close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Взаимосвязь социально-психологического климата отделения социально-реабилитационной помощи несовершеннолетним (ОСРПН) и удовлетворенности работой в коллективе

код для вставки
Взаимосвязь социально-психологического климата отделения социально-реабилитационной помощи несовершеннолетним (ОСРПН) и удовлетворенности работой в коллективе
Взаимосвязь
социально
-
психологического
климата
отделения
социально
-
реабилитационной
помощи
несовершеннолетним
(
ОСРПН
) и
удовлетворенности
работой
в
коллективе
Шишкина
О
.
В
.,
Русиева
Т
.
М
.
Межрегиональный
Открытый
Социальный
Институт
г
. Йошкар
-
ола
Актуальность
исследования
обусловлена
радикальными
экономическими
изменениями
, которые
происходят
сегодня
в
обществе
и
существенно
влияют
на
характер
социальных
отношений
. В
условиях
реформирования
всех
сторон
жизни
общества
, когда
коренным
образом
меняется
социально
-
экономическое
устройство
страны
, назрела
крайняя
необходимость
в
совершенствовании
дошкольной
, школьной
жизни
, всей
системы
педагогической
деятельности
, в
пересмотре
приоритетов
и
ценностей
.
Обстановка
в
стране
создает
ситуацию
социально
-
психологической
нестабильности
у
самых
незащищенных
слоев
населения
женщин
-
педагогов
.
Низкооплачиваемый
труд
, необходимость
поиска
дополнительного
заработка
, трудности
, связанные
с
повышением
профессионального
уровня
,
эмоциональные
нагрузки
, неудовлетворенность
жизнью
ведут
к
нервным
срывам
, соматическим
заболеваниям
. В
связи
с
этим
, усложнились
взаимоотношения
педагогов
в
семье
и
в
коллективе
, что
, в
свою
очередь
,
влияет
на
социально
-
психологический
климат
педагогического
коллектива
и
на
качество
педагогического
процесса
.
Кроме
того
, меняется
поведение
женщин
и
в
жизненных
проблемных
ситуациях
: они
стали
более
уязвимы
, тревожны
, раздражительны
, потеряли
веру
и
желание
как
-
то
изменить
ситуацию
. Педагоги
стали
замыкаться
в
себе
, реже
общаться
, нарушились
взаимоотношения
в
коллективе
, нет
общей
увлеченности
, желания
совместной
деятельности
, творчества
. Но
, тем
не
менее
, в
коллективе
ярко
выделилась
группа
педагогов
, которые
, как
и
прежде
, продолжают
быть
активными
, работоспособными
, повышают
свое
педагогическое
мастерство
, они
творчески
инициативны
, энергичные
и
яркие
личности
[1]
.
Исследуя
коллектив
, необходимо
выявить
его
особенности
, а
для
этого
мы
должны
изучить
особенности
личности
и
взаимоотношения
педагогов
в
коллективе
. С
этой
целью
и
было
проведено
данное
исследование
, которое
даст
нам
возможность
выработать
пути
коррекционной
работы
с
педагогами
.
Помочь
администрации
и
психологу
разработать
необходимые
рекомендации
, для
улучшения
взаимоотношений
в
коллективе
, через
обучение
коммуникативным
навыкам
и
способам
саморегуляции
, изменения
отношения
к
себе
, жизни
, к
другим
.
В
социально
-
психологической
литературе
последних
лет
проведено
немало
исследований
, посвященных
теоретико
-
методологическим
аспектам
психологии
и
педагогики
. Некоторые
аспекты
зависимости
удовлетворенности
жизнью
разных
слоев
общества
от
взаимоотношений
в
коллективе
, социальных
связей
, раскрыл
М
.
Аргайл
в
«
Психологии
счастья
».
В
нашей
стране
работали
по
данной
теме
В
.
В
. Бойко
, Б
.
Д
. Парыгин
и
А
.
И
.
Донцов
[2]
. Теоретическая
и
практическая
значимость
обусловили
выбор
темы
курсовой
работы
: «
Взаимосвязь
социально
-
психологического
климата
отделения
социально
-
реабилитационной
помощи
несовершеннолетним
(
ОСРПН
) и
удовлетворенности
работой
в
коллективе
».
Цель
исследования
- изучить
взаимосвязь
социально
-
психологического
климата
и
удовлетворенности
работой
педагогического
коллектива
. Объект
исследования
—
социально
-
психологический
климат
педагогического
коллектива
. Предмет
исследования
– взаимосвязь
социально
-
психологического
климата
педагогического
коллектива
и
удовлетворённости
работой
.
Экспериментальное
исследование
взаимосвязи
социально
-
психологического
климата
и
удовлетворенности
работой
в
коллективе
мы
проводили
в
ОСРПН
(
р
. Башкортостан
, Нуримановского
р
-
на
, п
.
Павловка
) среди
педагогов
. В
исследовании
приняли
участие
20 педагогов
.
Нам
необходимо
было
исследовать
социально
-
психологический
климат
педагогов
ОСРПН
и
удовлетворенность
работой
в
коллективе
, а
также
выяснить
, существует
ли
в
заимосвязь
между
ними
. Исследование
межличностных
отношений
в
трудовом
коллективе
мы
проводили
с
помощью
следующих
методик
: «
экспресс
-
методика
» по
изучению
социально
-
психологического
климата
в
коллективе
(
О
.
С
. Михалюк
, А
.
Ю
.
Шалыто
)
; методика
определение
индекса
групповой
сплоченности
Сишора
;
определение
стиля
межличностного
взаимодействия
(
С
.
В
. Максимов
, Ю
.
А
.
Лобейко
) [3]
. Исследование
удовлетворенности
работой
в
трудовом
коллективе
мы
проводили
с
помощью
следующих
методик
: методика
«
Удовлетворенность
избранной
профессией
» В
.
А
. Ядова
; диагностики
личностной
и
групповой
удовлетворенности
работой
; методика
по
определению
интегральной
удовлетворенностью
трудом
[3]
.
По
результатам
исследования
с
помощью
«
экспресс
-
методики
» по
изучению
социально
-
психологического
климата
в
коллективе
мы
видим
, что
положительной
оценки
(
к
этой
категории
относятся
сочетания
, в
которых
положительные
ответы
даны
на
все
три
вопроса
, относящихся
к
данному
компоненту
, или
два
ответа
положительные
, а
третий
имеет
любой
другой
знак
) придерживаются
11 членов
трудового
коллектива
. Отрицательной
оценки
социально
-
психологического
климата
коллектива
(
сочетания
,
содержащие
три
отрицательных
ответа
, или
два
ответа
отрицательные
, а
третий
может
выступать
с
любым
другим
знаком
) придерживаются
4
человека
. Неопределенной
, противоречивой
оценки
(
когда
на
все
три
вопроса
дан
неопределенный
ответ
; ответы
на
два
вопроса
неопределенны
, а
третий
ответ
имеет
любой
другой
знак
; один
ответ
неопределенный
, а
два
других
имеют
разные
знаки
) отнесли
свои
ответы
5 человек
По
результатам
исследования
с
помощью
методики
определения
индекса
групповой
сплоченности
Сишора
мы
видим
, что
9 испытуемых
имеют
высокие
баллы
по
групповой
сплоченности
, 7 испытуемых
показали
средний
результат
, а
4 испытуемых
набрали
низкие
баллы
. Результаты
исследования
показали
, что
в
целом
данный
трудовой
коллектив
имеет
высокий
индекс
групповой
сплоченности
.
Результаты
исследования
по
методике
определения
стиля
межличностного
взаимодействия
показали
нам
, что
по
общему
показателю
(
общей
сумме
баллов
) высокие
баллы
были
отмечены
у
8 испытуемых
, а
4
испытуемых
можно
охарактеризовать
как
пассивных
личностей
в
групповой
деятельности
. По
результатам
исследования
удовлетворенности
избранной
профессией
(
по
В
.
А
. Ядову
) мы
видим
, что
наибольший
коэффициент
удовлетворенности
избранной
профессией
набрало
большее
число
испытуемых
(9 человек
), 7 испытуемых
показали
средний
коэффициент
в
исследовании
, а
4 испытуемых
– низкий
.
По
результатам
диагностики
личностной
и
групповой
удовлетворенности
работой
мы
выяснили
, что
наилучший
результат
(15-20
баллов
) набрали
9 испытуемых
, значит
есть
основания
судить
об
удовлетворенности
работой
, 5 испытуемых
собрали
низкие
баллы
, отсюда
можно
судить
о
неудовлетворенности
профессиональной
деятельностью
. Итак
, по
результатам
исследования
с
помощью
методики
по
определению
интегральной
удовлетворенностью
трудом
мы
увидели
, что
наилучший
результат
(21-36 баллов
) набрали
9 испытуемых
, что
говорит
о
благополучии
личности
в
трудовом
коллективе
, а
6 испытуемых
получили
низкие
балла
, что
свидетельствует
о
не
удовлетворенности
трудом
,
которая
содержит
оценки
интереса
к
выполняемой
работе
, удовлетворенности
взаимоотношениями
с
сотрудниками
и
руководством
, уровень
притязаний
в
профессиональной
деятельности
, удовлетворенность
условиями
,
организацией
труда
и
др
.
Далее
, при
помощи
математической
обработки
полученных
данных
исследования
мы
подтвердили
взаимосвязь
между
социально
-
психологическим
климатом
педагогов
ОСРПН
и
удовлетворенностью
работой
в
коллективе
.
Таким
образом
, наши
предположения
подтвердились
: 1) межличностные
отношения
работников
педагогического
коллектива
ОСРПН
влияют
на
степень
удовлетворенности
работой
;
2) благоприятные
межличностные
отношения
работников
ОСРПН
зависят
от
степени
сплоченности
коллектива
;
3) социально
-
психологический
климат
педагогического
коллектива
ОСРПН
влияет
на
сплоченность
работников
.
Социально
-
психологический
климат
коллектива
связан
с
определенной
эмоциональной
окраской
психологических
связей
коллектива
, возникающих
на
основе
их
близости
, симпатий
, совпадения
характеров
, интересов
и
склонностей
.
Ученые
отмечают
двойственную
природу
социально
-
психологического
климата
коллектива
. С
одной
стороны
, он
представляет
собой
некоторое
субъективное
отражение
в
групповом
сознании
всей
совокупности
элементов
социальной
обстановки
, всей
окружающей
среды
. С
другой
— возникнув
как
результат
непосредственного
и
опосредованного
воздействия
на
групповое
сознание
объективных
и
субъективных
факторов
, социально
-
психологический
климат
приобретает
относительную
самостоятельность
,
становится
объективной
характеристикой
коллектива
и
начинает
оказывать
обратное
влияние
на
коллективную
деятельность
и
отдельные
личности
.
Литература
1.
Аралова
, М
.
А
. Формирование
коллектива
ОСРПН
. Психологическое
сопровождение
/ М
.
А
. Аралова
. - ООО
«
ТЦ
Сфера
», 2005. - 64 с
.
2.
Давыдов
, К
.
Д
. Психологические
особенности
сплоченности
коллектива
/
К
.
Д
. Давыдов
// Кадры
. - 2005. - ? 4. - С
. 73-78.
3.
Микляева
, Н
.
В
. Работа
педагога
-
психолога
в
ОСРПН
:
методическое
пособие
/ Н
.
В
. Микляева
, Ю
.
В
. Микляева
. - М
.: Айрис
-
пресс
, 2005. -
298 с
.
Автор
nikbron777_85
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
476
Размер файла
97 Кб
Теги
шишкина
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа