close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитная карточка проектаЖивительные силы лекарственных трав

код для вставкиСкачать
Визитная карточка проекта "Живительные силы лекарственных трав" Автор проекта Фамилия, имя, отчествоБодина Татьяна Николаевна
Надоян Лилия ВладимировнаГород, областьБалаково, Саратовская областьНомер, название школыМОУ "Средняя школа № 11"Описание проектаНазвание темы вашего учебного проектаЖивительные силы лекарственных травКраткое содержание проекта Проект охватывает учебные темы по окружающему миру, ОЗОЖ. Приемы выращивания и размножения растений, ухода за ними. Проведение простых биологических исследований: наблюдений за ростом и развитием растений. Роль растений в экосистемах, жизни человека и собственной деятельности. Выполняя задания, учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, наблюдения за ростом растений, ухода за ними. Для этого учащиеся разбиваются на группы.Работа в группах ведется по плану. Результаты работы оформляются в виде презентаций, буклетов. Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы, рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы. По итогам защиты - награждение дипломами. Предмет(ы) Окружающий мир, ОЗОЖКласс(-ы)Для учеников 2-3 классовПриблизительная продолжительность проекта10 уроков,3 неделиОснова проектаОбразовательные стандарты * освоение знаний о многообразии тел, веществ и явлений природы; представлений о взаимосвязи между миром живой и неживой природы, между деятельностью человека и изменениями в окружающей среде; * овладение начальными естественнонаучными умениями проводить наблюдения, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
* обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
* развитие способностей учеников взаимодействовать с миром природы, желания познавать природные объекты и явления, чувствовать их красоту и значимость для жизни человека; * овладение базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.
* воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к окружающей природе; стремления действовать в повседневном общении с природой в соответствии с экологическими принципами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
* применение полученных знаний и умений для решения практических задач, связанных с повседневной жизнью: безопасное поведение в природной среде, выращивание комнатных и культурных растений и дрПланируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.
* Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.
* Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
* В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
- метапредметные: формирование следующих универсальных учебных действий: * Определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно. * Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
* Учиться планировать свою исследовательскую деятельность. * Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).
* Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).
* Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
* Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация для решения учебной задачи.
* Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи. * Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
* Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
* Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
* Слушать и понимать речь других.
* Учиться выполнять различные роли в группе.
- предметные: формирование следующих умений:
* учиться наблюдать за жизнью растений; * оценивать правильность поведения людей в природе;
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос "Зелёный лекарь"- кто он?Проблемные вопросы учебной темыКак растения могут вылечить человека?
Почему растения нуждаются в помощи человека?
Учебные вопросыКакова роль растений в природе и жизни человека?
Какие лекарственные растения вам известны? Что такое Красная книга?
Как можно сохранить редкие растения?
Какими народными рецептами вы пользуетесь когда более?
План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомПубликация для родителей, план работы над проектом, программа мини-исследования, подготовка дидактического материала.Анкета, направленная на выявление первоначальных знаний учащихся, критерии оценивания для каждой группы. Листы продвижения группы.Защита проекта, буклета, выступления групп. Анкета, направленная на выявление новых знаний.Описание методов оцениванияПри вхождении в проект начинаем со стартовой презентации учителя, создаём публикацию для родителей, продумываем план работы над проектом, руководитель подготавливает дидактический материал и программу мини-исследования. В процессе работы над проектом учащиеся заполняют анкету, направленную на выявление первоначальных знаний, группы знакомятся с критериями оценивания, а также заполняют листы продвижения. В завершение проекта группы защищают свою презентацию и буклет, отвечают на вопросы анкеты.Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиЗнания о растительном мире, названия растений. Умения находить нужную информацию в различных источниках. Навыки, необходимые учащимся, чтобы правильно создать публикацию, презентацию. Учебные мероприятияВыбор темы, распределение по группам, составление плана проведения, поиск инфрмации, оформление результатов, представление результатов.Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Планирование дополнительного времени для занятий, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Учащиеся выражают результаты своего обучения через рисунки и устные ответы.Ученик, для которого язык преподавания не роднойГрафические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для переводаОдаренный ученикСамостоятельное исследование, усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(ы), принтер, , цифровая камера, проекционная система, сканер, интерактивная доска.Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основеУчебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал , демонстрационный материал.Другие принадлежностиОбразцы гербария, комнатные растенияИнтернет-ресурсыhttp://www.evanmed.ru/wp-content/uploads/cache/3960_NpAdvHover.jpg http://macroclub.ru/gallery/data/521/-_-_2.jpg http: //www.klintsy.ru/foto/sfoto/1_10064.jpg http://www.photoregion.ru/data/media/2/resized_DSC01573-11.jpg http://img-2005-06.photosight.ru/14/902876.jpg http://live4fun.ru/pictures/img_37744038_11389_1.jpg http://totalrating.ru/i/10/b_9745zveroboi.jpg http://daraba.ru/food/page5/ http://www.liveinternet.ru/users/satory-777/rubric/966189/comments/friends/page7.html http://flower-kalinka.livejournal.com/25387.html http://www.kartravel.ru/glod5.html http://pda.privet.ru/blog/30280201 Другие ресурсыБиблиотекарь, ученики, родители, учителя-предметники, администрация школы.
Автор
liliyanadoyan
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
223
Размер файла
77 Кб
Теги
силы, травы, проектаживительные, лекарственные, визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа