый полный ответ про замки (№ 2) прислала Соня Кораблёва, учени@
ца 3 «А» класса Кирилловской средней школы Вологодской области.
Антон Абакшин, член кружка «Здравствуй, книга!» библиотеки этой же
школы, не только подобрал много интересных пословиц, поговорок и зага@
док о снеге (№ 12), но и прокомментировал их. А вот снеговиков лепили
ребята все вместе. Мы с удовольствием помещаем фотографии ребят, ведь
в жаркие летние деньки так приятно вспомнить зиму!
34
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
Привет, друзья мои! Слышали, наверное, выражение «совмещать прият@
ное с полезным»? Очень мне нравится жить по такому принципу. Хорошо,
когда книга, фильм или поездка оказываются одновременно и развлека@
тельными, и познавательными. То же самое и с общением. Здорово, когда
не просто встречаешься с приятными людьми, но и узнаёшь от них что@то.
А у меня так чаще всего и выходит, потому что люди вокруг интересные.
На днях зашёл ко мне сосед мой Геннадий — тот самый, который когда@
то рассказал о значении моего имени. Во время того разговора он заинте@
ресовался списком имён, который в нашей семье передаётся от отца к сы@
ну. Я решил, что Гена наконец собрался посмотреть на список. Но оказа@
лось, он зашёл, чтобы позвать меня на день рождения. Я сразу помчался за
подарком. Потом долго думал, что надеть, и пытался поаккуратнее приче@
саться, чтобы волосы не торчали в разные стороны. Правда, не очень полу@
чалось. В результате пришёл, когда все давно были в сборе. Почему@то
всегда так бывает: кто ближе всех живёт, тот позже всех приходит. А уж ес@
ли надо до соседней квартиры дойти, обязательно опоздаешь!
У Гены было полно незнакомого народу, я даже застеснялся. А особен@
но смутился, когда увидел фотографа с профессиональной аппаратурой.
Прямо как на свадьбе! Никогда не видел, чтобы на день рождения фото@
графа приглашали. Как всё серьёзно!
— Ген, у тебя что, юбилей? — шепнул я, показывая глазами на фотогра@
фа.
— Почему юбилей? — удивился Гена, но проследив за моим взглядом, по@
нял, почему я задал такой вопрос. — А, ты решил, что я на свой день рожде@
ния фотографа за деньги пригласил? Ой, не могу. Ой, уморил. Да я что,
звезда какая@нибудь? Это же Шурик, племянник мой. Оттачивает на
родственниках профессиональное мастерство! Шурик, иди сюда, я тебя с
моим соседом познакомлю.
Л
ю
д
м
и
л
а
У
Л
А
Н
О
В
А
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009 35
Фотограф оказался совсем молодым парнишкой, лет на пять меня млад@
ше, но вид у него был довольно важный. Он протянул мне руку:
— Фатьянов Александр Николаевич.
Мне стало смешно, что он так себя назвал. Не обращаться же к нему по
имени@отчеству! Но раз он так, то и я представился полностью:
— Бесфамильный Афиноген Фотиевич.
Правда, «Александру Николаевичу» быстро надоело изображать важ@
ную персону:
— Меня все Шуриком зовут. Давай на «ты», о’кей? Ты только пришёл? Са@
дись за стол, я тебе компанию составлю. Уже столько наснимал, пора пере@
дохнуть.
— Ты фотик@то отложи.
Мой собеседник помрачнел:
— Не люблю, когда камеру фотиком называют!
— Да брось, у меня вон папу Фотиком зовут, он и то не обижается.
— Папу? Фотиком? А, точно, ты же Фотиевич. Значит, папа у тебя Фотий.
Эх, жалко, что меня так не назвали. Представляешь, как прикольно было
бы — фотограф Фотий!
— А что в этом такого уж прикольного?
— Ну как же! Имя Фотий и все слова, начинающиеся на «фото@» — фото@
граф, фотоаппарат, фотокамера, — ближайшие родственники! Они проис@
ходят от греческого слова «фос» (в родительном падеже «фотос») — «свет».
Дословно «фотограф» — это тот, кто рисует или пишет светом. А имя Фотий
означает «светлый». Жаль, конечно, что оно мне не досталось, зато фами@
лия у меня от того же корня.
— Да вроде не очень похоже.
— Просто ты не знаешь, что предки наши частенько имя Фотий произно@
сили как Фатей. А от Фатея образовывались сокращения Фатя, Фат, Фать@
ян. Имя Фотий сейчас очень редкое. Удивительно, что папу твоего так на@
звали! А вот фамилий, происходящих от этого имени, полно: Фотиев, Фоть@
ев, Фотин, Фоткин, Фатеев, Фатьянов, Фатин, Фаткин, Фатов. И даже Хать@
янов. А есть и женское имя Фотина — «светлая».
— Что@то я ни одной Фотины не встречал.
— Уверен? А ты знаешь, что имени Фотина соответствует славянское
имя Светлана с тем же значением? Его уж точно редким не назовёшь. Все
к нему привыкли, а ведь его нет в святцах. Церковь долго была против то@
го, чтобы девочек называли Светланами. Но имя становилось всё популяр@
нее и популярнее, бороться с этим было невозможно. Так оно и вошло в на@
шу жизнь, но если девочек, которых родители назвали Светланами, крести@
ли, им при крещении давали имя Фотина. Так что, может, и есть Фотины
среди твоих знакомых! — Да у меня маму Светланой зовут! Ого, получается, у них с папой имена
одно и тоже значат? Надо им рассказать, вот удивятся! А может, и не уди@
вятся, они вообще во всём совпадают. У них и интересы общие, и вкусы, и
друзья. Выходит, и значения имён тоже. Да ещё и значения какие — свет@
лые, надо же!
— А имён с таким или похожим смыслом вообще много. Например, от ла@
тинского слова «люкс», означающего свет, произошли мужские имена Лу@
киан и Лука и женское имя Люция. Имя Клара в переводе с латыни тоже
значит «светлая, ясная», Елена с древнегреческого переводится как свет@
лая, солнечная, пламенная, а Евлампий — прекрасно светящийся. Здесь тот
же корень, что и в слове «лампа».
Так мы с Шуриком весь вечер и проболтали: сначала об именах, а потом
просто о разных разностях. Он попутно ещё и фотографировать успевал.
Отличный парень оказался, мы с ним телефонами обменялись. Я, когда
уже домой пришёл, сообразил, что я от него не только про имена родите@
лей узнал, но и про имена из нашего семейного списка — Лукиан и Евлам@
пий. Хорошие у них значения, не зря прапрапрадедушка рекомендовал так
сыновей называть. Кто знает, если имя светлое, может, и жизнь такая бу@
дет?
36
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
Иллюстрация Елены Кузнецовой
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009 37
ОТВЕТЫ НА ШИВОРОТНАВЫВОРОТ
из № 5
1. Япония расположена не на одном острове, а на большом архипелаге,
включающем в себя 4 крупных острова, в том числе и Сикоку, и около 3000
меньших островов, некоторые из которых обитаемы, а некоторые — нет.
2. Японию называют Страной восходящего солнца.
3. Существует Великая китайская стена, а не японская.
4. Изготовление палочек, которыми действительно едят японцы, на
экологической обстановке не сказывается. В Японии не просто есть деревья —
примерно 60% площади страны покрыто лесами, причём естественная
растительность хорошо сохранилась даже в густонаселенных районах.
5. Сакура — не слива, а разновидность вишни.
6. Эверест находится в Гималаях. А вот Фудзияма — это как раз самая высокая
гора Японии.
7. Кимоно — это не плащ, а японская национальная одежда.
8. Японцы не отличаются высоким ростом.
9. Медуз в пищу не употребляют.
10. Японский язык абсолютно не похож на русский. В нём нет букв, а есть
иероглифы. Поэтому изучать этот язык совсем непросто!
Мы поздравляем девятилетнюю Елену Макарову из Самары. Лена
нашла почти все ошибки в рассказах ЧитайлоЗабывайло про Петра I (№
12, 2008) и про Александра Васильевича Суворова (№ 1, 2008).
Ошибки ЧитайлоЗабывайло
1. У Франции и России нет общей границы.
2. Сена — река, протекающая внутри страны.
3. На юге Франции расположены не Карпатские горы, а Пиренеи.
4. Ананасы выращиваются в тропических странах. Они не свисают с дерева,
а растут на земле, как капуста. 5. Замок Тауэр находится в Лондоне. Использовался он как тюрьма.
Резиденцией французских королей был Лувр. Сейчас там располагается
музей.
6. Конечно, вначале был построен Нотр@Дам, и лишь спустя несколько веков
появился роман Виктора Гюго.
7. Елисейские Поля — название центрального проспекта в Париже.
8. Накомарников парижане не носят.
9. «Дон Кихот» написан не Жюлем Верном, а великим испанским писателем
Сервантесом.
10. Автор «Трёх мушкетёров» — Александр Дюма, а не Шекспир.
ОТВЕТЫ НА ШИВОРОТ
НАВЫВОРОТ из № 3
38
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
Библиотека — это единственное
место в школе, где невероятно много
книг и очень интересно! Но даже биб@
лиотеку многие не любят… А ведь в
библиотеке хранятся мысли многих
людей и ответы на многие вопросы.
Команда «СЕВЕРНЫЙ МЕДВЕДЬ», 5 «Б» класс,
школа № 756
Наша библиотека не в Тридевятом царстве,
в Тридесятом государстве, а прямо в школе на
четвёртом этаже. Но когда мы попадаем в неё,
то забываем обо всём! Здесь мы встречаемся с
разными сказочными героями, совершаем пу@
тешествия, узнаём много нового и интересно@
го… Но, как всегда не вовремя, звенит звонок!
Команда «СМАЙЛИКИ», 5й класс, школа № 228
В наше время непростое
Для себя и для души,
Словно солнце золотое,
Выбрать книгу поспеши.
Команда «ХОРОШИСТЫ», 7 «А» класс,
школа № 1041
Иллюстрации команд: «ЛОЦМАН», 4й клас
школа № 1080; «ЧИТАРИКИСМЕШАРИКИ», 4 «
5 «Б» класс, школа № 1748; «ФАНТАЗЁРЫ», 5 «
Каждый год, каждый день мы берём в библиотеке разные книжки.
Ещё в библиотеке можно спокойно посидеть и поговорить. В общем,
библиотека — самая хорошая в школе комната! ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009 39
Библиотека нужна для того, чтобы
читать книги, которых у тебя нет, и уз@
навать то, что не знаешь.
Команда «ЗНАЙКИ», 3й класс, школа № 773
Библиотека — важная часть школы. В
ней мы можем читать и проводить раз@
ные конкурсы!
Команда «ФАНТАЗЁРЫ», 5 «Б» класс, школа № 1223
Библиотека — одно из самых попу@
лярных мест в нашей школе. Мы посто@
янно берём книги по школьной прог@
рамме и просто почитать. После уроков
здесь можно обсудить прочитанное с
друзьями и библиотекарем. А ещё здесь
часто проходят викторины и выставки,
посвящённые поэтам и писателям.
Команда «КНИГОЛЮБЫ», 8 — 10е классы, шко
ла № 417
Если ты хочешь что@нибудь по@
читать, если у тебя есть вопросы,
если тебе задали подготовить док@
лад, если ты хочешь познакомить@
ся с жизнью писателей и поэтов —
добро пожаловать в нашу школь@
ную библиотеку!
Команда «ОПТИМИСТЫ», 7 «А» класс,
школа № 166
й класс, школа № 835; «ГНОМ», 2 «Б» класс,
КИ», 4 «Б» класс, школа № 81; «ЗНАТОКИ», РЫ», 5 «Б» класс, школа № 1223
Книги будут с кнопкой, чтобы
переворачивать страницы.
Команда «ЛОЦМАН», 4 «Б» класс, школа № 927
В библиотеке есть книга, в ко
торой только пустые листы. Ког
да говоришь название нужной
тебе книги, то сразу высвечива
ется её текст. Когда человек от
ходит, рассказ стирается.
Команда «ЗВЁЗДЫ», 5 «А» класс, школа № 1359
40
ЧЧи
ит
та
ай
йк
ка
а
№
6
2009
БИБЛИОТЕКА БУДУЩЕГ О
Библиотеку будущего рисовали команды: «ЮЖИК», 4 «Б»
класс, школа № 1781; «ЛОЦМАН», 4 «Б» класс, школа № 927;
«КУПАВУШКА»; «ЗНАТОКИ», 5 «Б» класс, школа № 1748;
«ЗВЁЗДЫ», 5 «А» класс, школа № 1359.
В
н
и
м
а
н
и
е
!
Ф
о
т
о
к
о
н
к
у
р
с
!
Здравствуйте, дорогие Читайка и Совёнок!
Я живу в древнем городе Смоленске. Меня зовут Эльвира Со
ловьёва. Мне 6,5 лет, в этом году я пойду в первый класс.
Я уже умею читать, писать и печатать на компьютере.
Люблю сказки Александра Сергеевича Пушкина, Шарля Перро и
Ганса Христиана Андерсена, мне нра
вятся стихи Агнии Барто.
Ещё я очень люблю рисовать, сочи
нять стихи и петь частушки. С большим
удовольствием занимаюсь фигурным
катанием. Подписку на журнал «Читайка» мне
подарила на Новый год моя бабушка. И
теперь каждый месяц я с мамой с удо
вольствием его читаю. Хочу принять
участие в Фотоконкурсе. Эля
ФФо
от
то
ор
ре
еп
по
ор
рт
та
аж
ж с
с Н
Не
ед
де
ел
ли
и д
де
ет
тс
ск
ко
ой
й
ккн
ни
иг
ги
и
ШШК
КО
ОЛ
ЛЬ
ЬН
НЫ
ЫЙ
Й
ННА
АШ
Ш
ББИ
ИБ
БЛ
ЛИ
ИО
ОТ
ТЕ
ЕК
КА
АР
РЬ
Ь
Многие команды приехали на Неделю детской книги
вместе со своими школьными библиотекарями и именно
им посвятили свои странички. Школьных библиотекарей нарисовали команды: «ПУТЕШЕСТВЕННИКИПОСКАЗКАМ», 3 «А» класс,
школа № 949; «КНИГОЛЮБЫ», 8—10е классы, школа № 417; «ФАНТАЗЁРЫ», 5 «Б» класс, школа № 1223;
«ДДМ (Добрые дети мира)», 3и классы, школа № 1959; 5 «Б» класс, школа № 1142; школа № 777; «СЕ
ВЕРНЫЙМЕДВЕДЬ», 5 «Б» класс, школа № 756; «ЧИТАРИКИ СМЕШАРИКИ», 4 «Б» класс, школа № 81;
«КРУТЫШКИ», 3и классы, школа № 914; «ФАНТАЗЁРЫ», 4 «А» класс, школа № 80.
1. Внимательно рассмотри картинку.
2. Вырежи деталь № 1 (тельце рыбки), согни по линиям сгиба и склей,
как показано на схеме.
3. Вырежи деталь № 2 (хвостик), согни по линии сгиба и вклей в тельце.
4. Вырежи детали № 3 и № 4 (плавники), согни по линии сгиба и при
клей к тельцу в указанных местах.
Елена СМИРНОВА
ЗЗ О
О Л
Л О
О Т
Т А
А Я
Я РР Ы
ЫБ
Б К
К А
А
ЗЗВ
ВУ
УК
КО
ОМ
МО
ОР
РЬ
ЬЕ
Е
О
ОС
СЬ
ЬМ
МИ
ИР
РУ
УЧ
ЧК
КА
А
Людмила УЛАНОВА
Звукоморье существует гдето рядом с нами, но мы проходим сквозь него, так
ничего толком и не разглядев. Там живут удивительные создания, голоса
которых вы наверняка слышали, да только не могли распознать. Голова
причудливой формы выглядывает из волн, чьито невидимые крылья хлопают
над водой, ктото неуловимый проползает по берегу... это они, жители
Звукоморья. Увидеть их живьём практически нереально, но иногда они
воплощаются во что им вздумается. Например, в глиняные
свистульки. Или в стихи. И тогда мы можем посмотреть на них и
услышать их голоса.
Жужжит моржук на берегу, И нет ему покоя: «Никак понять я не могу — Ну кто же я такое?! И до моржа я не дорос,
И перерос жука. И где моржучка — вот вопрос! Ведь есть наверняка…»
Болтают, будто Осьмиручка
Такая жадина и злючка!
За всё и всех она хватается
И утащить к себе пытается.
А вы представьте: стало вдруг
У вас у всех по восемь рук.
Тогда вы сможете понять:
Их чемто хочется занять!
Я вас прошу на всякий случай:
Поосторожней у воды!
Ползёт приморский ёж ползучий —
Возможно, в поисках еды.
Ползёт… Ему, наверно, мнится,
Что он не ёж, а длинный уж…
Откуда знать нам, что таится
Во глубине ежиных душ?
ЕЕж
ж П
ПР
РИ
ИМ
МО
ОР
РС
СК
КИ
ИЙ
Й ППО
ОЛ
ЛЗ
ЗУ
УЧ
ЧИ
ИЙ
Й
ММО
ОР
РЖ
ЖУ
УК
К
г
гл
лу
уб
бо
ок
ко
от
т
ППЕ
ЕЛ
ЛИ
ИК
КА
АР
РК
КА
А
Ах, бронтозаврый моребрюх —
Такое робкое животное.
Он всех боится, даже мух —
От них смущение щекотное.
Его пугают выдракон, И кашалотта, и медузица.
Глаза зажмуривает он —
Ну что поделаешь, конфузится.
У солнцекрылой пеликарки
Мешок под клювом воот такой!
Она приносит в нём подарки,
Совсем как Дед Мороз морской,
И с высоты кидает рыбам
Помаду, тапки, самовар…
А на всерыбий крик «Спасибо!!»
Смущённо отвечает: «Каррр!»
ББР
РО
ОН
НТ
ТО
ОЗ
ЗА
АВ
ВР
РЫ
ЫЙ
Й
М
МО
ОР
РЕ
ЕБ
БР
РЮ
ЮХ
Х
Свистульки придумала и сделала Елена Веселовская
ИИг
гр
р а
а п
по
о с
ск
ка
а з
з к
ка
а м
м А
А
1
СТАРТ
2
3
4
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
3
мм А
А.
.С
С.
.П
ПУ
УШ
ШК
КИ
ИН
НА
А
Придумала и нарисовала Елена Смирнова
ФИНИШ
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Автор
Rony
Rony1278   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Молодежные и Детские
Просмотров
505
Размер файла
7 530 Кб
Теги
Читайка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа