close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Королева статья Создание благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе

код для вставки
Создание благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе
Создание благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе Королева Т.А.
Центр развития ребенка - Детский сад №10 "Звездочка",
г.Йошкар-Ола
Успешное воспитание дошкольников напрямую связано с индивидуально-личностными и профессиональными качествами воспитателя, среди которых организованность, повышение самооценки и профессиональной компетенции, нацеленность на результат и другое. Работа с детьми осуществляется не одним педагогом, а во взаимодействии с коллегами.
Поэтому важно создать благоприятный психологический климат среди сотрудников, развить умения и навыки гибкого выхода из конфликтных ситуаций.
Благоприятный СПК характеризуют: оптимизм, радость общения доверие, чувство защищенности, безопасности и комфорта, взаимная поддержка, теплота и внимание в отношениях, межличностные симпатии, открытость коммуникации, уверенность, бодрость, возможность свободно мыслить, творить, интеллектуально и профессионально расти, вносить вклад в развитие организации, совершать ошибки без страха наказания.
Взрослый в системе дошкольного воспитания является для ребенка образцом, для подражания. В следствии специфики детского возраста воспитатель оказывает педагогическое влияние не только своими интеллектуальными и педагогическими способностями, но и личностными качествами.
Воспитатель детского сада воплощает собой мир взрослых. Творческая ориентированность педагога позволяет создать наиболее благоприятные условия для развития индивидуальности ребенка.
Человек, работающий с детьми, должен отличаться от других специалистов не только профессиональными знаниями, но и прежде всего особым видением ребенка, особым отношением к нему. Знать индивидуальные особенности детей и найти подход к каждому ребенку. Кроме всего перечисленного педагог должен обладать хорошей коммуникативной компетентностью.
С другой стороны профессия педагога относится к духовно опасной. Право оценивать другого эмоционально незрелому человеку дает ощущение власти и непогрешимости. Взгляд на педагога как на человека, не имеющего права на ошибку, затрудняет профессиональный и личностный рост, ведет педагога к эмоциональному выгоранию. Поэтому большое значение для педагога имеет сохранение психического здоровья и психологического здоровья.
Психологический словарь предлагает такое определение: "Психическое здоровье - это состояние душевного благополучия как следствие отсутствие болезненных психических проявлений и адекватного приспособления к актуальным условиям жизни". При более дифференцированном подходе отмечаются такие уточняющие признаки этого понятия, как соответствие субъективных образов объективной действительности, адекватный возрасту уровень зрелости эмоционально-волевой и познавательной сфер личности, способность к самокоррекции поведения и пр. Другими словами, психическое здоровье - это устойчивое психическое состояние человека, которое является следствием баланса или гармоничности внешней формы и внутреннего содержания. Термин "психологическое здоровье" был введен в научный лексикон не так давно автором Дубровиной, которая считает, что психологическое здоровье является необходимым условием полноценного функционирования и развития человека в процессе его жизнедеятельности. Неоспорима и связь психологического здоровья с физическим.
Если составить обобщенный портрет психологически здорового человека, то мы увидим спонтанного, творческого, жизнерадостного, веселого, открытого, познающего себя и окружающий мир человека не только разумом, но и чувствами, интуицией. Он полностью принимает самого себя и при этом признает ценность и уникальность окружающих его людей. Он находится в постоянном развитии и способствует развитию других людей. Такой человек берет ответственность за свою жизнь прежде всего на себя и извлекает уроки из неблагоприятных ситуаций. Его жизнь наполнена смыслом. Это человек, находящийся в гармонии с самим собой и окружающим его миром.
Таким образом, можно сказать, что ключевым словом для описания психологического здоровья является слово "гармония". Это гармония между различными аспектами: эмоциональными и интеллектуальными, телесными и психическими.
Профессия педагога относится к разряду стрессогенных, требующих от него больших резервов самообладания и навыков саморегуляции. Недостаточный уровень психологической культуры и навыков саморегуляции делают педагога в стрессовых ситуациях и палачом, и жертвой одновременно. Страдают и дети, ибо попадают в невротизирующую среду обитания, и сам педагог, расплачивающийся за все соматическими и нервно-психическими болезнями
Формирование психологического здоровья педагога в настоящее время приобретает такое же значение, как и его профессиональная подготовка.
Мною разработан и совместно с руководством апробируется в нашем дошкольном учреждении проект "Важней всего погода в ДОУ"
Задачи проекта:
* Развитие коммуникативных навыков педагогов, навыков оптимального взаимодействия. Развитие навыков выхода из конфликтных ситуаций.
* Обучение способам выхода из проблемных ситуаций путем использования приемов конструктивного мышления
* Овладение навыками управления стрессом, в том числе противострессовая переделка дня.
* Овладение навыками релаксации, мышечного расслабления, визоаулизации, концентрации. Овладение дыхательными техниками.
Предполагаемые итоги проекта:
* Улучшение психологического климата в коллективе
* Улучшение психологического климата в группах ДОУ и тем самым повышение психологической защищенности каждого ребенка, укрепление его психического здоровья.
* Улучшение психического, а вместе с тем и физического здоровья педагогов. Рост творческого потенциала.
Апробация проекта начинается с диагностики, которая включает в себя: диагностику психологического климата в коллективе, диагностику эмоционального выгорания Бойко, диагностика профессионального "выгорания" (К. Маслач, С.Джексон, в адаптации Н.Е. Водопьяновой), диагностику уровня тревожности и агрессивности педагогов, диагностику на стрессоустойчивость. Затем проводятся тренинги по взаимодействию с различными категориями детей, консультации по сохранению психического здоровья, тренинг по психотерапии профессиональной усталости, тренинги по обучению методам саморегуляции и релаксации, обучению дыхательным техникам, коммуникативные тренинги как с воспитателями, так и с младшими воспитателями, семинар по здоровому образу жизни и многие другие. Длительность проекта 5 лет.
Проект рассчитан на обеспечение реальной гуманизации взаимодействия детей и педагогов, нацелен на помощь наиболее успешно реализовать себя педагогам в поведении и деятельности, на совершенствование психологической компетентности педагогов, на повышение их самооценки, на улучшение межличностных взаимодействий и конечно же способствует сохранению психического здоровья всех членов коллектива ДОУ. 
Автор
nikbron777_85
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2 056
Размер файла
9 Кб
Теги
королева, статья
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа