close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Пояснительная записка

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
к рабочей программе основного общего образования по изобразительному искусству (5 класс) на 2011-2012 учебный год. Нормативно-правовое обеспечение предмета:
1. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (приказ Министерства Образования РФ от 18.07.2003 №2783).
2. "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" ( приказ Министерства Образования РФ от 05.03.2004 №1089).
3. Концепция художественного образования (приказ Министерства Культуры РФ от 28.12.2001 №1403).
4. "О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2010-2011 учебный год" (приказ Министерства Образования и Науки Челябинской области от 06.05.2009 №01-269)
5. "О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждения Челябинской области" (Письмо Министерства Образования и Науки Челябинской области от 31.07.2009 №103/3404).
Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с примерной программой "Изобразительное искусство и художественный труд", под руководством Б.М. Неменского ,1-9 классы (Сайт МОиН РФ \у\уу/.топ.цоу.ги.).
В соответствии с областным базисным учебным планом на изучение предмета "изобразительное искусство" в 2010-2011 учебном году в образовательных учреждениях Челябинской области выделен 1 учебный час в неделю, 35 часов в год , всего 105 часов.
Примерных учебных программ по изобразительному искусству, включающих региональный (национально-региональный ) компонент содержания образования, и рекомендованных Министерством образования и науки Челябинской области, в настоящее время не имеется. Общая тема в 5 классе: "Декоративно-прикладное искусство в жизни человека". Этот год посвящен содержанию и языку декоративных видов искусств, наиболее прочно связанных с повседневной жизнью и бытом каждого человека. Обучение в 5 классе строится как познание единства художественной и утилитарной функций произведений декоративно-прикладного искусства, как освоение образного языка и социальной роли традиционного народного, классического и современного декоративно-прикладного искусства.
Распределение часов по темам.
№Тема по программеКол-во часов по программеКол-во часов по тематич. планирован ию1.Древние корни народного искусства892.Связь времен в народном искусстве883.Декор, человек, общество, время12104.Декоративное искусство в современном мире78
Реализация национально-регионального компонента (НРК)
В соответствии с требованиями ОБУП (приказ ГУОиН от 01.062004 №02-678) НРК составляет 10-15% от общего количества часов по учебному предмету. Содержание НК должно соответствовать специфике предмета.
Региональный компонент представлен следующими темами уроков:
№ п/п№ урокаТема урокаТема НРК17 урок"Народный праздничный костюм". Женский образРепродукции: "Фартук женский нагайбакский. Начало 20в., с. Варламово" Башкирское213 урокНародные промыслы УралаНижнетагильская роспись по металлу, Каслинское Кусинское литьё325 урокО чем рассказывают гербы и эмблемы (эмблемы школы, класса) НРК Гербы г. Челябинска, Челябинской области428 урокСовременное выставочное искусствоЭкскурсия в выставочный зал в Выставочный Зал Союза художниковПо окончанию года дети должны знать:
6. Истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства
7. Особенности уникального крестьянского искусства
8. Семантическое значение традиционных образов, мотивов
9. Несколько народных художественных промыслов Должны уметь:
10. Пользоваться приемами традиционного письма при выполнении практических заданий
11. Различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времен
Различать по материалу, технике исполнения современные виды ДПИ.
Учебно-методическое обеспечение предмета изобразительное искусствопрограммаучебникМДК для учителяМДК для ученикаПрограммы
общеобразовательных
учреждений:
Изобразительное искусство
и
художественный труд: 1-9 классы (с методическим и
рекомендация ми)/ Под руководством и ред.Б.М. Неменского
(Просвещение 2006)Горяева Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство
в жизни человека: Учебник по изобразительному искусству для 5 класса. /Под ред. Б.М. Неменского
9-е издание М. "Просвещение"
2010Горяева Н.А. Твоя мастерская: Рабочая тетрадь по изобразительному искусству для 5 класса /Под ред Б.М. Неменского
М. "Просвещение"
2008
Изобразительное искусство и художественный труд. Программа с краткими методическими рекомендациями. 1-9 классы \ Под редакцией Б.М. Неменского
М. "Просвещение" 2009
Горяева Н.А. Твоя мастерская: Рабочая тетрадь по изобразительному искусству для 5 класса /Под ред Б.М. Неменского
М. "Просвещение"
2008Неменская Л.А. Изобразительное искусство в жизни человека: Учебник для 6 класса. / Под ред. Б.М. Неменского
4-е издание М. "Просвещение"
2011
Изобразительное искусство и художественный труд. Программа с краткими методическими рекомендациями. 1-9 классы \ Под редакцией Б.М. Неменского
М. "Просвещение" 2009
Неменская Л.А. Изобразительное искусство в жизни человека: Учебник для 7 класса. / Под ред. Б.М. Неменского
(Просвещение 2006)Изобразительное искусство и художественный труд. Программа с краткими методическими рекомендациями. 1-9 классы \ Под редакцией Б.М. Неменского
М. "Просвещение" 2009
Цели и задачи преподавания курса (общая тема года: "Декоративно-прикладное искусство в жизни человека"):
* Формирование интереса к декоративно-прикладному искусству: содержанию и языку декоративных видов искусств, как наиболее прочно связанному с повседневной жизнью и бытом каждого человека
* Формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве: дальнейшее формирование художественного вкуса учащихся; понимание роли декоративного искусства в утверждении общественных идеалов
* Формирование художественно-творческой активности: учиться выражать свое личное понимание значение декоративного искусства в жизни людей, проявлять наблюдательность, эрудицию и фантазию при разработке проектов оформления интерьеров школы, эмблем, одежды, различных украшений.
Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся является анализ и оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ; игровые формы (викторины, составление и решение кроссвордов, лото и др.).
Оценивать работы учащихся по декоративно-прикладному искусству следует по следующим критериям:
* декоративность (композиция, форма, цвет, изобразительные элементы);
* содержательность (полнота реализации в практической деятельности знаний, полученных в процессе восприятия);
* индивидуальность (авторская позиция, фантазия, новизна в рамках традиции).
Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов.
Автор
BIG-STARosta
Документ
Категория
Искусство и дизайн
Просмотров
2 021
Размер файла
20 Кб
Теги
пояснительная, записка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа