close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

проектно-исследовательская деятельность творческие мастерские

код для вставкиСкачать
 Формирование и развитие исследовательского поведения учащихся, расширение и интегрирование знаний учащихся, вовлечение их в активную проектно
-
исследовательскую деятельность через организацию творческих мастерских
Объект исследования
Гипотеза
Предмет исследования
обучение младших школьников
примам исследовательской деятельности
процесс формирования проектно
-
исследовательской деятельности через творческие мастерские
организуя творческие мастерские в школе 1ступени,
я сформирую первоначальные навыки проектно
-
исследовательской деятельности младших школьников
Задачи исследования
выявить педагогические примы, определяющие эффективность обучения учащихся исследовательской деятельности;
апробировать комплекс примов и методик обучения учащихся
проектно
-
исследовательской деятельности
«
Детей не надо учить любопытству. Детей можно отучить от любопытства, и мне кажется, что именно эта трагедия развивается в наших детских садах и школах»
А.Маслоу
1 ЭТАП
2005/2006
уч.год
2 ЭТАП
2006/2007
уч.год
3 ЭТАП
2007/2008
уч.год
Стартовый
Апробационный
Внедренческий
Большая семья твоего Солнца Химическая азбука
Служба новостей
Интеллектика
Рост активности педагогов и учащихся в научно
-
исследователь
ской деятельности
Переход на более высокий уровень исследовательской
культуры школьников
ТВОРЧЕСКИЕ МАСТЕРСКИЕ
РАЗВИВАЮЩИЙ АСПЕКТ
СДЕЛАТЬ ВЫБОР И ОЦЕНИТЬ СВОЙ
ПОТЕНЦИАЛ “
МОГУ ЛИ Я,
ХОЧУ ЛИ Я УЧИТЬ ЭТО, ЗАНИМАТЬСЯ ЭТИМ?
Помочь учащимся ответить на вопросы
Помочь учащимся проверить себя
Снятие всех стрессообразующих
факторов
не планировать сложных работ
учт имеющегося
у детей учебного
и житейского опыта
добровольная основа
сотрудничество
общение и взаимопонимание
создание комфортной обстановки
Работа с дополнительной литературой
Опрос, собеседование, анкетирование
Отработка результатов
Компьютерная верстка
Поиск информации
Продукт
Презентация
Планирование
Проблема
Этапы работы
Деятельность учащихся Деятельность учителя
1 этап
Вживаются в ситуацию, осуществляют уточнение целей и задач
Формулирую
проблему, ситуацию, цель, задачи
2 этап
Анализируют проблему, разбиваются на группы, распределяют роли, планируют работу, выбирают форму презентации результатов
Предлагаю
: организовать группы, распределить в группах роли, спланировать деятельность
Знакомлю
с различными формами презентации результатов
3 этап
Работают самостоятельно и сообща, консультируются, собирают информацию, «добывают» недостающие знания, готовят презентацию результатов
Консультирую
, ненавязчиво контролирую, репетирую презентацию результатов 4 этап
Защищают проект, проводят рефлексию деятельности, дают оценку е результативности
Обобщаю
результаты, подвожу итоги, оцениваю умения
обосновывать сво мнение, работать в группе на общий результат 5 этап
Итоговый
.
Представление готового продукта.
Рефлексия выполненной работы.
давать
определения понятиям
Информационно
-
аналитические умения
Информационно
-
поисковые умения
наблюдение
общение
слово
книга,текст
компьютер
классифицировать
выдвигать
гипотезы
видеть проблему
задавать
вопросы
экспериментировать
Творческая работа
ПИНГВИНЫ
Список литературы Стр.
1.
Ликум А. Вс обо всм / Популярная энциклопедия для детей 2.
Чарушин Е. Моя первая зоология 3.
Животный мир / Энциклопедия. Том 2. М. :РОСМЕН План
Где живут пингвины? Чем эти птицы не похожи на других?
Жизнь императорских пингвинов.
Как пингвин разучился летать
.
Заключение.
Познакомить учащихся с разными активными видами деятельности
Приобретение участниками навыков публичного выступления,
защиты своей работы перед аудиторией
Способствовать самоопределению младших школьников, выявлению их интересов, способностей,
склонностей
Научить учащихся работать с различными источниками информации
З
А
Д
А
Ч
И
Автор
drozd3.90
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
133
Размер файла
1 158 Кб
Теги
творческая, проектной, деятельности, исследовательская, мастерская
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа