close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитная карточка проекта

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
Автор проекта Фамилия, имя, отчествоКривченко Светлана Николаевна, Храброва Лидия НиколаевнаГород, областьг. Балаково, Саратовской областиНомер, название школыМОУ "СОШ № 11"Описание проектаНазвание темы вашего учебного проекта"Очей очарованье..."Краткое содержание проекта Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании литературы в 5 классе средней общеобразовательной школы. Проект является личностно ориентированным, так как предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся. Работа над данным проектом обогатит внутренний мир детей, поможет развитию их творческих способностей.
В ходе реализации проекта учащиеся погрузятся в мир поэзии А.С. Пушкина, проникнут в его творческую лабораторию, используя на практике межпредметные связи, знания различных наук.Предмет(ы) Литература.Класс(-ы)Для учеников 5 классовПриблизительная продолжительность проекта3недели - 6 уроковОснова проектаОбразовательные стандарты Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:
воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, воспитание любви к русской литературе и культуре, обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов; освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве;
овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.
В результате изучения литературы ученик должен
знать
- содержание литературных произведений;
- наизусть стихотворные тексты;
- основные теоретико-литературные понятия;
уметь
- работать с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части);
- определять принадлежность художественного произведения к одному из литературных родов и жанров;
- выявлять авторскую позицию; - выражать свое отношение к прочитанному;
- выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; - характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
- выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
- строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
- писать сочинения, отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- создавать связный текст (устный и письменный) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
- находить и грамотно использовать нужную информацию о литературе, о конкретном произведении и его авторе с помощью различных источников (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).Планируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- работать в команде, выполнять разные роли и обязанности;
- формулировать, анализировать и решать проблемы;
- анализировать и интегрировать полученные результаты;
- проводить исследования в соответствии с задачами, делать выводы;
- пользоваться литературным языком для выражения мыслей как устно, так и письменно;
- находить информацию, анализировать и оценивать её;
- работать в вики-среде, создавать публикации, презентации.Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Как А.С.Пушкину удается рисовать словом?Проблемные вопросы учебной темыКакова роль тропов в стихотворениях А.С. Пушкина о природе?
Как повлияет на стихотворения замена тропов на слова, употребленные в прямом значении?
Как изменятся стихотворения, если из них убрать средства художественной выразительности?
С какой целью А.С.Пушкин использует звукопись в ткани произведения? Учебные вопросыКакими средствами можно нарисовать картину природы (пейзаж)? Какие бывают тропы? Зачем поэту звукопись?План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомСтартовая презентация.
Тесты для входной диагностики. Входная анкета. План проекта.
Лист самооценки.
Критерии оценивания презентации, публикации, вики-статьи. Лист продвижения в проекте.
Таблица продвижения групп в проекте.
Работа в блоге проекта.
Отчет о выполнении проекта.
Лист оценки работы участников проекта.
Лист самооценки.
Инструкции по работе с различными сервисами.Защита проекта:
1 группа - презентация 2 группа - вики-статья
3 группа - буклет 4 группа - электронная газета
Описание методов оцениванияВхождение в проект начинается с повторения ранее изученного материала (тест, стартовая презентация учителя), деления учащихся на группы. Учащиеся заполняют анкету на этапе погружения в проект. С помощью этого инструмента в проекте решаются две задачи: получение руководителем проекта представления о базовом опыте учащихся; формирование у учащихся представлений о том, какой деятельностью им предстоит заниматься в рамках данного проекта и как эта деятельность связана с их предыдущим опытом. Учащимся представляется план проведения проекта, критерии оценивания их творческих работ (презентации, буклета, вики-статьи, электронной газеты), даются инструкции по заполнению листов продвижения в проекте, раздаются памятки по созданию продуктов проекта.
Критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, вики-статья, электронная газета) обсуждаются с учащимися в начале проекта.
В процессе работы каждой группы заполняются листы продвижения в проекте, в которых отмечаются выполненные задания, происходит самооценка выполненных заданий.
Кроме того, учащиеся пишут сообщения в блог, где они оставляют рефлексивные отзывы о работе своей группы.
После завершения работы над проектом учащиеся заполняют листы самооценки, составляют отчет о выполнении проекта. Проводится защита проекта, где учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности (презентация, публикация, вики-статья, электронная газета, сочинения-миниатюры). Продукты проекта оцениваются в соответствии с критериями участниками группы (самооценка), участниками других групп и учителем (внешнее оценивание).
По окончании проекта для устранения пробелов в знаниях (при необходимости) учитель совместно с учащимися проводит анализ листов продвижения и отчетов о выполнении проекта, сообщений в блоге.Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиЗнания: знание теории по литературоведению
Умения: работать с текстом стихотворного произведения, работать с различными источниками информации, осуществлять целенаправленный поиск информации в Интернете.Учебные мероприятия1. Выбор темы самостоятельного исследования. Распределение ролей в группах. 2. Разработка плана проведения исследования. Подбор материала по темам исследования из различных источников. 3. Оформление результатов исследований в виде презентации, буклета, вики-статьи, электронной газеты.
4. Представление результатов самостоятельной работы в форме защиты вики-статьи, презентации, буклета, электронной газеты, сочинения-миниатюры. Самооценка. Взаимооценка.Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (проблемный ученик) Работа проходит в четырех группах, в которые дети объединились по желанию в соответствии с выбранной темой исследования. Задания в группе дифференцированы в зависимости от уровня обученности учащихся. Для слабоуспевающих разработаны памятки, позволяющие освоить данный материал и способствующие повышению самооценки учащихся.Ученик, для которого язык преподавания не роднойДля таких учеников организованы дополнительные консультации, осуществляется контроль правильного использования предметной терминологии. Одаренный ученикОтводится ведущая роль в группе. Дано дополнительное задание творческого характера.
Защита проекта.
Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, компьютер(ы), принтер, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.Технологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основе1.А.С.Пушкин. Сочинения в трёх томах. Том первый. - М.: "Художественная литература", 1985.
2.Советский энциклопедический словарь. Издание четвёртое, М.: "Советская энциклопедия", 1989 3.Энциклопедический словарь юного литературоведа. - М.: "Педагогика", 1987
4. М. А. Снежневская, О. М. Хренова Литература. Начальный курс. 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 2-х ч. М.: "Мнемозина", 2007 5.Методическое пособие для учителя к учебнику М. А. Снежневской, О. М. Хреновой. Литература. 5 класс. М.: "Мнемозина", 2007 Другие принадлежностиИнтернет-ресурсы1. http://slovari.yandex.ru 2. http://www.classes.ru/all-russian/russian-dictionary-Ushakov-term-39317.htm 3. http://www.orskinfo.ru/txt/pushkin.htm.
4. edu.doal.ru›predm/umk15/1003091.pdf
5. veykova.ru›content/izuchenie...izobrazitelnosti-na...
6. i-dip.ru›content/view/355/41/
7. festival.1september.ru›articles/104025/
8. images.yandex.ru Картинки
9. tritroichki.narod.ru›АнимашкиДругие ресурсы1. Экскурсия в парк с родителями. 2. На защиту проекта пригласить родителей, учащихся из параллельного класса, старшеклассников, владеющих навыками проектной деятельности, корреспондентов школьной электронной газеты.
Автор
hrabrovaln
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
236
Размер файла
86 Кб
Теги
проект, визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа