close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Классный час "Слово ранит, слово лечит"

код для вставкиСкачать
Классный час
3-а
Классный руководитель: Краснощек Г.А.
Слово лечит, слово ранит.
Цель:
•Повторить и закрепить формы вежливого обращения друг к другу.
•Формировать понимание того, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками. • Создать мотивацию к чтению высокохудожественной литературы.
•Воспитывать уважительное отношение к окружающим.
Ход классного часа
1.Вступительное слово учителя. (Сл.1)
Сегодня мы поговорим об очень важных и нужных для человека словах, без которых мы не сможем обойтись, если захотим быть воспитанными, добрыми, вежливыми людьми
У. Вы пришли в школу. Какое самое первое слово вы сказали?
Д. Здравствуйте.
У. Вам помогали в гардеробе снять пальто. Что вы сказали?
Д. Спасибо.
У. Вам хочется кого-то поблагодарить за что-то. Какое слово вы еще знаете?
Д. Благодарю.
У. Вы шли по школьному коридору и нечаянно кого-то толкнули. Что вы скажете?
Д. Простите.
У. Чтобы человек выполнил вашу просьбу, какие вежливые слова нужно говорить?
Д. Пожалуйста, будьте любезны.
У. После занятий вы уходите домой. Какое слово вы говорите?
Д. До свидания
У. Как произносят все эти добрые слова?
У. Вежливо, с улыбкой.
На экране записаны слова в столбик с выделенными в них буквами; (Сл 1)
здравствуйте
спасибо
благодарю
простите
пожалуйста
будьте любезны до свидания
У. Какое слово у нас получилось
Д. Доброта.
У. Действительно, все эти вежливые слова несут доброту, и, если человек их часто произносит, значит, в нем есть это важное качество - доброта.
2. Работа по теме
У. Как вы себя чувствуете рядом с добрым человеком?
Д. Рядом с ним тепло и радостно.
У. А при какой погоде. В какой день мы испытываем подобные чувства, когда нам тоже тепло и радостно?
Д. Когда на улице ясный день, светит солнце.
У. Значит, мы можем сравнить доброту с солнышком, а его лучами будут добрые слова.
На доске появляется солнышко
"Ласковое солнышко"
Солнце какое-то злое, холодное. На лучиках написаны "плохие" слова. Давайте сделаем наше солнышко добрым, красивым, ласковым. Замените злые слова добрыми. (учитель читает, а дети называют антонимы)
Грубый - ласковый
Злой - добрый
Грустный - весёлый
Горе - счастье
Вражда - дружба
Обман - правда
Невежливый - вежливый
Ненависть - любовь
Лень - труд
Прочитайте пословицу " Слово лечит, слово ранит" ( Сл.4)
Верно говорят, что " слово лечит " и " слово ранит ". Одним словом можно человека поддержать, расположить к себе, обидеть и оттолкнуть. Слово соединяет людей, но оно же способно и разъединять. Подобно взгляду, жесту и интонации, им надо пользоваться осторожно, умело, заранее предвидя, какое впечатление и воздействие оно может произвести на другого человека. 2.Чтение стихотворения учениками (Сл.2)
Друзья, вот вам на всякий случай
Стихи о школьнике одном.
Его зовут... а впрочем, лучше
Мы здесь его не назовём.
"Спасибо", "здравствуйте", "простите" - произносить он не привык.
Простого слова "извините"
Не одолел его язык. Ему бывает часто лень
Сказать при встрече: "Добрый день".
Казалось бы, простое слово,
А он стесняется, молчит.
И в лучшем случае "здорово"
Он вместо "здравствуй" говорит.
А вместо слова "до свиданья"
Не говорит он ничего
Или заявит на прощанье:
"Ну, я пошёл, пока, всего...".
Не скажет он друзьям по школе
"Алёша", "Петя", "Ваня", "Толя".
Своих друзей зовёт он только
" Алёшка", "Петька", "Ванька", "Толька".
Ребята, мы не можем тут
Сказать вам, как его зовут.
Мы честно вас предупреждаем,
Что имени его не знаем.
Но, может быть, он вам знаком
И вы встречались с ним где-либо.
Тогда скажите нам о нём,
А мы... Мы скажем вам "спасибо".
Учитель: Как разговаривает герой этого произведения?
Каких слов он не знает? Как вы думаете, тот, кто так говорит, уважает своих друзей или нет?
Учитель: Ребята, а вы знаете пословицы и поговорки о влиянии слов на
человека? (Школьники называют пословицы и поговорки).
3. Работа с пословицами.
Учитель: Внимание на экран! (Сл.3)
Закончи пословицу.
1.0т учтивых слов язык не отсохнет.
2.Доброму слову и кошка рада. 3.Ласковые слова слаще мёда. 4.Как аукнется, так и откликнется. 5. Слово пуще стрелы разит. 6.Не по словам судят, а по делам
7.Слово не воробей, вылетит - не поймаешь
8.Сказанного слова не вернёшь
9.Слово пуще стрелы разит
10.Многие слова ранят сильнее, чем мечи
11.Доброе слово лечит, а злое убивает 12.От теплого слова и лед тает.
Учитель: Слово может больно ранить человека. Какие из пословиц подсказывают нам, как надо разговаривать?
"Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!" (А.С. Пушкин)
Средний запас слов взрослого человека 10-12 тысяч слов. Запас слов Пушкина насчитывает 21300 единиц.
Конечно, имея маленький запас слов, человек не может похвастаться богатой речью, разнообразной, образной, эмоциональной, выразительной. Ведь как человек говорит, так он и думает. Если у него примитивная речь, значит и мысли у него примитивные. А что можно высказать такими словами?
4.Сценка (Сл.4) Учитель: Ребята, я предлагаю вам посмотреть сценку
.Мать: Милые дети, я очень больна. Утром вы вылили из ведер всю воду. Скорее возьмите кувшин и бегите к колодцу!
Первый сын:
- Ведь я тебе сказал, что у меня ботинки промокают.
Второй сын:
- Ты забыла, что у меня шапка дырявая.
Девочка:
- Какая ты смешная, мама! Разве я могу бежать за водой, когда мне надо
делать уроки?
Рассказчик: Глаза матери наполнились слезами. Младший сын, увидев, что мать заплакала, схватил кувшин и бросился на улицу, но споткнулся на пороге, и кувшин разбился. Все дети ахнули. После этого они незаметно пошли гулять.
Мать:
- Хоть бы мне превратиться в какую-нибудь птицу! Хоть бы у меня выросли крылья. Улетела бы я от таких плохих детей!
Рассказчик: И мигом совершилось чудо, больная женщина превратилась в птицу.
Младший сын закричал:
- Братишки, сестрица, идите скорей! Наша мама стала птичкой и хочет от нас улететь.
Рассказчик: Мать уже вылетела через дверь.
Все дети: Куда ты, мама?
Мать: Улетаю от вас!
Все дети: Мамочка! Вернись домой, мы сразу принесём тебе воды.
Мать: Поздно, детки! Я уже не человек, я птица. Не могу я вернуться.
Рассказчик: Птица взмахнула крыльями и пропала. Вернулись дети в свой дом, но дом показался им совсем пустым, потому что не было в нём матери.
Вопросы детям после разыгрывания сценки:
1. Почему мама улетела от своих детей? 2. Чем дети обидели свою маму? 3. Какое слово дети должны были сказать своей маме? Если бы они вовремя сказали ей добрые слова, то она не улетела бы от них.
5. Придумай конец истории.(Сл.5)
В одном домике жила семья кошек: мама-кошка, папа-кот и двое котят: младший брат - беленький и старший - серенький. Однажды папа-кот пошел на охоту - мышей ловить, а мама-кошка отправилась на базар за молоком. Перед уходом она сказала старшему, что младший брат заболел.
Приведем три примера действий героев.
Активное: забота, помощь. (Старший брат поставил градусник, дал лекарство, уложил в постель, сказал "ласковые" слова и т.п.)
Полное отсутствие сочувствия и помощи больному. (Старший брат ушел из дома гулять с друзьями и т.п.)
Нейтральное (равнодушное) отношение к больному. (Старший брат стал играть в мяч в другой комнате, сел читать книжку и т.д.)
6. Стихотворение:
Ах, как нам добрые слова нужны.
Не раз мы в этом убеждались сами.
А может не слова - дела важны?
Дела - делами, а слова - словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
6. Решение задач.
- Мальчик крикнул прохожему: "Скажите, сколько сейчас часов?2
- Он сделал три ошибки. Ответьте, какие ошибки он сделал?
- Одна девочка возмущённо жаловалась маме: " Во дворе мальчишка такой невежа - зовёт меня Валькой!"
"А ты как его зовёшь?" - спрашивает мама.
"Я вообще никак его не зову,- ответила Галя. - Я ему просто кричу: "Эй, ты!"
- Скажите, права Валя?
- Обращаться к другому человеку нужно обязательно по имени. Учитель: притча.
Однажды по улице шёл старичок, опираясь на большую сучковатую палку. Он был очень стар и от старости согнулся, поэтому шёл, глядя себе под ноги. Навстречу ему, подняв голову к верху, и что-то рассматривая в небе, шёл мальчик. Мальчик не заметил старика и сильно его толкнул. Старик очень рассердился на мальчика. Но вот мальчик что-то сказал старичку, и тот сразу подобрел. Вопрос: Что же мальчик такое сказал, от чего дедушка сразу перестал сердиться?
Ведущий: Не только лекарства помогают человеку выздороветь, но и слова. Не зря говорят: "Доброе слово, что ясный день".
Выведем своеобразное кредо: я - исключение, моя речь - это мое зеркало, моё достоинство. 7. Правила вежливого человека (Сл.7)
1.Умей слушать другого, старайся его понять.
2. Не отвечай на грубость грубостью. 3.Будь приветлив и внимателен к другим.
4. Обращайся к другому человеку по имени.
5. Используй в своей речи волшебные слова.
Учитель: Как ни странно, складывается впечатление, что люди привыкают к сквернословию. Бранные, а часто и нецензурные слова стали частью нашей жизни. Мы слышим их и на работе, и в транспорте, и в магазине. Прежде всего попытаемся понять: почему люди оскорбляют друг друга?
7.Сценка из "Золотого ключика".(Сл.8)
Учитель: Ребята, я предлагаю вам посмотреть сценку из "Золотого ключика".
Мальвина: Здравствуй, Буратино!
Буратино: Здравствуй, Мальвина!
Мальвина: Что же, ты невеселый такой сегодня? Может быть, задание не выполнил?
Буратино: Плохо справился я с заданием.
Мальвина: Почему?
Буратино: Потому что не умею я себя сдерживать.
Мальвина: А как ты думаешь, приятно ли людям с тобой разговаривать, когда ты такой сердитый?
Буратино: Вот еще! Кто не хочет, пусть не разговаривает, плакать не буду.
Мальвина: Буратино, ответь, пожалуйста, каким тоном ты разговариваешь?
Буратино: Что значит - каким тоном? Обыкновенным.
Мальвина: Подожди, Буратино, пусть ребята тебе подскажут, действительно ли у тебя обыкновенный тон. ( мнение ребят) Я заметила, что ты говоришь таким тоном не только с ребятами, но, к сожалению, и со взрослыми.
Буратино: Не было такого, не было, не было...
Мальвина: Но вот, опять ты за свое. А когда ты говорил Папе Карло: "Хочу мороженое, хочу мороженое" - или "Хочу в школу" - разве это не было сказано капризным, недовольным голосом?
Буратино: Может быть, я иногда и говорю немного громко и капризно. Зато я хороший товарищ, всем помогаю, люблю всех веселить. Только некоторые шуток не понимают. Вот вчера, например, иду и вижу: Пьеро поскользнулся и как хлопнется на землю. Я, конечно, начал смеяться и спросил у него: "Ну как посадка прошла?" Он обиделся почему- то и ушел. А что я плохого ему сказал? Или вот учительница двойку за кляксу ему поставила, и я, чтобы утешить его, спел: "Клякса - вакса - гуталин, на носу горячий блин!" Что тут было! Он очень рассердился. А я ведь развеселить его хотел. ( мнение ребят)
Мальвина: Я думаю, что ребята правильно тебе сказали, ты поступил плохо. Нужно всегда подумать вначале: не обидишь ли ты человека тем, что ему скажешь. Нужно следить за своими словами.
Буратино: Я разве один так разговариваю? Да я, можно сказать, учусь у ребят. Вот они на меня нападают, объясняют, что правильно, что неправильно. А сами как разговаривают? Пусть скажут. А, замолчали! Потому что многие из них очень похожи на меня. Разве не так? Есть такие! Да, да, я сам слышал! Из-за мелочи называют друг друга грубыми словами, дразнятся, не уступают друг другу, смеются над неудачами товарищей.
Давайте, ребята, не будем спорить, кто хуже, кто лучше себя ведет, а просто все станем добрей. Хорошо я придумал, Мальвина?
Мальвина: Это ты здорово придумал! Недаром в народе говорят: "Слово лечит, слово и ранит". Запомните это. (Уходят под музыку)
Воспитатель: Подведём итог нашей с вами встречи стихотворением Татьяны Светлицкой "Говорите слова".
Говорите слова, говорите Говорите красивые слова,
Говорите добрые слова,
И чтобы не кружилась голова,
А было так тепло и радостно
И в будний день, и в праздники
Слово ранит, и слово лечит
Давайте мир увековечим
От добрых слов, красивых слов
Лица озаряются и, если есть,
Морщинки расправляются
И каждая бабушка опять молодица
Ей чудо - слова помогли возродиться
Добрые слова говорить, комплименты -
Давайте в норму возведем
Зачем нам редкие моменты?
Без красивых слов любви не бывает
Любовь - основа основ
Пусть будет явью, а не сном
Говорите слова, говорите... Татьяна Светлицкая Учитель:
Добрые слова - это цветы человеческой души. И не скупитесь раздавать эти прекрасные цветы окружающим
- Возьмите ладошки и напишите на них, пожалуйста, слова-комплименты для своих друзей (учащиеся записывают).
5.Составление солнышка (Сл.6)
- На память о нашей беседе я дарю вам маленькое солнышко. Оно живёт в каждом из вас. Это солнышко - доброта. И только от вас зависит, будет оно светить ярко, согревая своим теплом окружающих, или спрячется за тучку грубости, зла, обиды. Каждый раз, смотря на солнышко, помните: Вежливость ничего не стоит, но много приносит.
Слово - огромная сила. Вот как об этом сказал поэт Я. Козловский:
Слова умеют плакать и смеяться,
Приказывать, молить и заклинать,
И, словно сердце, кровью обливаться,
И равнодушно холодом дышать,
Призывом стать, и отзывом, и зовом
Способно слово, изменяя лад.
И проклинают, и клянутся словом,
Напутствуют, и славят, и чернят.
- Очень важно, чтобы все мы помнили об этом и пользовались словами разумно и для добра.
- Каким должен быть человек?
Растает даже ледяная глыба от слова, теплого (спасибо). Зазеленеет старый пень. Когда услышит (добрый день). Мальчик вежливый и развитый Говорит, встречаясь, (здравствуйте). Когда нас бранят за шалости, Говорим (прости, пожалуйста). И во Франции, и в Дании На прощанье говорят (до свидания).
Автор
krasnoschekga
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
3 485
Размер файла
33 Кб
Теги
час, ранит, слово
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа