close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитная карточка

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя отчество Тузова Наталия Викторовна Долгова Ирина Алексеевна.
Гончарова Ольга ВладимировнаРегион68Населенный пункт, в котором находится школа/ОУМоршанский район
Г.ТамбовНомер и/или название школы/ОУМОУ Устьинская СОШ Вяжлинский филиал МОУ Болше-Кулековская СОШ
МДОУ Детский сад "Берёзка"Описание проектаДанный учебный проект предполагает исследование русской речи. Работа в проекте позволяет ребятам пересмотреть свое личное отношение к общению. . Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с правилами общения человека. Работа над проектом поможет младшим школьникам овладеть тайнами речевого этикета в повседневной жизни . В ходе выполнения практических заданий отрабатывается навык общения, расширяется словарный запас учащихся, повышается грамотность учащихся.
Краткое содержание проекта Работа над проектом направлена на развитие творческих способностей, на формирование общеучебных умений и навыков: - пользоваться словарями и справочниками, - работать с медиасредствами,
- работать самостоятельно и в микрогруппах.
Данный проект в рамках учебных предметов (русский язык литературное чтение) направлен и на формирование исследовательских компетенций, на развитие универсальных учебных действий обучающихся, что связано с задачами государственных образовательных стандартов.Предметы Воспитательная работа КлассНачальные классыПриблизительная продолжительность проектанеделяОснова проектаОбразовательные стандарты Проект направлен на освоение стандартов по выбранным предметам:
Языковая компетенция
- углубление знаний о нормах языка, о языке как форме выражения национальной культуры;
- повышение уровня орфографической и речевой грамотности;
- совершенствование умения опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации;
- совершенствование навыков владения правильным литературным языком. Информационно-технологическая и исследовательская компетенции
- развитие умения наблюдать, анализировать языковые явления в конкретной речевой ситуации;
- развитие умений осуществлять информационный поиск и преобразовывать информацию, применять полученные знания и умения в собственной речевой практике;
- совершенствование способов получения информации и ее воспроизведение в электронном виде;
- совершенствование умений пользоваться компьютерными технологиями.
Коммуникативная компетенция
- развитие навыков общения
- умение работать в микрогруппах, умение сотрудничать.
Гражданская компетенция
- формирование бережного отношения к родному языку;
- формирование представлений о русском языке как о духовно-нравственной ценности русского народа.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут:
- иметь четкое представление о языке литературном и условном;
- разводить понятия "вежливо" и "невежливо";
- критически оценивать своё поведение, свои поступки - осознать необходимость овладения правильным языком как неотъемлемое условие становления будущих успешных специалистов в разных сферах деятельности;
- критически оценить степень чистоты собственной речи;
- не допускать употребления в своей (чужой) ненормативной лексики; - в соответствии с этим корректировать свою речь, употребляя лишь нормативную или - в зависимости от речевой ситуации .
- пополнять свой словарный запас через чтение классической литературы.
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Нужно ли учиться общаться?Проблемные вопросы 1.Что такое вежливость?
2. Кого называют невежей?План оцениванияГрафик оценивания До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомДля такого вида оценивания (вводное оценивание) используются вопросы, имеющиеся в стартовой презентации (анкетирование).Текущее (формирующее) оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и инструментов (таблица-схема).
Осуществление мониторинга прогресса. Выявление и самоопределение учащимися слабых сторон, подтверждение сильных (проверочный лист).Итоговое (суммирующее) оценивание складывается из внешней оценки, данной учителем,
самооценки (контрольный лист), отзывов (эссе) участников и гостей проекта в рефлективном блоге Описание методов оценивания С целью выявления имеющихся знаний по проблеме, постановки учебных задач предложено детям анкетирование с использованием вводной презентации учителя. В процессе проведения проекта предусмотрено текущее оценивание с целью выявления уровня самостоятельности и сотрудничества, то есть формирования социальных навыков коммуникации. Предложен проверочный лист для наблюдения за успехами, для выявления слабых сторон, подтверждения сильных. По окончании - самооценка готовности к публичному выступлению - защите проектной работы, также внешняя (суммирующая) оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (презентации, Вики-статья), отзывы в рефлективном блоге. Проектные работы детей по всем восьми проблемным вопросам интересны и глубоки. Постижение истины происходит не как готовый результат, а как итог собственных наблюдений и решений. Исследования обоснованные, аргументированные. Юные исследователи показали умение ориентироваться в огромном море информации, акцентировать внимание на главном, проявили самостоятельность в решении поставленных проблем. Работы выполнены со вкусом. Проектная работа Захаровой М. позволила полно раскрыть творческие способности ученицы. Работая с мультимедиа-инструментарием, обучающиеся использовали богатый арсенал для самовыражения (Захарова М., Харченко А., Крепкий А., Бутакова Л., Осипов А., Тараховская Н.). Романовой М. разработана тема в сопоставлении. Привлечен разнообразный материал, показаны полярные взгляды на русский язык, сделаны глубокие выводы. Ее проект - итог творческого поиска, интенсивной работы с информацией по проблеме.
Информационные технологии позволили Харченко А. выявить нечто новое, увидеть некую закономерность в исследуемых вопросах, выдвинуть собственную гипотезу.
В проектной работе Орлова С. сочетается текст, графика, фото и умело подобранный звук как иллюстрация к размышлениям. С помощью мультимедиа юный исследователь проявил фантазию, сумел добиться самовыражения. Проектно-исследовательская работа неординарна по своей сути. Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиПриступая к проекту, обучающиеся должны уметь осуществлять поиск необходимой информации в Интернете; работать с большими объемами полученной информации, производить анализ, интегрирование, оценку этой информации, осуществлять ее преобразование и воспроизведение в электронном виде; уметь пользоваться компьютерными технологиями; работать в Вики-среде.
Учебные умения
Чтобы ответить на все поставленные вопросы (проблемные и основополагающий), провести исследование успешно, нужна работа в следующих направлениях:
- самостоятельный поиск необходимой информации в Интернете,
- самостоятельный поиск информации в социальных сетях,
- самостоятельный сбор практического материала (прогулки по городу с целью сфотографировать рекламы на растяжках, баннерах, уличные вывески, информацию на товарах и т. п. Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, принтер, видеокамера, проекционная система, DVD-проигрыватель. Технологии - программное обеспечение Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, веб-ресурсы (вики и блог) Материалы на печатной основеУчебники, методические пособия, хрестоматии, справочники, энциклопедии Другие принадлежностиПрактический материал (фото городских афиш, баннеров, реклам на рекламных щитах и растяжках; объявлений, ценников на товарах в магазинах и кафе, аннотаций к товарам, инструкций, упаковок товаров и т.п.)Интернет-ресурсыСписок веб-адресов, необходимых для проведения проекта, указаны в проектных работах в разделе "Источники".Другие ресурсыДля успешного проведения урока с публичными формами общения (защита проектно-исследовательских работ) приглашены гости: другие заинтересованные ученики старших классов, библиотекарь, учителя - словесники. 
Автор
olga.goncharova.78
Документ
Категория
Образование
Просмотров
125
Размер файла
24 Кб
Теги
автор, проекта
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа