close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Сочетания чу, щу

код для вставкиСкачать
Урок русского языка в начальной школе
 Урок русского языка во 2 классе
Буквы ч и щ.
Сочетания ча, ща, чу, щу.
Рудакова Лидия Владимировна
учитель начальных классов
Новотроицкой
ОШ І
-
ІІІ
ст. № 4 Волновахского
района Донецкой области
Тема урока. Сочетания ча, ща, чу, щу.
Цель:
напомнить учащимся о различии в произноше
-
нии звуков *ч'+ и *щ'+, которые обозначаются буквами ч и щ, в русском и украинском языках; упражняться в правильном произношении звуков; познакомить с правилами написания буквосочетаний ча, ща, чу, щу; развивать артикуляционные, каллиграфические навыки, а также навыки фонетического анализа слов; повышать культуру грамотного письма, интерес к дальнейшему изучению русского языка.
Оборудование: карточки с изображением букв ч и щ; на доске —
сетка кроссворда ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ
Какие слова были зашифрованы в ребусах? (Пошла, мята.)
Прочитайте предложения, которые вы составили с этими словами.
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЗАДАЧ УРОКА
1. Вступительное слово учителя
.
—
Сегодня к нам на урок пришли две буквы. А какие это буквы, вы сможете узнать, если отгадаете загадки.
2. Отгадывание загадок.
Мальчик стул перевернул,
Чтобы буквой сделать стул.
Будет смена звука:
Подойдет теперь щелчок,
И щенок, и щука.
(А. Волобуев)
3. Слово учителя.
—
На уроке мы вспомним все, что знаем об этих буквах, поиграем с ними, узнаем о них кое
-
что новенькое.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
1.
Активизация жизненного опыта учащихся.
•
Что такое мята?
•
Для чего используют мяту? (Как лекарственное средство при различных заболеваниях, как вкусовую добавку —
в чай, напитки, варенье, различные сладости.)
•
Назовите, в каких продуктах мы можем встретить мяту. (В конфетах, чае, газированных напитках, леденцах, жвачках, пряниках, лекарствах.)
2.
Дидактическая игра Угадай словечко.
•
—
Придумайте слова, соответствующие схемам,
мя
(мяч, мял)
•
мя
(мята, мясо)
•
мя
(мятый, мячик)
МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Активизация знаний учащихся о буквах.
•
—
Какие звуки обозначают эти буквы в украинском языке? (ч —
*ч+, щ —
*шч+.)
•
—
А в русском? (*ч'+, *щ'+.)
2. Каллиграфическая минутка.
3. Артикуляционные упражнения.
•
Ча
-
ча
-
ча —
на столе горит ... (свеча). •
Чу
-
чу
-
чу —
молоточком я ... (стучу). •
Чо
-
чо
-
чо —
не болит мое ... (плечо). •
Чи
-
чи
-
чи —
сядь тихонько и ... (молчи).
•
Чу
-
чу
-
чу —
в школе буквы я ... (учу). •
Ща
-
ща
-
ща —
держу на удочке ... (леща). •
Щу
-
щу
-
щу —
рыбку я не ... (отпущу).
Отгадывание загадок, которые начинаются с букв ч и щ.
На земле он всех умней, Потому и всех сильней.
(Человек.)
Черненько,горяченько —
а все любят.
(Чай.)
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка звонко зазвенела: Пейте чай, вода вскипела (Чайник.)
Когда лежу на месте,
Не раскрывая рта,
Во мне, скажу по чести, Такая пустота! Скорей, скорей бы лето!
И люди будут класть Дорожные предметы В мою большую пасть. (Чемодан.)
Идут круглые сутки,
Не стоят ни минутки, А все на одном месте. (Часы.)
Что за чудо? Вот так чудо! Сверху блюдо, снизу блюдо!
Ходит чудо по дороге, Голова торчит да ноги.
(Черепаха.)
ПЕРВИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Слово учителя.
—
Послушайте историю, которая приключилась с буква
ми чищ.
Далеко ли, близко ли, давно ли, недавно ли жили
-
были в одном царстве —
алфавитном государстве две подруги, две сестрицы, две буквы
-
озорницы Ч и Щ. И все у них было ладно да складно, только были они очень мягкие —
такие, что мягче и не сыскать на всем белом свете. И ладили эти сестрицы со всем честным народом —
буквами, буковками да буквицами. Лишь однажды у них размолвка вышла —
с другими подружками
-
девицами —
буквами Я и Ю повздорили.
—
Не хотим, мол, с ними рядом стоять. Мы и так мягкие
-
премягкие, а рядом с вами, —
говорят, —
и того мягче делаемся. Эдак нас и совсем замечать перестанут.
Обиделись на девиц
-
капризниц Я и Ю и перестали с ними дружбу водить. С тех пор так и повелось: как увидят буквы Я и Ю в слове своих обидчиц, так и уходят прочь, не хотят по
сле них в строю стоять. На их место буквы А да Установятся.
2. Беседа.
—
Что произошло в царстве —
алфавитном государстве?
—
Почему буквы ч и щ отказались стоять перед буквами я и ю?
—
Какие буквы заменили буквы я и ю?
3. Знакомство с правилом
.
Ча, ща —
пиши с а.
Чу, щу —
пиши с у.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОСМЫСЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Чтение слов на с. 20 учебника.
2. Наблюдение за звуками в словах чай, чашка, щука. Первый ряд работает со словом чай, второй —
чашка, тре
тий —
щука, в результате составляются соответственно такие схемы: ,
3. Работа со словами хочу, хотят.
а) Чтение по учебнику (с. 20) этих слов.
б) Игра Измени словечко. Я кричу, они ... (кричат).
Я молчу, они ... (молчат). Я хочу, они ... (хотят). Я сижу, они ... (сидят).
4. Разгадывание кроссворда (с. 20 учебника).
а) Чтение слов.
—
Буратино предлагает самым внимательным ребятам на
шего класса собрать рассыпавшиеся слова.
—
Прочитайте, на какие части рассыпались слова.
—
Какие слова можно из этих частей собрать? (Чашка, чу
жой, щука.)
б) Запись получившихся слов в тетрадь.
в) Заполнение сетки кроссворда (на доске).
ИТОГ УРОКА
•
—
С какими буквами вы встретились на уроке?
•
—
Что интересного о них вы можете сказать?
•
—
Какое правило сегодня выучили?
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Чтение текста упражнения (на с. 20 учебника) учениками.
2. Инструктаж.
—
Какие слова надо вставить вместо точек?
—
Дома запишите первые два предложения, вставляя слова из скобок.
Автор
Лидия
Документ
Категория
Образовательные
Просмотров
4 791
Размер файла
589 Кб
Теги
урок, жи-ши, русский язык
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа