close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Памфилова С.А. статья

код для вставки
 Задачи школы
Памфилова С.А.,
Пензенский государственный педагогический
университет имени В.Г. Белинского,
г. Пенза.
Исследование проведено в декабре 2001 года. Метод исследования - анкетирование.
В опросе приняли участие 19 педагогов, 40 родителей, 46 учащихся 10-х и 7-х классов.
В задачу исследования входило изучение мнений субъектов образовательного процесса об основных задачах школы, приоритета в изменениях воспитательно-образовательного процесса школы, а так же выяснение причин учебных затруднений школьников.
Учителям, родителям и учащимся был задан вопрос "Какую задачу школы Вы считаете основной?" Ответы распределись следующим образом:
% опрошенных ЗадачиучителейродителейучащихсяПрочные знания по всем предметам 10 90 49Формирование общей культуры и кругозора 25 12,5 15,5Развитие способностей 10 27,5 15,5Опыт общения с людьми - 10 4Способность ориентироваться в жизни 40 40,5 58 Прежде всего следует отметить распределение приоритетов. Как видно из таблицы педагоги школы главную задачу видят в формировании способности ориентироваться в жизни, то есть уметь оценить создавшуюся жизненную ситуацию, принять самостоятельно решение и отвечать за свои действия и поступки. В качестве другой немаловажной задачи школы учителя выделяют формирование общей культуры и кругозора учащихся. Родители, напротив, главным в школьном обучении считают прочные знания по всем школьным предметам (90%), а способность ориентироваться в жизни считают второстепенной (40,5%). Кроме того родителей мало волнует формирование общей культуры их детей (12,5%). О мнении учащихся можно сказать следующее: большинство из них согласно с педагогами (58%), но прочные знания по предметам важны для половины опрошенных (49%), кругозор и культура волнует немногих (15,5%). Следует также отметить, что ни одна категория опрошенных не отметила в качестве приоритета опыт общения с людьми.
В процессе исследования мы пытались выяснить причины, мешающие учащимся учиться лучше. Мнения опрошенных распределились следующим образом.
Причины, мешающие хорошей учебе % опрошенных учителейродителейучащихсяСложность основных предметов 15 50 18Перегрузка учебными занятиями 25 65 51Разносторонность интересов 10 25 22Отсутствие интереса к учебе 25 17,5 6Семейные проблемы 25 2,5 10Лень 35 50 60Трата времени на общение с друзьями - 10 10Здоровье 15 25 13Отсутствие волевых качеств 30 20 9Загруженность увлечениями вне школы 15 40 29 Главной причиной, мешающей школьникам хорошо учиться учителя считают их лень (35%). С ними согласны половина опрошенных родителей (50%) и более половины учащихся (60%). Кроме того причину неуспеха в учебе учителя видят в отсутствии у многих учащихся волевых качеств (30%), хотя родители и дети с ними не совсем согласны (20% и 9% соответственно). Вместе с тем и родители и учащиеся в качестве главной причины, мешающую учиться выделяют перегрузку учебными занятиями (65% и 51% соответственно). Кроме того 40% родителей и 29% учащихся полагают, что учебу также осложняет большая загруженность увлечениями вне школы. Родители в большей степени, чем дети и учителя обеспокоены сложностью школьной программы и отдельных предметов. Учителя же чаще, чем родители и учащиеся склонны объяснять плохую успеваемость учеников отсутствием интереса к учебе и семейными проблемами.
Что же необходимо по мнению опрошенных изменить в школе? И учителя, и родители, и учащиеся считают, что изменения должны быть сделаны во всех сферах школьной жизни. В образовательном процессе: родители и учащиеся за уменьшение учебной нагрузки, уменьшение объема домашних заданий (60% и 49% соответственно), педагоги за преемственность школьных программ (35%). В воспитательном процессе: все опрошенные за улучшение качества воспитательных мероприятий, а также за увеличение их количества, особенно направленных на формирование общекультурных навыков.
В работе педагогического коллектива: педагоги за обмен опытом в области воспитательной работы и работы с родителями (30%), родители и учащиеся за изменение взаимоотношений между учителями и учениками, учитывающими индивидуальные особенности последних.
Автор
nikbron777_85
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
42
Размер файла
30 Кб
Теги
памфилова, статья
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа