close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

литературное чтение видеоурок Морозко

код для вставкиСкачать
МОУ "Целинная №2 средняя (полная) общеобразовательная школа"
ПРОЕКТ урока литературного чтения
2 класс
(видеоурок)
Тема: Морозко. (Русская народная сказка).
Учитель: Дрозд Лариса Леонидовна
Целинное
Ноябрь 2010г.
Тема: Русская народная сказка "Морозко".
Цели урока:
обеспечить условия для * зрительного восприятия русской народной сказки "Морозко";
* формирования навыков выразительного чтения;
* развития умения работать с текстом;
* формирования умения находить и выделять стилистические особенности жанра (русская народная сказка).
* развития речи, памяти, мышления;
* нравственного и эстетического воспитания: вежливого, добродушного отношения к людям, ответственности за свои поступки.
Примечание : На предыдущем уроке было первичное знакомство с текстом сказки, домашнее задание - дочитать сказку выразительно; придумать загадки на тему "Зима"
Структура урока:
1. Минутка вхождения в урок. 2. Проверка домашнего задания (загадки, которые придумали дети).
3. Постановка цели урока.
4. Подготовка к восприятию.
5. Зрительное восприятие сказки (просмотр мультипликационного фильма "Морозко").
6. Беседа по содержанию текста, работа с текстом.
7. "Словарная" работа (сложные слова по произношению, значению, устаревшие слова)
8. Выборочное чтение, работа над жанровыми особенностями сказки.
9. Итог урока. Рефлексия.
10. Домашнее задание.
Этапы урока .Деятельность учителя.Деятельность учащихся.1. Минутка вхождения в урок. Психологический настрой.Учитель предлагает учащимся послушать аудиозапись -звуки скрипа снега под сапогами, завывание ветра.
-Услышав эти звуки, можно предположить, о чём мы будем говорить сегодня на уроке.
-Дети говорят варианты ответов.2. Проверка домашнего задания.
- Вам было предложено дома придумать загадки на тему "зима". Дети представляют свои загадки, отмечаются самые оригинальные, точные по описанию.3. Постановка цели урока.- Русские дети очень любят загадывать и отгадывать загадки. А что ещё из устного народного творчества больше всего любят дети? Почему?
-Какие сказки вы вспоминаете, когда слышите эти звуки. (аудиозапись ветра, скрипа снега). Одну из них мы сегодня посмотрим и поработаем над ней.
Сказки, потому что...
Ответы детей.(в том числе и "Морозко")4. Подготовка к восприятию. При просмотре фильма обратите внимание на отношение к героине сказки - падчерице - всех персонажей сказки ( мачехи, отца, Мороза).5. Зрительное восприятие сказки.Дети просматривают мультфильм "Морозко"6. Беседа по содержанию текста. Работа с текстом.- Какие чувства вызвала у вас эта сказка?
-Назовите действующих лиц сказки?
-Что было в сказке волшебного?
-Какими словами народ передал характер падчерицы? (подтвердите свой ответ отрывком из текста)
-Как Морозко узнал нрав, характер падчерицы и старухиной дочери? (подтвердите ответ отрывком из текста)
-Почему замёрзла старухина дочь?(найдите в тексте фразу, подтверждающую ваш ответ)
-Кого народ осуждает и кого одобряет в этой сказке и за что?
-Какой урок можно извлечь из этой сказки? С какими людьми приятнее общаться: с теми, кто похож на падчерицу или на мачехину дочку? - Как вы думаете, почему так закончилась сказка?Дети отвечают на вопросы.7.Словарная работа.Учитель предлагает детям прочитать самостоятельно (1 ряду - стр. 107-108, 2 ряду - 110, 3 ряду - 111), найти в тексте и подчеркнуть карандашом незнакомые, устаревшие слова, словосочетания, объяснить их значение.Дети читают текст, подчёркивают незнакомые, устаревшие слова.8. Выборочное чтение, работа над жанровыми особенностями сказки.
1.-В тексте присутствуют слова и выражения, которые характерны для русских народных сказок. Давайте попробуем их найти.
2. Чтение по ролям отрывка, где девушка разговаривает с Морозко.Трижды повторяющиеся действия, повторы слов и фраз, противопоставления.9. Итог урока. Рефлексия.-С каким произведением познакомились сегодня?
-Понравилась вам эта сказка?
-Чему она вас научила, над чем заставила задуматься?Рефлексия.10.Домашнее задание.Подготовить выразительное чтение диалога собачки и старухи, вопрос № 5.
1.Много захочешь - последнее потеряешь.
2. Кто родителей почитает, тот вовек не погибнет.
3. Волков бояться - в лес не ходить.
4. Как аукнется, так и откликнется.
5. Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.1.Много захочешь - последнее потеряешь.
2. Кто родителей почитает, тот вовек не погибнет.
3. Волков бояться - в лес не ходить.
4. Как аукнется, так и откликнется.
5. Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.
1.Много захочешь - последнее потеряешь.
2. Кто родителей почитает, тот вовек не погибнет.
3. Волков бояться - в лес не ходить.
4. Как аукнется, так и откликнется.
5. Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.
1.Много захочешь - последнее потеряешь.
2. Кто родителей почитает, тот вовек не погибнет.
3. Волков бояться - в лес не ходить.
4. Как аукнется, так и откликнется.
5. Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.
1.Много захочешь - последнее потеряешь.
2. Кто родителей почитает, тот вовек не погибнет.
3. Волков бояться - в лес не ходить.
4. Как аукнется, так и откликнется.
5. Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.
1.Много захочешь - последнее потеряешь.
2. Кто родителей почитает, тот вовек не погибнет.
3. Волков бояться - в лес не ходить.
4. Как аукнется, так и откликнется.
5. Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.
1.Много захочешь - последнее потеряешь.
2. Кто родителей почитает, тот вовек не погибнет.
3. Волков бояться - в лес не ходить.
4. Как аукнется, так и откликнется.
5. Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.
1.Много захочешь - последнее потеряешь.
2. Кто родителей почитает, тот вовек не погибнет.
3. Волков бояться - в лес не ходить.
4. Как аукнется, так и откликнется.
5. Добрый скорее дело сделает, чем сердитый.
Автор
drozd3.90
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 630
Размер файла
1 145 Кб
Теги
чтения, литературное, видеоурок, морозко
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа