close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Кадыкова Фитнес - технологии, как средство повышения интереса к урокам физической культуры и обеспечения качества образовательного процесса

код для вставки
Фитнес - технологии, как средство повышения интереса к урокам физической культуры и обеспечения качества образовательного процесса
 Фитнес - технологии, как средство повышения интереса к урокам физической культуры и обеспечения качества образовательного процесса
Кадыкова Е.Ю.
Профессиональный лицей петербургской моды,
г. Санкт-Петербурга
Проблема воспитания интереса учащихся к учению изучалось многими исследователями: Г.Г. Володажским (1969), А.М. Войлоковым (1971, 1972), Г.А.Васильковым и И.П. Гориным (1991) и др.
Е.П. Ильин (1983) считает, что в процессе обучения учащихся не должны быть пассивными объектами воздействия учителя. Необходимо, чтобы они сами проявляли активность, направленную на овладение учебным материалом. Для этого учителю необходимо формировать интерес к занятиям физическими упражнениями, целеустремленность учащихся в развитии волевых, психических и физических способностей при выполнении упражнений.
Качество образования - комплексная характеристика, отражающая диапазон и уровень образовательных услуг, предоставляемых населению (различного возраста, пола, физического и психического состояния) системой начального, общего, профессионального и дополнительного образования в соответствии с интересами личности, общества и государства. Качественное образование должно давать возможность каждому индивиду продолжить образование в соответствии с его интересами.
Очевидна взаимосвязь между высоким уровнем физической активности и отличной физической подготовленностью. Регулярное выполнение физических упражнений и превосходная физическая подготовленность определяет гармоничность физического развития и освобождает молодого человека от необходимости использовать диетическое питание. Учащиеся, предпочитающие спортивный стиль поведения значительно реже, по сравнению с другими ощущают головную боль, усталость. Низкий уровень двигательной активности напрямую зависит от наличия у них вредных привычек.
Поэтому, неоценима роль физической активности, которая влияет не только на повышение физической подготовленности, она должна рассматриваться как мощный фактор культуры личности и предпосылка здорового образа жизни. Известно, что культурный человек в первую очередь думает о состоянии здоровья, выбирая свое отношение к курению табака или употреблению алкоголя. Кроме того, желание укрепить здоровье может быть основано на выборе альтернативного решения - регулярного принятия лекарств или активных занятий физическими упражнениями . Интерес - это осознанное избирательное, положительное отношение к чему-либо, побуждающее человека проявлять активность для познания интересующего его объекта. Основные причины снижения интереса к уроку физической культуры в статье указывает Е. Г. Сайкина:
1. Невысокий методический уровень проводимых уроков, без учета особенностей физического и психического развития учащихся, плохая организация занятий, ведущая к недостаточной или чрезмерной нагрузке.
2. Формализм и шаблонное проведение урока, а в особенности его подготовительной части.
3. Однообразное содержание учебного материала, не удовлетворяющее учащихся, особенно девушек, которые считают уроки скучными и неинтересными.
4. Недооценка некоторыми учителями индивидуального подхода к учащимся, незнание их состояния здоровья и домашней обстановки.
5. Низкий авторитет учителя, особенно его личности, вызывающие отрицательную реакцию у учащихся в определенном стиле отношений.
6. Невысокая оценка некоторыми учащимися предмета физической культуры по сравнению с другими образовательными дисциплинами.
7. Отсутствие положительных эмоций на уроке и удовлетворенности от занятий физическими упражнениями.
8. Низкий уровень материально-технической базы учреждения и нехватка инвентаря.
Правильная постановка задач на уроке, создание положительного социально-психологического климата, устранение ненужных пауз, использование учителем разнообразных современных средств и методов - вот пути повышения интереса к нему .
Фитнесс - технологии сегодня являются одним из путей повышения интереса и творческой активности учащихся, создание планомерного поддержания положительных эмоций, оптимизация условий проведения физкультурных занятий повышения их плотности и привлекательности.
Все виды фитнесса, вне зависимости от их спецификой направленности и решаемых главных и частных задач, могут находить отражение в той или иной направленности уроков физической культуры (легкоатлетической, гимнастической, игровой). Будут способствовать разнообразию средств и методов в проведении подготовительной и основной части уроков.
Не в замене традиционных средств физической культуры, хорошо зарекомендовавших себя в общеобразовательной практике многолетнего исследования, на новые, модные нетрадиционные технологии фитнесса, а дополнении, расширении выбора средств, упражнениями на уроках физической культуры разной направленности видится наиболее продуктивный путь повышения его качества и привлекательности .
По данным исследований Е.Г. Сайкиной пути повышения интереса к урокам:
1. Активизацией познавательной деятельности учащихся, развитием у них осознанного отношения к изучаемым двигательным действиям.
2. Повышением образовательной ценности урока, углублением теоретических основ обучения двигательным действиям.
3. Развитием активности и самостоятельности учащихся при выполнении учебных и творческих заданий и поручений на уроке.
4. Дифференцированным подходом к учащимся с различным отношением к уроку.
5. Использованием данных метронометрических измерений для показа учащимся сдвигов в их физическом развитии.
6. Применение в уроке игрового и соревновательного методов.
7. Использование музыкального сопровождения в различных частях урока.
8. Устранением ненужных пауз в уроке и повышении его плотности.
9. Внедрением в учебный процесс фитнесс - технологий, использование учителем разнообразных средств и методов обучения.
Можно сделать вывод, что существует проблема снижения интереса к урокам по физической культуре, а следовательно, и недостаточна двигательная активность учащейся молодежи, и как результат снижение уровня развития двигательных способностей, работоспособности, быстрая утомляемость, неумение организовать свой досуг, приобщение к вредным привычкам и потеря здоровья.
Формирование интереса учащихся к занятиям физической культурой, несомненно повысит качество образовательного процесса и будет эффективным, если: 1) применяется объективная система контроля процесса физического воспитания, выполняющая стимулирующую роль оценки; 2) в качестве мотивирующих факторов применяется интегральная оценка, профиль физической подготовленности и показатели физического здоровья; 3) мотивирующие факторы объединены в методике Формирования интереса к занятиям физической культурой учащихся. Литература
1. Горцева Г.В. Аэробика, Фитнес, Шейпинг. - М.: Вече, 2001.
2. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания и спорта. - М.: Просвещение, 1983.
3. Комков А.Г. Перспективы социально-педагогических исследований проблем формирования физической активности школьников. - СПб: - с.-15.
4. Крючек Е.С. Аэробика. Содержание и методика проведения оздоровительных занятий: Уч.- мет. пособие - М.: Тера-Спорт, Олимпия пресс, 2001, - 64 с.
5. Сайкина Е.Г. Фитнес в школе: Учебно-метод. пособие. - СПб.: Изд-во "Утро", 2005.- 170 с.
6. Сайкина Е.Г. Фитнесс-технологии как путь повышения интереса к уроку физической культуры в школе// Теория и методика физкультурного образования: социально-педагогические аспекты и перспективы развития. - 2007. - № 67. - С. 115-120
Автор
nikbron777_85
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
587
Размер файла
38 Кб
Теги
статья, кадыкова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа