close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Использование интерактивной доски в учебном - Главная

код для вставкиСкачать
Работа с текстом и изображениями.
Создание заметок с помощью электронных чернил.
Сохранение сделанных заметок для передачи по электронной почте,
размещения в Интернете или печати.
Коллективный просмотр Web-сайтов.
Создание с помощью шаблонов и изображений собственных заданий для
занятий.
Демонстрация и нанесение заметок поверх уже готовых цифровых
материалов.
Использование встроенного в программное обеспечение интерактивной
доски презентационного инструментария для обогащения дидактического
материала.
Демонстрация цифровых материалов, созданных учителями и учащимися.
Использование готовых цифровых образовательных ресурсов.
• Презентационное программное обеспечение
• Текстовые редакторы
• Материалы с CD и DVD дисков
• Интернет
• Изображения (фотографии, рисунки, диаграммы, изображения
экрана)
• Видео-файлы (отрывки телевизионных программ, видеокассеты
VHS или цифровые видеоизображения)
• Звуковые файлы (отрывки кассет или радио, записи, сделанные
учениками или другими преподавателями)
• Программное обеспечение, относящееся к различным предметам
• Программное обеспечение для интерактивной доски
Основные преимущества
• Совместима с программами для всех лет обучения
• Возможность уйти от чисто презентационной формы подачи материала
• Усиливает эффективность и наглядность подачи материала
• Предоставляет больше возможностей для взаимодействия и обсуждения в
классе
• Делает занятия интересными и увлекательными для преподавателей и
учащихся благодаря разнообразному и динамичному использованию
ресурсов, развивает мотивацию
Преимущества для преподавателей
• Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя преподавателям
рисовать и делать записи поверх любых приложений и веб-ресурсов
• Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске,
включая любые записи, сделанные во время занятия, упрощая
проверку усвоенного материала
• Удобна при работе в большой аудитории
• Вдохновляет на поиск новых подходов к обучению, стимулирует
профессиональный рост
• Материал можно структурировать по страницам, что требует
поэтапного логического подхода, и облегчает планирование.
Преимущества для учащихся
• Делает занятия интересными и развивает мотивацию
• Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной
работе, развития личных и социальных навыков
• Освобождает от необходимости записывать благодаря возможности
сохранять и печатать все, что появляется на доске
• Учащиеся начинают понимать более сложные идеи в результате
более ясной, эффективной и динамичной подачи материала
• Позволяет использовать различные стили обучения
• Учащиеся начинают работать более творчески и становятся
уверенными в себе
• Им не нужна клавиатура, чтобы работать с этим оборудованием
1. Не каждая школа может позволить себе приобрести интерактивную доску
с необходимым программным обеспечением, которое бы обеспечило
минимальные возможности моделирования.
2. Учителю нужно время на освоение новых технологий работы, т.к. только
после этого он сможет осуществить выбор приемов и методов обучения с
включением интерактивной доски в процесс преподавания предмета.
3. Стереотип, что доска является средством фронтальной работы с классом,
что по средствам этого ТСО можно осуществлять дифференцирований
подход в обучении, и эта проблема упирается в наличие хорошей
технической базы и программного обеспечения для ИД.
4. Каждый педагог имеет свою годами отработанную и отлаженную систему
преподавания своего предмета и ИД, с ее новыми возможностями, а
следовательно и новыми требованиями к деятельности педагога, не
вписывается в данную систему, что тормозит внедрение ИД в
образовательный процесс.
При длительной работе у доски (10 мин. и более) устают глаза.
1.Интерактивная доска способствует четкости в организации урока;
2.Доминирующее значение для успешного проведения занятий имеет
продуманное построение урока и сочетание других форм организации
учебного процесса в ходе подготовки;
3.Педагогическое мастерство учителя проявляется в уроке, отличающемся
логически продуманностью, компетентным построением,
целенаправленным планом, снабженным соответствующими
дидактическими принципами и методиками, соответствием тому, как был
задуман, и достижением поставленных задач.
1. Умение работать с программным обеспечением ИД
2. Соблюдение санитарно-гигиеническим норм работы с
компьютерной техникой.
3. Умение учащихся пользоваться указкой и функциональными
кнопками
•Определить тему, цель и тип занятия;
•Составить временную структуру урока, в соответствии с главной целью
наметить задачи и необходимые этапы для их достижения.
•Продумать этапы, на которых необходимы инструменты интерактивной
доски;
•Из резервов компьютерного обеспечения отбираются наиболее
эффективные средства.
•Рассматривается целесообразность их применения в сравнении с
традиционными средствами.
•Отобранные материалы оцениваются во времени: их продолжительность
не должна превышать санитарных норм; рекомендуется просмотреть и
прохронометрировать все материалы, учесть интерактивный характер
материала;
•Составляется временная развертка (поминутный план) урока.
•При
недостатке
компьютерного
иллюстрированного
или
программного материала проводится поиск в библиотеке или
Интернете или составляется авторская программа.
•Из найденного материала собирается презентационная программа.
Для этого пишется ее сценарий.
•Заранее подготовить учащихся к восприятию занятия с
использованием интерактивной доски;
•Апробация урока.
•Содержание, глубина и объем научной информации должны
соответствовать
познавательным
возможностям
и
уровню
работоспособности учащихся, учитывать их интеллектуальную
подготовку и возрастные особенности.
•При отборе материала для зрительного ряда описания модели
избегать дальних планов и мелких деталей.
•Зрительный ряд и дикторский текст должны быть связаны между
собой, создавать единый поток информации и подавать ее в понятной
учащимся логической последовательности, порционно шаговым
методом в доступном учащимся темпе, дикторский текст должен
быть четким и ясным.
•Следует избегать больших текстовых фрагментов. Недопустимо
использовать для чтения текста полосы прокрутки или кнопки перехода
от экрана к экрану.
•Интерфейс должен быть интуитивным.
•Выделять в текстах наиболее важные части, используя полужирное и
курсивное начертание знаков.
Документ
Категория
Презентации по информатике
Просмотров
64
Размер файла
1 553 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа