close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация

код для вставкиСкачать
Реализация воспитательного
потенциала учебной
деятельности
Меркулова Татьяна Викторовна
ЦПСО «ТОЧКА ПСИ» , психолог- методист
http://www.tochkapsy.ru/
Директор Центра «ТОЧКА ПСИ»
Битянова Марина Ростиславовна
http://www.tochkapsy.ru/
http://www.tochkapsy.ru/
http://www.tochkapsy.ru/
VIII Всероссийская Неделя
психологии образования
26 июня – 01 июля 2012 года
Сочи, Краснодарский край РФ
Научно – практическая
конференция с
международным участием
http://www.tochkapsy.ru/
Как мы работаем сегодня?
ЛИЧНОСТЬ
ПЕДАГОГА
методические
приемы
СОДЕРЖАНИЕ
материала
Реализация
воспитательного
потенциала
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
МИРОВОЗЗРЕНИЕ
http://www.tochkapsy.ru/
Воспитание! Оно везде, куда
ни посмотрите, и его нет
нигде, куда ни посмотрите…
Отчего же это?..
БЕЛИНСКИЙ Виссарион Григорьевич
(1811-1847)
Словарь русских синонимов и сходных по
смыслу выражений Н. Абрамова
ВОСПИТЫВАТЬ•
•
•
•
•
•
•
•
•
.
вырастить,
взрастить,
развивать,
совершенствовать,
взлелеять,
вскормить,
вынянчить,
выхолить,
пестовать
ВОСПИТАНИЕ • 
образование,
• обучение,
• развитие,
• тренировка,
• формирование,
• выковывание,
• уход,
• муштрование,
• патронат,
• пестование.
Давать воспитание, выводить в люди, образовывать,
просвещать, наставлять.
http://www.tochkapsy.ru/
Что скажет мама?
http://www.tochkapsy.ru/
Воспитание – это
• - планомерное воздействие на умственное и физическое
развитие детей, формирование их морального облика
привитием им необходимых правил поведения. ( словарь Т.Ф.
Ефремовой)
• - процесс целенаправленного, систематического
формирования личности в целях подготовки её к активному
участию в общественной, производственной и культурной
жизни. ( БСЭ)
• - целенаправленная деятельность, призванная сформировать у
детей систему качеств личности, взглядов и убеждений .
(Википедия)
- управление процессом развития личности или
целенаправленное влияние на процесс развития личности.
http://www.tochkapsy.ru/
(С.Д. Поляков)
Воспитание целенаправленное формирование личности в
целях подготовки её к участию
в общественной и культурной жизни в
соответствии с социокультурными
нормативными моделями.
( Википедия)
Воспитание
« в широком значении слова»
• — целенаправленное
формирование личности в
целях подготовки её к
участию
в общественной и культурной
жизни в соответствии с
социокультурными
нормативными моделями.
=
«в узком значении»
- специально организованная
деятельность педагогов и
воспитанников по реализации
целей образования в условиях
педагогического процесса.
=
воспитательная работа
социализация
http://www.tochkapsy.ru/
В какой эпохе живут и будут жить
наши дети?
•
http://www.tochkapsy.ru/
Современный национальный
воспитательный идеал личности
гражданина России
Высоконравственный, творческий,
компетентный гражданин России,
принимающий судьбу Отечества как свою
личную, осознающий ответственность за
настоящее и будущее своей страны,
укорененный в духовных и культурных
традициях многонационального народа
России.
Человек ХХI века
Ориентированность на знания и использование новых
технологий.
Активное стремление расширить жизненный
горизонт.
Установка на рациональное использование своего
времени и проектирование своего будущего.
Активное финансовое поведение.
Здоровый и безопасный образ жизни.
Эффективное социальное сотрудничество в условиях
глобализации.
7 качеств «идеального…»
ученика
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Дисциплинированный.
Прилежный,
Аккуратный,
Внимательный,
Послушный,
Исполнительный,
В меру критичный и
неконфликтный.
гражданина
1. Это человек с ярко
выраженной жизненной
позицией.
2. Умеющий отстаивать и
доказывать свою точку
зрения.
3. Принципиальный.
4. Критично мыслящий,
ничего не принимающий на
веру.
5. Активный.
6. Самостоятельный.
7. Самодостаточный.
http://www.tochkapsy.ru/
Из презентации Логиновой О.Б.
ОКАЗАЛОСЬ ВОЗМОЖНЫМ ВЫДЕЛИТЬ 8
ГРУПП РЕЗУЛЬТАТОВ, соотносящихся с
«навыками 21 века» или ключевыми
компетентностями:
1. Приобретение и интеграция знаний
2. Сотрудничество
3. Коммуникация
4. Решение проблем
5. Использование ИКТ для обучения
6. Самоорганизация и саморегуляция
7. Личностный смысл учения и начальные формы
рефлексии
8. Ценностные установки
Мы живем в век
распространяющегося все
шире чувства смыслоутраты.
В такой век воспитание
должно быть направлено на
то,
чтобы не только передавать
знания, но и оттачивать
совесть так, чтобы человеку
хватило чуткости расслышать
требование, содержащееся в
каждой отдельной ситуации.
В.Франкл
Система устремлений личности
Высший уровень представлений
человека об идеалах, смыслах жизни
Внутренний источник
целенаправленного поведения
Ценностные
ориентации личности
Осознаваемые
внешние требования,
общественные идеалы
«Источники» воспитательного влияния
Стиль общения взрослых с
воспитанниками и друг другом
Ценностное содержание
учебного предмета и урока
Оформление школьного
пространства
Проживание реальных ценностных
ситуаций с воспитанниками,
получение социального опыта
Система воспитательных
мероприятий и программ
Методы и приемы
работы
Знакомство с ценностью
Осознание и проговаривание «на
своем языке»
Проживание ценностных ситуаций и
тренировка в ценностном поведении
Осуществление ценностных выборов
и поступков в реальных ситуациях
Какой «образ» ценностного
понятия возникает у Вас , когда
Вы слышите?
o
o
o
o
o
o
Дружба
Доброта
Внимание
Милосердие
Развитие
Справедливость
http://www.tochkapsy.ru/
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНОГО
ПОТЕНЦИАЛА СОДЕРЖАНИЯ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
http://www.tochkapsy.ru/
Примеры ценностных ситуаций
Противоборство или
взаимодействие
разных систем
ценностей
Обретение или
потеря некоторой
ценности
Выбор ценности,
поступок на основе
выбора
Анализ действий с
точки зрения их
ценностных
последствий
Жизненный путь
конкретного
человека как
ценностный опыт
Ценностные
метафоры и образы
Ценностная
Учебное
ситуация
содержание
Противоборство разных
систем ценностей
Обретение или потеря
некоторой ценности
- Строительство целлюлозно-бумажного комбината на
Байкале
- Поворот сибирских рек
- Отмена крепостного права
- Иммиграция 17-20 годов 20 века из России
Выбор ценности, поступок
на основе выбора
- Крещение Руси в православие
Анализ действий, событий
с точки зрения их
ценностных последствий
- Открытие механизма расщепления атомного ядра
Жизненный путь
конкретного человека как
ценностный опыт
Ценностные образы и
метафоры
- Судьбы микробиологов – создателей лечебных
сывороток и вакцин
- Золотое сечение
- Серебряный век
Например, истории
из жизни ученых
http://www.tochkapsy.ru/
Из года в год, из месяца в месяц, из
недели в неделю каждый четверг
ровно в 11 часов начинался
теоретический семинар Л.Д. Ландау в
Институте физических проблем
Академии наук.
«Ровно в одиннадцать. Точность – это
вежливость королей, - сказал однажды
Ландау опоздавшему кандидату и
добавил:
- Боюсь , Вы не станете королем!»
http://www.tochkapsy.ru/
Чарльз Ро́берт Да́рвин (англ.Charles Robert
Darwin; 12 февраля 1809 — 19 апреля1882) —
английский натуралист и путешественник,
одним из первых осознал и наглядно
продемонстрировал, что все виды живых
организмов эволюционируют во времени от
общих предков. В своей теории, первое
развёрнутое изложение которой было
опубликовано в1859 году в книге
«Происхождение видов» (полное название:
«Происхождение видов путём естественного
отбора, или сохранение благоприятствуемых
пород в борьбе за жизнь»), основной движущей
силой эволюции Дарвин назвал естественный
отбори неопределённую изменчивость.
http://www.tochkapsy.ru/
ТРКМ
Групповая
дискуссия
Этические
дилеммы
Ролевая
игра
ГРУППОВАЯ ДИСКУССИЯэто метод группового обсуждения
ВОЗМОЖНОСТЬ
ПРОЯСНИТЬ
СВОЮ
ПОЗИЦИЮ
НАЙТИ
ОБЩЕЕ
РЕШЕНИЕ
ВЫЯВИТЬ
ПУТИ
РЕШЕНИЯ
ПРОБЛЕМЫ
ВСЕСТОРОННЕ
РАССМОТРЕТЬ
ВОПРОС
ВЫЯВИТЬ
СПЕКТР
МНЕНИЙ
ГРУППОВЫЕ ДИССКУСИИ
ОБЩАЯ
ДИССКУССИЯ
?
!
секретарь
ГРУППОВЫЕ ДИССКУСИИ
РАНЖИРОВАНИЕ
1.
2.
3.
4
…
1.
2.
3.
4
…
1.
2.
3.
4
…
1.
2.
3.
4
…
1.
2.
3.
4
…
1.
2.
3.
4
…
1.
2.
3.
4
…
1.
2.
3.
4
…
секретарь
1.
2.
3.
4
…
ГРУППОВЫЕ ДИССКУСИИ
«ШКАЛА»
ЭКСПЕРТЫ
ДА
НЕТ
НЕ ЗНАЮ…
ГРУППОВЫЕ ДИССКУСИИ
РОТАЦИЯ
«Источники» воспитательного влияния
Стиль общения взрослых с
воспитанниками и друг другом
Ценностное содержание
учебного предмета и урока
Оформление школьного
пространства
Проживание реальных ценностных
ситуаций с воспитанниками,
получение социального опыта
Система воспитательных
мероприятий и программ
Методы и приемы
работы
Когнитивные образовательные
технологии XXI века
http://www.tochkapsy.ru/
ПОНИМАНИЕ КАК
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ
(по М.Е.Бершадскому)
Психический процесс включения
информации о чем-либо в прежний
опыт, в усвоенные ранее знания и
постижение на этой основе смысла и
значения события, факта,
содержания информации или
воздействия.
ФАЗЫ ПОНИМАНИЯ
ПРЕДПОНИМАНИЕ
ГЕНЕТИЧЕСКОЕ
ПОНИМАНИЕ
СТРУКТУРНОЕ ПОНИМАНИЕ
СИСТЕМНОЕ ПОНИМАНИЕ
ПРЕДПОНИМАНИЕ
АКТУАЛИЗАЦИЯ
ПОНЯТИЙ
ЛОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ
СПОСОБОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Генетическое понимание
Развитие знания
Выяснение причин его происхождения
Накопление новой информации
Освоение новых способов действия
Структурное понимание
Поиск связей
Логические связи внутри нового
Связи между «новым и старым знанием»
Связь с процессом понимания нового
(рефлексия способов собственного понимания)
Системное понимание
«Картина мира»
«ВСТРАИВАНИЕ» нового
знания в свою «картину мира»
ИЗМЕНЕНИЕ «картины мира»
благодаря новому знанию
Модельный пример
Зарисовка из нашей
жизни…
Н.Хорунжий. Шов Патона. 1970-е.
Помогите понять
ПОЧЕМУ «ЭТО»
стало одним из
экспонатов выставки.
ПРЕДПОНИМАНИЕ
1. Мозговой штурм
2. Выдвижение гипотезы по
поводу самого знания и
способа его получения.
3. Прогнозирование (по
ключевым словам, заголовку,
картинкам).
5. Установление связей и
прогнозирование по
установленным связям
6. Подбор ключевых слов по
теме.
7. Вопросы к теме.
ГЕНЕТИЧЕСКОЕ ПОНИМАНИЕ
1. Различные виды чтения:
- просмотровое
- ознакомительное
- изучающее
2. Маркированное чтение
3. Составление схемы, графика
4. Заполнение таблиц
5. Ответы на вопросы
6. Возврат к прогнозам и определение степени их верности
7. Возврат к ключевым словам
8. Возврат к вопросам, определение наличия и степени
полноты ответов на поставленные вопросы
9. Селективное (выборочное) подчеркивание
Структурное понимание
Поиск связей
Логические связи внутри нового
Связи между «новым и старым знанием»
Связь с процессом понимания нового
(рефлексия способов собственного понимания)
Виды связей между понятиями
Род - Вид
Вид - Вид
Причина - Следствие
Понятие А
Целое - Часть
Тождественность
Противоположность
Степень
Функция
Последовательность
Понятие В
Системное понимание
«Картина мира»
«ВСТРАИВАНИЕ» нового
знания в свою «картину мира»
ИЗМЕНЕНИЕ «картины мира»
благодаря новому знанию
Что я узнал о мире?
Что я узнал о себе?
Какие фотографии могли бы
рассказать о нашем времени на
выставке в 2050 году?
60-е годы 20 века
Начало 21 века
http://www.tochkapsy.ru/
ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА
http://www.tochkapsy.ru/
Стили педагога
• СЛОБОДЧИКОВ Виктор Иванович (р. 1944)
— российский психолог, специалист в области
общей, возрастной и педагогической
психологии, психологии образования,
философско-религиозных проблем психологии
человека. Ученик Д.Б. Эльконина и В.В.
Давыдова. Д-р психологических наук (1994),
профессор (1995), чл.-кор. РАО (1996).
Педагогические стили (по В.И.Слободчикову)
Кто?
умелец
учитель
родитель
мудрец
• Кого воспитывает?
• Что воспитывает?
• УМЕЛЕЦ
• (специальные способности)
• УЧАЩИЙСЯ
• (всеобщие способности)
• ЖИЗНЕСПОСОБНЫЙ ЧЕЛОВЕК
• (способность переживать самоценность
жизни)
• ВСЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ в человеке
• (способность искать и находить смыслы, основу для
понимания ценности каждого и самого себя)
Как мы работали сегодня?
ЛИЧНОСТЬ
ПЕДАГОГА
методические
приемы
СОДЕРЖАНИЕ
материала
Реализация
воспитательного
потенциала
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
МИРОВОЗЗРЕНИЕ
http://www.tochkapsy.ru/
Воспитание! Оно везде, куда
ни посмотрите…
Отчего же это?..
БЕЛИНСКИЙ Виссарион Григорьевич
(1811-1847)
ВСЕГО ДОБРОГО!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
http://www.tochkapsy.ru/
• http://imp.rudn.ru/psychology/pedagogical_psych
ology/5.html
• http://www.pirao.ru/strukt/lab_gr/g-ob-raz.html
http://www.alsak.ru/content/view/378/151/
• http://www.proshkolu.ru/contest/kompetention/fo
lder/
• http://ru.wikipedia.org/wiki
• www.bershadskiy.ru
Документ
Категория
Презентации по психологии
Просмотров
40
Размер файла
7 210 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа