close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Социокультурная коммуникация на английском языке на

код для вставкиСкачать
Университетский округ НИУ ВШЭ
Мероприятия по обмену опытом
11.02.14.
Социокультурная коммуникация на английском
языке на старшей ступени обучения как ресурс
развития коммуникативных учебных действий
и гражданских качеств учащихся
Учитель английского языка
высшей категории
Домнина Т.В.
МАОУ «Гимназия № 10»
Устная коммуникация
реальное
общение
личностное
развитие
Противоречие
Необходимость:
готовность к
реальному общению
Реальное состояние:
требования образовательной
среды
Способы устранения
противоречия
Использование активных форм: ролевые игры,
групповые игры, деловые дискуссии, ИКТ и т.д.
Конференция спикеров
как речевая ситуация, способствующая
накоплению и трансляции социального
культурного опыта в условиях
межличностного взаимодействия
старшеклассников и педагогов.
Педагогическая ценность
конференции спикеров
-развитие
коммуникативных УУД
(владение монологической
и диалогической речи,
умение публичного
выступления и ведения
дискуссии).
-опыт социальной
практики;
-создание ситуация
будущей
профессиональной
деятельности;
-формирование активной
гражданской позиции.
Этапы проведения конференции
спикеров
1. Подготовительный этап.
2. Подготовка публичного выступления.
3. Проведение и участие в конференции.
Речевая ситуация
это совокупность речевых и неречевых
условий, необходимых для осуществления
речевого действия с намеченной
коммуникативной задачей.
Коммуникативное задание
• информативные;
• регулятивные;
• оценочные.
• описание;
• повествование;
• рассуждение.
Критерии выбора
коммуникативного задания
- нехватка информации;
- адекватность реальной
жизненной ситуации;
- интенции участников
ситуации;
- элементы ролевой
игры.
Как выглядит коммуникативное
задание?
• Тема: социально-значимая проблема;
• Возрастная категория: (7-8 классы, 911 классы, учителя);
• Время выступления: (не более 4-х, 6-и
и 9-и минут).
Критерии оценивания
спикеров
• адекватная реализация
коммуникативного
намерения;
• проблематика темы;
• полнота раскрытия
темы;
• логика изложения;
• ораторское мастерство;
• языковое оформление.
Проблемы подготовки публичного
выступления
• Не знакомы с композиционным
построением устного выступления;
• Не владеют соответствующей
терминологией;
• Не владеют коммуникативной манерой
поведения.
• Испытывают затруднения при
взаимодействии.
• Испытывают стресс.
Деятельность педагога и учащегося
по подготовке публичного
выступления
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Планирование.
Моделирование публичного выступления.
Совместное создание эталонного текста.
Самостоятельное написание текста.
Редактирование.
Публичное выступление.
Этап планирования
• определение своего
отношения к
проблеме;
• сбор необходимой
информации;
• отбор лексики;
• построение цепочки
логических выводов.
Моделирование публичного
выступления
• поиск языкового
материла;
• усвоение языкового
материала;
• отработка смысловых
речевых единств
(«Интернет зависимость»,
«На пути к
политкорректности»,
«Спортивное воспитание
молодежи» и т.д.)
Самостоятельное написание текста
План текста
Вступление
Изложение своей точки зрения
Логическое заключение
Вступление
• Формулировка
проблемы с
использованием
тезисных
предложений,
риторического
вопроса или
непосредственное
обращение к
аудитории
• I would like to touch
upon…
• It is a very important
problem for…
• One of the most
important … problems
for… is…
• Why was it done?
Изложение своей точки зрения
• обоснование своего
мнения;
• уточнение
информации;
• подтверждение
сказанного;
• I am convinced that…
• From my point of
view…
• I am in favour of…
• There is no doubt that…
• It can not be denied
that…
Самостоятельное написание
текста
Композиция текста
информативность
логичность
аргументированность
последовательность
соответствие нормам языка
Композиция текста
Аргументация;
First of all…, To begin
with…, To start
with…, However,
Nevertheless, Finally,
Причинноследственные связи;
For example, for
instance, such as.
Примеры
For this reason, as a
result…
Заключение
•
•
•
•
To sum up,
To conclude,
On this basis I can conclude that…
All in all I believe that…
Участие в краевой конференции
спикеров
• В конференции
приняли участие 10
общеобразовательных
учреждений Перми и
Пермского края, из
них 57 учащихся и 19
учителей английского
языка из них 3 в
качестве спикеров.
Эффективность конференции
спикеров
• Освоение правил коммуникативного
использования единиц языка в определенных
коммуникативных обстоятельствах.
• знакомство с нормами публичной речи.
Эффективность конференции
спикеров
• Проявление
гражданской позиции,
• демонстрация
толерантного
поведения в
поликультурном мире;
• осознание результатов
участия.
Использованная литература
• «Диалог языков и культур в современном мире.
Материалы 2 международной заочной научнопрактической конференции 22 марта 2012г.»,
Электросталь, Новый гуманитарный институт, 2012 (с7376, 111-118).
• Л.В. Куликова «Межкультурная коммуникация:
теоретические и прикладные аспекты на материала
русской и немецкой культур», Красноярск, 2004 (с. 6-7).
• Е. С. Музланова Английский язык. 500 заданий. ООО
«Издательство Астель», 2009.
Документ
Категория
Презентации по английскому языку
Просмотров
29
Размер файла
3 198 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа