close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

О - Ё после шипящих

код для вставкиСкачать PDF 0,18 Mb Скачать doc 0,06 Mb
Занимательные материалы
Алла Ивановна Захарчук
1.Прочитайте выразительно стихотворение, вставьте пропущенные буквы, объясните написание слов с буквами  о-ё после шинящих.

Ш_рох шепчется с реч_нкой
Про мальчиш к, про девч_нок,
Про стаж_ра, дириж_ра, 
Ретуш_ра и ш_фера. 
И про тех, кто был врач_м, 
Кузнецом и скрипач_..м, 
Что на улице тепло, 
Солнце светит горяч... .
Речка слушать уж устала, 
Посмеялась, убежала.



2."Третий лишний". Выберите лишнее слово в ряду, объясните, почему именно оно - лишнее.

- печёнка, опушённый, жжёт;
- чёрный, выкорчёвывать, ночёвка;
- ещё, товарищем, обращённый;
- изжога, межой, обжора;
- ретушёр, дирижёр, жёрдочка.



3. "Кто напишет без ошибок?"

   Ч..порный ч..рт в ч..рной ш..лковой одеж..нке сидел на ж..стком диване и пил деш..вый кофе, изредка ч..каясь со своим отражением в тяж..лом глянц..вом самоваре, стоящем на парч..вой скатерти ш..коладного цвета. Ч..рт был больш..й обж..ра и, несмотря на изж..гу и больную печ..нку, объедался крыж..вником со сгущ..нным молоком.
  Поев и погрозив своему отражению пальцем, ч..рт, весело встряхнув ч..лкой, пустился танцевать чеч..тку так, что этаж..м ниже с потолка посыпалась штукатурка. Однако ч..рт был не очень искусным танц..ром и, совершив один неудачный скач..к, врезался в самовар и обж..г свой пятачок, покрытый мягкой ш..рсткой.
  Ож..г был очень тяж..л.  Огорч..нный ч..рт кинулся к боч..нку с моч..ными яблоками и сунул в него обожж..нный пятяч..к. "Правду говорят, что небереж..ного Бог не береж..т!", - чертыхнулся ч..рт чертовской пословицей.

 4. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
  Мой д..душка работает врач..м. Он живёт в деревне. Его уютный домик с красной крыш..й ст..ит в саду. Здесь всегда хорош.. . 
   Прямо перед крыльц..м замерла белоствольная б..рёзка. Её лист..я кажутся з..лотыми, а вся  она - огромной свеч..й. Рядом густым б..грянц..м  пламенеют высокие клёны. А чуть подальше под густой зеленью красавц..в дубов спряталась б..седка, обвитая плющ..м.




5.  Игра "Горка". Учащиеся I варианта отгадывают слова слева, II варианта - справа. Важно быстро "спуститься" по ступенькам. 

1



1



2




2




3





3






4






4







5







5







6








6









"Левая" лестница:
1. Место соединения сшитых кусков ткани.
2. Дьявол.
3. Приспособление для чистки одежды.
4. Стержень для чистки канала ствола оружия.
5. Цирковой артист.
6. Гребенка для волос.

"Правая" лестница.
1. Сильное потрясение.
2. Результат игры, выраженный в числах.
3. Подстриженные на лбу волосы.
4. Ненасытный, прожорливый человек.
5. Заграждение из переплетающихся железных прутьев
6. Тонкая небольшая линия.





6. Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы, выполните задания.

   Ч..кнутый ш..тландец - обж..ра в ш..лковых деш..вых ш..ртах, сидя на ж..сткой реш..тке, ел харч.. и пш..нную кашу с печ..нкой, откусывая ч..рствый ч..рный хлеб и запивая все это компотом из крыж..вника.
А ч..порный щ..голь, сидя в своей трущ..бе, напевая ш..потом, прищ..лкивая беч..вкой, делал ч..ткий ш..в на ч..рном капюш..не, тоже подумывая насчет обеда и негодуя на свой прож..рливый желудок.
    И вдруг послышался ш..рох... Ж..нглируя саженным ш..мполом, подош..л неприч..санный ж..кей с пухлыми щ..чками, с усами щ..точкой и коротенькой ч..лочкой.
   Вид этого "почетного" гостя, его ш..коладного цвета желчное лицо, похожее на сморщенный ж..лудь, и уморительные ж..лтые ч..рточки на тяж..лых сапогах  вызвали  смех у трущ..бных  обитателей. 


1.Объясните написание вставленных букв. Поработайте с толковым словарём: найдите лексическое значение  непонятных вам слов.

2.Из второго предложения выпишите все  словосочетания с видом связи согласование( 1 вариант) и  все словосочетания с видом связи управление 
( 2 вариант):

3.Напишите транскрипцию слов запивая, вид, негодуя

4. Подчеркните однородные члены в  тех предложениях, где они есть.




7. Вставьте пропущенные буквы. Правильно произнесите скороговорки.

1) Я по камешкам пош..л, ш..бку ш..лкову наш..л. 2)Шмыг мыш..нок в капюш..н, словно в свой шалаш(?)  заш..л. 3)У черепаш..нки костяная рубаш..нка. 4)Раз шаж..к, два шаж..к, левый, правый сапож..к. 5) Огорч..нная сорока возвращ..ется с урока. 6) Ж..лудь в лужице лежит, ж..лтый лист над ним кружит. 7)Ш..рох, шелест, шум и ш..пот, шелестящий тихий  топот. 8) В..ётся уж..м, а топорщится еж..м. 9) Совершил сверч..к скач..к - заскочил он на суч..к.




8.Продолжите детективную историю. Выпишите слова с орфограммой 0-ё после шипящих и ц, обозначьте эту орфограмму.

  Рано утром чёрный чопорный  Кот, сверкая свежевымытой шёрсткой, шёл по дороге, размахивая ключом от большого дома. Было свежо. Кот был голоден: только корка  чёрствого хлеба торчала из кармана его пиджака. Хотелось чего-нибудь свежего и вкусного. Но надо было спешить на встречу с товарищем. В это время тень чужого существа метнулась за угол, а через минуту чей-то недобрый голос сказал: "Всё, Кот, пришёл. Заходи".  





9.Работа с текстом ( могут быть разные виды заданий, в зависимости от  возраста  учащихся).

       Шёпоты и шорохи неслись из лесной чащобы. Старичок - лесовичок с трещоткой в маленькой ручонке шёл по заросшей тропинке. На нём была холщовая рубашонка, плюшевые шорты, кумачовый кушачок, на голове красовалась ещё прадедова шапчонка, а на кривых ножонках - стоптанные замшевые кроссовки. Настоящий щёголь! В другой руке человечек нёс жёлтую кошёлку, в которую собирал жёлуди. Их лесовичок толчёт в ступе, потом растирает с травяной мукой и печёт лепёшки. Получается деликатес - вкусный и дешёвый. Старичок - лесовичок - известный  обжора. В его кухоньке есть всевозможные яства: шоколад, грушевое  и алычовое варенье, крыжовник, ветчина, тушёнка, сгущёнка, разные копчёности.
     В лесу свежо. Солнце ещё не жжёт: оно осветило приветливым лучом небольшую речонку и шёлк бессчётных паутинок в камышовых зарослях. Чьи - то ветвистые рога показались из ольшанника. Там была ночёвка у лося. 
     Плечо учёного лесовичка защекотала пчёлка. Из осинника на дороженьку выскочил зайчонок - танцор со смешной чёлкой. У сожжённого молнией дерева появился медвежонок, который вчера нечаянно прожёг свечой штаны, причём сам   при этом получил  небольшой ожог. Этот медвежонок держит лесных хулиганов в ежовых рукавицах.
    Друзья горячо обнялись, полюбовались замечательным пейзажем. Лесовичок встал на кочку, будто дирижёр, щёлкнул трещоткой. Лесные жители стали повторять...правила правописания гласных после шипящих. Присоединяйтесь к ним!
                                                                    ( По О.Кормаковой.)




10. Прочитайте текст. Найдите в нём слова, в которых фонема  <о> передаётся после шипящих буквами о или ё. Объясните правило, по которому они пишутся. Придумайте небольшой рассказ, в котором встречались бы слова с буквами о-ё после шипящих, и запишите его.

  Ещё несколько дней - и наша экспедиция завершит свою работу. Кончаются кочёвки с места на место. Мы всё лето перекочёвывали из одной безлюдной чащобы в другую. Особенно трудный был вчерашний переход. Наш руководитель пел песни. То ли хотел дух поддержать, то ли радовался, что экспедиция успешно заканчивается. Едет, поёт: "Вечор, ты помнишь, вьюга злилась..." А буря не вечор, а сегодня начала злиться. Блеснула молния, послышался шум капели, сначала тихий шорох, потом стук, и наконец хлынул ливень. Мы укрылись под огромной елью, окружённой зарослями какого-то кустарника. Ягоды его, по словам нашего руководителя, съедобны, они по вкусу напоминали крыжовник, но были кисловаты. Дождь зарядил надолго. Когда кончился, уже стало смеркаться. Спичек у нас мало. Это искусство - с одной спички зажечь костёр, и я зажёг!
   Наш старшой, обычно чопорный и сухой, на этот раз оттаял, был внимателен, подбадривал нас и опять пел песни. Немножко надоел, потому что поёт плохо. Уже засыпая, я услышал: где-то далеко ржёт лошадь. Завтра, может быть, выйдем к людскому жилью, может быть, к берегу Печоры. 

                                                   ( Из учебника М.В.Панова, 5 класс)



Использованная литература:
1. Н.Ткаченко. 300 диктантов для поступающих в вузы. Москва, 2004.
2. Т.Дмитриева, Е.Тихомирова. 700 упражнений и правил по русскому языку для 5-11 классов. Минск, 2003.
3. М.В.Панов, С.М.Кузьмина, И.С.Ильинская, Н.Е.Ильина, Т.А.Рочко. Русский язык. 5 класс. Москва: Русское слово, 2008.
4. С.И.Львова. Русский язык. За страницами школьного учебника. 7 класс. Пособие для учащихся. Москва: Дрофа, 2005.
Автор
bardina.balakovo
Документ
Категория
Русский язык
Просмотров
22 180
Размер файла
66 Кб
Теги
орфография
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа