close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

задание русский язык 3 класс

код для вставкиСкачать
Задания по теме "Имя существительное. Обобщение"
Задания к уроку обобщение по теме "Имя существительное"
Игра "Ассоциация".
-Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите - "имя существительное"?
(Каждый ученик называет одно или несколько слов, ассоциирующихся с именем существительным: "часть речи", "предмет", "школа", "русский язык" и т. д )
Составление плана.
- Что вы знаете об имени существительном? (Ученики дают определение )
- Давайте по этому определению составим план повторения.
(Работа в группах. Каждая группа составляет свой план. Ученики анализируют составленные планы, выбирают наиболее полный.)
- Расскажите об имени существительном по плану.
По ходу рассказа на доске составляем таблицу:
С обозначает предмет У живые существа Щ явления природы Е события С процессы Т В бывает одушевленное собственное мужского рода И неодушевленноенарицательноесреднего рода Т женского рода Е Л Ь изменяется по числам Н (по падежам) О Е - , Пальто, стол, растение, город, зеркало, страна, радость, автомобиль, животное, дождь, метель, улица.
м.р.ж.р.ср.р. город
автомобиль
дождь
столстрана
радость
метель
улицарастение
пальто
зеркало
животное А теперь задание такое. Прочитайте слова, написанные на доске, и разделите их на три группы. Подумайте, на какие? (явления природы, события, состояния)
1 ряд выписывает имена сущ.-явления природы, 2-события, 3-состояния.
Праздник, конкурс, радость, снег, перемена, грусть, счастье, гром, веселье, жара, дождь, урок, гнев, град, болезнь, молния, турнир, каникулы.
Проверка.
Имена сущ. могут обозначать явления природы, события, состояние человека.
Третье задание:
Это шифрограммы.
Они есть у каждого на столе. Среди множества букв спрятались слова. Найдите их и подчеркните.
лисажденалокандикенгуруждабарсукандалосьт - Прочитайте слова, которые нашли. (лиса, кенгуру, лось)
Что вы можете сказать про них?
Это животные, имена сущ., отвечают на вопрос Кто?
Можно ли к этим словам поставить вопрос Что?
Нет.
Почему? Докажите.
Они обозначают живые предметы.
Правильно. Это одушевленные сущ., они отвечают на вопрос Кто? И обозначают живые предметы. А что вы можете сказать о сущ., отвечающих на вопрос Что?
Они называют неживые предметы, они неодушевленные.
1. Самостоятельная работа. (Разноуровневое задание)
Учитель. Отгадайте загадку.
Бродит одиноко
Огненное око.
Всюду, где бывает, Взглядом согревает.
(солнце)
- Что вы можете сказать об этом слове?
Это имя сущ., неодушевленное.
. На доске у нас тоже солнышко. На каждом лучике задание. На первом - списать предложение, вставляя пропущенные буквы,
на втором - составить из слов предложение, на третьем - придумать 2-3 предложения о весне.
Выбирайте, какое задание вам под силу и приступайте.
Над именами сущ. надпишите - сущ
В мае в л.су цв.тет черемуха.
В.да, п.ля, в.сенняя, зат.пила,рощи, и.
"Весна"
Подведение итогов. Рефлексия.
О какой части речи мы говорили на уроке?
На какие вопросы отвечает имя сущ., что обозначает?
Оцените свою работу.
Сегодня на уроке:
Я умею...
Мне было интересно...
Мне было трудно...
Мне понравилось...
Автор
vera-troelnikova
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
234
Размер файла
70 Кб
Теги
задание русский язык 3 класс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа