close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Готовность к школе и условия усп учебы

код для вставки
Готовность к школе и условия успешной учебы
Как узнать, готов ли Ваш ребенок к школе?
Психологическая готовность ребенка к школе
-
интеллектуальное
развитие ребенка и некоторые особенности личности, без которых невозможно успешное обучение в школе. личностная готовность нтеллектуальная
готовность отивационная готовность. Личностная готовность
включает в себя: умение строить отношения с учителем (умение регулировать свои действия и свое поведение, умение воспринимать учебную задачу)
умение общаться со сверстниками (принимать точку зрения другого, умение взглянуть на себя со стороны, умение выслушивать одноклассников, адекватно реагировать на неудачу других)
отношение к себе (отсутствие заниженной самооценки). Интеллектуальная готовность
Наиболее важные показатели —
это развитие мышления и речи
.
чень полезно учить ребенка строить несложные рассуждения, выводы, используя слова: «потому, что»
; «если, то»
; поэтому»
ǻчите ребят задавать вопросы. ышление всегда начинается с вопроса. ельзя заставить мысль работать, если просто сказать «подумай»
собенно важно владение монологической речью. ля ребенка это пересказ. осле чтения задайте ребенку несколько вопросов по содержанию, попросите пересказать
собое внимание обратите на ориентировку в пространстве. равильно ли ваш ребенок понимает и употребляет в речи предлоги и понятия: выше, ниже, на, над, под, снизу, сверху, между, перед., за, спереди от…, сзади от…, ближе, дальше, лево, право, левее, правее, ближе всего к…, дальше всего от… и т.д. отивационная готовность
Психологическая готовность к обучению в школе ²
это так же мотивация:
желание учиться, получать знания
это умение слушать учителя и выполнять его задания (отнюдь не всегда интересные)
определенный уровень развития мышления, памяти, внимания. ля успешной учебы первоклассников очень важна мотивация учения!
желание
учиться
1
Вера в успех
2
Любовь родите
-
лей
5
Выполнение установленных правил
3
Положите
льные установки
-
4
Приучение к режиму
Чем заниматься с ребенком, чтобы он оказался готовым к школе?
позаботиться о здоровье, о навыках самообслуживания развивать волевые качества
читать ребенку книги
рисовать, лепить, конструировать
Способы развития (тренировки) мелкой моторики руки
Лепка из глины и пластилина. Рисование или раскрашивание картинок –
любимое занятие дошкольников. Изготовление поделок из бумаги. Изготовление поделок из природного материала: шишек, желудей, соломы и других доступных материалов. Конструирование. Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков. Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке. Завинчивание и развинчивание крышек банок, пузырьков и т. д. Нанизывание бус и пуговиц. Плетение косичек из ниток, венков из цветов. Все виды ручного творчества: вязание, вышивание, художественное выпиливание и т. д. Переборка круп. “Показ” стихотворения. Пусть ребёнок показывает руками всё, о чём говорится в стихотворении.. Игры в мяч, с кубиками, мозаикой. Критерии готовности ребенка к обучению в школе
МАТЕМАТИКА
знать прямой и обратный счет до 10
предыдущие и последующие числа в пределах 10
геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник) –
называть, изображать, отличать от других
названия 14 цветов и оттенков;
уметь по части узнавать целое, находить недостающие элементы, уметь сравнивать числа (понимать какое больше, какое меньше)
уметь хорошо ориентировался в пространстве: вверху, внизу, слева, справа, между, впереди, сзади и т. д. Чтение
ожно поиграть с дошкольником в слова: пусть он назовёт окружающие предметы, начинающиеся на определённый звук, или придумает слова, в которых должна встречаться заданная буква.
е забывайте читать. ыбирайте книжку с увлекательным сюжетом, чтобы ребёнку хотелось узнать, что там дальше. усть он и сам прочтёт несложные фразы.
азговорная речь бсуждая прочитанное, учите ребёнка ясно выражать свои мысли, иначе у него будут проблемы с устными ответами.
е довольствуйтесь ответом ³да´ или ³нет´, уточняйте, почему он так думает, помогайте довести свою мысль до конца. риучайте последовательно рассказывать о произошедших событиях и анализировать их. ǻчить грамотно отвечать на поставленные вопросы (простыми и сложными предложениями)
Не рекомендуемые фра̚ы для общен̛я:
-
Я тысячу ра̚ говор̛л тебе, что…
-
Сколько ра̚ надо повторять…
-
О чём ты только думаешь…
-
Неу̙ел̛ тебе трудно ̚апомн̛ть, что…
-
Ты станов̛шься…
-
Ты тако̜ ̙е как,…
-
Отстань, некогда мне…
-
Почему Лена(Настя, Вася ̛ т.д.) такая, а ты -
нет…
Рекомендуемые фра̚ы для общен̛я:
-
Ты у меня умны̜, крас̛вы̜(̛ т.д.).
-
Как хорошо, что у меня есть ты.
-
Ты у меня молодец.
-
Я тебя очень люблю.
-
Как хорошо ты это сделал, науч̛ ̛ меня этому.
-
Спас̛бо тебе, я тебе очень благодарна.
-
Есл̛ бы не ты, я бы н̛когда с эт̛м не справ̛лся.
Несколько советов пс̛холога
«Как про̛̙ть хотя бы од̛н день бе̚ нервотрёпк̛»
-
удите ребёнка спокойно. роснувшись, он должен увидеть ашу улыбку и услышать ваш голос.
-
е торопитесь. ǻмение расчитать время ±
Ваша задача
. сли вам это плохо удаётся, вины ребёнка в этом нет.
-
е прощайтесь, предупреждая и направляя: «Смотри, не балуйся!», «Чтобы сегодня
не было отметок!».
ожелайте удачи, найдите несколько ласковых слов.
-
абудьте фразу: «Что ты сегодня получил?». стречая ребёнка после школы, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте немного расслабиться, вспомните, как ы сами чувствуете себя после рабочего дня.
-
сли ы видите, что ребёнок огорчён, молчит ±
не допытывайтесь; пусть успокоится и тогда расскажет всё сам.
-
ыслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку. остарайтесь, чтобы аш разговор с учителем проходил без ребёнка.
-
осле школы не торопитесь садиться за уроки. ебёнку необходимо 2 часа отдыха. анятия вечерами бесполезны.
-
Не ̚аставля̜те делать все упра̙нен̛я сра̚у: 20 м̛нут ̚анят̛̜ –
10 м̛нут перерыв.
-
Во время пр̛готовлен̛я уроков не с̛д̛те над душо̜.
Да̜те ребёнку работать самому. Есл̛ ну̙на Ваша помощь –
набер̛тесь терпен̛я: споко̜ны̜ тон, поддер̙ка необход̛мы.
-
В общен̛̛ с ребёнком стара̜тесь ̛̚бегать услов̛̜: Есл̛ ты сделаешь, то...
-
На̜д̛те в течен̛е дня хотя бы полчаса,
когда будете пр̛надле̙ать только ребёнку
.
-
Выб̛ра̜те ед̛ную такт̛ку
общен̛я с ребёнком всех в̚рослых в семье. Все
ра̚ноглас̛я
по поводу педтакт̛к̛ реша̜те бе̚ него
.
-
Будьте вн̛мательны к ̙алобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое самочувств̛е. Чаще всего это объект̛вные пока̚ател̛ переутомлен̛я.
-
Учт̛те, что да̙е больш̛е дет̛
очень любят ска̚ку перед сном, песенку, ласковое погла̛̙ван̛е. Всё это успоко̛т ребёнка ̛ помо̙ет снять напря̙ен̛е, накоп̛вшееся ̚а день.
ХЧ ǺǺ Ь едагогическая готовность
нтеллектуальная готовность
отивационная готовность
Эмоционально
-
волевая готовность
оммуникативная готовность
Автор
krasnoschekga
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
72
Размер файла
992 Кб
Теги
условия, усп, школа, учеб, готовности
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа