close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация учебного курса

код для вставкиСкачать
Обобщение
педагогического опыта
учителя русского языка и литературы
МОУ «СОШ №4» города Бузулука
Аввакумовой Юлии Витальевны по теме
«Развитие творческих способностей
учащихся на уроках литературы
через использование
нетрадиционных форм, методов и
приёмов работы»
Мотивы преобразований
профессиональной деятельности
Ряд противоречий:
- между потребностью современного общества
в творчески мыслящих людях и стандартом
образования;
-между высоким уровнем потребностей
школьников в развитии творческого
потенциала и недостаточной
разработанностью соответствующих
методик;
-между позитивной динамикой развития
детского творчества и отсутствием системы
индикаторов, критериальных аппаратов для
её измерения
Актуальность опыта
Потребность современного общества
в нестандартно мыслящих людях
Д. Медведев: «…важнейшими качествами личности
становятся инициативность, способность творчески
мыслить и находить нестандартные решения».
Национальная образовательная инициатива
«Наша новая школа»
Теоретическая база
опыта
исследования творческих
способностей психологов: Г. Уоллеса,
П. Торренса, Ц. П. Короленко, Л. С. Выготского
Концептуальные положения гуманистической
педагогики М. Монтессори
Методологическая основа – теория способностей
С. Л. Рубинштейна
Философская концепция развития творчества
А. Г. Спиркина
Концепция стадийной
творческой деятельности
Грехман Уоллес
оценк
а
инсайт
инкубация
Приготовление
Методические приёмы
• «Вживаемся в мир персонажа»
•
•
•
•
•
•
•
•
Бином фантазии
Приём интриги
Приём ассоциаций и силлогизмов
Приём столкновения взглядов
Приём взаимодействия искусств
Словесно-художественная рефлексия
Подарите сюжет
Представьте и опишите
Нетрадиционные формы
урока:
урок-суд, урок-брифинг,
урок-исследование,
урок открытых мыслей,
урок имитационноролевого моделирования,
урок-раздумье,
урок-концерт,
урок-коллоквиум,
урок-литературное кафе,
урок-гостиная,
урок-мастерская.
Проблемное и
оригинальное название
• « Что такое счастье? »
• « Почему Мастер не заслужил света, а
заслужил покой?»
• «Зачем и почему лежит Илья Ильич на
диване?»
• « Умён ли Молчалин?»
• «Кто красивее – Наташа или Элен?»
• «Куда и зачем бежит Мцыри?»
Диагностика
Динамика роста количества учащихся –
участников творческих конкурсов разных уровней
(за последние три года)
Динамика роста количества учащихся - участников творческих
конкурсов разного уровня
50%
40%
30%
20%
29%
37%
44%
10%
0%
2006-2007
2007-2008
2008-2009
Диагностика
Анализ содержания школьных заданий (2008-2009 г)
Задания по выбору: репродуктивные и творческие
60%
51%
50%
41%
40%
39%
45%
42%
48%
34%
30%
23%
20%
18%
10%
М
ай
Ап
ре
ль
М
ар
т
Ф
ев
ра
ль
нв
ар
ь
Я
Де
ка
бр
ь
оя
бр
ь
Н
рь
кт
яб
О
С
ен
тя
бр
ь
0%
Конец 2008 - 2009 учебного года
Начало 2008 - 2009 учебного года
18%
49%
82%
51%
задание репродуктивного характера
задание репродуктив ного характера
творческое задание
тв орческое задание
Результативность опыта
Сызранова Надежда
Победитель областного конкурса
«Россия начинается с тебя»
была награждена поездкой в Государственную Думу РФ
в мае 2009 года. Ее встречи с Владимиром Жириновским, Александром
Коганом, Светланой Хоркиной запомнятся надолго
ЛИТВИНОВА НАДЕЖДА
Став победителем областного конкурса сочинений на
тему «Мы гордимся Отечеством нашим»,
была награждена поездкой в Москву с посещением
Государственной Думы РФ в 2006 году.
ГАВРИЛОВ ВИТАЛИЙ
Победитель II Всероссийского литературного конкурса для детей и
юношества
«Гренадеры, вперед!»
«Вера. Флот. Отечество. Адмирал Ушаков»
• Преподавание основ литературоведения,
без сомнения, поднимает уровень
профессионализма юных дарований,
однако талант, способности и
вдохновение порой оказываются
определяющей доминантой.
Документ
Категория
Презентации по литературе
Просмотров
14
Размер файла
2 151 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа