close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Айдаркина Проблемы адаптации первокурсников к обучению в вузе

код для вставки
Проблемы адаптации первокурсников к обучению в вузе
 Проблемы адаптации первокурсников к обучению в вузе
Айдаркина Л.А.
Марийский государственный университет,
г. Йошкар-Ола
Этап перехода "школа - вуз" является наиболее значимым периодом в становлении личности студента. Он связан с включением молодого человека в новый для него институт социализации. Успешная, эффективная, адаптация первокурсников к жизни и учёбе в вузе - залог дальнейшего развития каждого студента как человека, будущего специалиста.
От того, как сложатся отношения внутри учебных коллективов, между студентами и преподавательским составом, между студенчеством и администрацией вуза на начальном этапе обучения, во многом будет зависеть как студент будет овладевать знаниями, будет ли у него высокая успеваемость [6]. Адаптация студентов к обучению в вузе имеет свои особенности. Вхождение молодых людей в систему вузовского обучения, приобретение ими нового социального статуса студента требуют от них выработки новых способов поведения, позволяющих им в наибольшей степени соответствовать своему новому статусу. Такой процесс приспособления может проходить достаточно длительное время, что может вызвать у человека перенапряжение как на психологическом, так и на физиологическом уровнях, вследствие чего у студента снижается активность, и он не может не только выработать новые способы поведения, но и выполнить привычные для него виды деятельности [3].
О.И. Спесивцева выделяет следующие серьезные проблемы первокурсников:
1. Испытание свободой - приходится самостоятельно принимать решения по многим вопросам, в том числе и социально-бытовым. Не случайно именно в этот период у студентов возникает ощущение одиночества.
2. Студенческое общежитие - впечатление от него выражается в оценках: "транс", "стресс", "шок". Видимо, студенты не преувеличивают, лишь констатируют социально-бытовую сторону высшей школы в стране.
3. Общение в вузовском коллективе - особенности отношений с преподавателями, одногруппниками, соседями по комнате. Начинается постепенное индивидуалистическое изменение психологии в психологию коллективизма, а, следовательно, возникает необходимость перестраивать характер своего общения.
4. Учеба - трудности в адаптации к требованиям высшей школы.
5. Изменение личности - влияние группы, изменение социальной обстановки, перемены в деятельности, переоценка ценностей и жизненных идеалов [5, с. 52].
Проведённые нами исследования среди первокурсников в течение двух последних лет по "Методике социально-психологической адаптации первокурсников" Б.Г. Мещерякова, Г.И. Соболева позволили выявить наиболее часто встречающиеся проблемы.
Главные трудности у первокурсников связаны с переходом от урочной системы преподавания в школе к лекционной в вузе. Так, 48% первокурсников утверждают, что не успевают записывать за преподавателями. Этот переход требует определенных навыков: внимательность и усидчивость на занятиях, способность быстро конспектировать.
Другая проблема - большая перегрузка студентов первого курса. Почти половина из них (44%) испытывает затруднения в учебной деятельности в связи с учебной нагрузкой. Данные показатели почти одинаковы: 47% - в 2010 году и 44% - в 2011 году.
Один из вопросов касался выполнения домашних заданий. Результаты исследования показывают, что 48% студентов не успевают их полностью выполнить. Особые сложности в своевременном выполнении домашних заданий испытывают нынешние первокурсники (44%), а первокурсники 2010-2011 учебного года данную проблему не испытывали. Мы предполагаем, что такая разница возникла из-за введения бакалавриата, в котором выросли требования к самостоятельной работе студентов. Также было выявлено, что 40% студентов на факультете трудно проследить общую нить рассуждения преподавателя во время лекции, и треть первокурсников (33,2%) считает, что преподаватели спрашивают больше, чем объясняют.
Здесь мы затронули только проблемы, касающиеся учебной работы. Студенты также относят к факторам, затрудняющим адаптацию к обучению в вузе: усталость из-за длинных пар (53,3%), затруднения при пользовании библиотечной системой поиска литературы (34,8%), нехватка учебных раздаточных материалов (25%) и др.
Для выявления уровня адаптированности первокурсников нами также было проведено исследование по методике "Адаптированность студентов в вузе" Т.Д. Дубовицкой, А.В. Крыловой. Данная методика включает 2 шкалы - адаптированность к учебной группе, то есть как чувствуют себя студенты в группе, и адаптированность к учебной деятельности, то есть как студенты осваивают учебные предметы. По шкале адаптированности к учебной группе показатели первокурсников обоих учебных годов практически одинаковы: 12,2 у первокурсников бакалавриата и 12,1 балла первокурсников специалитета ( из возможных 16). Высокие показатели свидетельствуют о том, что студенты чувствуют себя в группе комфортно, легко находят общий язык между собой, при необходимости могут обратиться друг к другу за помощью, способны проявлять активность и брать инициативу на себя. Низкие показатели говорят об испытываемых студентом трудностях в общении с однокурсниками.
По шкале адаптированности студентов к учебной деятельности у первокурсников данного учебного года показатели выше, чем у первокурсников прошлого учебного года: 9,8 и 8,6 балла соответственно. Высокие показатели свидетельствуют о том, что студенты легко осваивают учебные предметы, успешно и в срок выполняют учебные задания; свободно выражают свои мысли, проявляют свою индивидуальность и способности на занятиях. Низкие показатели говорят о том, что студент с трудом осваивает учебные предметы и выполняет учебные задания.
Во время обучения в вузе первокурсники сталкиваются с трудностями, замедляющими процесс адаптации. Чтобы облегчить их адаптационный этап, необходимо использовать разнообразные средства целенаправленного воздействия на личность и создание благоприятных условий для жизни и учебной деятельности.
Служба психологической поддержки вуза должна курировать студентов (особенно первокурсников) при адаптации к условиям обучения в вузе: без помощи специалиста, который знает закономерности развития личности студента и владеет методами соответствующей диагностики, коррекции, методиками проведения тренингов и т.п., обойтись практически не возможно. Поэтому необходимо должным образом готовить кураторов групп. Работа психологической службы в этом направлении может быть достаточно разнообразной, выбор одного из направлений зависит от особенностей студенческого и профессорско-преподавательского коллективов, возможностей (кадровых, материальных, методических и др.) университета. Это могут быть групповые формы повышения психолого-педагогической компетенции преподавателей (тренинги эффективного взаимодействия, семинары по основам психологических особенностей студентов, по инновационным методам обучения) или индивидуальные беседы и консультации [4, с. 102].
Необходимо дать возможность студенту включиться в творческую, научно-исследовательскую деятельность, в решение образовательных задач, требующих креативного мышления, что создает благоприятные перспективы для личностного и профессионального роста студентов.
Литература:
1. Дубовицкая, Т.Д. Методика исследования адаптированности студентов в вузе / Т.Д. Дубовицкая, А.В. Крылова // Психологическая наука и образование. - 2010. - №2 2. Мещеряков, Б.Г. Новая методика исследования социально-психологической адаптации первокурсников / Б.Г. Мещеряков, Г.И. Соболев // Психологический журнал. - 2009. - № 4.
3. Особенности адаптации студентов к обучению в педагогическом вузе [Электронный ресурс]: http://tutor.vspu.ru
4. Пищулин В. Воспитательная работа в вузе / В.Пищулин // Педагогика. - 2003. - №2. - С. 100-103.
5. Спесивцева, О.И. Проблемы социальной адаптации студентов-первокурсников классического университета / О.И. Спесивцева // Тезисы докладов Всероссийской научно-практической конференции. - Т. 2 - Екатеринбург: ГОУ УГТУ-УПИ, 2002. - С. 52-64.
6. Сычик, Л.М. Проблемы адаптации студентов-первокурсников / Л.М. Сычик [Электронный ресурс]: http://www.bsmu.by
Автор
nikbron777_85
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 109
Размер файла
9 Кб
Теги
айдаркина
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа