close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация школы №343

код для вставкиСкачать
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 343 ВАО МДО
РАЗДЕЛЬНО – ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
СОКОЛОВА Ю.Г.
УЧИТЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
ГОУ СОШ № 343 ВАО Г. МОСКВА
Организация урока
физической культуры
с учётом гендерного подхода.
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
СОШ № 343 открыла свои двери для молодого
поколения 30 марта 1962 года. В её стенах обучались
учащиеся Северного Измайлова и других районов
города Москвы.
Долгое время мы сотрудничали с музыкальной школой
№68. В связи с этим состав учащихся к концу 80 – ых
годов был представлен преимущественно девочками.
Исходя из этого в 1991 году, рассматривая концепцию
развития,
педагогический
коллектив
определил
основным направлением своей работы создание классов
раздельного обучения.
До 2007 года основной концептуальной идеей развития
СОШ №343 являлось «Раздельное обучение в условиях
общеобразовательной школы».
С 2007 года раздельное обучение мальчиков и девочек
продолжается только на уроках физической культуры с
1 по 11 класс .
АКТУАЛЬНОСТЬ,
НОВИЗНА
Раздельное обучение, являющееся концептуальной идеей
нашей школы, мы рассматривали
как
возможность
реализации
личностно-ориентированного
подхода
в
учебно-воспитательном
процессе,
эффективного
использования
здоровьеформирующих
технологий,
воспитания
юношей
и
девушек
с
правильной
самооценкой, готовых реализоваться и через профессию,
и через семью.
Поскольку
на
сегодняшний
день
физическое
существование человека, его здоровье и гармоничное
развитие является важной составляющей воспитания
Здоровой Личности, то актуальным остаётся создание
психологически комфортных условий для двигательной
активности детей, повышение их мотивации к занятиям
физической культурой и спортом, формирования у них
потребности в здоровом образе жизни.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ
1.
2.
3.
4.
определяется
разработкой
гендерного
методического
подхода
к
физическому
воспитанию;
выработкой оптимальных видов деятельности
для
мальчиков
и
девочек,
исходя
из
межполовых различий и материальной базы
школы, планируя урок по интересам мальчиков
и девочек ;
удовлетворением интересов и потребностей
детей,
созданием
комфортной
обучающей
среды;
возможностью повысить контроль над всеми
учениками
в
группе
и
снизить
травмоопасность;
МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ ОБУЧЕНИЯ
•сочетание описания и исполнения;
•сочетать объяснение и показ;
• чёткое инструктирование
• инструктирование
деятельности;
решения двигательной задачи;
• создание проблемных и поисковых
• создание
заданий, чаще и быстрее усложняя
движения от простого к сложному;
условия выполнения;
• словесные
• краткий разбор по ходу;
деятельности;
• игровой и соревновательный методы
• игровой и соревновательный методы
на ранних этапах обучения.
на этапе совершенствования.
На уроке режим динамичной
На уроке спокойный режим показа
работы, методом проб и ошибок.
изучаемых движений и объяснений.
условий
оценки,
по
способам
для
освоения
обсуждение
ОПТИМАЛЬНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Легкая атлетика , лыжная
подготовка (дистанция и
количество повторений
больше, темп выше);
Акробатика и силовая
гимнастика (упражнения
для укрепления мышц
спины и плечевого пояса);
Мини – футбол, футбол,
гандбол, волейбол,
подвижные игры по
интересам мальчиков.
Легкая атлетика, лыжная
подготовка (дистанция и
количество повторений меньше,
темп ниже);
Фитнесс аэробика, ритмическая
гимнастика и акробатика
(упражнения для снижения веса,
мышц брюшного пресса, бёдер);
Гандбол, пионербол, волейбол,
подвижные игры по интересам
девочек.
МОТИВАЦИЯ И СОЗДАНИЕ
КОМФОРТНОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ СРЕДЫ
«…если быстро освоить новое,
больше останется времени для
любимой игры». Для мальчиков
важно быстрое достижение
результата!
Девочкам необходимо
понимание: «…для чего нужно то
или иное действие, полезно ли
оно, что оно развивает». Для них
важно как получается!
Комфортно!!!
При наполняемости группы до 15 человек:
• отсутствие скованности и стеснения;
• возможность у каждого повторить
большее
количество
раз,
больше
времени поиграть;
• у каждого достаточное количество
инвентаря;
• возможность заниматься интересными
для группы видами упражнений;
• учитель каждому ученику уделяет
больше внимания;
ВЫВОДЫ:
уменьшилось количество учащихся, нуждающихся в
корректировке
физической
подготовленности
и
увеличивается
количество
желающих
учащихся
расширить собственные функциональные возможности,
улучшить физическую подготовленность (наблюдали
прирост личных спортивных достижений учащихся)
Динамика изменений уровня ФП
девочек
32%
35%
27%
19%
процент
30%
27%
23%
25%
25%
высокий
19%
20%
в/сред.
13%
15%
10%
32%
35%
30%
28%
средний
9%
н/сред.
3%
5%
низкий
процент
30%
Динамика изменений уровня ФП
мальчиков
26%
26%
24%
высокий
19%
20%
16%
средний
15%
10%
9%9%
9%
весна
2009
весна
учебный год 2010
н/сред.
низкий
5%
0%
0%
в/сред.
весна 2009
весна 2010
учебный год
ВЫВОДЫ:
снижается
количество
учащихся,
физической культуры;
снижается количество травм.
освобожденных
от
. Контингент тестируемых девочек школы:
Показатели
2007 год
2008 год
2009 - 2010 год
ВСЕГО УЧАЩИХСЯ
165 чел.
162 чел
156 чел.
Освобожденные учащиеся
23 чел.
14 чел.
5 чел.
1
0
0
Количество травм
Контингент тестируемых мальчиков школы:
Показатели
2007 год
2008 год
2009-2010 год
ВСЕГО УЧАЩИХСЯ
148 чел.
131 чел.
134 чел.
Освобожденные учащиеся
22 чел.
16 чел.
9 чел.
3
1
0
Количество травм
Изучать детей, любя,
воспитывая и обучая их, с тем,
чтобы любить, воспитывать и
обучать, познавая детей и
совершенствуя себя.
ТЕЛЕФОН
ФАКС
(495) 164-38-16
(495) 164-17-45
САЙТ ШКОЛЫ
ЭЛЕКТРОННЫЙ АДРЕС
WWW.SCHOOL343.RU
JAK343@YANDEX.RU
ДИРЕКТОР ШКОЛЫ: КОРНЕЕВА ЖАННА АЛЕКСЕЕВНА
Документ
Категория
Презентации по физкультуре
Просмотров
6
Размер файла
7 400 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа